t.c. odunpazari kaymakamliĞi melahat ÜnÜgÜr...

T.C. ODUNPAZARI KAYMAKAMLIĞI

MELAHAT ÜNÜGÜR ORTAOKULU

2015-2019 STRATEJİK PLANI

“Millî Eğitimin gayesi yalnız hükümete memur yetiştirmek değil, daha çok

memlekete ahlaklı, karakterli, cumhuriyetçi, inkılâpçı, olumlu, atılgan, başladığı işleri

başarabilecek kabiliyette, dürüst, düşünceli, iradeli, hayatta rastlayacağı engelleri

aşmaya kudretli, karakter sahibi genç yetiştirmektir. Bunun için de öğretim programları

ve sistemleri ona göre düzenlenmelidir.”

Mustafa Kemal ATATÜRK

i

T.C.

ODUNPAZARI KAYMAKAMLIĞI



2015-2019

STRATEJİK PLAN

Eskişehir, 2015

ii

İSTİKLAL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır parlayacak!

O benimdir, o benim milletimindir ancak!

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!

Kahraman ırkıma bir gül... ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal.

Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklal.

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım;

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar.

Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imânı boğar,

“Medeniyyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş, yurduma alçakları uğratma sakın;

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın,

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri “toprak” diyerek geçme, tanı!

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehid oğlusun, incitme, yazıktır, atanı.

Verme, dünyâları alsan da bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?

Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!

Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ,

Etmesin tek vatanımdan beni dünyâda cüdâ.

Rûhumun senden İlahî, şudur ancak emeli:

Değmesin ma' bedimin göğsüne nâ-mahrem eli!

Bu ezanlar-ki şehâdetleri dinin temeli-

Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım.

Her cerîhamdan, İlâhî, boşanıp kanlı yaşım;

Fışkırır rûh-ı mücerred gibi yerden na'şım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım!

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl;

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet,

Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!

Mehmet Akif ERSOY

iii

Ey Türk Gençliği!

Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır.

Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için,

içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok

nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün

dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın,

bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin

her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere,

memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde

bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle

tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve

Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!

Mustafa Kemal Atatürk

20 Ekim 1927

iv

İÇİNDEKİLER SAYFASI

İçindekiler İSTİKLAL MARŞI ............................................................................................................................................... ii

Ey Türk Gençliği! .................................................................................................................................................. iii

İÇİNDEKİLER SAYFASI ........................................................................................................................................ iv

OKUL MÜDÜRÜ SUNUŞU ................................................................................................................................. vii

KISALTMALAR ................................................................................................................................................. viii

GİRİŞ ................................................................................................................................................................... 1

BÖLÜM 1: Stratejik Plan Hazırlama Süreci ........................................................................................................ 2

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ ........................................................................................................... 2

Amaç ........................................................................................................................................................... 2

Çalışma Ekibinin Oluşturulması ..................................................................................................................... 3

Durum Analiz Çalışmalarının Yapılması ........................................................................................................ 3

Okul İçinde Kurulan Ekipler ........................................................................................................................... 3

Öz Değerlendirme Ekibi ............................................................................................................................. 3

Okulda Şiddetin Önlenmesi Ekibi .............................................................................................................. 4

TKY ve OGYE ............................................................................................................................................... 4

Web Yayın Ekibi ......................................................................................................................................... 4

Okul Strateji Planlama Ekibi ...................................................................................................................... 4

Okul Stratejik Plan Üst Kurul Üyeleri ........................................................................................................ 4

Okul Stratejik Plan Ekip Üyeleri ................................................................................................................. 5

BÖLÜM 2: Stratejik Planlama Süreci ................................................................................................................. 5

Okulumuzun Tarihçesi ve Tarihi Gelişim ....................................................................................................... 5

Çevre Analizi................................................................................................................................................... 6

Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi ...................................................................................................... 6

Mevzuat Analizi ............................................................................................................................................. 6

BÖLÜM 3: Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi ................................................................... 8

FAALİYET: OKUL YÖNETİM HİZMETLERİNİ YÜRÜTME .................................................................................. 8

Alt Faaliyet: Yönetim Hizmetlerini Yapma Faaliyet Basamakları ............................................................. 8

Alt Faaliyet Kurum Kültürü Oluşturma ve Geliştirmeye Yönelik Çalışmalar Yapılmasını Sağlama

Faaliyet Basamakları .................................................................................................................................. 8

Alt Faaliyet: Elektronik Ortamdaki İşlemlerin Zamanında Yapılmasını Sağlama Faaliyet Basamakları . 8

Alt Faaliyet: İdari ve Büro İşlemlerinin Yürütülmesini Sağlama Faaliyet Basamakları ............................ 9

FAALİYET ALANI: STRATEJİ GELİŞTİRME ........................................................................................................ 9

v

FAALİYET: STRATEJİ GELİŞTİRME İŞ VE İŞLEMLERİNİ YÜRÜTME .................................................................. 9

Alt Faaliyet Stratejik Planlama Çalışmalarını Yürütme Faaliyet Basamakları .......................................... 9

Alt Faaliyet: Araştırma Geliştirme Çalışmalarını Yürütme Faaliyet Basamakları .................................... 9

Alt Faaliyet: İstatistik Faaliyet Basamakları .............................................................................................. 9

FAALİYET ALANI: EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİNİN YÖNETİMİ ................................................................ 10

FAALİYET: EĞİTİM-ÖĞRETİM İŞLERİNİ YAPMA ........................................................................................... 10

Alt Faaliyet: Eğitim Faaliyetlerini Yürütme Faaliyet Basamakları .......................................................... 10

Alt Faaliyet: Öğretim İşlerini Yürütme Faaliyet Basamakları ................................................................. 10

Alt Faaliyet: Kültürel Faaliyetleri Yürütme Faaliyet Basamakları .......................................................... 10

Alt Faaliyet: Beden Eğitimi - Spor - İzcilik İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları ........................... 11

Alt Faaliyet: Öğrenci İşlerini Yürütme Faaliyet Basamakları .................................................................. 11

Alt Faaliyet: Servis İş ve İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları ....................................................... 11

FAALİYET ALANI: MADDİ KAYNAKLARIN YÖNETİMİ ................................................................................... 11

FAALİYET: MALİ İŞLERİ YÜRÜTME ............................................................................................................... 11

Alt Faaliyet Muhasebe İşlerini Yürütme Faaliyet basamakları ............................................................... 11

Alt Faaliyet: Bakım ve Onarım İşlemlerini Yürütme Faaliyet basamakları ............................................ 11

Alt Faaliyet: Ayniyat Donatım İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları ............................................. 12

FAALİYET ALANI: İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ ....................................................................................... 12

FAALİYET PERSONEL HİZMETLERİNİ YÜRÜTME .......................................................................................... 12

Alt Faaliyet Özlük İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları ................................................................ 12

Alt Faaliyet: Atama İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları .............................................................. 12

Alt Faaliyet: Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşleri Yürütme Faaliyet Basamakları .................................. 12

FAALİYET ALANI DENETİM HİZMETLERİ ...................................................................................................... 12

FAALİYET: İNCELEME- DENETLEME-SORUŞTURMA İŞLERİNİ YÜRÜTME .................................................... 12

Alt Faaliyet İnceleme-Soruşturma İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları ...................................... 12

Alt Faaliyet: Denetim İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları .......................................................... 13

FAAALİYET: ALANI ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ ............................................................................................. 13

FAALİYET: REHBERLİK FAALİYETLERİNİ YÜRÜTME ...................................................................................... 13

Alt Faaliyet: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları .............. 13

FAALİYET ALANI: SİVİL SAVUNMA ............................................................................................................... 13

FAALİYETLER: SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİNİ PLANLAMA ........................................................................ 13

Alt Faaliyet: Sivil Savunma İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları .................................................. 13

Alt Faaliyet: Sivil Savunma Faaliyetlerini Gerçekleştirme Faaliyet Basamakları ................................... 13

Ürün/Hizmet Listesi ..................................................................................................................................... 14

BÖLÜM 4: Paydaş Analizi ................................................................................................................................. 14

İç Paydaşlar .................................................................................................................................................. 14

vi

Dış Paydaşlar ................................................................................................................................................ 14

Kurum İçi Analiz: Organizasyon Şeması ...................................................................................................... 15

İnsan Kaynakları Analizi ........................................................................................................................... 16

2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Okulun Mevcut Personel Yapısı ................................................................ 18

2015-2016 Eğitim Öğretim Yılı Okulumuzda Kurulan Komisyonlar Ve Üyeleri ..................................... 20

Çalışanların Görev Dağılımı ......................................................................................................................... 22

BÖLÜM 5: Teknolojik Düzey ............................................................................................................................ 25

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı ............................................................................................................ 25

Okulun Fiziki Altyapısı ................................................................................................................................. 25

BÖLÜM 6: GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi ...................................................... 26

BÖLÜM 7: GELECEĞE YÖNELİM ....................................................................................................................... 27

Misyon, Vizyon, Temel Değerler ................................................................................................................. 27

STRATEJİK AMAÇ 1: Personelimizi teknolojiyi etkin kullanır hale getirmek.............................................. 28

STRATEJİK AMAÇ 2: Akademik başarıyı artırmak ....................................................................................... 28

STRATEJİK AMAÇ 3: Personelimizin kişisel gelişimini sağlamak ................................................................ 28

STRATEJİK AMAÇ 4: Öğrencilerimizin Sosyal ve Kültürel etkinliklere katılımını artırmak ........................ 29

İzleme ve Değerlendirme ............................................................................................................................. 29

vii

OKUL MÜDÜRÜ SUNUŞU

Nurettin Topçu’nun anlatımı ile: “Mekteplerin gerçek vazifesi hakikat aşkına sahip insan

yetiştirmek ve cemiyetin içinde hakikat aşkını yaymak olmalıdır”. Buradan hareketle hakikatlerden

yoksun bir millet var olmakta güçlük çeker. Topçu’nun talebe tanımı ise şöyledir: “Talebe hakikatler

peşinde koşmayı meslek edinen insandır, gayesi manevi olgunlaşma olan bir mesleğin insanıdır.

