T.C

MARMARA ÜNİVERSİTESİ

ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ

İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI

DERSİN ADI: ETKİLİ İLETİŞİM

KONU: ETKİLİ İLETİŞİMDE SOSYAL ORTAMIN YERİ VE ÖNEMİ

HAZIRLAYAN: Kübra AVCI

SINIF: 4-B

NO: 20070097

ÖĞRETİM GÖREVLİSİ: Süleyman TIRAŞ

2010- 2011

“ Geçmişten zamanımıza her birey bir toplumun içinde

yaşar ve bu ortamda bulunan diğer insanlarla karşılıklı olarak

etkileşim süreci oluşturur. Fiziksel, sosyal, kültürel, tarihsel

çevre bireyin davranışlarını etkilemekle kalmaz, aynı

zamanda şekillendirir. Bireyin içinde yaşadığı toplumun bir

üyesi olabilmesi için, onun genel yaşama biçimini

benimsemesi, bir başka ifade ile toplumsallaşması gerekir.”

( ADA, ÜNAL, 2008, s.2-3 )

“ İletişim nerede yer alıyor? İki kişinin birbirine yakın

bulunabileceği samimi bir sosyal ortam mı söz konusudur, yoksa

belirlenmiş kuralları olan resmi bir ortam mı?”

(CÜCELOĞLU, 2009, s.57 )

“ Birden fazla kişinin veya grupların birbiri ile bağlantıları,

sosyal ilişkileri oluşturur. İnsanların, üyesi olduğu pek çok

sosyal çevre vardır. Aile, akraba, okul, iş vb. Amaç, nitelik ve

genişlik bakımından birbirinden farklı olan bütün topluluklara

“sosyal çevre” denir. Yürüme mesafesinde oturan mahalledeki

kişiler, aynı köyde, kasabada oturan yakınlar, akrabalar,

komşular en yoğun ilişki kurulan kimselerdir.

Bir Araştırma

Aile İçi İletişim

Aile; çocuğun ilk sosyal deneyimini edindiği yerdir. Sosyal

uyum üzerindeki çalışmalar, ailenin çocuk üzerindeki ilk

etkilerinin son derece önemli olduğunu kanıtlamıştır.

Evlerinde yakın bir ilgi gören çocuklar etkin, özgür ve

arkadaşlarıyla ilişkilerinde başarılı çocuklar olmaktadır.

Çocuğun aile üyeleri ile olan ilişkileri; diğer bireylere, nesnelere

ve tüm yaşama karşı aldığı tavırlar, benimsediği tutum ve

davranışların temelini oluşturur. Aile içinde gerçekleşen başarılı

ilişkiler; mutlu, arkadaşça, bunalımdan uzak ve yapıcı bireylerin

oluşumunu sağlar.” (YAVUZER, 2000)

“Her ailenin çocuğu üzerindeki etkisinin farklı olması, onun

yapısından ve tutumundan kaynaklanmaktadır. Bu konumda ailenin

dört temel özelliğinden söz edilebilir:

•Çok sıkı ve düzensiz aile denetimi,

•Aile içinde disiplin, saldırganlık ve fiziksel cezalandırmaya yönelik

kızgın davranışlar,

•Aile bireyleri arasında çok az ilişkinin olması,

•Ailelerin çocukları üzerinde çok az etkilerinin olması.”

( ADA, ÜNAL, 2008, a.g.e. , s. 191)

Bir Araştırma

Sınıfta İletişim

“ Okula ilk adımını atan çocuk, yeni ortamı öğretmenin onunla

kurduğu ikili ilişkilerle tanımaya başlar. Öğretmeni seven, okul

ortamını da sever ve oraya bağlanır. Fakat öğretmenini sevmeyen

çocuk, okuldan soğuyabilir.”

( VURAL, 2005, s. 97 )

“ Öğretmen ve öğrenci arasında iyi ilişkiler kurabilmesi için,

iletişim şu özelliklere sahip olması gerekir:

•Açıklık ve saydamlık

•Önemsenmek

•Birbirlerine gereksinme duymak

•Birbirlerinden bağımsız davranabilmek

•İhtiyaç ve beklentilerini karşılıklı olarak giderebilmek.”

