t.c İstanbul valİlİĞİ bakirkÖy rehberlİk ve araŞtirma...
TRANSCRIPT
T.C
İSTANBUL VALİLİĞİ
BAKIRKÖY REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ
2015-2019 STRATEJİK PLANI
2015
Bakırköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi
01.09.2015
1
T.C.
İSTANBUL VALİLİĞİ
Bakırköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü
2015 - 2019 DÖNEMİ
STRATEJİK PLANI
2015
2
“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”. Mustafa Kemal ATATÜRK
3
İSTİKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-
Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,
Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!
Mehmet Âkif ERSOY
4
Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi
Ey Türk Gençliği!
Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet,
muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel,
senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden
mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir
gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen,
vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve
şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir
mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek
düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin
mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri
zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış
ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu
şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin
dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet
içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini,
müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü
zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi,
vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç
olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!
Mustafa Kemal Atatürk
20 Ekim 1927
5
İçindekiler
Bakırköy Rehberlik Ve Araştırma Merkezi 2015-2019 STRATEJİK PLANI ................................................ 6
I. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM ............................................................................... 6
1. Stratejik Planlama Üst Kurulu ve Teknik Ekibin Kurulması .......................................................... 6
2. Stratejik Planlama Çalışma Grubu ............................................................................................... 6
II. DURUM ANALİZİ .............................................................................................................................. 6
1. Tarihi Gelişim ............................................................................................................................... 6
2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi ..................................................................................... 6
3. Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi ................................................................ 7
4. Kuruluş İçi Analizi ......................................................................................................................... 7
İç Paydaşlar ...................................................................................................................................... 9
Dış Paydaşlar.................................................................................................................................... 9
III. GELECEĞE BAKIŞ ........................................................................................................................... 13
1. MİSYON ...................................................................................................................................... 13
2. VİZYON ....................................................................................................................................... 13
4. TEMALAR ................................................................................................................................... 13
5. STRATEJİK AMAÇLAR, STRATEJİK HEDEFLER, HEDEFİN MEVCUT DURUMU, PERFORMANS
GÖSTERGELERİ VE TEDBİRLER ....................................................................................................... 13
IV. MALİYETLENDİRME ...................................................................................................................... 20
V. İZLEME VE DEĞERLENDİRME ......................................................................................................... 28
6
Bakırköy Rehberlik Ve Araştırma Merkezi
2015-2019 STRATEJİK PLANI
I. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM
1. Stratejik Planlama Üst Kurulu ve Teknik Ekibin Kurulması
İlker ŞENDOĞAN Müdür
Osman ERKAN Müdür Yardımcısı
Emin DÜZBEL Öğretmen
2. Stratejik Planlama Çalışma Grubu
Osman ERKAN Müdür Yardımcısı
Emin DÜZBEL Öğretmen
Mehmet YILMAZ Öğretmen
Yusuf MENKİ Öğretmen
Hüseyin ŞAHİN Öğretmen
II. DURUM ANALİZİ
1. Tarihi Gelişim
TARİHİ GELİŞİM
Bakırköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi 1977 yılı OCAK ayında Kurucu Müdür
olarak görevlendirilen Hasan ÖZTÜRK tarafından kurulmuş olup , Bakırköy ilçesi Mustafa
Necati İlkokulunun 2 odasında faaliyete geçmiştir. Sonrasında şu an hizmet verdiği binaya
taşınmıştır. 2010-2011 yıllarında güçlendirme çalışması nedeniyle Yeşilköy Özel Eğitim
Okuluna 6 ay süreyle misafir olmuştur. Bakırköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi halen
Bakırköy Halk Eğitim Merkezi İle aynı binada hizmet vermektedir.
2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi
1. Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
2. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
3. Yönetici ve Öğretmenlerin Ders Ek Ders Yönetmeliği
4. Çocuk Koruma Kanunu
5. 573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
6. Bilim ve Sanat Merkezleri Yönergesi
7. Evde ve Hastanede Eğitim Hizmetleri Yönergesi
8. Afetlerde Uygulanacak Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönergesi
9. 26.05.2011 tarih, 2053 sayılı ve Eğitsel Değerlendirme, Tanılamada Dikkat Edilecek
Hususlar konulu resmi yazı
10. Özel eğitim okul/kurum açma standartları resmi yazı
7
11. Engelli bireylere ait bilgilerin paylaşılması konulu resmi yazı
12. 26.02.2010 tarih, 1031 sayılı ve Özel Eğitim Hizmetleri konulu resmi yazı
13. 18.11.2009 tarih, 5074 sayılı ve Özürlü Sağlık Kurulu Raporları konulu resmi yazı
14. 09.10.2009 tarih, 4448 sayılı ve Eğitsel Değerlendirme, Tanılama ve Özel Eğitim
Uygulamaları konulu resmi yazı
3. Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi
Faliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
1. Eğitim Kurumlarındaki Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin etkin ve verimli bir
şekilde yürütülmesi ve bu amaçla Okul Rehberlik servisleri arasında koordinasyonun
sağlanması, çalışma gruplarının oluşturulması.
2. Eğitim kurumlarında görev yapan Rehber Öğretmen/ Psikolojik Danışmanların mesleki
gelişimlerini destekleyecek programların organize edilmesi; seminer, kurs ve eğitimler
düzenlenmesi,
3. Özel Eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitim ihtiyaçlarının tespit edilmesi sürecinde
inceleme, değerlendirme ve eğitsel tanılama yapma; yerleştirilebilecekleri en uygun eğitim
ortamına karar vererek özel eğitimin ilkelerine uygun olarak yönlendirme .