Mekteplerin diploma müşterisi ve geleceğin mevki dilencisi değildir”. Nurettin Topçu’dan Cemil

Meriç’e, Mehmet Akif’ten Necip Fazıl’a, Mehmet Kaplan’a kadar birçok düşünürümüz eğitimin

çerçevesini çizmişlerdir. Gerçeği, gerçek eğitim anlayışını oluşturmak için aynanın arkasındakini

görmeye çalışmak yerine aynaya bakmamız yeterlidir aslında.

Eğitim: Bireyin yaradılıştan getirdiği yeteneklerin keşfi ve keşfedilen yeteneklerin üzerine;

kimlik, benlik, milliyet, ahlak, kültür, bilim ve irfan gibi asli melekelerin işlenme sürecidir. Bu süreç

güncel eğitim materyalleri ve teknolojileri ile yoğrulmalı ve toplumun menfaati gözetilerek güncel

sunumları ve sürümleri hazırlanmalıdır. Hazırlanan stratejik planlar bu doğrultuda değişim ve

iyileştirmeleri desteklemelidir.

Okulumuzda kültürel anlamda birçok seminer, panel, tiyatro gösterileri ve eğitim çalışmaları

yapılmaktadır. Futbol, basketbol, voleybol, badminton, oryantring başta olmak üzere 10 farklı branşta

spor çalışmaları devam etmekle birlikte gerek yerel gerekse ulusal bazda dereceler elde edilmektedir.

Akademik olarak şehrimizin ilk üçünde yer alan okulumuzun başarısını arttırmak için çalışmalarımız

her geçen gün artarak devam etmektedir.

Okulumuz stratejik planı başta Bakanlığımızın hedef ve amaçları gözetilerek hazırlanmıştır.

Eskişehir İl Milli Eğitim ve Odunpazarı İlçe Milli Eğitim müdürlüklerimizin stratejik planları çatı

olarak alınmış ve sonrasında okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile işlenerek 2015 – 2019 yılları arası

okulumuz hedefleri çizilmiştir.

Dünümüzün ışığı ile bugünümüzü ve yarınlarımızı şimdiden planlamak ve geliştirmek amacı

ile hazırlanan 2015 – 2019 stratejik planımızda emeği geçen ekibimize, öğrencilerimiz için her zaman

cansiperane çalışan öğretmenlerimize ve iş ve işleyişin devam etmesinde en çok emeği geçen idari

kadromuza ve personelimize şahsım ve okulumuz adına teşekkür ederim.

.

Ahmet BERBERLER

Okul Müdürü

viii

KISALTMALAR

AB

ARGE

Avrupa Birliği

Araştırma Geliştirme Ekibi

BEP Bireysel Eğitim Planı

BT Bilişim Teknolojileri

HİE Hizmet İçi Eğitim

DYS

LYS

Döküman Yönetim Sistemi

Lisans Yerleştirme Sınavı

EBA

EÖHS

FATİH

GİHS

GZFT

MEB

Eğitim Bilişim Ağı

Eğitim ve Öğretim Hizmetleri Sınıfı

Eğitimde Fırsatları Arttırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi

Genel İdare Hizmetleri Sınıfı

Güçlü Taraflar, Zayıf Taraflar, Fırsatlar ve Tehditler Analizi

Millî Eğitim Bakanlığı

MEİS Milli Eğitim İstatistik Modülü

MEBBİS

METEK

Milli Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri

Mesleki Teknik Eğitimin Kalitesinin Geliştirilmesi Projesi

MEM Millî Eğitim Müdürlüğü

MTE Mesleki ve Teknik Eğitim

MTSK

MYO

Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursu

Meslek Yüksek Okulu

OAB Okul Aile Birliği

OİMEM Odunpazarı İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü

OECD Organisation for Economic Cooperation and Development (İktisadi İşbirliği ve

Kalkınma Teşkilatı)

PESTLE Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik, Yasal ve Çevresel Kurum Analizi

PISA Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı

PYS

RAM

Performans Yönetim Sistemi

Rehberlik Araştırma Merkezi

SHS Sağlık Hizmetleri Sınıfı

SP Stratejik Planlama

SPE Stratejik Planlama Ekibi

SPK Stratejik Planlama Kurulu

STK Sivil Toplum Kuruluşları

TEFBİS TÜRKİYE'DE Eğitimin Finansmanı ve Eğitim Harcamaları Bilgi Yönetim

Sistemi

TKY Toplam Kalite Yönetimi

TUİK Türkiye İstatistik Kurumu

THS Teknik Hizmetler Sınıfı

TEOG Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş

UNICEF United Nations International Children's Emergency Fund

(BirleşmişMilletlerÇocukFonu)

YGS Yükseköğretime Geçiş Sınavı

1

GİRİŞ

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9. Maddesi uyarınca kamu kurumlarının

stratejik planlarını belirlenen takvim doğrultusunda hazırlamaları yasal bir zorunluluk haline getirilmiştir. Bu

doğrultuda kurumumuzun stratejik plan hazırlıkları; MEB Stratejik Plan Hazırlama Kılavuzu, Stratejik Plan

Hazırlama Zaman Çizelgesi ve Eskişehir İl Milli Eğitim ve Odunpazarı İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü

Stratejik Planına paralel olarak yürütülmüştür.

Stratejik plan hazırlık çalışmaları, başka bir deyişle planının planlanması; analiz sürecinde ortaya

çıkan ve sorununun tüm taraflarını da içine alarak, stratejik plan örüntüsünün bir bütün olarak ortaya

konduğu aşamadır. Hazırlık çalışmaları kendi içinde fonksiyonel olarak analiz ve planlama gibi iki temel

aşamadan oluşmaktadır. Bu aşamaların uygulama sürecinde işlevsellik kazanması ancak zamana yayılmış,

hedefe odaklanabilen ve dinamik süreçleri içeren bir yol haritasının çizilmesi ile mümkün olacaktır. Bunun

için hazırlık çalışmaları kendi içinde projelendirilerek yürütülmesi, iyi bir planlamanın ilk adımı olarak

düşünülmüştür. Böylelikle stratejik yönetim çalışmalarının bundan sonraki yıllarda da sürekli geliştirilerek

devamlılığının sağlanması için gerekli alt yapı oluşturulmuştur.

Melahat Ünügür Ortaokulu Müdürlüğü Stratejik Planı, 01.01.2016-31.12.2019 tarihleri arasında

uygulamaya konulacaktır. Stratejik Planın; “Eğitim ve Öğretime Erişim”, “Eğitim ve Öğretimde Kalite” ile

“Kurumsal Kapasite” olmak üzere üç ana tema ortaya çıkmıştır. Bu temalar altında beş yıllık stratejik

amaçlar ve hedefler ile bu amaç ve hedefleri gerçekleştirecek tedbirler belirlenmiştir.

Tedbirlerin yaklaşık maliyetlerinden yola çıkılarak stratejik hedef ve amaçların tahmini kaynak

ihtiyaçları hesaplanmıştır. Planda yer alan stratejik hedef ve amaçların gerçekleşme durumlarının takip

edilebilmesi için stratejik plan izleme ve değerlendirme modeli oluşturulmuştur.

2

BÖLÜM 1: Stratejik Plan Hazırlama Süreci

Melahat Ünügür Ortaokulu Müdürlüğünün 2015-2019 yıllarını kapsayacak ikinci Stratejik

Planı hazırlık çalışmaları aşağıda belirtilmiştir. Çalışmalar; genelge ekinde yer alan merkez ve taşra

birimlerinde stratejik planlama sürecinde yapılması gerekenler, kurulacak ekip ve kurullar ile sürece

ilişkin iş takvimi yer aldığı Hazırlık Programına uygun olarak başlatılmış, Eskişehir İl Milli Eğitim

ve Odunpzarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin Stratejik Planları temel alınarak Kalkınma

Bakanlığı tarafından hazırlanmış olan “Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu”

kapsamındaki süreç ve model önerileri çerçevesinde yürütülmüştür.

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ

Stratejik Plan çalışması için yapılması gereken veri toplama, analiz, zaman çizelgesi, ana

süreçler, stratejik amaç ve hedeflerin belirlenmesi konularında hazırlanılarak çalışma planı

oluşturulmuştur. Durum analizi yapmak için öncelikle Melahat Ünügür Ortaokulunun faaliyetlerini

gerçekleştirdiği iç ve dış çevre incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Melahat Ünügür Ortaokulunun

durum analizine, okulun tarihinin gelişiminin incelenmesi, mevzuat analizinin incelenmesi, mevcut

durum (okulun genel durumu, okulun personel durumu, öğrenci durumu, disiplin ve ödül durumu,

sosyal etkinlik durumu, okulun fiziki durumunun) incelenmesi ile başlamıştır. Müdürlüğümüz

stratejik planın hazırlanmasında tüm tarafların görüş ve önerileri ile eğitim önceliklerinin plana

yansıtılabilmesi için geniş katılım sağlayacak bir model benimsenmiştir. Bu model bağlamında

kurgulanan stratejik plan temel yapısı Bakanlığımız 2015-2019 Stratejik Planlama tarafından kabul

edilen Bakanlık Vizyonu temelinde eğitimin üç temel bölümüne (erişim, kalite, kapasite) paralel

olarak tasarımlanmıştır.

Amaç

Melahat Ünügür Ortaokulu’nun yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel Kanununda

belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsediği temel

ilkeler çerçevesinde planlamak, var olma nedenini tanımlayarak geleceğe yönelik vizyonunu

oluşturmak, yürüttüğü faaliyetlerin stratejik amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini saptamak, önceden

belirlenmiş göstergeler doğrultusunda performanslarını ölçmek ve bu sürecin izleme ve

değerlendirmesini yaparak katılımcı bir yönetim anlayışıyla stratejik planlama yapmak.

Bu stratejik plan dokümanı Melahat Ünügür Ortaokulu 2015 - 2019 yıllarına dönük stratejik

amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

3

Çalışma Ekibinin Oluşturulması

Stratejik plan hazırlık çalışmalarının yürütülmesinde, mevzuat doğrultusundaki iş ve iş

alanları çerçevesinde deneyimlerini çalışmalara yansıtabilecek yönetici ve öğretmenlerin bir araya

gelmesiyle Stratejik Planlama Ekibi Alt Kurulu oluşturulmuştur.