Öğretmen

Öğrenci Öğrenci Öğrenci

Tek yönlü iletişim ( En az etkili iletişim)

Ö Ö Ö

Ö Öğretmen Ö

Ö Ö Ö

Çift yönlü iletişim ( Daha etkili bir iletişim)

Ö

Ö Öğretmen Ö

Ö

Çok yönlü iletişim ( Çok etkili bir iletişim)

Ö

Ö

Öğretmen Ö

Ö

Çift yönlü iletişim ( En çok etkili iletişim)

Öğrencilerin Öğretmen- Öğrenci İlişkileri Hakkındaki Görüşleri

•Öğretmenlerle öğrenciler arasında iyi bir iletişim kurulmalıdır.

•Öğretmen öğrenciyi motive edebilmeli, güven vermeli ve dersi

sevdirmelidir.

•Öğretmenler ile öğrenciler arasında çatışma ve zıtlaşma olmamalıdır.

•Öğretmenler öğrenciler arasında ayrım yapmamalıdır.

•Öğretmenler öğrencilere sert davranmamalıdır.

•Öğretmenler öğrencilerin düşüncelerine saygı duymalı, onları

düşüncelerinden dolayı kınamamalıdır. ( KAYAALP, 2004, s. 186-187 )

Bir Gözlem

Kişiler Arası Mesafe Bir Anlam Taşır

İnsanlar, içinde bulundukları mekanı gelişigüzel kullanmazlar.

Birbirlerine olan duygulara göre, konuşurken, aralarındaki

uzaklık artar ya da azalır.

Mahrem Mesafe: Cilt temasıyla, 30-35 cm’ lik mesafeyi kapsar.

Kişisel, Samimi Mesafe: 40-50 cm arasında değişen mesafe Hall’

ın tanımladığı 2.bölgeyi oluşturur. Birbirlerini tanıyan ve rahat

konuşan iki insan, bu mesafede kendilerini en rahat hisseder.

Sosyal Mesafe: Bu bölge 80 cm- 2 m arasında değişir. İşlerin

rahatça görüşüldüğü, resmi ilişkilerin sürdürüldüğü bölge bu

çemberdir.

80-110 cm arasındaki mesafede genellikle, satıcılarla

müşteriler ve iş yerinde beraber çalışan kişiler arasındaki

konuşmalar sürdürülür.

Genel Topluma Açık Mesafe: 2 m’ den başlayarak uzayan

kişisel mekan genel, topluma açık, tanıdığımız kişiler içindir.

Bir Araştırma

KAYNAKÇA

1)Semra, ÜNAL/ Sefer, ADA, Sınıf Yönetimi, Ege Basım, İstanbul:2008

2)Doğan, CÜCELOĞLU, Yeniden İnsan İnsana, Remzi Kitabevi,

İstanbul:2009

3)Üstün, DÖKMEN, Sanatta ve Günlük Yaşamda İletişin Çatışmaları ve

Empati, Remzi Kitabevi, İstanbul:2010

4)MEGEP ( Mesleki Eğitim ve Öğretim Sisteminin Güçlendirilmesi Projesi ),

Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, Çocukla İletişim I, Ankara:2009

5)Haluk, YAVUZER, Çocuk Psikolojisi, Remzi Kitabevi, İstanbul:2000

6)İbrahim, DÖNMEZER, Ailede iletişim ve Etkileşim, Sistem Yayıncılık,

İstanbul:1999

7) A. Bilge, DİDELİ/ Serra, AKKAYA, Konuşa Konuşa, Mess Yayınları,

2000

8)Birol, VURAL, Öğrencinin Başarısı İçin Aile-Okul Birlikteliği, Hayat

Yayınları, İstanbul:2005

9)Thomas, GORDON, Etkili Öğretmenlik Eğitimi, Ya-Pa Yayınları,

İstanbul:1993

10)İsa, KAYAALP, Eğitimde İletişim Dili, Nesil Yayınları, İstanbul:2004

11)Doğan, CÜCELOĞLU, Keşkesiz Bir Yaşam İçin İletişim Donanımları,

Remzi Kitabevi, İstanbul:2002