4. Yetki alanımız içerisindeki özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerle ilgili olarak Sınav tedbir
hizmeti ve Evde Eğitim hizmetlerinin sağlanması
4. Kuruluş İçi Analizi
KURUM PERSONELİ BİLGİ TABLOSU:
Adı Soyadı Hizmet Yılı Ünvanı
1 İlker ŞENDOĞAN 36 Müdür (Özel Eğitim Öğretmeni)
2 Osman ERKAN 8 Müdür Yardımcısı (Rehberlik Öğretmeni)
3 Gülseren KAYA 19 Özel Eğitim Öğretmeni
4 Tayfur ALTUNIŞIK 14 Özel Eğitim Öğretmeni
5 Hüseyin ŞAHİN 25 Rehberlik Öğretmeni
6 Yusuf MENKİ 16 Rehberlik Öğretmeni
KURUMUN YAPISI VE İNSAN KAYNAĞI
Ünvan Sayı E K Toplam
Müdür 1 1 - 1
Müdür Yardımcısı 1 1 - 1
Rehber Öğretmen 6 5 1 6
Özel Eğitim Öğretmeni 4 3 1 4
Memur - - - -
Temizlik Personeli 2 - 2 2
8
7 Mehmet YILMAZ 15 Rehberlik Öğretmeni
8 Emin DÜZBEL 4 Özel Eğitim Öğretmeni
9 Savtekin MENGİ 16 Rehberlik Öğretmeni
10 Filiz IŞIK 15 Rehberlik Öğretmeni
11 Kasım HACIMUSTAFAOĞLU 19 Özel Eğitim Öğretmeni
12 Umut ARSLAN 10 Rehberlik Öğretmeni
ÖRGÜT ŞEMASI:
Müdür- İlker ŞENDOĞAN
Merkez Komisyonu
Müdür Yardımcısı- Osman ERKAN
Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu
Özel Eğitim Hizmetleri Bölüm Başkanı-
Tayfur ALTUNIŞIK
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri
Bölüm Başkanı- Umut ARSLAN
ÜYELER ÜYELER
Kasım
HACIMUSTAFAOĞLU
Emin
DÜZBEL
Savtekin
MENGİ Filiz IŞIK
Mehmet
YILMAZ
Yusuf
MENKİ
Gülseren KAYA Hüseyin ŞAHİN
Mali Kaynaklar: Kurumumuzun mali kaynakları ödeneklerden oluşmaktadır.
Teknoloji Düzeyi:
12 adet masaüstü bilgisayar
2 adet laptop
1 adet video kamera
1 adet projeksiyon cihazı
2 adet büyük fotokopi makinesi
2 adet televizyon bulunmaktadır.
9
PAYDAŞ ANALİZİ
İç Paydaşlar
1. Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun
bağlı olduğu mercidir.
2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir.
3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır.
4 Veliler: Kuruma maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda
uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir.
5. Eğitim Vakfı: Kurumun tedarikçisi konumunda olup büyük projelerin gerçekleştirilmesinde
destekçidir
6. Memurlar: Görevli personeldir.
7. Destek Personeli: Görevli personeldir.
Dış Paydaşlar
1. Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir.
2. Medya: Kurumun niteliğinin arttırılmasında, tanıtılmasında işbirliği stratejik bir dış paydaştır.
3. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması
gereken tedarikçi ve işbirlikçi kesimdir.
4. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir
gelişim fırsatıdırlar.
5.Özel Özel Eğitim Rehabilitasyon Merkezleri: Hizmet sunduğumuz bireylerin destek eğitimlerinin
ve doğrudan eğitim kazanımlarının sağlandığı merkezlerdir.
Paydaşların Önceliklendirilmesi
Paydaş Hizmet Matrisi - ÇG: Çok Güçlü ilişkili/ O: Orta ilişkili / Z: Zayıf ilişkili
PAYDAŞ
HİZMET
MATRİSİ
Eğitim
ve
Öğretim
Yatırım
Donanım
Sosyal
kültürel ve
sportif
etkenlikler
Hizmetiçi
Eğitim Rehberlik
Sivil
Savunma
Avrupa
Birliği
Projeleri
Toplum
Hizmeti
Milli Eğitim
Müdürü �ÇG ÇG� ÇG� �ÇG ÇG� �ÇG ÇG�
Öğretmenler �ÇG Z� �ÇG �ÇG �ÇG �ÇG �ÇG �ÇG
10
PEST ANALİZİ (Poitik,ekonomik,sosyal,teknolojik)
Politik:
573 Sayılı Özel Eğitim Hakkındaki Kanun Hükmünde Kararname
5378 Sayılı Özürlüler ve Bazı Kanun KHK'lerde Değişiklik Yapılması Kakında Kanun
5580 Sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu
Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği.
Rehberlik ve Psikolojik Dabışma Hizmetleri Yönetmeliği
Ekonomik:
Aile birliğinin etkinleştirilmesi.
Bağışçı tedarikçilerin artırılması.
Sosyal:
Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü
Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği
Kültür turizm bölgesi olması
Veli biliçlendirme etkinlikleri.
Teknoloik:
Bilgisayar ve internet kullanımının artması
Paydaşların kurumumuza ulaşımındaki teknolojik alt yapının iyileştirilmesi.
Öğrenciler �ÇG �ÇG �ÇG �ÇG �ÇG �ÇG
Veli �ÇG �ÇG �ÇG �ÇG �ÇG
Eğitim Vakfı �ÇG �ÇG �ÇG
Özel
Eği.Reh.Mer. �ÇG �ÇG ÇG
Memurlar �ÇG �O �O
Destek
Personeli �ÇG �O ÇG�
Yerel
Yönetimler Z� �ÇG �O O�
Medya �ÇG �Z �ÇG �ÇG
Üniversiteler �Z �ÇG �Z
Sivil Toplum
Kuruluşları �Z �ÇG �ÇG �ÇG
11
SWOT ANALİZİ (Güçlü,güçsüz,fırsatlar,tehditler)
GÜÇLÜ YÖNLER:
1.Kurum personelinin alanında uzman ve donanımlı bireylerden oluşması.