Durum Analiz Çalışmalarının Yapılması

Planlamaya ilişkin mevcut durumu belirlemek amacıyla farklı istatistiksel analizler yapılmış

ve bu analiz çalışmaları değerlendirilmiştir. Elde edilen sonuçlar raporlanarak, eylem planlarına ve

stratejik planlamaya temel oluşturmuştur.

Yapılan analiz çalışmaları:

Mevzuat Analizi: Kurumda yer alan birimlerin iş ve işleyişi ile ilgili, yasal dayanakların

ilişkilendirilmesine yönelik yapılan bir çalışmadır.

Durum Analizi: Yapılan tüm çalışmaların, oluşturulmasında istatistiksel yöntem olarak

GZFT analizinden faydalanılmıştır.

Hedef Analizi: Bu çalışma yürütülürken üst belgelerdeki eğitim hedefleri irdelenerek

planın içeriğine yön verilmiştir.

Paydaş Analizi: Bu çalışma sırasında Paydaş Matrisi hazırlanarak kurumumuzun

paydaşlarına yönelik geliştirilen anketler uygulanmış ve sonuçları değerlendirilmiştir.

Okul İçinde Kurulan Ekipler

Öz Değerlendirme Ekibi

SIRA NO ADI SOYADI OKULDAKİ GÖREVİ 1 Ahmet BERBERLER Okul Müdürü

2 Yusuf YILDIRIM Müdür Yardımcısı

3 Özcan GÜLTAŞ Müdür Yardımcısı

4 Selda ÇINKIR Türkçe Öğretmeni

5 Emrah İNATÇI Türkçe Öğretmeni

6 Ömer Faruk ATILGAN Fen Bilimleri

7 Ali KAYA Bilişim Teknolojileri

8 Pelin YAZAR TUNÇ Bilişim Teknolojileri

4

Okulda Şiddetin Önlenmesi Ekibi



3 Selma KÖSEÖMEROĞLU Rehber Öğretmen

4 Semra AKSÖZ Okul Aile Birliği Başkanı

TKY ve OGYE



3 Rana ÖĞRETİR Rehber Öğretmen

4 Ömer Faruk ATILGAN Öğretmen

5 Okan ÖZKAN Öğretmen

Web Yayın Ekibi

SIRA NO ADI SOYADI OKULDAKİ GÖREVİ


2 Pelin YAZAR TUNÇ Bilişim Tek. Öğrt.


4 Gürhan ÖZ İngilizce Öğretmeni

5 Murat KOLA Beden Eğitimi Öğrt.

Okul Strateji Planlama Ekibi





5 Gürhan ÖZ İngilizce Öğretmeni

6 Ali KAYA Bilişim Tekn. Öğrt.

Okul Stratejik Plan Üst Kurul Üyeleri

SIRA NO ADI SOYADI OKULDAKİ GÖREVİ

1 Ahmet BERBERLER Okul Müdürü


3 Selma KÖSEÖMEROĞLU Rehber Öğretmen

4 Semra AKSÖZ Okul Aile Birliği Başkanı

5

Okul Stratejik Plan Ekip Üyeleri




4 Selda ÇINKIR Türkçe Öğretmeni


6 Ömer Faruk ATILGAN Fen Bilimleri

7 Ali KAYA Bilişim Teknolojileri

8 Pelin YAZAR TUNÇ Bilişim Teknolojileri

BÖLÜM 2: Stratejik Planlama Süreci

Okulumuzun Tarihçesi ve Tarihi Gelişim

Melahat Ünügür ilkokulunu yaptıran hayırsever Prof. Dr. Asuman Berrin Müftüoğlu’nun

müteveffa annesi Melahat Ünügür Hanımefendi 1908 yılında Eskişehir’de doğmuştur. Eskişehir

eşrafından Hacı Ethem Beyzade Raif Bey’in kızı olup Malhatun Rüştiyesini bitirdikten sonra

yaşamını ilimizde sürdürerek 1983 yılında vefat etmiştir. Vasiyeti üzerine oğlu İlhan Ünügür ve kızı

Asuman Berrin Müftüoğlu tarafından yaptırılmış, 24 Kasım 1986 tarihinde eğitim ve öğretime

açılan okulumuzda 10 derslik,1 salon,2 idareci ve 1 öğretmen odasından oluşan okul olarak hizmete

açılmış ve 125.000.000 TL’ye mal olmuştur.

Okul arsası 6500 m2 olup Milli Eğitim Müdürlüğünce şahıslardan 17.000.000 TL’ye satın

alınarak hazineye mal edilmiştir. 1990 yılında arsasına 12 derslikli ek bina yapılmıştır. Daha sonra

da ihtiyaç gereği 2.kat yapılmıştır. Toplam derslik sayısı 32’ye çıkmıştır. Okulumuzda öğrenci

yoğunluğu nedeniyle ikili eğitim yapılmaktadır. Okul merkezi ısıtma sistemi(doğalgaz) ile

ısıtılmaktadır. MEB İlköğretim Genel Müdürlüğünün 24 Ağustos 1990 tarih ve 703.3/20649 sayılı

emirleri ile 1990-1991 öğretim yılından itibaren 8 yıllık İlköğretim Okuluna dönüştürülmüştür.

2012-2013 Öğretim yılında eğitim sistemindeki yeni yapılanma gereğince Okulumuz Ortaokula

dönüştürülerek, Melahat Ünügür Ortaokulu adını almıştır

Okulumuz, akademik ve sportif alanlarda Eskişehir’in en başarılı okullarından biri olarak

adından her zaman söz ettirmiştir. Okulumuz mezunları sadece Eskişehir’in değil Türkiye’nin başka

şehirlerindeki Fen Liselerinden Sosyal Bilimler liselerine, sağlık meslek liselerinden askeri liselere

kadar birçok gözde ortaöğretim kurumlarına, İstanbul Galatasaray Lisesi ve Kabataş Lisesi’ne kayıt

yaptırma hakkı kazanmıştır.

6

Çevre Analizi

Okulumuz Eskişehir ili Odunpazarı ilçesi Vişnelik mahallesinde bulunmaktadır. Çevremiz yüksek

binalardan oluşmaktadır. Sosyal çevre olarak gelir düzeyi orta ve üst düzeyde insanların yaşam alanı olan bir

bölgedir. İl merkezine yakın bir bölgededir. Sağlık kurumlarına ve Osmangazi Üniversitesine yakındır.

Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesi, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı genelge, Millî Eğitim Bakanlığı ve Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı okul stratejik planlama sürecini zorunlu hale getiren yasal Düzenlemeler çerçevesinde “Okulumuzun 2015-2019 Stratejik Planı” hazırlanmıştır.

Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bir eğitim kurumu olarak aşağıda belirtilen yasal

mevzuat ve bu mevzuatın kendisine verdiği yasal yükümlülüklerin bilinciyle öğrenci yetiştirerek ülkeye hizmet etmektedir:

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Temel Kanunu 652 sayılı Devlet Memurları Kanunu 4357 sayılı İlkokul Öğretmenlerinin Kadrolarına, Terfi, Taltif ve Cezalandırılmalarına ve Bu

Öğretmenlerin Alacaklarına Dair Kanun 1702 sayılı İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hakkında Kanun İlköğretim Kurumları Yönetmeliği İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı ile Diğer Bakanlıklara Bağlı Okullardaki Görevlilerle Öğrencilerin Kılık

Kıyafetlerine İlişkin Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı ve Bakanlığa bağlı kuruluşlardan gelen genelgeler İlköğretim Kurumları Standartları Yönergesi MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından onaylanmış olan öğretim programlarının

uygulama esasları ile ilgili kurul kararları

Mevzuat Analizi

ATAMA MEB Norm Kadro Yönetmeliği

MEB Eğitim Kurumları Yöneticiliği Atama

MEB Öğretmenlerin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

ÖDÜL, SİCİL VE DİSİPLİN

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerin Terfi ve Tecziyeleri Hakkındaki Kanun

Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği

Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği

MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği

MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge

MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge

7

OKUL YÖNETİMİ 1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

İlköğretim Kurumlar Yönetmeliği

Okul - Aile Birliği Yönetmeliği

MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi

MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar

Taşınır Mal Yönetmeliği

EĞİTİM VE ÖĞRETİM MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge

MEB Öğrenci Yetiştirme Kursları Yönergesi

Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği

Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik

PERSONEL İŞLERİ MEB Personel İzin Yönergesi

Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği

Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkındaki Yönetmelik

Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

MEB Personeli Görevde Yükseltme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği

Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükseltme Yönetmeliği

MÜHÜR, YAZIŞMA, ARŞİV Resmi Mühür Yönetmeliği

Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik

MEB Evrak Yönergesi

MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği

REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİKLER Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

MEB Bayrak Törenleri Yönergesi

Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

ÖĞRENCİ İŞLERİ Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği

İSİM VE TANITIM Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği

MEB’na Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği

SİVİL SAVUNMA Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu

Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği

Binaların Yangından Korunması Hakkındaki Yönetmelik

24 Saat Çalışma Planı

8

BÖLÜM 3: Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi

FAALİYET: OKUL YÖNETİM HİZMETLERİNİ YÜRÜTME

Alt Faaliyet: Yönetim Hizmetlerini Yapma Faaliyet Basamakları

Beklenmedik olaylara müdahale etme, İş ve işlemleri mevzuatlarına uygun yürütme, Kılık-kıyafet yönetmeliğine uyma ve uyulmasını sağlama, Kişisel mesleki gelişimini sağlama, Üstlerini yaptığı işle ilgili bilgilendirme Görev dağılımı yapmadır. Alt Faaliyet Kurumu Temsil Etme Faaliyet Basamakları Okula gelen ilgilileri bilgilendirme, Kurumlar arası işbirliği için nezaket ziyaretlerinde bulunma, Müdür adına toplantı ve törenlere katılma, Müdüre vekâlet etme, Protokol kurallarını uygulama, Kurul ve komisyonlara katılmadır. Gelen giden evrak işini yürütme Temel dini bilgi ve becerilerin öğrencilere kazandırılması

Alt Faaliyet Kurum Kültürü Oluşturma ve Geliştirmeye Yönelik Çalışmalar Yapılmasını Sağlama Faaliyet

Basamakları

Bilginin paylaşılmasını sağlama, Çalışanlara rehberlik etme, Sınıflara rehberlik amaçlı ziyaretlerde bulunma, Periyodik toplantılar yapma, Çalışanları karar sürecine ortak etme, Personelini ziyaret ederek motive etme, Personelin ve kendisinin gelişimini sağlama, Tüm iş ve işlemleri TKY anlayışıyla yürütmedir. Alt Faaliyet Basın: Yayın ve Halkla İlişkiler Faaliyet Basamakları Eğitimle ilgili yerel ve genel haberleri takip etme, Basın ve halkla ilişkiler işlemlerini yürütme, Bilgi edinme başvurularını cevaplandırma, Web sitesinin güncellenmesini sağlama, Medyanın izin taleplerini değerlendirme, Okulda yapılan çalışmaları kamuoyuyla paylaşmadır.

