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TCC
Acadêmica: Silvana Marisa Michels De NegriOrientador: Professor Dr. Luiz Carlos Bombassaro
Tutora: Celi Lutz Lindemeyer
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Teóricos do PPP da Escola
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Focos de Investigação
1º TEMA – Pedagogia
Freinet
2º TEMA – Uso de Tecnologias
em Sala de Aula
3º TEMA – Trabalho
Cooperativo
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Questões de Investigação
1ª
•O uso de recursos tecnológicos pode auxiliar no processo de democratização da escola, permitindo ao aluno a construção da sua identidade como cidadão crítico, desordenando a estrutura e a relação entre ensino e aprendizagem que a escola atual prega?
2ª
•O uso de tecnologias em sala de aula causa impactos e mudanças no desenvolvimento da linguagem e na construção do conhecimento podendo ser visto como uma inovação pedagógica?
3ª
•O trabalho com Projetos que resgatem a construção de valores e o desenvolvimento de habilidades em trabalho cooperativo permitem o autoconhecimento?
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Questão Final
USO DE TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA:UMA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA OU UMA
PEDAGOGIA FREINETIANA NA ATUALIDADE?
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Justificativa
Pedagogiahumanista
PropostaPedagógica
RelaçãoProf/aluno
VivênciasExperiências
Capacidade Construção
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Metodologia/TCC
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Pedagogia Freinetiana
Celéstin Freinet1896 - 1966
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Papel do Professor
... do mestre se exigiria o preparo para, individual e cooperativamente, em
colaboração com os alunos, aperfeiçoar a organização material e
a vida comunitária de sua escola; permitir que cada um se entregue ao
trabalho-jogo que responda ao máximo às suas necessidades e
tendências vitais. (FREINET apud SAMPAIO, 1996, p.96)
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Proposta Freinet
“A criança é um ser que pensa que
sente que sabe e que, desde muito
cedo, deve ser considerada como um cidadão e que, como tal, possui
direitos e deveres.”
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Direitos
Livre expressão Inovações pedagógicas
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Princípios
Fonte: http://www.freinet.org.br/pedagogia.htm
Fonte: http://www.freinet.org.br/pedagogia.htm
Fonte: http://www.freinet.org.br/pedagogia.htm
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Cooperação
Desenvolvimento Relações
Organização Atividades
Reunião Cooperativa
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Comunicação e Expressão Livre
“Dai às crianças a liberdade de escolher
o seu trabalho, de decidir o momento
e o ritmo desse trabalho e tudo mudará.”
Freinet, apud SAMPAIO 1996, p.84
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Livre Expressão
Turma
Pequena Sociedade
Regras de Funcionamento Responsabilidades
Noções de Cidadania
Personalidade Posicionamento em Sociedade
Respeitar o outro
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Comunicação Livre
[...] definindo uma nova postura, um novo caminho para transformar a
escola num espaço aberto aos processos de vida, de trabalho e de aprendizagem da democracia por intermédio da participação
cooperativa.
(ELIAS 1996, p. 15)
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Educação do Trabalho
O exercício de promover atividades motivadoras que levam
os alunos a se envolverem totalmente a um trabalho auxilia a criança a construir sua própria aprendizagem.
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Tateamento Experimental
“A criança tem a necessidade e o direito de buscar sozinha, de descobrir e se alegrar com
suas descobertas, de encontrar seu lugar no
mundo, de dominar física e mentalmente seu ambiente e
inserir-se nele”.
(ELIAS 1997, p. 130).
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Metodologia/PPP
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Análise de Dados
Segundo ELIAS (1996), na essência da proposta pedagógica de Freinet todas as atividades eram desenvolvidas dentro de uma linha de cooperação,
adquirindo um sentido novo e profundo.
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Aluno Egresso
Trabalhador / Pesquisador
Crítico
Organizado
Ativo na transformação da sociedade
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Envolvimento Famílias
Para sermos solidários basta um gesto de boa intenção como ajudar uma pessoa mais velha, um colega, repartir as coisas com quem mais precisa.
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Importância Desenho
O professor deve compreender e propiciar que a criança tenha liberdade de expressar o seu
pensamento através da linguagem oral e escrita, das brincadeiras e construções
individuais ou em grupo.
Tecnologias diversas
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Uso de tecnologias
Tecnologias
Oportunidade Interação
Construção da linguagem
Noções de Cidadania
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Expressão
Para a expressão ser realmente livre, o educador deve ajudar o educando a servir-se de suas potencialidades, criando um
clima de confiança, aceitação, alegria e cooperação.
desenhos, falas, dramatizações ou outras formas
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Construção TV Didática
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Vídeo
“Subtende-se que a criança exercita a
cidadania com liberdade e
responsabilidade, sendo capaz de
desenvolver atividades com auxílio de um
adulto.”
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Note em Sala de Aula
“Vivemos num mundo que dispõe de tecnologias
diversificadas que avançam a passos largos, e a escola
precisa fornecer os meios e os recursos necessários para
enfrentar as inovações.”
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Freinet / ICEM
Em 1984, o INSTITUTO COOPERATIVO DA ESCOLA MODERNA, disponibilizou duzentos micros com
baixo preço, para que os professores que trabalhavam as técnicas Freinet pudessem
experimentar a nova tecnologia, criando um novo canto de interesse.
O ICEM tem como finalidade, a reflexão, a inovação pedagógica e a difusão da Pedagogia Freinet internacionalmente.
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Considerações Finais
Uso de tecnologias em sala de aula ...
não reforça as formas tradicionais de ensino; a rotina escolar e os métodos de organização de trabalhos; construção do conhecimento de um modo diferenciado; os sujeitos envolvidos passam a ser mais autônomos; a aprendizagem mais independente e desvinculada da
instrução direta e explícita via professor; o professor desperta o processo criativo por novas experiências
de aprendizagem. ... inovação pedagógica
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Considerações Finais
fundamental importância que a criança tenha acesso a tecnologias atualizadas para poder se comunicar e expressar suas ideias;
trazer o note e outras tecnologias para dentro da sala de aula, permitindo o acesso aos desfavorecidos, se assemelha à ...
Freinet
... pedagogia freinetiana na atualidade.
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Referências
• ELIAS, Marisa Del Cioppo. Célestin Freinet: uma pedagogia de atividade e cooperação. Petrópolis: Editora Vozes, 1997.
• ELIAS, Marisa Del Cioppo. Pedagogia Freinet; Teoria e prática. Campinas: Papirus, 1996.
• SAMPAIO, Rosa Maria Whitaker Ferreira. Freinet: evolução histórica e atualidades. São Paulo: Scipione, 1994.
• FREINET, Célestin. Pedagogia do bom-senso. São Paulo: Martins Fontes, 1985.
• FREINET, Célestin. As Técnicas Freinet da Escola Moderna. Editorial Estampa, Ltda., 1975.