2.Kurum personelinin özverili bir çalışma disiplini sergilemesi.
3.Kurumun hizmet verilen alanlarda standartlara sahip olması.
4.Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinin öneminin gün geçtikçe artması.
5.Kurumun bilimsel gelişmeleri takip etmesi ve yeniliğe açık olması.
6.Türk Milli Eğitim Sisteminin temel ilkelerine, bilime ve etiğe sıkı sıkıya bağlı kalınması.
ZAYIF YÖNLER:
1.Ağırlıklı olarak Özel Eğitim Hizmetlerinin gerçekleştirilmesi ve diğer hizmetlerin daha az yerine
getirilmesi.
2.Rehberlik Araştırma Merkezinin tanınmaması; tanıtımı, yapılan iş ve işlemlerle ilgili
bilgilendirmenin yeterince yapılamaması.
3. Kurumun fiziki yapısının yetersiz olması.
FIRSATLAR:
1.Rehberlik alanına her geçen gün daha fazla önem verilmesi.
2.Okullarda görev yapan rehber öğretmen sayısının artması.
3.Eğitim -öğretim kurumlarında rehberlik alanıyla ilgili bilinçlenme ve farkındalık düzeyinin
artması.
4. Kurumun konum itibariyle merkezi konumda olması ve diğer kamu kurumlarına yakınlığı.
TEHDİTLER:
1.Rehberlik hizmetlerine ve psikoloji bilimine karşı önyargılar.
2.Sağlık Kurumları ile Rehberlik ve Araştırma Merkezindeki uygulamaların kıyaslanması.
3.Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinin sadece engelli ve özel eğitime ihtiyaç duyan bireylere
hizmet veren bir Kurum olarak değerlendirilmesi.
4.Rehber öğretmeni olmayan okullar.
12
TOWS MATRİSİ
1. Rehberlik hizmetlerine ve psikoloji bilimine karşı önyargıların giderilmesi; kurumun
hizmet verilen alanlarda standartlara sahip olması ile sağlanacaktır. (T1- G1)
2. Sağlık Kurumları ile Rehberlik ve Araştırma Merkezindeki uygulamaların kıyaslanmasına
karşı, kurum personelinin alanında uzman ve donanımlı bireylerden oluşması sayesinde doğru
değerlendirmelerde bulunulabilecektir.(T2- G1)
3. Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinin öneminin gün geçtikçe artması ile Rehberlik ve
Araştırma Merkezlerinin sadece engelli ve özel eğitime ihtiyaç duyan bireylere hizmet veren bir
kurum olmadığı anlaşılacaktır.(T3-G4)
4. Kurum personelinin özverili bir çalışma disiplinine sahip olması sayesinde Rehber
Öğretmeni olmayan okullara da hizmet ulaştırılabilecektir. (T4- G2)
5. Ağırlıklı olarak Özel Eğitim Hizmetlerinin gerçekleştirilmesi ve diğer hizmetlerin daha az
yerine getirilmesi eğitim -öğretim kurumlarında rehberlik alanıyla ilgili bilinçlenme ve
farkındalık düzeyinin artması ile aşılacaktır. (Z1-F3)
6. Okullarda görev yapan rehber öğretmen sayısının artması, Rehberlik Araştırma
Merkezinin tanınmaması; tanıtımı, yapılan iş ve işlemlerle ilgili bilgilendirmenin daha yeterli
yapılmasını sağlayacaktır.
7. Kurumun fiziki yapısındaki yetersizliğe karşı, kurumun diğer kamu kurumları ile işbirliği
yapılabilecektir. (Z3- F4)
13
III. GELECEĞE BAKIŞ
1. MİSYON
MİSYONUMUZ:
Türk Milli Eğitim Sisteminin temel ilkeleri ve hedefleri doğrultusunda, bilimin ve etik
değerlerin ışığında; Özel Eğitim, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetlerinin etkin ve
verimli bir biçimde yürütülmesi; eğitsel tanılama, yönlendirme ve yöneltme hizmetlerinin en
iyi şekliyle gerçekleştirilmesi için gereken çalışmaları yapmaktır.
2. VİZYON
VİZYONUMUZ:
Psikolojik danışmanlık, rehberlik ve özel eğitim hizmetleri alanlarında üretken ve
geliştirici, öncü ve rehber olabilen Rehberlik Araştırma Merkezleri arasında yer almak.
3. TEMEL İLKE VE DEĞERLERİMİZ
İnsan haklarına ve engelli haklarına saygılı olmak.
Görevlerimizi yerine getirirken objektif olmak.
Toplumsal sorumluluk ilkesini benimsemek.
Meslek etiğine bağlı kalmak.
Bilimsel ilkelere ve Türk Milli Eğitim Mevzuatına bağlı kalmak.
Yeniliğe ve gelişime açık olmak.
Ekip çalışmasının yararlarına inanmak.
Hızlı, verimli, kaliteli ve şeffaf bir hizmet anlayışına sahip olmak.
Teknolojik gelişmeleri hizmet ilkeleri doğrultusunda kullanmak.
Çalışan ve hizmet alanların beklenti, duygu ve düşüncelerine önem vermek.
Kişilerin kendilerini tanımalarına yardımcı olmak.
Eğitimde fırsat eşitliği doğrultusunda her bireyin eğitim hakkı olduğuna inanmak.
Güler yüzün hizmet sunmada esas olduğuna inanmak.