Alt Faaliyet: Elektronik Ortamdaki İşlemlerin Zamanında Yapılmasını Sağlama Faaliyet Basamakları

MEBBİS ile ilgili işlemlerin yürütülmesini takip etme, Okulun elektronik haberleşme işlemlerini takip etmedir.

9

Alt Faaliyet: İdari ve Büro İşlemlerinin Yürütülmesini Sağlama Faaliyet Basamakları

Bilgi notu hazırlama, Okul çalışanlarının yerleşimini sağlama, Resmi yazışmaların kurallarına uygun yürütülmesini sağlama, Gelen-giden evrak işlemlerini yürütme, Arşiv işlemlerini yürütme, Mesai saatlerini uygulama, Zamanlı işleri takip etme, Türk Bayrağının, Mevzuatı'na göre muhafaza edilmesini sağlamadır.

FAALİYET ALANI: STRATEJİ GELİŞTİRME

FAALİYET: STRATEJİ GELİŞTİRME İŞ VE İŞLEMLERİNİ YÜRÜTME

Alt Faaliyet Stratejik Planlama Çalışmalarını Yürütme Faaliyet Basamakları

Okulun stratejik planının hazırlanmasını sağlama, Stratejik planının uygulanmasını takip etmektir.

Alt Faaliyet: Araştırma Geliştirme Çalışmalarını Yürütme Faaliyet Basamakları

AR-GE birimini kurma, AR-GE biriminin etkin çalışmasını sağlama, Kurumsal projeleri takip etme, Zümrelerde ya da birimlerde yapılmak istenilen araştırma taleplerini değerlendirme, TKY sürecini yürütme, Zümrelerde ya da birimlerde uygulanan proje raporlarını değerlendirme, İyi örneklerin değerlendirilerek yaygınlaştırılması için projelendirme, AR-GE, Proje, TKY ve OGYE konularında bilgilendirme çalışmaları yürütme, Bölüm ve birimler arasındaki koordinasyonu sağlama, Eğitim Çalışmalarındaki (EÇ) projeleri yürütmedir.

Alt Faaliyet: İstatistik Faaliyet Basamakları

İstatistikî bilgilerin toplanmasını sağlama, İstatistikî bilgileri analiz ederek değerlendirme, Brifing dosyasını hazırlatmak ve güncel tutulmasını sağlama, Birimlerle istatistikî bilgilerin paylaşılmasını sağlamadır.

10

FAALİYET ALANI: EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİNİN YÖNETİMİ

FAALİYET: EĞİTİM-ÖĞRETİM İŞLERİNİ YAPMA

Alt Faaliyet: Eğitim Faaliyetlerini Yürütme Faaliyet Basamakları

Okuldaki eğitimin düzenli yürütülmesini sağlama, Ders dışı eğitim çalışmalarının yapılmasını sağlama, Okuma alışkanlığının geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için tedbirler alma, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünden gelen sağlık, beslenme, çevre, trafik vb. hizmetlerle ilgili eğitici

programları uygulama, Öğrencilerin öz güvenini, başarılarını, topluma değer katma ve üretme becerilerini geliştirici

çalışmalar yapma, Öğrencilerin zararlı alışkanlardan uzak tutulması için tedbirler alma, Okulun zaman çizelgesini hazırlama, Öğrencileri tehdit ve tehlikelere karşı koruyucu, bilinçlendirici çalışmalar yapmadır.

Alt Faaliyet: Öğretim İşlerini Yürütme Faaliyet Basamakları

Program geliştirme çalışmalarına katkı sağlama, Öğrenci başarısını artırmaya yönelik çalışmalar yapma, Okuldaki öğretim ortamlarının etkin kullanımının takibini yapma, Öğretim tekniklerindeki gelişmeleri takip ederek öğrenci-veli ve öğretmenleri bilgilendirme, Ölçme ve değerlendirme tekniklerindeki gelişmeleri takip ederek paydaşları bilgilendirme, Hazırlanan programların yaygınlaştırılmasını sağlama, Zümre toplantıları ile ilgili işlemleri yürütmedir.

Alt Faaliyet: Kültürel Faaliyetleri Yürütme Faaliyet Basamakları

Bilimsel, sosyal ve kültürel faaliyetleri yürütme, Okuma alışkanlığını artırmaya yönelik çalışmalar yapma, Öğrencilerin çevre duyarlılığını artırıcı faaliyetlerin düzenlenmesini sağlama, Yerel, ulusal, uluslararası yarışmalara katılma, Tüm çalışanlara ve öğrencilere tasarruf bilinci kazandırma, Belirli gün ve haftalarla ilgili çalışma yapma, Bilim şenlikleri düzenleme, Gezilerle ilgili işlemleri yürütme, Kültürel yarışmalarla ilgili işlemleri yürütme, Tören programı hazırlama ve uygulama, Eser inceleme iş ve işlemlerini yürütme, Okul kütüphanesinin zenginleştirilmesini teşvik etme, Panel ve konferanslar planlama, Türkçenin doğru kullanımına yönelik faaliyetlerin yapılmasını sağlama, Tarih bilincini oluşturmaya yönelik çalışmalar yapılmasını sağlama, Atatürk sevgisini kazandırmaya yönelik faaliyetler yapılmasını sağlama, Türk kültürünün yaygınlaştırılması için gerekli tedbirleri almadır.

11

Alt Faaliyet: Beden Eğitimi - Spor - İzcilik İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları

Çeşitli spor branşlarına yönelik çalışmalar, kurslar düzenleme, Sosyal-sportif çalışmalara katılma, Millî bayram ve mahallî günlerle ilgili törenlere katılma, Halk oyunları yarışmalarına katılma, Lisans işlemlerinin yapılmasını sağlama, İzcilik faaliyetlerini yürütmedir.

Alt Faaliyet: Öğrenci İşlerini Yürütme Faaliyet Basamakları

Öğrenci kayıt ve nakil işlemlerinin yürütülmesi takip etme, Öğrencilerin sağlık işlerini yürütme, Öğrenci meclisleri işlemlerini yürütme, Okulun diploma işlemlerinin yürütülmesini sağlama, Öğrenci üst disiplin kurulu işlemlerinin yürütülmesini sağlama,

Alt Faaliyet: Servis İş ve İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları

Servis güzergâhlarının tespitini yapma, Servisle taşınacak öğrenci sayılarını tespit etme, Taşıma servis araçlarının denetlenmesinin kontrolünü yapmadır.

FAALİYET ALANI: MADDİ KAYNAKLARIN YÖNETİMİ

FAALİYET: MALİ İŞLERİ YÜRÜTME

Alt Faaliyet Muhasebe İşlerini Yürütme Faaliyet basamakları

Kurumun bütçesini hazırlama ve yürütme, Okulun hizmet alımıyla ilgili işlemlerini yürütme, Ödenek talep ve takip işlerini yürütme, Satın alma işlemlerini yürütme, Personelin SGK işlemlerini yürütme ve primlerinin ödenmesini sağlama, Aile ve çocuk bildirimlerinin alınmasını sağlamadır.

Alt Faaliyet: Bakım ve Onarım İşlemlerini Yürütme Faaliyet basamakları

Onarım işlemlerinin yapılmasını sağlama, Okul ve kurum binalarının tabii afetlere karşı gerekli tedbirlerinin alınmasını sağlama, Okul eğitim ortamlarının iyileştirilmesini takip etme, Tesis ve araç-gereçlerinin periyodik bakımının yapılmasını sağlama, Okulun fizikî kapasitelerinin aktif kullanımını sağlama, Okulun teknik kontrollerini yaptırma, Okulun ısıtma, soğutma ve havalandırma tesisatlarının periyodik bakımlarını yaptırmadır.

12

Alt Faaliyet: Ayniyat Donatım İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları

Okulun teknik ve teknolojik donanımını sağlama, Ulaşım ve haberleşme işlerini yürütme, Okulun su, elektrik, doğalgaz abonelik, sarfiyat, haberleşme işlemlerini yürütme, Donatım ihtiyaçlarının tespitlerini yapma, Kurumlara ayniyat ve donatım malzemeleri sağlama,

FAALİYET ALANI: İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ

FAALİYET PERSONEL HİZMETLERİNİ YÜRÜTME

Alt Faaliyet Özlük İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları

Derece, kademe, terfi ve intibak işlemlerinin takip edilmesini sağlama, Personelin izin işlemlerinin yürütülmesini sağlama, Sendika işlemlerinin yürütülmesini sağlama, Özlük sicil raporu ve dosyasının tutulmasını sağlama, MEBBİS'te personel bilgilerinin güncel olmasını sağlama,

Alt Faaliyet: Atama İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları

Kadro planlama, Her türlü görevlendirme işlemlerini yürütme, Personelin başlama/ayrılma işlemlerini yürütme, Ders ücreti karşılığı görevlendirme işlemlerini yapma, Okulun personel ve öğretmen dağılımını sağlama, Görevde yükselme ile ilgili iş ve işlemleri yürütme, Okul yöneticilerinin görevlendirmelerini yapmadır.

Alt Faaliyet: Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşleri Yürütme Faaliyet Basamakları

Öğretmenevleri/sosyal tesisleriyle ilgili başvuru işlemlerini yürütme, Öğretmenler günü programlarını yürütme, Öğretmen kimlik kartları başvurularını sağlamadır.