Sevgi ve saygı çerçevesinde; mesleki paylaşımı ön planda tutmak
4. TEMALAR
A. Özel Eğitim
B. Rehberlik
C. Fiziki Durum
D. Teknolojik Alt Yapı
5. STRATEJİK AMAÇLAR, STRATEJİK HEDEFLER, HEDEFİN MEVCUT DURUMU, PERFORMANS GÖSTERGELERİ VE TEDBİRLER
14
POLİTİKA VE STRATEJİLER
Özel eğitime ihtiyacı olan bireylere yönelik olarak verilen hizmetlerin
iyileştirilebilmesi için bir takım çalışmalar yapılması gerekmektedir. Bu bağlamda İlçe
Milli Eğitim Müdürlüğünün liderliğinde sınıfların ve okulların fiziki yapısı uygun hale
getirilecek, destek eğitim odaları açılacak, sınıf ve branş öğretmenleri ile yöneticilerin
özel eğitim alanına ilişkin bilgi ve becerilerle donatılması sağlanacak, yetersizliği olan
öğrenciler ile ailelerinin bilgilendirilmesi ve bilinçlendirilmesi yoluyla bu bireylere
sunulan eğitimin kalitesinin artırılarak sunulan hizmetler iyileştirilecektir.
Bireysel Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin gelişimsel rehberlik anlayışı
içerisinde sürdürülmesini sağlamak üzere üniversitelerden, alan uzmanlarından ve
alandaki sivil toplum örgütleri ile kamu kurum ve kuruluşlarından en üst düzeyde
yararlanılacaktır.
Meslek tanıtımına, okullarımızdaki rehber öğretmenlerimizin liderliğinde ilköğretimin
1. Kademesinden başlanması sağlanacak bireyin okula, alana-programa, mesleğe ve
işe yöneltilmesini etkili kılacak "Mesleki Bilgi Sistemi" yaygın kullanım ve bilgi
aktarımıyla hizmete sunulacaktır.
Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin sosyal ortamlarda, akranlarıyla birlikte eğitim
almaları için, eğitim kurumlarındaki ihtiyaçlar sık ve düzenli periyotlarla belirlenecek
ve gerekli düzenlemeler çağın gerekleri doğrultusunda yapılacaktır.
Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin sosyal uyum ve rehabilitasyon süreçlerinin
desteklenmesi açısından önem arz eden sanatsal, kültürel, sportif yarışma ve
faaliyetlere katılmaları için yeterli teşvik verilecek ve gerekli düzenlemeler
yapılacaktır.
Alandaki gelişmeler ile çağdaş uygulamalar doğrultusunda, İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğünün önderliğinde özel eğitime ihtiyacı olan bireylere hizmet sunan okul,
kurum ve özel eğitim sınıflarının personel, eğitim programları ve eğitim ortamları
açısından niteliğinin geliştirilmesi sağlanacaktır.
Okul ve kurumlarda görev yapan rehber öğretmenlerimiz, okul öncesi dönemden
itibaren bireyleri tanıma, tanılama ve eğitsel değerlendirme amacına yönelik
materyalleriyle bilgilendirilecek. Okul psikolojik danışma ve rehberlik servislerinde
sunulan hizmetin niteliği arttırılacaktır.
Toplumun özel eğitime ihtiyacı olan bireylere yönelik olumlu tutum ve davranış
geliştirmesi amacıyla yapılan çalışmalar artırılarak bu bireylerin sosyal kabulü
sağlanacaktır.
Uyumlu ve ahenkli eğitim ortamları modelinin gerekleri olan tutum ve davranışların
okul-kurum personeli ile öğrenci ve ailelere kazandırılması için yazılı-görsel-işitsel
yayınlar, toplantı ve seminerlerden yararlanılacaktır.
Şiddet ve nedenleri, iletişim yöntemleri gibi konularda bilgilendirme çalışmaları
yapılacak, eğitim faaliyetleri düzenlenecektir. Öğrencilerin kendilerini her türde
şiddet, istismar ve ihmalden korumaları konusunda bilinçlendirilmeleri sağlanacaktır.
Özel eğitim ve destek eğitimi konusunda gerekli her türlü çalışma titiz ve hızlı bir
şekilde gerçekleştirilecektir.
Anne-babaların sağlıklı, mutlu, başarılı ve çağın gerektirdiği bilgi ve becerilerle
donanımlı çocuklar yetiştirmelerine yönelik çalışmalar yapılacaktır.
Engelli çocuk sahibi ailelerin eğitimleri amacıyla bilgilendirici, eğitici ve yönlendirici
çalışmalar koordine edilecektir.
15
STRATEJİK AMAÇ 1: Kurumun standartlara uygun hizmet verecek şekilde fiziki
donanımını sağlamak.
STRATEJİK HEDEF 1.1: Kurumda görevli her öğretmen için standartlara uygun bir
görüşme ve inceleme odası sağlamak.
FAALİYETLER:
F1: Standartlara uygun oda modeli oluşturmak için ekip oluşturmak.
F2: Oluşan ekip tarafından standart tip oda modeli oluşturmak ve ihtiyaç tespit etmek ve takip
etmek.
F3: Oluşturulan model ve ihtiyaç dosyasını ilgili kurum ve kuruluşlara sunmak.
STRATEJİK HEDEF 1.2: Kurumun teknolojik alt yapısını geliştirmek.
FAALİYETLER:
F1: Bilgisayar sayısını yeterli hale getirmek ve yenilemek.
F2: Kurumun güvenlik donanımını sağlamak.
F3: Kurumun internet sitesini geliştirmek.
F4: Kurumun diğer teknolojik alt yapısını sağlamak, geliştirmek ve yenilemek.
STRATEJİK AMAÇ 2: Kurumun eğitim-öğretim faaliyetleri ve hizmetini, hizmet
standardına uygun hale getirmek.