FAALİYET ALANI DENETİM HİZMETLERİ

FAALİYET: İNCELEME- DENETLEME-SORUŞTURMA İŞLERİNİ YÜRÜTME

Alt Faaliyet İnceleme-Soruşturma İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları

Okul içindeki şikâyetlerin değerlendirilmesini sağlama, Ön inceleme işlemlerinin yürütülmesini takip etme,

13

Alt Faaliyet: Denetim İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları

Geçirilen teftiş ve denetim sonuçlarını inceleme ve değerlendirme, Okuldaki iş ve işlemlerin denetime hazır bulunulmasını sağlamadır. Alt Faaliyet: Hukuk-Mevzuat İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları İdare aleyhine açılan davalarla ilgili işlemleri yürütme, Yargı kararlarını usulüne uygun uygulama,

FAAALİYET: ALANI ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ

FAALİYET: REHBERLİK FAALİYETLERİNİ YÜRÜTME

Alt Faaliyet: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları

Okuldaki rehberlik faaliyetlerini planlama, .Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonunun çalışmasını sağlama, Rehberlik psikolojik danışma hizmetleri yıllık çalışma planı ve yılsonu çalışma raporunu RAM'a

gönderme, Engelli bireyler için fiziksel düzenlemeler yapılmasını sağlama, Kaynaştırma Eğitimi alan öğrencilerin iş ve işlemlerini düzenleme, Akran zorbalığı eylem planlarının hazırlanmasını ve uygulamasını sağlamaktır.

FAALİYET ALANI: SİVİL SAVUNMA

FAALİYETLER: SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİNİ PLANLAMA

Alt Faaliyet: Sivil Savunma İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları

Sivil savunma tedbirleri alma, Sivil savunma planının yapılmasını sağlama, Plandaki görev dağılımını yapma, ilgililere tebliğ etme, Sivil savunma tatbikatlarının yapılmasını sağlama, Bilgilendirmeler yapmadır.

Alt Faaliyet: Sivil Savunma Faaliyetlerini Gerçekleştirme Faaliyet Basamakları

Nöbet görevlerini düzenleme, Okulun sabotaj ve afetlere karşı hazır olmasını sağlama, Personele kimlik kartı hazırlanmasını sağlama, Müdahale ekipmanlarının periyodik bakımlarını yaptırma, Okul ve kurumların elektrik tesisatının periyodik bakımını yaptırma, Bacaların periyodik bakımının yaptırılmasını takip etmedir.

14

Ürün/Hizmet Listesi

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğretim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Toplum hizmetleri

Sınav işleri Kulüp çalışmaları

Sınıf geçme işleri Diploma

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Personel işleri Burs hizmetleri

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Mezunlar (Öğrenci)

Öğrenci sağlığı ve güvenliği

Okul çevre ilişkileri

Rehberlik

Eğitim hizmetleri

BÖLÜM 4: Paydaş Analizi

İç Paydaşlar

Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. Öğretmenler: Eğitim ve öğretim hizmeti veren personellerdir. Öğrenciler: Eğitim ve öğretim hizmetinin sunulduğu paydaşlardır. Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır.

Memurlar: Görevli personeldir.

Destek Personeli: Görevli personeldir

Dış Paydaşlar

Tepebaşı Kaymakamlığı

Tepebaşı Belediye Başkanlığı

Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumunda olması gereken tedarikçi kesimdir.

Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır.

Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim

fırsatıdırlar.

Mahalle Muhtarlıkları

Toplum Polisleri

Hayırseverler, eğitime katkıda bulunan esnaflar.

RAM ve Özel Rehabilitasyon Merkezleri

15

Kurum İçi Analiz: Organizasyon Şeması

Şekil: Organizasyon Şeması

Kurullar

Öğretmenler Kurulu

Okul Aile Birliği Yönetim Kur.

MÜDÜR

Ahmet BERBERLER Okul-Aile Birliği Yön. Kurulu

Başkanı

Semra AKSÖZ Başkan Hafize YILMAZ Bşk. Yard.

Emine ŞİMŞEK Muhasip

Handan SAMAR Yazman Aysun BELDEOĞLU Üye Komisyonlar

Öğrenci Davranışlarını Değer. Kur.

Rehberlik Hizmetleri Yürütme Kur. Satın Alma Komisyonu

Muayene ve Teslim Alma Kom.

Eser İnceleme Komisyonu Kantin Denet. ve İnceleme Kurulu

Törenler Ekibi

Projeler Ekibi

Müdür Yardımcıları Yusuf YILDIRIM Özcan GÜLTAŞ

Suat YANIK Handan AKIN

Büro Hizmetleri

Enes SATAN Memur Fatih ŞAH Memur

Yardımcı Hizmetler

Abdülkadir TAŞER

Zümre Öğret

Türkçe Zümre Öğretmenleri

Tülay HOŞ

Sefa GÜNEŞ

Senem AKSEKİ Alper DEMİRCİ

Esen BALKAYA

Yasemin ALTUNAKAR Halil Orhan ORZAN

Hilal İPEK

Mustafa COŞKUN Emrah İNATÇI

Sebahat ATEŞ

Nahide YÜKSEL Meliha TANRIVERDİ

Selda ÇINKIR

Nurgül ARPAÇOĞLU

Ahmet Tarhan OKÇU

Görkem YAŞAR

Matematik Zümre Öğrt.

Barış TÖZEN

Sibel SAKAR

Seçkin YAVUZ Filiz ERDOĞAN

Deniz ÜNLÜ

Aylin ÖZTÜRK Serap HOCAOĞLU

Özgür GÜVEN

Berrin YAMAN Necmi BELLİSOY

Yaşar YOLAÇAN

Niyazi İŞLEYEN Betül Cura GÜYER

Cafer TOLU

Nedime YALÇINKAYA

Fen ve Teknoloji Zümre Öğrt

Uğur YILDIZ

Ömer Faruk ATILGAN Mehmet Hakan DOĞDU

İlhami TERCAN

Sema TUZ Sonay ÖZER

Leman ŞEN

Bahri PALABIYIK Leyla KIZILKUŞ

İsmail Hakkı KAPAR Fadime Birsen YÜKSEL

Nuriye SÖZ

Rehber Öğret.

Fatma DEMİRCİ Rana ÖĞRETİR Selma KÖSEÖMEROĞLU

Öğrenci Kulüpleri

Kültür ve Edebiyat Kulübü Yayın ve İletişim Kulübü

Müzik Kulübü

Resim Kulübü Kütüphanecilik Kulübü

Sivil Savunma Kulübü

Gezi Tanıtma ve Çevre Kulübü Engellilerle Dayanışma

Kulübü

Sosyal Yardım ve Dayanışma Kulübü

Sağlık Temizlik Kulübü

Düşünce Eğitimi Kulübü

Spor Kulübü

Bilim Fen ve Teknoloji Kulübü

Trafik Güvenliği ve İlkyardım Kulübü

Bilinçli Tüketici Kulübü

Demokrasi ve İnsan Hakları Kulübü

Çevre Koruma Kulübü

Din Kül. Ah. Bil. Zümre Öğrt

Metin ARSLAN Fatma Körpe TURAN

Mustafa TANRIVERDİ

Kerim ÖZTÜRK Hamza AKTAŞ

İlhan GÜLEÇ

Seda YAŞAR

Beden Eğitimi Zümre Öğrt

Nesrin BIÇAKÇI

Gülcan ÇELİK Aylin ÜSTÜNOL

Yılmaz DÜZDAĞ Ahmet Süer ÖZTÜRK

Murat KOLA

Binnaz BAŞARAN Murat Haki ERDOĞAN

Müzik Zümre Öğrt

Mehmet GÜNEY Mehtap ORUS

Ahmet ATAY

Görsel Sanatları Zümre Öğrt

Fatma TOBBAŞ CECE

Nazlı Kılıç KARADUMAN

Ayhan AYDIN Nigar ÇÖĞEN

Neslihan DEMİRBÜGEN

Sosyal Bilgiler Zümre Öğrt.

Semra BARIŞ

Çiğdem YORGUN

Binnur ZOR Ayşegül ÇEBİTÜRK

Fatma ACI

Aysel KÖMEK Mehmet Sabri TAŞ

Tekin TOPUZ

Bilişim Teknoloji

Pelin Yazar TUNÇ

Ali KAYA

Ebru ESEN

İngilizce Zümre Öğrt

İnci ÖZKAN Gürhan ÖZ

Okan ÖZKAN

Demet ÇELİK Elife Şükran IŞIKLI

Pınar Sunal KURUÖZ

Behna Konyalı KILIÇ Feride SEMERCİ

Asude KAYA

Cemile Aylin KOÇ Gül Fatma TEKE

Tanzer KOLCA

Teknoloji Tasarım Zümre Öğr

Sibel ULUCAN

Mine PEK

Safiye DEMİR Hayati KULA

Ayla Belgin SAĞDIÇ

Zuhal BAYDIN

Öğretmenler

16

İnsan Kaynakları Analizi

2016 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 1

2 Müdür Yardımcısı 3 1 4

Tablo: 2016 Yılı Kurumdaki Yönetici Sayısı

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2016 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Ön lisans

Lisans 3 60

Yüksek Lisans 2 40

Tablo: Kurumdaki Yöneticilerin Eğitim Durumu

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2016 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

20-30 0

30-40 3 75

40-50 0 0

50+... 1 25 Tablo: Kurumdaki Yöneticilerin Yaş Durumu

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri 2016 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl

4-6 Yıl

7-10 Yıl

11-15 Yıl 4 75

16-20 Yıl 0 0

21+....... üzeri 1 25

Tablo: İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler

İdarecilerin katıldığı hizmet içi eğitim programları

Tablo: İdari Personelin Katıldığı Hizmet içi Eğitim

Adı ve Soyadı

Görevi

Katıldığı Hizmet İçi

Eğitim Sayısı

Ahmet BERBERLER Müdür 5

Yusuf YILDIRIM Müdür Yardımcısı 36

Özcan GÜLTAŞ Müdür Yardımcısı 10

Suat YANIK Müdür Yardımcısı 9

Handan Akın ÜRÜN Müdür Yardımcısı 10

17

2016 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Branşı Erkek Kadın Toplam

1 Türkçe 6 12 18

2 Matematik 8 7 15

3 Fen Bilimleri 6 6 12

4 Sosyal Bilgiler 2 6 8

5 İngilizce 2 10 12

6 Beden Eğitimi 4 4 8

7 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 5 2 7

8 Görsel Sanatlar 1 4 5

9 Müzik 2 1 3

10 Teknoloji Tasarım 3 5 8

11 Bilişim Teknolojileri 2 2 4

TOPLAM 41 60 101

Tablo: 2016 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri 2016 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl 2 1,98

4-6 Yıl 4 3,96

7-10 Yıl 13 12,87

11-15 Yıl 14 13,86

16-20 Yıl 26 25,74

21+... üzeri 42 41,58 Tablo: Öğretmenlerin Hizmet Süreleri

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

Tablo: 2016 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı

Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu

Toplam

1 Memur 1 0 Ön Lisans 1

2 Hizmetli (Memur görevlendirme)

1 0 Ön Lisans 1

3 Hizmetli 1 0 Lise 1

4 Sözleşmeli İşçi 4 0 Lise 4

5 Sigortalı İşçi 0 0 0

18

2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Okulun Mevcut Personel Yapısı

ÖĞRETMENİN KIDEMİ ÖĞRETMEN MESLEKİ

GELİŞİM DÜZEYİ

Adı Soyadı

Bra

nş

vey

a Ü

nv

an

ı

Oku

lda G

eç

en

Gö

rev S

üre

si

(Yıl )

Kıd

em

Yılı

Öğretmen Kadro

Durumu

Eğitim Düzeyi

HİE

As

il

Diğ

er

Lis

an

s

Yü

ks

ek

Lis

an

s

Ka

tıld

ığı

Se

min

er

sa

yıs

ı

Ka

tıld

ığı

Ku

rs

Sa

yıs

ı

Tülay HOŞ Türkçe 3 18 + - + - 3 2

Sefa GÜNEŞ Türkçe 3 14 + - + - 3 2

Senem AKSEKİ Türkçe 2 3 + - + - 2 4

Alper DEMİRCİ Türkçe 3 15 + - + - 9 12

Esen BALKAYA Türkçe 3 16 + - + - 6 8

Yasemin ALTUNAKAR Türkçe 2 18 + - + - 10 2

Halil Orhan ORZAN Türkçe 2 31 + - + - 5 2

Hilal İPEK Türkçe 2 9 + - + - 4 1

Mustafa COŞKUN Türkçe 1 12 + - + - 16 6

Emrah İNATÇI Türkçe 3 14 + - + - 6 4

Sebahat ATEŞ Türkçe 3 17 + - + - 10 4

Nahide YÜKSEL Türkçe 3 9 + - + - 8 4

Meliha TANRIVERDİ Türkçe 2 33 + - + - 3 2

Selda ÇINKIR Türkçe 2 8 + - + - 4 2

Nurgül ARPAÇOĞLU Türkçe 3 27 + - + - 11 4

Ahmet Tarhan OKÇU Türkçe 1 35 + - + - 12 5

Görkem YAŞAR Türkçe 1 2 + - + - 2 1

Barış TÖZEN Matematik 2 16 + - + - 7 2

Sibel SAKAR Matematik 2 20 + - + - 5 4

Seçkin YAVUZ Matematik 3 14 + - + - 6 1

Filiz ERDOĞAN Matematik 3 18 + - + - 6 2

Deniz ÜNLÜ Matematik 1 4 + - + - 1 2

Aylin ÖZTÜRK Matematik 2 16 + - + - 7 5

Serap HOCAOĞLU Matematik 2 16 + - + - 11 6

Özgür GÜVEN Matematik 2 12 + - + - 3 1

Berrin YAMAN Matematik 3 33 + - + - 4 2

Necmi BELLİSOY Matematik 2 38 + - + - 7 2

Yaşar YOLAÇAN Matematik 3 35 + - + - 4 2

Niyazi İŞLEYEN Matematik 1 6 + - + - 3 2

Betül Cura GÜYER Matematik 1 11 + - + - 7 2

Cafer TOLU Matematik 1 33 + - + - 7 4

Nedime YALÇINKAYA Matematik 3 11 + - + - 9 4

Uğur YILDIZ Fen Bilimler 2 14 + - + 5 3

Ömer Faruk ATILGAN Fen Bilimler 3 27 + - + - 9 3

Mehmet Hakan DOĞDU Fen Bilimler 3 20 + - + - 5 4

İlhami TERCAN Fen Bilimler 3 28 + - + - 9 3

Sema TUZ Fen Bilimler 3 21 + - + - 12 6

Sonay ÖZER Fen Bilimler 3 17 + - + - 9 3

Leman ŞEN Fen Bilimler 2 21 + - + - 6 2

Bahri PALABIYIK Fen Bilimler 2 9 + - + - 1 1

Leyla KIZILKUŞ Fen Bilimler 3 22 + - + - 12 5

İsmail Hakkı KAPAR Fen Bilimler 3 30 + - + - 8 4

Fadime Birsen YÜKSEL Fen Bilimler 2 35 + - + - 7 2

Nuriye SÖZ Fen Bilimler 1 9 + - + - 13 3

Semra BARIŞ Sosyal Bilg. 3 29 + - + - 8 4

Çiğdem YORGUN Sosyal Bilg. 3 26 + - + - 8 7

Binnur ZOR Sosyal Bilg. 3 21 + - + - 9 6

19

Ayşegül ÇEBİTÜRK Sosyal Bilg. 3 19 + - + - 10 5

Fatma ACI Sosyal Bilg. 3 21 + - + - 2 1

Aysel KÖMEK Sosyal Bilg. 2 23 + - + - 4 5

Mehmet Sabri TAŞ Sosyal Bilg. 2 33 + - + - 9 2

Tekin TOPUZ Sosyal Bilg. 1 35 + - + - 13 6

İnci ÖZKAN Yabancı Dil 3 24 + - + - 9 2

Gürhan ÖZ Yabancı Dil 3 16 + - + - 7 5

Okan ÖZKAN Yabancı Dil 3 23 + - + - 9 5

Demet ÇELİK Yabancı Dil 1 7 + - + - 2 3

Elife Şükran IŞIKLI Yabancı Dil 3 35 + - + - 7 4

Pınar Sunal KURUÖZ Yabancı Dil 1 10 + - + - 6 0

Behna Konyalı KILIÇ Yabancı Dil 3 16 + - + - 7 4

Feride SEMERCİ Yabancı Dil 2 13 + - + - 10 6

Asude KAYA Yabancı Dil 3 15 + - + - 11 2

Cemile Aylin KOÇ Yabancı Dil 2 23 + - + - 7 2

Gül Fatma TEKE Yabancı Dil 1 29 + - + - 8 5

Tanzer KOLCA Yabancı Dil 1 29 + - + - 9 4

Metin ARSLAN Din Kült. 3 16 + - + - 8 2

Fatma Körpe TURAN Din Kült. 3 10 + - + - 6 1

Mustafa TANRIVERDİ Din Kült. 2 5 + - + + 3 4

Kerim ÖZTÜRK Din Kült. 2 5 + - + - 1 2

Hamza AKTAŞ Din Kült. 2 25 + - + - 6 2

İlhan GÜLEÇ Din Kült. 1 9 + - + - 5 2

Seda YAŞAR Din Kült. 3 7 + - + - 5 2

Fatma TOBBAŞ CECE Görsel San. 1 23 + - + - 6 5

Nazlı Kılıç KARADUMAN Görsel San. 1 16 + - + - 5 5

Ayhan AYDIN Görsel San. 1 17 + - + - 3 4

Nigar ÇÖĞEN Görsel San. 1 20 + - + - 4 9

Neslihan DEMİRBÜGEN Görsel San. 1 28 + - + - 7 6

Mehmet GÜNEY Müzik 2 25 + - + - 6 3

Mehtap ORUS Müzik 2 21 + - + - 2 1

Ahmet ATAY Müzik 3 34 + - 3 Yıl - 4 1

Nesrin BIÇAKÇI Beden Eğit. 3 23 + - + - 5 4

Gülcan ÇELİK Beden Eğit. 2 17 + - + - 7 3

Aylin ÜSTÜNOL Beden Eğit. 2 11 + - + - 8 4

Yılmaz DÜZDAĞ Beden Eğit. 3 20 + - + - 7 2

Ahmet Süer ÖZTÜRK Beden Eğit. 2 28 + - + - 5 3

Murat KOLA Beden Eğit. 1 16 + - + - 2 2

Binnaz BAŞARAN Beden Eğit. 1 14 + - + - 1 2

Murat Haki ERDOĞAN Beden Eğit. 1 24 + - + - 5 3

Sibel ULUCAN Tekn. Tas. 2 18 + - + - 8 2

Mine PEK Tekn. Tas. 2 27 + - + - 6 4

Safiye DEMİR Tekn. Tas. 3 29 + - + - 9 5

Hayati KULA Tekn. Tas. 3 29 + - + - 4 1

Ayla Belgin SAĞDIÇ Tekn. Tas. 3 25 + - + - 7 3

Zuhal BAYDIN Tekn. Tas. 3 20 + - + - 6 9

Oktay ACARTÜRK Tekn. Tas. 3 29 + - + - 6 6

Kevser TAŞKIN Tekn. Tas. 2 28 + - + - 7 3

Pelin Yazar TUNÇ Bilişim 3 13 + - + + 6 5

Ebru ESEN Bilişim 3 8 + - + - 1 1

Ali KAYA Bilişim 2 8 + - + + 7 9

Tablo: 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Okulun Mevcut Personel Yapısı