STRATEJİK HEDEF 2.1: Kurumun hizmet verdiği birimlerin etkin ve verimli çalışmasını
sağlamak.
FAALİYETLER:
F1: Mevzuata uygun bölüm görevlendirmelerinin yapılması ve görev tebliğlerinin verilmesi.
F2: Her bölümün kendi yıllık çalışma programını oluşturması ve uygulanması.
F3: Bölümlerin gerekli duyduğu eğitim donatımının yeterli düzeyde ve zamanında sağlanması
STRATEJİK HEDEF 2.2: Kurumun hizmetleri ile ilgili yayın çalışmaları yapmak
FAALİYETLER:
F1: Etkili rehberlik, yöneltme ve bilgilendirme için kurum web sitesini aktif ve güncel olarak
kullanmak.
F2: Kurum içi duvar panolarının artırmak; öğrenci ve velilere yönelik bilgilendirici ve
yönlendirici bilgi içerikleriyle aktif olarak kullanmak
16
F3: Özel Eğitim gerektiren her tür ve özellikteki çocukların eğitimlerinde, anne-babaların ev
ortamlarında destekleyici ve sağlıklı çalışmalar yapmalarında yol gösterici olacak broşürlerin
hazırlanması
STRATEJİK HEDEF 2.3: Seminer ve eğitimlerin düzenlenmesi
FAALİYETLER:
F1: Bakırköy ilçesindeki bütün okullarda özel eğitim anlayışını geliştirecek ve olumlu bakış
açısı kazandıracak veli- öğretmen seminerleri düzenlemek.
F2: İdarecilerde rehberlik ve özel eğitim uygulamalarının önemi anlayışını geliştirmeye
yönelik seminerler düzenlemek.
F3: Bireyselleştirilmiş Eğitim Programının kavratılması için bu programın uygulandığı her
türden eğitim kurumlarında kurslar düzenlemek
F4: Destek eğitim odalarında görev alan tüm öğretmenlerin özel eğitim alanında eğitime tabi
tutulması
F5: Özel Yetenekli bireylerin okul düzeyinde tespiti ve RAM'a yönlendirilmeleri konusunda
öğretmenlere yönelik eğitimler düzenlenmesi, duyuruların yapılması.
STRATEJİK AMAÇ 3: Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapmak.
STRATEJİK HEDEF 3.1: Eğitim ve sosyal faaliyetler gerçekleştirmek.
FAALİYETLER:
F1: Üniversitelerin gerçekleştirdiği eğitim ve seminerlere kurum personelinin katılımının
sağlanması.
F2: Alanında uzman kişiler tarafından kurum personeli ile okullardaki rehberlik
öğretmenlerine eğitim ve seminer verilmesi.
F3: Kurum personelince özel eğitim sınıfı ve özel eğitim okullarına geziler düzenlenmesi.
F4: Kurum personelince tüm okullara rehberlik ziyaretleri yapılması.
STRATEJİK HEDEF 3.2: Kurumun amaç ve hizmetlerini diğer kurumlara tanıtmak.
FAALİYETLER:
F1: Kurum brifingi ve görsel videosunun hazırlanması.
F2: Kurum brifingi ve videosunu internet sitesinde yayınlanması
F3: Kurum brifingi ve videosunu diğer kurumlara ulaştırmak.
17
PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF
SAM 1 Performans Göstergeleri
PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi
Hedefi SH 1 2013 2014 2015 2016 2017 2018
SH 1 Çalışma odası 7 7 8 9 10 11 11 oda
SAM 1 Performans Göstergeleri
PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi
Hedefi SH 2 2013 2014 2015 2016 2017 2018
SH 1 Bilgisayar sayısı 7 8 1 3 5 7 16
SH 2 Güvenlik Kamerası 0 0 1 1 2 3 7
SH 3 İnternet sitesinin geliştirilmesi oranı %30 %50 %60 %70 %80 %100 %100
SH 3 Diğer teknolojik alt yapı yeterlilik oranı %50 %60 %70 %80 %90 %100 %100
SAM 2 Performans Göstergeleri
PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi
Hedefi SH 1 2013 2014 2015 2016 2017 2018
SH 1 Görevlendirme zamanı ve yeterliliği oranı %70 %70 %80 %85 %90 %100 %100
18
SH 2 Bölümlerin çalışma programı uygulama oranı %40 %50 %60 %70 %90 %100 %100
SH 3 Bölümlerin eğitim malzemesi giderlerini karşılama
oranı %60 %60 %70 %80 %90 %100 %100
SAM 2 Performans Göstergeleri
PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi
Hedefi SH 2 2013 2014 2015 2016 2017 2018
SH 1 Kurum web sitesinin bölümlerin etkin kullanma
oranı %30 %40 %60 %70 %90 %100 %100
SH 2 Kurum bilgilendirme pano sayısı 4 4 5 6 7 10 10
SH 3 Broşür yolu ile veli bilgilendirme oranı %20 %30 %50 %60 %70 %80 %80
SAM 2 Performans Göstergeleri
PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi
Hedefi SH 3 2013 2014 2015 2016 2017 2018
SH 1 Öğretmenler için özel eğitim anlayışını kazandırma
semineri verilen okul sayısı 0 0 10 15 20 30 75