20

2015-2016 Eğitim Öğretim Yılı Okulumuzda Kurulan Komisyonlar Ve Üyeleri

Zümre Başkanları Kurulu

TÜRKÇE SELDA ÇINKIR

MATEMATİK BETÜL CÜRA GÜYER

FEN VE TEKNOLOJİ SEMA TUZ

SOSYAL BİLİMLER TEKİN TOPUZ

DİN KÜL.VE AH.Bİ METİN ARSLAN

İNGİLİZCE FERİDE SEMERCİ

RESİM FATMA TOPBAŞ CECE

MÜZİK MEHTAP ORUS

BEDEN EĞİTİMİ AHMET SÜER ÖZTÜRK

BİLİŞİM TEKN. Pelin YAZAR TUNÇ

TEKNOLOJİ TASARIM HAYATİ KULA

Öğrenci Davranışlarını

Değerlendirme

Kurulu

BAŞKAN MÜD.YRD. YUSUF YILDIRIM

TEMSİLCİ ÖĞRETMEN NESRİN BIÇAKCI TEMSİLCİ ÖĞRETMEN SELDA ÇINKIR

TEMSİLCİ ÖĞRETMEN A. SÜER ÖZTÜRK YEDEK ÖĞR. NİYAZİ İŞLEYEN

TEMSİLCİ ÖĞRETMEN PINAR SUNAL KURUÖZ YEDEK ÖĞR. NAZLI KILIÇ

OKUL-AİLE BİR. VELİ AYSUN DELCEOĞLU

Rehberlik ve

Psikolojik

Danışma Hizmetleri

Yürütme Komisyonu

BAŞKAN MÜDÜR AHMET BERBERLER

MÜD. YARDIMCISI HANDAN ÜRÜN

REHBER ÖĞRETMEN RANA ÖĞRETİR

5.SIN.ÖĞRETMEN TEM. MEHMET HAKAN DOĞDU

6.SIN.ÖĞRETMEN TEM. NİYAZİ İŞLEYEN

7.SIN.ÖĞRETMEN TEM. OKAN ÖZKAN

8.SIN.ÖĞRETMEN TEM. BİNNUR ZOR

Proje ve Denetleme Kurulu


ÖĞRETMEN ÖMER FARUK ATILGAN

ÖĞRETMEN NİYAZİ İŞLEYEN

ÖĞRETMEN OKAN ÖZKAN

ÖĞRETMEN ALİ KAYA

Yazı

İnceleme ve Seçme Kurulu

BAŞKAN MÜD.YRD. HANDAN ÜRÜN

TÜRKÇE ÖĞRETMENİ EMRAH İNATÇI

SOSYAL BİLİMLER ÖĞR.

MİNE İPEK

DANIŞMAN ÖĞRT. KERİM ÖZTÜRK

Sosyal Etkinlikler

Kurulu

BAŞKAN MÜD.YRD. Handan ÜRÜN

DANIŞMAN ÖĞRT. Meliha TANRIVERDİ

21

Törenler ve

Kutlama

Komisyonu


ÖĞRETMEN SİBEL SAKAR NAHİDE YÜKSEL AHMET SÜER ÖZTÜRK

ÖĞRETMEN SONAY ÖZER ÇİĞDEM YORGUN MEHMET GÜNEY

Kütüphane Kaynaklarının Tespiti ve Seçimi komisyonu

BAŞKAN MÜDÜR SUAT YANIK

KÜTÜP.KULÜBÜ ÖĞR HALİL ORHAN OĞUZ

OKUL ÖĞR MEC.BAŞ.

Satın Alma

Komisyonu

BAŞKAN MÜD.YRD. SUAT YANIK

ÖĞRETMEN SEBAHAT ATEŞ

ÖĞRETMEN CAFER TOLU

ÖĞRETMEN AYŞEGÜL ÇEBİTÜRK

MEMUR FATİH ŞAH

Muayene ve

Kabul Komisyonu


ÖĞRETMEN AYSEL KÖMEK

ÖĞRETMEN PELİN YAZAR TUNÇ

Kantin Denetleme Komisyonu

BAŞKAN MÜD.YRD. ÖZCAN GÜLTAŞ

ÖĞRETMEN LEYLA KIZILKUŞ

ÖĞRETMEN SEMA TUZ

Okul Servisleri

Denetim Kurulu

BAŞKAN MÜD.YRD. SUAT YANIK

ÖĞRETMEN YILMAZ DÜZDAĞ

ÖĞRETMEN AYHAN AYDIN

22

Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1

Okul müdürü

Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini

yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar. 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve

geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

2

Müdür yardımcısı

Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 3. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma,

sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

4. Müdür yardımcıları, bir sonraki tabloda kendileri için tanımlanan görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3

Öğretmenler

1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen

esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden

eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.

5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

4

Yönetim işleri ve büro memuru

1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini

dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli

tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü

gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

5

Yardımcı hizmetler personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 8 . Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.

23

Müdür Yardımcılarının Görevleri

GÖREVLER HANDAN ÜRÜN

B Blok 1.Kat - Dah. Tel.No: 15 SUAT YANIK

B Blok Zemin Kat - Dah. Tel.No: 16

Öğrenci İşleri

5. sınıf öğrencilerinin iş ve işlemleri

Devam-devamsızlık

İzin, rapor,

Öğrenci belgesi,

Karne ve ödül belgelerinin hazırlanması

ŞÖK toplantıları,

Veli toplantıları vb.

5.sınıf öğrencilerinin seçmeli derslerinin

yönetimi


Devam-devamsızlık

İzin, rapor,

Öğrenci belgesi,




7. sınıf öğrencilerinin seçmeli derslerinin

yönetimi

8.sınıf öğrencilerinin TEOG tercihlerinin

alınması, onaylanması (Temmuz-Ağustos

aylarında)

Okul İdaresi tarafından sevk edilen

evrakların takibi ve sonuçlandırılması

Nöbet günlerinde zamanında yerinde

bulunması öğrenci ve öğretmenlerin sevk ve

idaresinin yapılması



aylarında)




bulunması öğrenci ve öğretmenlerin sevk

ve idaresinin yapılması

Ders gezilerinin yönetilmesi

Okul gezilerinin yönetilmesi

5.sınıfa kayıt yaptıran öğrencilerin

şubelerinin oluşturulması

Rehberlik hizmetleri

Özel eğitim ihtiyaçlı

(kaynaştırma)öğrencileri

BEP planları

Kötü alışkanlıklara karşı tedbirler

Okul öğrenci meclisi

Yazı inceleme ve seçme kurulu

Sosyal etkinlikler kurulu

Ders kitapları ihtiyaçlarının belirlenerek

MEBBİS ortamında girişlerin yapılması.

Öğrenci kulüpleri

Değerler eğitimi

Resim şiir kompozisyon yarışmalarının

takibi ve öğrencilerin katılımlarının

sağlanması

Yetiştirme kursları sürecinin yönetilmesi.

Ders gezilerinin yönetilmesi

Ders dışı eğitim çalışmaları.(sportif)

Ulusal bayramlarda il programlarının

prova ve kutlamalarına katılacakların

yönetimi.

Hayat boyu öğrenme

Ders kitaplarının öğretim yılı başında

öğrencilere dağıtımı, yılsonunda

toplanması

Değer tespit komisyonu

Kütüphane kaynaklarının tespiti

komisyonu

Satın alma komisyonu

Psikososyal müdahale ekibi

Yangınla müdahale ekibi

24

GÖREVLER YUSUF YILDIRIM

A Blok I. Kat - Dah. Tel.No: 12 ÖZCAN GÜLTAŞ

A Blok 1.Kat - Dah. Tel.No: 14

Öğrenci İşleri


Devam-devamsızlık

İzin, rapor,

Öğrenci belgesi,




8.sınıf öğrencilerinin seçmeli derslerinin

yönetimi


Devam-devamsızlık

İzin, rapor,

Öğrenci belgesi,




6. sınıf öğrencilerinin seçmeli

derslerinin yönetimi



aylarında)




bulunması öğrenci ve öğretmenlerin sevk ve

idaresinin yapılması


alınması, onaylanması (Temmuz-

Ağustos aylarında)




bulunması öğrenci ve öğretmenlerin

sevk ve idaresinin yapılması

Zümre öğretmenler kurulu toplantıları

Ders dışı eğitim çalışmaları. (kültürel)

Okul içi ortak sınavlar

Okul gelişiminin yönetilmesi

Okul duvar gazetesi

Ulusal Bayramlar ve anma günlerinin

programlarının hazırlanması ve yönetimi.

TUBİTAK Projeleri

Öğrenci ders projeleri

Kurum ve kuruluşlarla hazırlanacak sosyal

sorumluluk projeleri. AB Projeleri.

Okul Web sayfası

Stratejik planlama ekibi

Sınav yürütme komisyonu

Törenler ve tören komisyonu

Web yayın komisyonu

Muayene kabul komisyonu

TKY kalite kurulu

Yenilikçi çalışma – proje ekibi

Mesleki çalışmalar

Hizmet içi eğitim etkinlikleri.

MEB Merkezi Sistem Sınavları

modülünün yönetilmesi.

AÖF sınav sistemi modülünün

yönetilmesi.

Burs işlemleri

Mezun olmuş öğrencilerin işlemleri

Yabancı uyruklu öğrenciler.

Outlook sisteminin yönetilmesi.