SH 2 İdareciler için özel eğitim ve rehberlik anlayışını
kazandırma seminer sayısı 0 0 2 4 6 10 22
SH 3 BEP eğitimi düzenlendiği okul sayısı 0 0 10 15 20 30 75
SH 4 Özel eğitim kurs sayısı 1 1 2 2 2 2 8
19
SH 5 Özel yetenekli öğrencilerin tespit etme seminer
sayısı 0 0 1 1 1 1 4
SAM 3 Performans Göstergeleri
PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi
Hedefi SH 1 2013 2014 2015 2016 2017 2018
SH 1 Kurum personelinin diğer kurumların yaptığı eğitim
ve seminerlere katılma oranı %30 %40 %60 %70 %90 %100 %100
SH 2 Kurum personeli ile rehberlik öğretmenleri için
düzenlenen eğitim sayısı 1 2 3 3 3 3 12
SH 3 Kurum personelinin özel eğitim sınıfı ve okullarına
yaptığı gezi sayısı 0 0 10 15 20 25 70
SH 4 Kurum personelinin yaptığı rehberlik ziyaret sayısı 0 0 30 40 50 70 70
SAM 3 Performans Göstergeleri
PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi
Hedefi SH 2 2013 2014 2015 2016 2017 2018
SH 1 Kurum brifing ve tanıtım videosu sayısı 0 0 1 1 1 1 4
SH 2 İnternet sitesinde kurum tanıtma oranı %30 %40 %60 %70 %90 %100 %100
SH 3 İnternet sitesinde kurum tanıtma oranı %30 %40 %60 %70 %90 %100 %100
SH 4 Diğer kurumların kurumu tanıma oranı %30 %50 %60 %70 %90 %100 %100
20
IV. MALİYETLENDİRME
FAALİYET /PROJE MALİYET TABLOSU
SAM SH Sorumlu Birim
F ve P'nin
başlama ve
bitiş tarihi
2015 2016 2017 2018 2019 Toplam 1 1.1
F1 Standartlara uygun oda modeli oluşturmak için
ekip oluşturmak. İdare Her Ocak ayı 0 0 0 0 0 0
F2
Oluşan ekip tarafından standart tip oda modeli
oluşturmak ve ihtiyaç tespit etmek ve takip
etmek.
Tespit Ekibi
01/02/2015
01/01/2020
0 0 0 0 0 0
F3 Oluşturulan model ve ihtiyaç dosyasını ilgili
kurum ve kuruluşlara sunmak.
Tespit
Ekibi/İdare
01/02/2015
01/01/2020
0 0 0 0 0 0
Genel Toplam 0 0 0 0 0 0
FAALİYET /PROJE MALİYET TABLOSU
SAM SH Sorumlu Birim
F ve P'nin
başlama ve
bitiş tarihi
2015 2016 2017 2018 2019 Toplam 1 1.2
F1 Bilgisayar sayısını yeterli hale getirmek
ve yenilemek.
Tespit Ekibi/
İdare
01/02/2015
01/01/2020
1500 3000 5000 7000 10000 26500
F2 Kurumun güvenlik donanımını sağlamak. idare
01/02/2015
01/01/2020
3000 1000 500 500 500 5500
F3 Kurumun internet sitesini geliştirmek. İdare
01/02/2015
01/01/2020
0 0 0 0 0 0
21
F4 Kurumun diğer teknolojik alt yapısını
sağlamak, geliştirmek ve yenilemek. İdare
01/02/2015
01/01/2020
1000 1500 2000 2500 3000 10000
Genel Toplam 5500 5500 7500 10000 13500 42000
FAALİYET /PROJE MALİYET TABLOSU
SAM SH Sorumlu Birim
F ve P'nin
başlama ve
bitiş tarihi
2015 2016 2017 2018 2019 Toplam 2 2.1
F1
Mevzuata uygun bölüm
görevlendirmelerinin yapılması ve görev
tebliğlerinin verilmesi.
İdare
01/02/2015
01/01/2020
0 0 0 0 0 0
F2 Her bölümün kendi yıllık çalışma
programını oluşturması ve uygulanması.
PDRH Bölümü ve
Özel Eğitim
Bölümü
01/02/2015
01/01/2020
0 0 0 0 0 0
F3
Bölümlerin gerekli duyduğu eğitim
donatımının yeterli düzeyde ve zamanında
sağlanması
İdare
01/02/2015
01/01/2020
1000 2000 3000 4000 5000 15000
Genel Toplam 1000 2000 3000 4000 5000 15000
22
FAALİYET /PROJE MALİYET TABLOSU
SAM SH Sorumlu Birim
F ve P'nin
başlama ve
bitiş tarihi
2015 2016 2017 2018 2019 Toplam 2 2.2
F1
Etkili rehberlik, yöneltme ve
bilgilendirme için kurum web sitesini
aktif ve güncel olarak kullanmak.
Bölümler ve
İdare
01/02/2015
01/01/2020
0 0 0 0 0 0
F2
Kurum içi duvar panolarının artırmak;
öğrenci ve velilere yönelik bilgilendirici
ve yönlendirici bilgi içerikleriyle aktif
olarak kullanmak
Bölümler ve
İdare
01/02/2015
01/01/2020
100 150 200 250 300 1800
F3
Özel Eğitim gerektiren her tür ve
özellikteki çocukların eğitimlerinde,
anne-babaların ev ortamlarında
destekleyici ve sağlıklı çalışmalar
yapmalarında yol gösterici olacak
broşürlerin hazırlanması
Bölümler ve
İdare
01/02/2015
01/01/2020
500 1000 1500 2000 2500 7500
Genel Toplam 1500 1150 1700 2250 2800 9300
23
FAALİYET /PROJE MALİYET TABLOSU
SAM SH Sorumlu Birim
F ve P'nin
başlama ve
bitiş tarihi
2015 2016 2017 2018 2019 Toplam 2 2.3
F1
Bakırköy ilçesindeki bütün okullarda
özel eğitim anlayışını geliştirecek ve
olumlu bakış açısı kazandıracak veli-
öğretmen seminerleri düzenlemek.
Özel Eğitim
Bölümü
01/02/2015
01/01/2020
0 0 0 0 0 0
F2
İdarecilerde rehberlik ve özel eğitim
uygulamalarının önemi anlayışını
geliştirmeye yönelik seminerler
düzenlemek.
PDRH Bölümü
01/02/2015
01/01/2020
0 0 0 0 0 0
F3
Bireyselleştirilmiş Eğitim Programının
kavratılması için bu programın
uygulandığı her türden eğitim
kurumlarında kurslar düzenlemek
Özel Eğitim
Bölümü
01/02/2015
01/01/2020
0 0 0 0 0 0
F4
Destek eğitim odalarında görev alan tüm
öğretmenlerin özel eğitim alanında
eğitime tabi tutulması
Özel Eğitim
Bölümü
01/02/2015
01/01/2020
0 0 0 0 0 0
F5
Özel Yetenekli bireylerin okul
düzeyinde tespiti ve RAM’a
yönlendirilmeleri konusunda
öğretmenlere yönelik eğitimler
düzenlenmesi, duyuruların yapılması.
İdare/ PDRH
Bölümü
01/02/2015
01/01/2020
0 0 0 0 0
Genel Toplam 0 0 0 0 0 0
24
FAALİYET /PROJE MALİYET TABLOSU
SAM SH Sorumlu Birim
F ve P'nin
başlama ve
bitiş tarihi
2015 2016 2017 2018 2019 Toplam 3 3.1
F1
Üniversitelerin gerçekleştirdiği eğitim
ve seminerlere kurum personelinin
katılımının sağlanması.
İDARE
01/02/2015
01/01/2020
0 0 0 0 0 0
F2
Alanında uzman kişiler tarafından
kurum personeli ile okullardaki
rehberlik öğretmenlerine eğitim ve
seminer verilmesi.
İDARE/PDRH
Bölümü
01/02/2015
01/01/2020
100 200 250 300 350 1200
F3
Kurum personelince özel eğitim sınıfı
ve özel eğitim okullarına geziler
düzenlenmesi.
Özel Eğitim
Bölümü
01/02/2015
01/01/2020
0 0 0 0 0 0
F4 Kurum personelince tüm okullara
rehberlik ziyaretleri yapılması. PDRH Bölümü
01/02/2015
01/01/2020
0 0 0 0 0 0
Genel Toplam 100 200 250 300 350 1200
25
FAALİYET /PROJE MALİYET TABLOSU
SAM SH Sorumlu Birim
F ve P'nin
başlama ve
bitiş tarihi
2015 2016 2017 2018 2019 Toplam 3 3.2
F1 Kurum brifingi ve görsel videosunun
hazırlanması. İDARE
01/02/2015
01/01/2020
100 0 150 0 250 500
F2 Kurum brifingi ve videosunu internet
sitesinde yayınlanması
İDARE/PDRH
Bölümü
01/02/2015
01/01/2020
0 0 0 0 0 0
F3 Kurum brifingi ve videosunu diğer
kurumlara ulaştırmak.
Özel Eğitim
Bölümü
01/02/2015
01/01/2020
100 0 150 0 250 500
Genel Toplam 200 0 300 0 500 1000
26
STRATEJİK HEDEF MALİYET TABLOSU
SAM SH 2015 2016 2017 2018 2019 TOPLAM
SAM-1
SH-1.1 0 0 0 0 0 0
SH-1.2 5500 5500 7500 10000 13500 42000
SAM-2
SH-2.1 1000 2000 3000 4000 5000 15000
SH-2.2 1500 1150 1700 2250 2800 9300
SH-2.3 0 0 0 0 0 0
SAM-3
SH-3.1 100 200 250 300 350 1200
SH-3.2 200 0 300 0 500 1000
Toplam 8300 8850 12750 16550 22150 68500
Stratejik Amaçlara Göre Maliyet Tablosu
SAM Stratejik Amaç Ödenek (TL)
1 Kurumun standartlara uygun hizmet verecek şekilde fiziki donanımını
sağlamak. 42000
2 Kurumun eğitim-öğretim faaliyetleri ve hizmetini, hizmet standardına uygun
hale getirmek. 24300
3 Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapmak. 2200
Bakanlık Tarafından Kullanılan Ödenek Toplamı
27
KAYNAK TABLOSU Tablo: 4
KAYNAKLAR 2015 2016 2017 2018 2019
Genel Bütçe 10000
12000
15000
17000
20000
Özel Bütçe 0
0
0
0
0
Yerel Yönetimler 0
0
0
0
0
Vakıf ve Dernekler 0
0
0
0
0
Döner Sermaye 0
0
0
0
0
Bütçe Dışı Fonlar 0
0
0
0
0
Dış Kaynak 0
0
0
0
0
Diğer ( Kaynak belirtilecek) 0
0
0
0
0
TOPLAM
28
V. İZLEME VE DEĞERLENDİRME
İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI
İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır:
♦ Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için,
sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen kurum anlayışını bir davranış olarak
benimsemiş olmasına dikkat edilecektir.
♦ Her çalışma yılı için kurum gelişim planı hazırlanacaktır.
♦ Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce her hedef için bir çalışma/iyileştirme planı hazırlayıp
kurum idaresine teslim edeceklerdir.
♦ Sorumlu kişi veya ekipler 6 ayda bir rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin
gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır.
♦ Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma
öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir.
♦ Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır.
♦ Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.
♦ Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.
29
Amaç 1 Hedef 1.1. Performans
Göstergesi
Veri Toplama Raporlama
Periyodu Yöntemi Sıklığı
Sorumlu
Şube/personel
Kurumun
standartlara uygun
hizmet verecek
şekilde fiziki
donanımını
sağlamak.
Kurumda görevli her
öğretmen için
standartlara uygun bir
görüşme ve inceleme
odası sağlamak.