Taşınır Sayım komisyonu

Stratejik planlama ekibi

Şiddeti önleme çalışma ekibi

25

BÖLÜM 5: Teknolojik Düzey

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı

Araç-Gereçler

2016

İhtiyaç

Bilgisayar

23 Yok

Yazıcı 8 Yok

Tarayıcı 2 Yok

İnternet bağlantısı Var

(Meb Hattı)

Yok

Fen Laboratuvarı Var

Yok

Bilgisayar Lab. Var

Yok

Fax Var

Yok

Okul/kurumun

İnternet sitesi

Var

Yok

Personel/e-mail

adresi oranı

Var

Yok

Fotokopi ve Baskı

Makinesi

4 Yok

Akıllı Tahta 39 Yok

Tablo: Okulumuzun Teknolojik Altyapısı

Okulun Fiziki Altyapısı

Tablo: Okulumuzun Teknolojik Altyapısı

Fiziki Mekân

Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama

Öğretmen Çalışma Odası

X 2 --

Ekipman Odası X Var

Kütüphane X 1 --

Rehberlik Servisi X 2 --

Resim Odası X Var

Müzik Odası X 1 --

Çok Amaçlı Salon X 1 --

Teknoloji Tasarım Atölyesi X 1 --

Bilgisayar laboratuarı X 1 --

Spor Salonu X Var

Kantin X 1 --

Fen Bilgisi Laboratuvarı X 1 --

Arşiv X 1 --

26

BÖLÜM 6: GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER

Velilerimizin, Sosyo-ekonomik durumunun homojen bir

yapıda olması

TKY bilgisine sahip çalışanların olması

Okulumuzun, şehrin seçkin ve nezih bir merkezinde

bulunması

Velilerimizin genelde, eğitime olumlu yaklaşımı ve

duyarlılıkları

Yönetici ve öğretmenlerimizin mesleki tecrübeleri

Bilgi birikimine sahip yeterli sayıda sınıf ve branş

öğretmenimizin bulunması

Rehberlik servisinin etkin çalışması, gerekli istatistiki

bilgilerin tutulması

Akademik başarının yüksek olması

Sportif faaliyetlere katılımın yüksek olması, il düzeyinde

başarılı olunması

Tüm çalışanların işbirliği ve paylaşım içinde olmaları

Teknolojik donanımın günün koşullarına göre revize

edilmesi

Okul bölümlerinin etkin bir şekilde kullanılması,

Okulun temiz ve hijyenik olması, tutulması,

Sınıfların aydınlık ve ferah olması, düzenli olması

Isınma sisteminin iyi olması,

Kadrosu yeterli, deneyimli, birikimli ve düzenli çalışan bir

personel yapısının olması,

Birinci kademe zümrelerin aynı devrede olması,

Deneyimli, ciddi yaklaşımda bulunan, kararlı ve tutumlu

yönetim anlayışı,

Okul girdilerinde düzenli artışlar,

Okulda yapılacak çalışmalar için önceden durum

analizinin yapılması

Okul yönetiminin planlama ve uygulama noktasındaki

çalışmaları,

Okul Aile Birliğinin düzenli çalışması,

İkili öğretimin olması,

Yangın merdivenin olmaması,

Etüd salonundan olmaması

Mezun olan öğrencilerle gerekli koordinasyonun

olmaması

Öneri alma ve değerlendirme sisteminin

oluşturulmaması

Öğrencilere verilen göreve ve sorumlulukların

yeterince izlenememesi, değerlendirilememesi

Ders sınıflıklarının oluşturulamaması.

FIRSATLAR TEHDİTLER

Şehrin en güzel bir yerinde olması, merkez sıkışıklığından

uzak, ancak merkezin tüm imkanlarına sahip olması

Velilerimizin eğitim düzeylerinin yüksek olması, mesleki

olarak alanlarında uzman olmaları

Üniversitelerle pek çok alanda işbirliği yapılması

Genel olarak öğrencilerimizin evlerinde bilgisayar ve

internet donanımına sahip olması,

Eğitimle ilgili gönüllü Sivil Toplum Kuruluşlarıyla

işbirliğinde olması,

Kültür merkezlerine ve kütüphane gibi merkezlere yakın

olması

Yerel Yönetimlere yakın olması

Okulun geçmişteki başarısı, imajı

Çevreden okulumuza talebin fazla olması,

Personele ait sosyal faaliyetlere az yer verilmesi,

Öğrenci servis araçları fazlalığının oluşturduğu trafik

kazası riskleri

Okulumuzun akademik başarısının yüksek olması

nedeniyle bölge dışından çok talep görmesi sonucu

gelecekte öğrenci sayımızın daha da artması

Okulumuzun spor salonunun olmaması

Fiziki şartların güncel ihtiyaçlara cevap

verememesi, derslik dışında öğrenme ortamlarının

bulunmaması

27

BÖLÜM 7: GELECEĞE YÖNELİM

Misyon, Vizyon, Temel Değerler

VİZYONUMUZ

Eğitim öğretimde lider okul

MİSYONUMUZ

Çağın gereklerine sahip personel ile, uygun eğitim ortamlarında, bireysel yetenekleri doğrultusunda öğrencilerimizi bir üst öğrenime ve hayata hazırlamak.

TEMEL DEĞERLERİMİZ

Atatürk ilkelerine bağlılık ve sahip çıkan bireyler yetiştirme.

Öğrenmenin herkesin temel hakkı olduğuna inanç ve insana saygı esastır.

Dürüstlük ve etik değerler ön plandadır.

Tüm paydaşlarımızla açık iletişim ve empati kurarız.

Okulun tüm süreçlerine paydaşların katılımını sağlarız.

Karar alma sürecinde katılımcılık, şeffaflık ve eşitlik bizim için esastır.

Öğrenci merkezli eğitim, okul merkezli yönetim anlayışını benimseriz.

Okulumuzda bilgiye ulaşmanın yollarını öğretmek esastır.

Bütün öğrencilerin zeki olduğunu kabul eder, bu zekayı aktif hale getirebilmek için çalışırız.

Bireyler olarak tam sorumluluk gösterir, birlikte çalıştıklarımızın sorumluluğunu destekleriz.

Kaynakları en iyi ölçüde kullanır, hiçbir şeyi israf etmeyiz.

Okulumuz çevre ve doğaya karşı duyarlıdır.

Okulumuzdaki öğrencilerin eğitim-öğretimin yanında psiko-sosyal gelişimine de önem veririz.

Kaliteli eğitim, kaliteli öğrenci, kaliteli öğrenci ise geleceğin Türkiye’si demek olduğuna inanma

Okulda katılımcı ve demokratik bir yönetim anlayışını benimseriz

Öğrencilerimizi yenilikçi ve üretici olmaya özendirme ve teşvik etmek. Bunun için projeler,

yarışmalar bu hedefe ulaşmada başvurduğumuz araçlardır.

Kurum paydaşları olarak önemsediğimiz ve sahiplendiğimiz değerlerimiz; “İnsanları ve doğayı

sevme ve koruma, emeğe ve düşünceye saygılı olma, bilgiyi işlemek, paylaşma ve yayma, karşılıklı

sevgi, saygı, hoşgörü ve güven kazanma, eleştirilere açık olma, sürekli iyileşme ve değişimden

yana olma, dürüst ve adaletten yana olma”.

Ekip çalışmalarına önem veririz

28

STRATEJİK AMAÇ 1: Personelimizi teknolojiyi etkin kullanır hale getirmek

Eğitim öğretim ortamlarında hızla değişen ve gelişen teknolojiye ayak uydurmak eğitimde başarı

için kaçınılmazdır. Bu bağlamda teknoloji kullanımını artırmak için bilgisayar kursları düzenlemek

temel politikamızdır. Kursların eksiklik ölçülen alanlarda yapılması sonucunda bu alandaki eksiklik

tamamlanacaktır.

Stratejik Hedef 1.1: 2,6 olan Akıllı tahta kullanımın düzeyini plan dönemi sonunda 3.00 a çıkarmak.

PG 1.1.1: akıllı tahta kullanım oranı

PG 1.1.2: okul çalışanları anket sonuçları

Stratejik Hedef 125:3.9 olan İnternet kullanım düzeyini plan dönemi sonunda 4.3 e çıkarmak

PG 1.2.1: İnternet kullanım düzeyi

PG 1.2.2: Çalışan Memnuniyeti anketi

STRATEJİK AMAÇ 2: Akademik başarıyı artırmak

Okulumuz akademik başarıda ülkenin önde gelen eğitim kurumlarından biridir. Ancak lider okul

vizyonuna sahip okulumuz için bu yeterli değildir. Bu amaçla kurumsal çözümler oluşturulması

temel politikamızdır. Bu nedenle başarı için hedeflemeye gidilmesi kurumsal çözümler olarak

ortaya çıkmıştır.

Stratejik Hedef 2.1: Türkçe, Matematik, Sosyal bilgiler, İngilizce, Fen ve Teknoloji derslerinde

yapılacak olan TEOG sınavlarında net sayısını her yıl 0,25 puan artırmak.

PG 2.2.1: TEOG sınav sonuçları

STRATEJİK AMAÇ 3: Personelimizin kişisel gelişimini sağlamak

İnsanlık bilgi üretiminde tüm dönemlerini aşmıştır. Üretilen bilgi birkaç yılda önceki toplamlarını

aşmaktadır. Öğretmenlerin bu bilgilerden mahrum kalması düşünülemeyeceği gibi bunlardan

faydalanması kaçınılmaz gerçektir. Bu bağlamda öğretmenlerimizin kişisel ve mesleki gelişimine

yönelik hizmetiçi kurs planlaması yapmayı hedefliyoruz.

29

Stratejik Hedef 3.1: Hizmet içi kurs sayısını her yıl 1 artırarak plan dönemi sonunda yılda 4 kursa

ulaşmak.

PG 3.1.1: kurs sayısı

PG 3.1.2: çalışan memnuniyeti anketi

STRATEJİK AMAÇ 4: Öğrencilerimizin Sosyal ve Kültürel etkinliklere katılımını artırmak

Çağımız bilgiyi depolayan değil bilgiyi kullanabilen ve çok yönlü insanın çağıdır. Çok yönlülük her

yönden gelişmeyi ihtiyaç haline getirmektedir. Bu bağlamda öğrencilerimizin sosyal kültürel

etkinliklere katılımının artırılması temel politikamız olacaktır.

Stratejik Hedef 4.1:Okulumuzda açılan sanatsal kurs sayısını(şu anda 0) her yıl 1 artırarak plan

dönemi sonunda yılda 4 kursa ulaşmak.

PG 4.1.1: açılan kurs sayısı

PG 4.1.2: öğrenci memnuniyeti anketi

Stratejik Hedef 4.2:Öğrencilerimizin sosyal etkinliklere katılım oranını %50 den %70 e çıkarmak.

PG 4.2.1: etkinliklere katılım oranı

PG 4.2.2: etkinliklere katılan öğrenci sayısı

Stratejik Hedef 4.3:Öğrencilerimizin ürettiği proje adedini her yıl 1 artırarak plan dönemi sonunda

yılda 4 e çıkarmak

PG 4.3.1: üretilen proje adedi

PG 4.3.2: proje üreten öğrenci sayısı

İzleme ve Değerlendirme

Stratejik Plan dönemi içerisinde (2015-2019) ve her yılın sonunda okulumuz stratejik planı uyarınca

yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve

gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz

hakkında genel ve mali bilgileri içeren değerlendirme raporu hazırlanacaktır. Faaliyet raporu

hazırlanacaktır.

t.c. odunpazari kaymakamliĞi melahat ÜnÜgÜr...

Documents