Kurumda her
personel için
sağlanacak
standartlara uygun
oda sayılarındaki
artış oranı.
Kurum geliştirme ekibi
gerekli bilgileri kurum
idaresinden
edinecektir.
1 yıl
İlker ŞENDOĞAN
ve
Osman ERKAN
1 yıl
Analiz Rapor Edileceği
Makam Yöntemi Sıklığı
Sorumlu
Şube/Personel
İzleme ve istatistiksel
karşılaştırma 1 yıl Osman ERKAN
Sonuç ve Değerlendirme:
30
Amaç 1 Hedef 1.2. Performans
Göstergesi
Veri Toplama Raporlama
Periyodu Yöntemi Sıklığı
Sorumlu
Şube/personel
Kurumun
standartlara uygun
hizmet verecek
şekilde fiziki
donanımını
sağlamak.
Kurumun teknolojik
alt yapısını
geliştirmek.
Kurumdaki
teknolojik demirbaş
ve hizmetlerin
sayılarındaki artış
oranı.
Kurum geliştirme ekibi
gerekli bilgileri kurum
idaresinden
edinecektir.
1 yıl Osman ERKAN 1 yıl
Analiz Rapor Edileceği
Makam Yöntemi Sıklığı
Sorumlu
Şube/Personel
İzleme ve istatistiksel
karşılaştırma 1 yıl Osman ERKAN
Sonuç ve Değerlendirme:
Amaç 2 Hedef 2.1. Performans Veri Toplama Raporlama
31
Göstergesi Yöntemi Sıklığı Sorumlu Şube/personel
Periyodu
Kurumun eğitim-
öğretim
faaliyetleri ve
hizmetini, hizmet
standardına uygun
hale getirmek
Kurumun hizmet
verdiği birimlerin
etkin ve verimli
çalışmasını
sağlamak
Kurum bölümlerinin
yıllık çalışma planının
gerçekleştirme oranı.
Bölümlerin yıl sonu
faaliyet raporlarından
elde edilecektir.
1 yıl
Umut ARSLAN
ve
Tayfur ALTUNIŞIK
1 yıl
Analiz Rapor
Edileceği
Makam Yöntemi Sıklığı Sorumlu Şube/Personel
İzleme ve istatistiksel
karşılaştırma 1 yıl Osman ERKAN
Sonuç ve Değerlendirme:
Amaç 2 Hedef 2.2. Performans
Göstergesi
Veri Toplama Raporlama
Periyodu Yöntemi Sıklığı Sorumlu Şube/personel
32
Kurumun eğitim-
öğretim
faaliyetleri ve
hizmetini, hizmet
standardına uygun
hale getirmek
Kurumun
hizmetleri ile ilgili
yayın çalışmaları
yapmak
Çıkartılan
yayınların artış
oranı.
Bölümlerin
çıkartıkları
yayınların sayısı ile
elde edilecektir.
1 yıl
Umut ARSLAN
ve
Tayfur ALTUNIŞIK
1 yıl
Analiz Rapor Edileceği
Makam Yöntemi Sıklığı Sorumlu Şube/Personel
İzleme ve
istatistiksel
karşılaştırma
1 yıl Osman ERKAN
Sonuç ve Değerlendirme:
Amaç 2 Hedef 2.3. Performans
Göstergesi
Veri Toplama Raporlama
Periyodu Yöntemi Sıklığı Sorumlu Şube/personel
33
Kurumun eğitim-
öğretim
faaliyetleri ve
hizmetini, hizmet
standardına uygun
hale getirmek
Seminer ve
eğitimlerin
düzenlenmesi
Yapılan seminer
ve eğitimlerin
sayısı
Bölümlerin
yaptıkları seminer
ve eğitimlerin
sayısı ile elde
edilecektir.
1 yıl
Umut ARSLAN
ve
Tayfur ALTUNIŞIK
1 yıl
Analiz Rapor Edileceği
Makam Yöntemi Sıklığı Sorumlu Şube/Personel
İzleme ve
istatistiksel
karşılaştırma
1 yıl Osman ERKAN
Sonuç ve Değerlendirme:
Amaç 3 Hedef 3.1. Performans
Göstergesi
Veri Toplama Raporlama
Periyodu Yöntemi Sıklığı Sorumlu Şube/personel
34
Diğer kurum ve
kuruluşlarla
işbirliği yapmak
Eğitim ve sosyal
faaliyetler
gerçekleştirmek
Diğer kurumların
işbirliği ile
yapılan eğitim ve
sosyal
faaliyetlerin sayısı
Bölümlerin yol
sonu raporundan
elde edilecektir.
1 yıl
Umut ARSLAN
ve
Tayfur ALTUNIŞIK
1 yıl
Analiz Rapor
Edileceği
Makam Yöntemi Sıklığı Sorumlu Şube/Personel
İzleme ve
istatistiksel
karşılaştırma
1 yıl Osman ERKAN
Sonuç ve Değerlendirme:
Amaç 3 Hedef 3.2. Performans
Göstergesi
Veri Toplama Raporlama
Periyodu Yöntemi Sıklığı
Sorumlu
Şube/personel
35
Diğer kurum ve
kuruluşlarla
işbirliği yapmak
Kurumun amaç ve
hizmetlerini diğer
kurumlara tanıtmak
Hazırlanan kurum
tanıtma brifing ve
videoların diğer
paydaşlar ile
paylaşma oranı
Kurum idaresinden elde
edilecektir. 1 yıl
İlker ŞENDOĞAN
Ve
Osman ERKAN
1 yıl
Analiz Rapor Edileceği
Makam Yöntemi Sıklığı
Sorumlu
Şube/Personel
İzleme ve istatistiksel
karşılaştırma 1 yıl Osman ERKAN
Sonuç ve Değerlendirme: