teaching and learning development strategy
TRANSCRIPT
หวขอ
กลยทธในการพฒนาการ
จดการเรยนการสอน
หวขอ
กลยทธในการพฒนาการ
จดการเรยนการสอน H l h E lจดการเรยนการสอน
และการพฒนางาน
เชงสรางสรรค
จดการเรยนการสอน
และการพฒนางาน
เชงสรางสรรค
การจดการจด
การเรยนการเรยนTransformation
Health Ecology
Fairness Care
วนท 5 ม ค 2559วนท 5 ม ค 2559
การสอนการสอน Fairness Care
InterInter--วนท 5 ม.ค.2559
เวลา 09.00-12.00 น.
โดย
วนท 5 ม.ค.2559
เวลา 09.00-12.00 น.
โดย
InterInterdisciplinary disciplinary
ThemeTheme
Life & Career Life & Career Learning Learning Life & Career Life & Career SkillsSkills
Learning Learning SkillsSkills
ใ ดร.ดนย เทยนพฒ นกวชาการผทรงคณวฒและ
ทปรกษาธรกจอสระ
ดร.ดนย เทยนพฒ นกวชาการผทรงคณวฒและ
ทปรกษาธรกจอสระ
กลยทธ ...ในการพฒนาการจดการเรยนการสอน
และการพฒนางานเชงสรางสรรคกรรมการบรหารหลกสตร
ประกาศนยบตรธรรมาภบาล ฯ
สถาบนพระปกเกลา
กรรมการบรหารหลกสตร
ประกาศนยบตรธรรมาภบาล ฯ
สถาบนพระปกเกลา
New Bloom’s Taxonomy
CBL
Meta-Analytic StudyIMAGINEERING
ดร.ดนย เทยนพฒตาแหนงปจจบน :นกวชาการผทรงคณวฒและทปรกษาธรกจอสระตาแหนงปจจบน :นกวชาการผทรงคณวฒและทปรกษาธรกจอสระรางวลนกทรพยากรมนษยดเดนแหงประเทศไทย ป 2552 ประเภทนกวชาการและ
ทปรกษา โดยสถาบนทรพยากรมนษย ม.ธรรมศาสตร
เขมกตตคณ ขนท 4 สถาบนพระปกเกลา ในฐานะผทาคณประโยชนและสมควรยกยอง (ป 2558)
เขมเกยรตคณ แพทยสภา ป 2557-2558
โ โ ปโลเกยรตยศรางวลศษยเกาดเดน โรงเรยนมกกะสนพทยา ป 2558
โลประกาศนยบตร ผใหการสนบสนนและสรางคณประโยชนในเรอง
“ตาราพไชยสงคราม เมองเพชรบรณ” จากนายกเทศบาลเมองเพชรบรณ ป 2556 ตาราพไชยสงคราม เมองเพชรบรณ จากนายกเทศบาลเมองเพชรบรณ ป 2556
ประกาศนยบตร “Strategic Management Workshop”
Haas School of Business, UC Berkeley(2005)
ความรบผดชอบพเศษ Blogger http://www.drdanai.blogspot.com
กรรมการบรหารหลกสตรธรรมาภบาลสาหรบผบรหารระดบกลาง สถาบนพระปกเกลา
อาจารยพเศษหลกสตร MBA มรภ.ภเกต
อาจารยพเศษ ศนยพฒนาทนมนษย ม.สวนดสต
อาจารยพเศษโครงการป เอกหลกสตรบรหารการศกษาและภาวะผนา ม เซนตจอหน อาจารยพเศษโครงการป.เอกหลกสตรบรหารการศกษาและภาวะผนา ม.เซนตจอหน
คอลมนนสต นสพ.inMarketing และ นตยสาร Market Plus
การศกษา: Doctor of Management, Major Business Management, Suan Dusit University
Certificated English for “Academic and Research Communication” at ICTE, The University of Queensland, Australia (2006)
M t f Ed ti (Ed ti l E l ti & M t)Master of Education (Educational Evaluation & Measurement)Chulalongkorn University
Bachelor of Education (Mathematics), Srinakarinwirot University(Pathumwan Campus) ( m mp )
อบรมดงาน :Certificated Program on “Leadership Training for Transformative Education”h ld Ap il 2 4 2011 t S i t J h ’s U i sit f Th il d held on April 2-4,2011 at Saint John’s University of Thailand
Visitation Program on "Business Trip in USA.“ (2010) Visitation Program on “The Educational System in Taiwan” (2009) Visitation Study on "Business and Culture of China" Beijing (2005) Visitation Study on Business and Culture of China Beijing (2005)
Visitation Program on "Online Learning Asia 2002" at S’pore
Visitation Program on "The New Economy" at S’pore (2000)
Delegated on “the 8th World Congress of HRM” at Paris, France (2000)
Visitation Program on ”A New Business & HR Concept” at S’pore (1995)
Certificated Program on "The World Congress of HRM ‘96“ held at HK
กลยทธ ใ ร ฒ ร ร รย รส กลยทธ ...ในการพฒนาการจดการเรยนการสอน
และการพฒนางานเชงสรางสรรคเชานมอะไร
•นาเรอง : สภาพทเปนไปและอยากใหเปนของการเรยนร
เชานมอะไร
•เปดมมมอง...กลยทธในการจดการเรยนการสอน ‐‐‐ > เมอทฤษฎการเรยนร ถกทาทาย ฤ ฎ
‐‐‐ > ชวนคด กลยทธเพอเตมเตมศกยภาพผเรยน
‐‐‐ > อาจารย ..กญแจสความสาเรจญ • ตวอยาง....สรางบทเรยนหนาใหมในกระแสการเรยนร• กาวขามพรมแดนความรแบบเดม ๆๆ ‐‐‐ > การพฒนางาน ๆๆ เชงสรางสรรค
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
นาเรอง : สภาพทเปนไปและอยากใหเปนของการเรยนร นาเรอง : สภาพทเปนไปและอยากใหเปนของการเรยนร
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
ปญหาการจดการเรยนการสอนในระดบปรญญาตร
ดานผเรยน หลกสตร ดานผสอน
• ยงบกพรองในดานการม
• ยงไมมการบรณาการ
• ใชการถายทอดความรไม
มนษยสมพนธทด ความ
อตสาหะ ความอดทน และ
ความคดรเรมสรางสรรค
หลกสตรเพอใหผเรยนม
ความสมบรณในสาขาท
เรยนแตสอนใหผเรยน
ถายทอดความคด เปนการ
บรรยาย
• มงเนนการทองจาไมปลกฝงการความคดรเรมสรางสรรค
• ป.ตรขนไปขาดทกษะและ
ประสบการณในการ
เรยนแตสอนใหผเรยน
เชยวชาญเฉพาะสาขา
• หลกสตรลอกเลยนมาจาก
• มงเนนการทองจาไมปลกฝงการ
รกทจะเรยนร
• เนนภาคทฤษฎมากกวาการ
คนควาวจย
• ขาดทกษะในการเขยน
ไ
ตะวนตกมากเกนไป
• วชามลกษณะเปนวชาเดยว
ฤ ฎ
ปฏบต
• ขาดทกษะและเทคนคในการ
เรยงความภาษาไทย
• ไมสามารถสอสารขอความ
โดยใชภาษาองกฤษได
เนนความเปนวชาเฉพาะ
สาขาวชานนมากกวา
การบรณาการตาม
ผลตและใชอปกรณการสอน
• การเรยนการสอนเนนดาน
ปรมาณมากกวาคณภาพในเชงโดยใชภาษาองกฤษได การบรณาการตาม
เปาหมายวชาพนฐาน
ปรมาณมากกวาคณภาพในเชง
จรยธรรม
• การสอนเปนกลมใหญ ขาดความ ญ
ใกลชดระหวางผสอนและผเรยน*สรปจาก ดร.พนธศกด พลสารมย. http://www.edu.chula.ac.th/eduinfo/ed_reach/pansak.pdf
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
““มหาวทยาลยแบบใดมหาวทยาลยแบบใด??””
“สวนดสตโพล” มหาวทยาลยสวนดสต ไดสอบถามความคดเหนของ
อาจารย ผปกครอง นกเรยนและนกศกษาจานวนทงสน 1,029 คน
ทอาจารย ผปกครอง นกเรยนและ
นกศกษา ตองการ
ระหวางวนท 24-27 สงหาคม 2552 สรปผลไดดงน
1. “มหาวทยาลยแบบใด?” ทอาจารยอยากสอน อนดบ 1 มความพรอมในทกดาน งบประมาณ สอการเรยนการ 35.48%มความพรอมในทกดาน งบประมาณ สอการเรยนการ
สอน อาคารสถานท ฯลฯ
อนดบ 2 มผบรหารทมศกยภาพ และเขาใจการบรหาร 25.81%
มหาวทยาลยอยางแทจรง
อนดบ 3 เปดโอกาสใหอาจารยไดแสดงความสามารถและรบฟง 16.13%
ความคดเหนอยางเปดกวาง
อนดบ 4 มสวสดการและคาตอบแทนทเหมาะสม 12.90%
อนดบ 5 มงเนนทงวชาการและงานวจย เปนสถาบนการเรยน
9.68%
มากกวาการสอน
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
2. “มหาวทยาลยแบบใด?” ท “ผปกครอง” อยากใหบตรหลานเรยน
อนดบ 1 เปนมหาวทยาลยทสรางใหผเรยนมคณภาพ ทงในดานความร 37 25%อนดบ 1 เปนมหาวทยาลยทสรางใหผเรยนมคณภาพ ทงในดานความร
คณธรรม เปนคนดของสงคม37.25%
อนดบ 2 มอาจารยทมคณภาพ มความเปนครอยางแทจรง พรอมทจะ 23 53%อนดบ 2 มอาจารยทมคณภาพ มความเปนครอยางแทจรง พรอมทจะ
ถายทอดความรและประสบการณตางๆ ใหกบเดก23.53%
อนดบ 3 มหลกสตรทหลากหลายสามารถนาไปประกอบอาชพได จบ 19 61%อนดบ 3 มหลกสตรทหลากหลายสามารถนาไปประกอบอาชพได จบ
แลวมงานทา19.61%
อนดบ 4 อยในสงแวดลอมทด ปลอดภย และหางไกลจากแหลงอบายมข 11.76%อนดบ 4 อยในสงแวดลอมทด ปลอดภย และหางไกลจากแหลงอบายมข 11.76%
อนดบ 5 ทงนกศกษาและอาจารยมการแลกเปลยนความคดเหนซงกน
และกน7.58%
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
3. “มหาวทยาลยแบบใด?” ท “นกเรยน” อยากเรยน
อนดบ 1 มผบรหารทมวสยทศนและคณาจารยทมคณภาพทงดาน
ความร และวธการสอนทมประสทธภาพ27.53%
อนดบ 2 มบรรยากาศทด รวมรน อาคารเรยน หองเรยนสะอาด เปน
ระเบยบ24.64%
อนดบ 3 มความพรอมทงดานสถานท อปกรณการเรยนการสอน
และผสอน20.29%
อนดบ 4 สอนทงในเชงวชาการและเสรมสรางประสบการณเพอตอส 14 49%อนดบ 4 สอนทงในเชงวชาการและเสรมสรางประสบการณเพอตอส
โลกภายนอกได14.49%
อนดบ 5 มแหลงงานรองรบเมอจบออกไป 13 05%อนดบ 5 มแหลงงานรองรบเมอจบออกไป 13.05%
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
ความร คงไดรบกนทกคน ทศนะของบณฑตไทยทผานระบบมหา’ลย
แตสงทไดจรงๆ การคดทเปน
ระบบมากขนมมมอง
ConnectionConnectionฟนฝาอปสรรค
รวมกนการรวมแรงรวมใจ
รวมกน
TogetherWe can do….anything
เกดความภาคภมใจทจะนาความร
ไปใชจดการ สรางนวตกรรมในทกระดบ
ของประเทศอยางตอเนองไมหยดยง
*ทศนะบณฑต ของ มหาบณฑต
และดษฎบณฑต นดา จาก
นสพ.M2F ฉ.14 ธค.58 ของประเทศอยางตอเนองไมหยดยง
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
เปดมมมอง กลยทธใน เปดมมมอง...กลยทธใน
การจดการเรยนการสอน
‐‐‐ > เมอทฤษฎการ
เรยนรถกทาทาย
> ช ‐‐‐ > ชวนคด กลยทธเพอ
เตมเตมศกยภาพผเรยน เตมเตมศกยภาพผเรยน
‐‐‐ > อาจารย ..กญแจสความสาเรจ
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
School of Athens by Raphael Sanzio (1509) in the Vatican Museumin the Vatican Museum
A i lPlato Aristotle
We are what we The higher part of reality repeatedly do. Aristotle (400‐320 BC)
g p yconsisted of perfect and eternal truths.รปนามาจาก www.intercollegiatereview.com
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Learning TheoriesLearning Theories
Digital EconomyDigital Economy
Driving Faculty & UniversityDriving Faculty & UniversityDriving Faculty & UniversityDriving Faculty & University
ฝาทะลวง
Disruptive InnovationCBL , Imagineering
แนวโนมใหม
Transformative Learning M A l i S d
ความทาทายCognitivism VS Constructivism,
Meta –Analytic Study
g ,Learning by Doing VS Discovery Learning
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
The New Bloom’s Taxonomy
การประเมน การสราง (Creating)การประเมน
การสงเคราะห
การสราง (Creating)
การประเมน (Evaluating)
การวเคราะห การวเคราะห(Analysing)
การประยกตใช
ความเขาใจ
การประยกต (Applying)
ความเขาใจ (Understanding)ความเขาใจ
ความร
ความเขาใจ (Understanding)
การจา (Remembering)
เวอรชนเดม เวอรชนใหม (Anderson ,L. 2001)
http://epltt.col.uga_ede/index.php?tiule=Bloom%275_Taxonomy#Terminology_Changes
(* Bloom, B. 1956)
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
*http://www.middleweb.com/wp‐content/uploads/2015/03/Revised‐Blooms‐848.png
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
*http://www.freetech4teachers.com/2011/10/bloomin‐android‐android‐apps‐to‐match.html#.VmAACtIrLGgTeaching and Learning Development Strategy
Copyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Social Media in Education
http://www.scoolbell.wordpress.com
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Global awareness ประสบการณตรง
( ส )Global awareness Entrepreneur literacy
F/N, Bus, Econ etc Civic Literacy
(รสก)
ลงมอ
ความตอเนองy
Health Literacy Environmental Literacy
การสงเกต
อยาง
ไตรตรอง
ปฏบต
(ทา)กระบวนการ ความ
ตอเนองกระบวนการ
เรยนร
Flexibility adaptability Initiative & self-
direction ความคดรวบยอด
(เฝา)การรบร Creativity &
innovation Critical thinking
Social & cross-cultural skills
Productivity & b l k ll
(คด) Critical thinking
& problem solving Communication
& collaborationaccountability skills & collaboration
*Robinson & Aronica, (2015). Creative Schools. p.46Teaching and Learning Development Strategy
Copyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Expanding The Paradigm of LearningTraditional paradigm of
learning
Learning embedded in practices (context)
High
Medium
Low
Cognitive People
Social
Ethic
Organization
Strategy
Learning dimensions
Contribution of l idimensions learning
Deiser, R. (2009). Designing the Smart Organization. p25Teaching and Learning Development Strategy
Copyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
High Tech High School is perhaps the most eye‐poppingly technology‐rich charter school in the country. Mixed‐media art hangs from every wall, door, y g yand metal roof beam, and gee‐whiz technology is everywhere.
ool
Scho
ture S
Fut
*http://educationnext.org/future‐schools/ Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
กลยทธเพอเตมเตมศกยภาพผเรยนชวนคด ชวนคด
กลยทธกลยทธ ผเรยน <= ผเรยนเปนสาคญ11
The 21st Century Skills ++
สภาพแวดลอมของสถาบน
The 21 Century Skills ++
ผสอน => ลดบรรยายเพม
Knowledge
กลยทธกลยทธ22
ใ
Knowledge Imagineer
กลยทธกลยทธ 33 => เขาใจ Learning by Natureกลยทธกลยทธ วธการเรยนการสอน 3
กลยทธกลยทธ44หลกสตร เลก Factory University Model
เพม Integrated Approach
=> Educational Leadershipกลยทธกลยทธ 55 ผบรหารและการจดการ
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Effective Course DesignEffective Course DesignGoals and Goals and ObjectivesObjectives
Bloom Bloom (Revised) (Revised)
Course Course SyllabusSyllabusObjectivesObjectives(Revised) (Revised)
TaxonomyTaxonomySyllabusSyllabus
L nL nLearnersLearners
A tA tTeaching & AssessmentAssessmentTeaching & Curriculum
- Tests- Group Outcomes- SatisfactionSat sfact on- etc
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Which results do we want?Which results do we want?Wh ch r su ts o w want?Wh ch r su ts o w want?
ปผปกครอง
ชมชน
นก
การศกษา
นสต/
นกศกษา
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
N f L i ateg
yp
hu
t
Nature of Learning,
velo
pmen
t Str
aD
anai
Th
ien
p
Learning by Nature
Lear
ning
Dev
t 2
016
: D
r.D
WANT1
Teac
hing
and
LC
op
yri
ght
STIMULUS2
RESPONSE3
T
RESPONSE
REWARD4
Concept and Content DevelopmentConcept and Content Development
Conceptual FrameworkConceptual Framework•Design and Delivery of courses•Development of WOW content and engaging
l d d l lcourse materials and sound lesson plan•Design and development of practices for higher learning
Content DevelopmentContent Development : : ADAD33A ModelA Model
Innovative Teaching MethodsInnovative Teaching MethodsTeaching and Learning Development Strategy
Copyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
http://er.educause.edu/articles/2012/11/online‐educational‐delivery‐models‐‐a‐descriptive‐view
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
อาจารย อาจารย ....กญแจสความสาเรจกญแจสความสาเรจ
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
ม 3 องคประกอบหลก The The ofFormal Education
ม 3 องคประกอบหลกCurriculumTeachingAssessment
The The HeartHeart
Educational is Improvement
of
Assessment Improvement
A Way of Delivery the standards Inspiring students to LearnLearn ?
Teaching --->
Inspiring students to LearnLearn ?Which GreatTeacher do
The Real Key
Strategy Transforming education gy
the Quality of Teachingis
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
อาจารย มหนาท ชวยใหผเรยนไดเรยนรอาจารย มหนาท ชวยใหผเรยนไดเรยนร
Good teachers create the conditions for learning
อจ.แบบเดม มงสอนขอเทจจรง สารสนเทศ ผานการสอนโดยตรงในชนเรยน
4Es
บทบาทของ อจ.ขนเทพ
อจ.กาวหนา เนนสอนโดยการคนพบ (Learning by discovery)
4EsEngage
Enable แสดงออกดวยตนเอง
(Self-expression) การชแนะ ไมไดใหทาตามทเคยทามา
Enable
ExpectE การชแนะ ไมไดใหทาตามทเคยทามา
มกจกรรมกลมยอย
(S ll ti iti )
Empower
Creative Schools by Robinson & Aronica (Small group activities) by Robinson & Aronica, 2015
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Different KeyDifferent KeyTeaching Teaching ----> in a > in a 1
EntertainmentEntertainment----> as > as (a teaching Tool)(a teaching Tool)
อจ.สรางแรงบนดาลใจ นศ.ดวยความ
หลงใหล(Passion) ในวนยและ
ความสาเรจระดบสงสดจากภายใน (a teaching Tool)(a teaching Tool)
The The Great Teacher are
(ตว นศ.)
2The The Heart ofHeart of
G h l
2
อจ.ชวย นศ.ใหไดรบ (acquire) ทกษะ
และความรท นศ.ตองการใหมความ
Great schools. เชอมน ผเรยนทอสระจนสามารถ
พฒนาอยางตอเนองทงความเขาใจ
และความเชยวชาญ
อาจารย ตองเตมเตมให 3
สนบสนนให นศ.ไดทดลอง
นกศกษา
สบหา ถาม (Inquiry) คาถามและ
พฒนาทกษะและนสยของ
การคดรเรมC ti S h l การคดรเรมCreative Schools by Robinson & Aronica, 2015
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
สรางบทเรยนหนาใหมในกระแสการเรยนร ตวอยาง....สรางบทเรยนหนาใหมในกระแสการเรยนร
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
หองเรยนของเรา นกวากลองสเหลยม........แลวจะทาอะไรไดบางครบ
N T hiSpoon-feeding students New Teaching
CBLCBL
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
A New ModelsA New Models
- A Clear
A New forms and models of
learning,
Leadership and
professional
A Clear learning goals
- Focus on student
Measurementg
curriculum & assessment
pdevelopment
student- Centered
pedagogy
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
ป ป ป วชา EAD 7205 ภาวะผนาเชงกลยทธเพอการบรหารการเปลยนแปลงทางการศกษา ป.เอก รน 8-9
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
อยาขงการเรยนร อยาขงการเรยนร
ไวแคในหองเรยน
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
การศกษาดงาน การบรหารจดการ บจก.การศกษาดงาน การบรหารจดการ บจก.
โชตวฒนอตสาหกรรมการผลต วนท 23
ส.ค.55 ในวชา Strategic Leadership ผสอน ดร ดนย เทยนพฒ สาหรบ นศ ปผสอน ดร.ดนย เทยนพฒ สาหรบ นศ.ป.
เอก รนท 8 มซจ.
การศกษาดงาน ไรนาสวนผสม คณ
ใ อเนก จวะรตน-ผนาชมชน ในวชา Strategic Leadership ผสอน
ดร.ดนย เทยนพฒ สาหรบ นศ.ป.เอก
รนท 8 มซจ.
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
แปลการเรยนรไปสการปฏบต
โจทยหรอกรณศกษา1 อานแลวตองนกถงคาถามดวยวาโจทยถามอะไร1.อานแลวตองนกถงคาถามดวยวาโจทยถามอะไร
2.จบความคด(Ideas Capture) ใหไดแลวใสใน
รป “KM-Mind map”
ไ 3.วเคราะหเรองราวตาม KM-Mind map ทเขยนไว
4.ตอบคาถามของเรองราวดวย “หลกการหรอ
ทฤษฎ” ยงดใหญหากสงเคราะหเปน “โมเดลหรอรปแบบความคด”
พรอมยกตวอยางประกอบ
5.สรปPros & Consพรอม Recommendation5.สรปPros & Consพรอม Recommendation
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
วชา Strategic Leadership
ดร.ดนย เทยนพฒ17 ม.ย. 55
โจทย ปญหา กรณศกษา ?
นกศกษา PhD. เมออานกรณศกษาตองนกถงคาถามดวยวาโจทยถามอะไร ?
จบความคด (Ideas Capture) ใหไดแลวใสในรป “KM-Mind map” จบความคด (Ideas Capture) ใหไดแลวใสในรป KM Mind map “Crystal”
Issues
Ide s
Issues
Ideas Capture
KM
d Mind map
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
วเคราะหเรองราวตาม KM-Mind map ทเขยนไว
ประเดน Cause & EffectCause & Effect Soln หลกการหรอทฤษฎ
I
II
ฎ
ทหยบมาอธบาย
แนวทางของโซลชนA
i
II
III
A
B
Best Case
So So
สรปดวยโมเดลหรอพาราไดม
iDEAS Crystal C Worse Case
สรปดวยโมเดลหรอพาราไดม
Pros & Cons Recommendation
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
รปแบบรายงาน (Report Pattern)
(1) เรอง-โจทย-กรณศกษา (3) – (4) (5)
Case Conclusion
Problem &
KM-Mind map Case Analysis
3.1 Issues/ 5.1 Provided a Model
C n l s n
& Situation
Ideas Crystal
3.2 Cause & Effect
5.2 Pros & Cons
5 3 Recommendation
(2) Ideas Capture
Effect
4. Soln 5.3 Recommendation
(2) Ideas Capture Best Case So So
Worse Case
PhD. Report
Wow! INNOVATIVE Report/Paper
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
การเรยนรบนความทาทายการเรยนรบนความทาทายCh llCh ll d Ld LChallenge Challenge –– Based LearningBased Learning
http://blogs.scientificamerican.com/guest‐blog/files/2012/01/Figure‐2.jpg
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Big dea11BIG IDEA
Essential Question
22Q
The Challenge33GuidingGuiding ActivitiesActivities ResourcesResourcesD i
Solution-Action
4455
ggQuestionsQuestions ActivitiesActivities ResourcesResourcesDesign
Solution Action
Assessment
55Publishing-Student Samples
Publishing-Student Reflection/ Documentation66
Publishing Student Reflection/ Documentation
*ปรบปรงมาจาก http://ali.apple.com/cbl/global/files/CBL_Paper.pdf
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Challenge Challenge Based Learning: FrameworkBased Learning: FrameworkChallenge Challenge –– Based Learning: FrameworkBased Learning: Framework
แนว
DesignDesign 44 55 SolutionSolution--ActionAction
โซลชน-การปฏบต
Big IdeaBig Idea
11 แนว
คาถาม
ฏ
Big IdeaBig Ideaแนวทาง
กจกรรม
แนวทาง
การใช
22 คาถามสาคญ
ทรพยากร
AssessmentAssessment 6622
33
คาถามสาคญ
ความทาทาย
AssessmentAssessment 66
การเผยแพร การเผยแพร 33 ความทาทาย(ตวอยาง) (ขอเขยน)
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
ความเปนผนาเชงกลยทธเพอจดการเปลยนแปลงทางการศกษา
ปรชญา
ป ความเปนผนาเชงกลยทธ
BIG IDEABIG IDEA
ความเปนผนาเพอการเปลยนแปลงสถาน-
ศกษาเขาส AEC 2015
หลกสตร
การรวมมอกบการรวมมอกบ
สถาบน
การศกษาอนๆ
ผนาเชงกลยทธในการเปลยนแปลงการศกษาใหเขาส
AEC2015 ตองคดเชงกลยทธเพอใหไดแนวทางในการเปลยนแปลงAEC2015 ตองคดเชงกลยทธเพอใหไดแนวทางในการเปลยนแปลง
และจดการศกษาในสถาบนการศกษาและพรอมเขาส AEC 2015
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
The Essential Questions:The Essential Questions: 1.คณสมบตผเรยนของประเทศไทยทกาหนดไวในนโยบายการศกษาชาตมหรอไม ถาม
กาหนดไวอยางไร
2 คณสมบตของผเรยนตามกรอบของ AEC2015 คออะไร?2.คณสมบตของผเรยนตามกรอบของ AEC2015 คออะไร?
3.หลกสตรทเหมาะสมเพอใชในการจดรปแบบการศกษาเพอเขาสการเปน AEC2015
ควรมลกษณะอยางไร?
The ChallengeThe Challenge
ผนาเชงกลยทธตองวเคราะหสภาพแวดลอมทงภายในและภายนอก เพอใหสามารถกาหนดวสยทศน ภารกจ สาหรบ
อนาคตขององคกรและพฒนากลยทธหรอแนวทางในการปรบเปลยนองคกรใหเกดขนไดจรงตามวสยทศน
The Guiding QuestionThe Guiding Question The Guiding ActivitiesThe Guiding Activities The Guiding ResourcesThe Guiding Resources
1. วสยทศนทกาหนดขนมความเปนไป
ไดหรอไม
2 จดแขง จดออนขององคกรคออะไร
1. การปรบหลกสตรหรอเปลยนไปใช
หลกสตรอนแทนหลกสตรเดม
2 การจดทา KPIs ทชดเจนตาม
1. เทคโนโลยทใชอยมพอเพยง
หรอไม ทนสมยตอการ
ประยกตใชหรอไม2. จดแขง-จดออนขององคกรคออะไร
โอกาส-อปสรรคมไหม?
3. มทางเลอกอนๆ หรอไมถาองคกร
ไมพรอมทจะเปนสถานศกษาทม
2. การจดทา KPIs ทชดเจนตาม
วตถประสงคเพอวดความสาเรจใน
ขนดาเนนการ
3 การพฒนาบคลากร-ครใน
ประยกตใชหรอไม
2. การรวมมอและแลกเปลยน
ความรและครตางชาตรวมกบ
สถานศกษาอนๆ มหรอไมไมพรอมทจะเปนสถานศกษาทม
มาตรฐานระดบสากลในดานการ
บรการ
3. การพฒนาบคลากร ครใน
สถานศกษาใหมทกษะทางภาษาใน
การสอสาร
สถานศกษาอนๆ มหรอไม
3. สอการเรยนการสอน/เทคโนโลย
ทางการศกษาทเหมาะสม
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Solution Solution -- ActionActionผนาเชงกลยทธไมเพยงแตคดหาวธการใน
วสยทศน
ภารกจ
การนาพาบคลากรในองคกรให
ปฏบตงานเพอใหบรรลเปาหามาย
สราง ตนแบบผนาการเปลยนแปลงStrategic
bjStrategy Corporate
สราง ตนแบบผนาการเปลยนแปลง
กาหนดวฒนธรรมองคกรใหมทจะ
ขบเคลอนไปสสถานศกษาทรองรบAEC 2015
Objectives Maps KPIs
Corporate TransformationAEC 2015
ระบบการวดผลงานและรางวลจงใจ
ผกตดกบวฒนธรรมองคกรใหม
ป ป ใ ส
ขนตอนสความสาเรจของการเปลยนแปลง81 2 3 4 5 6 7 8
ปรบเปลยนใหสอดคลองตาม
วสยทศนและภารกจขององคกร
AssessmentAssessment KPIsKPIsmm
ดความสาเรจของการเปลยนแปลงของ
สถานศกษาภายหลงเขาส AEC 2015 การบรหารระดบมาตรฐานสากล
คร & ผสนบสนนการศกษาทมมลคาเพมสง
KK
หลกสตรนานาชาต
จานวนนกเรยนนานาชาต
สภาพแวดลอมแบบ AEC
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
รนท 7 ภาคเรยนท 2/2553 รนท 8 ภาคเรยนท 1/2555 รนท 9 ภาคเรยนท 3/2555
วตถประสงครายวชา วตถประสงครายวชา วตถประสงครายวชาวตถประสงครายวชา
1. อธบายแนวคดและโยงความสมพนธของ
ภาวะผนาเชงกลยทธกบการบรหารการ
เปลยนแปลงได
วตถประสงครายวชา
1. อธบายแนวคดและโยงความสมพนธของ
ภาวะผนาเชงกลยทธกบการบรหารการ
เปลยนแปลงได
วตถประสงครายวชา
1-4 เหมอนรนท 8
2. วเคราะหและประเมนภาวะผนาเชงกลยทธ
ในการบรหารการเปลยนแปลงทาง
การศกษาได
3 ประยกตแนวคดและทฤษฎการเปลยนแปลง
2. วเคราะหและประเมนภาวะผนาเชงกลยทธ
ในการบรหารการเปลยนแปลงทาง
การศกษาได
3 ประยกตแนวคดและทฤษฎการเปลยนแปลง3. ประยกตแนวคดและทฤษฎการเปลยนแปลง
สการปฏบตในสถานศกษาได
4. สงเคราะหงานวจยและทบทวนวรรณกรรมท
เกยวของกบภาวะผนาเชงกลยทธและการ
3. ประยกตแนวคดและทฤษฎการเปลยนแปลง
สการปฏบตในสถานศกษาได
4. สงเคราะหงานวจยและทบทวนวรรณกรรมท
เกยวของกบภาวะผนาเชงกลยทธ การ
บรหารเปลยนแปลงได
กระบวนการเรยนร
1. ใชหลกการสอน KPR Approach คอ
Knowledge based Learning Problem-
พฒนานวตกรรม/ความเปนผประกอบการ
ในองคกร และการบรหารเปลยนแปลงได
กระบวนการเรยนร
1 ใชหลกการสอน KCR Approach คอ
กระบวนการเรยนร
1.-3. เหมอนรนท 8
4 การศกษาดงาน ทงในประเทศและตางประเทศ Knowledge based Learning, Problem
based Learning และ Research based
Learning
2. ใชวธสอนแบบบรรยาย ศกษาคนควาดวย
1. ใชหลกการสอน KCR Approach คอ
Knowledge based Learning, Challenge-
based Learning และ Research-based
Learning
4. การศกษาดงาน ทงในประเทศและตางประเทศ
พรอมกบการนาเอาความรและเทคนค CBL
มาประยกตใชเพอนาเสนอผลงาน
ตนเอง อภปราย ถกแถลง กรณศกษา ศกษา
ดงาน ฟงวทยากรและเขารวม
ประชมสมมนาวชาการ
2. ใชวธสอนแบบบรรยาย ศกษาคนควาดวย
ตนเอง อภปราย ถกแถลง กรณศกษา ศกษา
ดงาน ฟงวทยากรและเขารวม
ประชมสมมนาวชาการประชมสมมนาวชาการ
3. กจกรรมการเรยนการสอนมทงการทางาน
กลมและงานรายบคคล Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
รนท 7 ภาคเรยนท
2/2553
รนท 8 ภาคเรยนท
1/2555
รนท 9 ภาคเรยนท 3/2555
การวดผลการเรยนร1. คณลกษณะผนาสวนบคคลตาม
วฒนธรรมศกษาศาสตร เชน
การวดผลการเรยน1. เหมอนรนท 7
2 การทางานตามทไดรบมอบหมาย
การวดผลการเรยน
1. เหมอนรนท 7
2 การทางานตามทไดรบมอบหมายวฒนธรรมศกษาศาสตร เชน
รบผดชอบ ความตรงตอเวลา
สามคค แตงกายด มความ
2. การทางานตามทไดรบมอบหมาย
2.1 งานกลม-การเรยนรทเนน
ความทาทาย :CBL (ศกษาดงาน)
2. การทางานตามทไดรบมอบหมาย
2.1 งานกลม-การเรยนรบนความ
ทาทาย : CBL (ศกษาดงาน)
ซอสตย
2. การอภปรายหรอทากจกรรมใน
ชนเรยน
2.2 งานกลม-Research based
paper (at least 3 chapters)
3. งานทงชน หนงสอพอคเกตบค 1
2.2 งานกลม-งานคนควาอสระ
(นาความรจากบทเรยนไปทดลอง
ขนาดเลก)
3. งานกลม
4. งานรายบคคล
5. สอบปลายภาค
เลม
4. สอบปลายภาค
หมายเหต : 1-3 (65%)
3. งานทงชน หนงสอพอคเกตบค 1 เลม
4. สอบปลายภาค
หมายเหต : 1-3 (70%)
หมายเหต : 1-4 (60%)
5 (40%)
4 (35%) 4 (30%)
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
รนท 7 ภาคเรยนท 2/2553 รนท 8 ภาคเรยนท 1/2555 รนท 9 ภาคเรยนท 3/2555
ผลสมฤทธในการเรยนรบนความทาทาย (CBL)เปรยบเทยบ 3 รน
เกรด จานวน % เกรด จานวน % เกรด จานวน %
A 2 16.7 A 4 30.8 A 4 44.44
A- 3 25.0 A- 2 15.4 A- 4 44.44
B+ 3 25.0 B+ 7 53.8 B+ - -
B 4 33 3 B - - B 1 11 11B 4 33.3 B - - B 1 11.11
12 100.00 13 100.00 9 100.00
<--การเรยนรทเนนความรและการแกปญหา--> <--การเรยนรทเนน “การเรยนรบนความทาทาย (CBL)”--->
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
EAD 7205 ดร.ดนย เทยนพฒ : วชา EAD 7205 ภาวะผนาเชงกลยทธ เพอการบรหารการเปลยนแปลงทางการศกษา ป.เอก รน 11
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
SJU PhD. Batch 10 @ BISP‐ Strategic Leadership in Education Training
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
CSR
CSR 2.0CBL in PracticeCSR สความสาเรจ
ขององคกร
The Challenge ตอบคาถามสงคม/ชมชนวา CSR ทาเพออะไร ใครได ใครเสย
ทาไปทาไม/
เหตใดจงตองทาThe Essential Questions
บรษทหวงอะไร
จากชมชน
ชมชน/ใครได
รบผลกระทบเหตใดจงตองทาQ จากชมชน รบผลกระทบ
Scaffold/Design
• ทาอยางไรใหทง
Scaffold/Design Guiding
Questions Activities Resources
• สภาพแวดลอมและ • งบประมาณองคกรมสวนรวม
• ชมชน Concern อะไร
สขภาพ
• ดานอาชพและสงคม• ดานการศกษาและ
งบประมาณ
• พนกงาน /อาสาสมคร
• ชมชนชวยแรงและลงมอทา
วฒนธรรม ลงมอทา
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
nn การบรหารดวยธรรมาภบาลnn
CSR Vision Mission
Activitiesการบรหารดวยธรรมาภบาล
นาจะเปนคาตอบทดกวา
หลกนตธรรม CSR Vision, Mission
• ความรทมเขาไปสชมชน
CSR --->Action Steps
หลกนตธรรม
หลกคณธรรม
หลกความโปรงใส
การมส
• ความรทมเขาไปสชมชน
• ชมชนนาความรไปส
การอาชพและดาเนนชวต
Stepsหลกความโปรงใส
หลกการมสวนรวม
หลกความรบผดชอบ
ชมชน
สวนรวม
หลกความรบผดชอบ
หลกคมคา
A t
ชมชนพนกงาน
ชมชน
Assessment หนวยงาน
ภายนอก‐ CSR Survey‐ CSR Annual Report
สอ เพอน
วารสาร ชมชนสานสมพนธCSR Annual Report
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
“ทกคนในองคกรรวมมอ”
คณะทปรกษา
“ทกคนในองคกรรวมมอ”
CSR Volunteer CSR ภายใน ISO 20006
CSR VisionMission
ActivitiesคณะทางานCSR Activities
ดานสขภาพ
ดานอาชพ
และสงคม
รฐ
บรษท ความรทมเขาไป
ชวยชมชน “ปนโอกาส
และ
สงแวดลอม ดานการศกษา
และวฒนธรรม
ชมชนเอกชน
วาดอนาคต”
การมสวนรวม
• ตว O-Net
• ทกษะการพด
• Young Guideของชมชน
g
Workshop
สานความคดชมชน“ชมชน
งบประมาณเกอบ
100 ลานบาท
การมสวนรวม
ของพนกงานใชความรทไดไปสการ
ทางาน/ดาเนนชวต
ดร.ดนย เทยนพฒ
6 ก.ค.55
Results- 1) ความเขาใจของสงคม
2) เรามาอยไมไดทาลายชมชน Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
A N Ch t fA New Chapter for Strategic Teaching & Learning Development
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Teaching & Learning StrategiesTeaching & Learning Strategies
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
รงอรณใหมในการเรยนรวชาภาวะผนาสาหรบผบรหารระดบสง (หลกสตรศกษาศาสตรดษฎบณฑต)
The CEL ContentsLearning Strategy
Result
ารเปนผน
า
สมยกบ
ศกษา
ม
อบ ของ
รงคณ
วฒใน
คณธรรม
สงคมวทยา
มเชงวเคราะห
The The KCA Approach
ชญาแ
หงก
า
าวะผนารวมส
คกรทางการศ
รมสรางบารม
ความรบผดชอ
ยภาวะผนาข
วะผนาโดยผท
สงและผนากบ
ทฤษฎ องคกร
นเปน
บทความ
New New GenerGener--ationation
บรรยาย แบบฝกหด กรณศกษา
สมมนา (Formal Learning) าคญขอ
งปร
และทฤษ
ฎภา
ะยกตใชในอง
านาจ
การเสร
ณธรรมและค
คราะหงานวจ
ระดบสง
นาเกยวกบภาว
ผบรหารระดบส
ารองคความรท
ะผนาสการเขยน
of CELof CEL
A Meta-Analytic Study
สมมน (Formal Learning) : : : : : :
ความ
สา
แนวคดแ
การประ
ทฤษฎอา
อยางมค
การสงเค
ผบรหาร
การสมม
น
ตาแหนงผ
การบรณ
าก
ารศกษา ภาวะ
A Meta Analytic Studyกจกรรมรายบคคลและกลม
Mod
ule1
Mod
ule2
Mod
ule3
Mod
ule4
Mod
ule5
Mod
ule6
การบรหารกา
CONCEPTCONCEPTKnowledge Imagineer CHIEF
EXECUTIVE LEADERSHIP LEADERSHIP (CEL)
จนตวศวกรความร :ดร.ดนย เทยนพฒ
ผศ.ดร.ผดง พรมมล Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
1. Educational Leadership2. Leadership Theories
• CEL Introduction• Overview : What makes a
Knowledge based
Overview : What makes a leader
• How to writing an academic article based
learningarticle
• Behaving as a CEL
CBL: Challenge Based Learning
A Meta –Analytic Study
Applied Applied Applied Applied InIn
“We build LEADERs”“We build LEADERs”Teaching and Learning Development Strategy
Copyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
รปแบบการพฒนา “Meta–Analytic Study”ขนท 3ขนท 1 ขนท 2
การคดวเคราะห คดรอบคอบ การสงเคราะห
ผเขาอบรมไดคด คดในกลมยอย การนาเสนอใน
ขนท 3ขนท 1 ขนท 2
คนเดยว
กลมใหญ
1) ใหอานเอกสาร บทความ
งานวจย แลวตอบคาถาม
1) จากขนท 1 จะตองนาความคด
ของตนเองมาแลกเปลยนกนใน1) จดลาดบความคดและ
ขอเสนอจากกลมยอยแลวหรอ
2) เหนสภาพจรงแลว
ทาความเขาใจกอน
กลมยอย
2) เปนการคดอยางรอบคอบและ
ประเมนขอสรป หรอ ถกแถลง
ขอเสนอจากกลมยอยแลว
ถอดเปนองคความร
2) ใหกลมใหญ ซกถาม ทาความเขาใจกอน
จงตอบคาถาม
ประเมนขอสรป หรอ ถกแถลง
ความรทไดอภปรายแลวพฒนา
โดยมงการสงเคราะหและ
การประยกตใช
ม Big Idea 1 หนา
ม Big Ideas 1-2 หนา มผลผลตขององคความร
(Body of Knowledge Product)
การคดอยางมวจารณญาณ
Meta –Analytic StudyCopyright 2016 : by Dr.Danai Thienphut
1
K สง
สด
การเขยนความรใหม
การสรางความรใหม
K การทดสอบ/การเปลยน
Kกลางบรบทในวธวทยาการของ
ความร(สาขา)
ตนการนาองคความรของ
ศาสตรหรอสาขาวชาไปศาสตรหรอสาขาวชาไป
ประยกตใช
Meta –Analytic StudyCopyright 2016 : by Dr.Danai Thienphut
Th B Think Out of
โมเดลความคด (Mental Model) The Box Model
การเขาใจและใชBIG DATA
เหนเหตการณ สรางรปแบบเหตการณ โครงสรางทเปนระบบ
BIG DATA
Q1 Q2 Q3 Q4 Model MapQ Q Q Q Model Map
AA BB CC
โ
เลอกโครงสรางเพอ ป
โมเดลความคด
เลอกโครงสรางเพอ
ทดสอบ (1) กบ
ขอกาหนดขององคกร
ปรบ
โครงสราง
พาราไดม
สมมตฐาน
AA ประสบการณ (Experience)
ความคด
ในธรกจ
A
BB ขอกาหนด
ขององคกร
กรอบความคดหลกการ (Doctrine)
BBทดสอบ (2)
ขอสรปCC
สไตล/วฒนธรรม/รปแบบ
ทปฏบตกนตอ ๆ มาMeta –Analytic Study
Copyright 2016 : by Dr.Danai Thienphut
2วธการสงเคราะหความร
Socialization Externalization 1
สารวจ
2การรวบรวม
3สงเคราะห
4การ
ถายทอด
DEL
DEL TK TK TKTK TK TK EKEK
SS EE และสราง ถายทอด
วเคราะห Capture Collec‐ Access
I M
OD
I M
OD TK TK TKTK TK TK EKEK
TKTK
แยก
แยะ
Capture
Acquisition
Collection
Redifine
Access
Sharing
SEC
ISE
C I
EK EK EKEKEKEK
CC II
Identi‐fication
ion
Create
RedifineLearning
CC IICombination Internalization K
RIGHTRIGHTT Pime eopleT ime eople
Meta –Analytic StudyCopyright 2016 : by Dr.Danai Thienphut
Abstractทมา : ประเดนจะเสนออะไร
Abstract
I t (ความรอะไร)Intro
Body Main IdeaSupporting Ideas
Conclusion สรปทงหมด
ขอเสนออะไร
Note :
Ref.Meta –Analytic Study
Copyright 2016 : by Dr.Danai Thienphut
กาวขามพรมแดนความรแบบเดม ๆๆ
--- >การพฒนางานเชงสรางสรรค
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
A Journey towards Excellence in A Journey towards Excellence in People Organization & ManagementPeople Organization & ManagementPeople, Organization & ManagementPeople, Organization & Management
“Excellence is an art “Excellence is an art won by training and won by training and won by training and won by training and
habituation”habituation”
Excellence, then, is not Excellence, then, is not an act but a habitan act but a habit
AristotleAristotleTeaching and Learning Development Strategy
Copyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Leading the Future of Learning and DevelopmentLeading the Future of Learning and Development
Th b dli f d ti The unbandling of education
The Fixed timing and courses of study
Competency-based approachof study
PersonalizationSpoon feedingSpoon feeding Self-organized and dynamic
distinctive learning, styles, pace, and interests and
i f i di id lexperiences of individuals. The emergent reality of
continuous educationOngoing career re-casting and Ongoing career re-casting and more meaningful personal development
A Creativity orientation* Slocum, D. The Faculty Director of EMBA Programs,
Berlin School of Creative Leadership, Forbes/Leadership
(Feb 17, 2015)
A Creativity orientationThe emphasis on creativity and innovation in University & I dIndustry.
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
A New Way of Approach the WorldA New Way of Approach the WorldHarvard University -> The Case for College
(www harvard edu/president/speech/2014/case for college)(www.harvard.edu/president/speech/2014/case-for-college)
Drew FaustPresident of
Harvard UniversityThe case for college The course of a lifetime
College will take you to places you’ve never been before(เรยนร อดต ปจจบนและเตรยมเพออนาคต)
College introduces you to people you’ve never met before
College helps you to discover dreams you’ve never dreamed before
(A Hard/Intellectual work – Paper/Project/experiment)
dreamed before
Teacher – Think slow
WOW! What Happens Next?“Th l d ti h ld l i lif ”“The role education should play in your life”
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
*https://giisbangalore.wordpress.com/tag/best‐international‐schools‐in‐bangalore/
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
เรยนรการคดใหมๆ ดวย ----> จนตจนตวศวกรรมวศวกรรม ((ImagineeringImagineering))
สงใหมจาก
จนตนาการ(IMAGINATION)
จนตนาการ
วศวกรรมความเชยวชาญพเศษ
ในการกาหนดรปแบบ
จนตวศวกร
และไอเดยในจตใจของ
สงทไมเคยเหนหรอ
เคยมมากอน
(Imagineer)จนตวศวกร
(*ผบกเบกใชคาน ฐานสจนตนาการ ป ใ ไ
เคยมมากอน
( ผบกเบกใชคาน
เมอป 2548)ฐานสจนตนาการ
ฐานความทรงจา ฐานความร
เปนสวนของจตใจทไอ
เดย ความคดและรปภาพ
ถกกอรางขน*สงเคราะหจาก ดนย เทยนพฒ
DR DANAI@Imagineer : Copyright 2015 ถกกอรางขน(2556). ผนาแหงวสยทศนเชงกลยทธ
หนา 157-162
DR.DANAI@Imagineer : Copyright 2015
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Model of disruptive innovationModel of disruptive innovationDisruptive innovations create asymmetric competition
ce
Incumbent nearly always win
Per
form
anc
f
Performance that customers can utilize or absorb
Time
nt
mea
sure
of
orm
ance
Dif
fere
npe
rfo
TimeEntrants nearly always win
*Christensen,C.M. ,Horn,B.M. & John,C.W. Disrupting Class. p.46
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Disruptive technologiesDisruptive technologiesA driver of Leadership failure and the source of new growth opportunities
cerf
orm
anc
Per
Disruptive
Performance that customers can utilize or Disruptive
Technology absorb
Time*Christensen, C. “Improving Higher Education available
http://net.educause.edu/ir/liberry/pdf/ffp020/s:pdf Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Faculties’ upward marchFaculties’ upward marchFaculties upward marchFaculties upward march
ก ละ
ดานลก ชนเรยนและ
ใหบรการครบวงจร
นกว
างแล
อทงด
านกา
รเสน
ชนเรยนและบรการหลก
เวลา1900 1950 1970
*Ch i t C M H B M & J h CW*Christensen,C.M. ,Horn,B.M. & John,C.W. (2008).Disrupting Class. p.57
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Characteristics of the two stages of disruption Characteristics of the two stages of disruption in content deliveryin content deliveryin content deliveryin content delivery
Little
Extensive
Teacher led
Computer-based learning
Teacher-led monolithic instruction
Student centric learning
Computer-based learning
Time
Student-centric learning facilitated user networks
*Christensen,C.M. ,Horn,B.M. & John,C.W. (2008).Disrupting Class. p.135
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
การปรบในดานการวดผลสมฤทธการปรบในดานการวดผลสมฤทธ
วาง
นอท
างกว
บ
การเสน
นทดส
อยค
ะแนน
เวลา
คาเฉลย
เวลา
ค
*Christensen,C.M. ,Horn,B.M. & John,C.W. (2008). Disrupting Class. p.61, , , , ( ) p g p
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Pattern of Disruptive in the Market for Management EducationPattern of Disruptive in the Market for Management Education
MBA-Leading business school $150,000
Corp.U. เพม 30% ทกปB
Ain
g o
n M
Bst
of
Hir
iC
o
*Christensen, C. “Improving Higher Education available Timehttp://net.educause.edu/ir/liberry/pdf/ffp020/s:pdf
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
StAge gate : SIAM Innovation Model
Idea Generation
StAge gate : SIAM Innovation Model
Idea Generation
Build Business Case
Development Funnel
Development
Commercia-
lizationBusiness Case
StAge2
StAge 4 StAge5G-3 G-5StAge1 & G-1 2
Project Go to Go to LaunchConcept Dev. Market L h
StAge1 & G 1
jDefinition Development Product
Dev.Launch
Testing Validation
•Wheelwright, S. 4 Clark, K. (1994). Leading Product Development. p.68
•** Cooper (2004) Stage Gate Model
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
ความเปนผนาเชงกลยทธ (Strategic Leadership) ของประธาน ( g p)
หลกสตรในการใชฝมอ (Craft) สรางศลปะของการใชกลยทธ กบ
การบรหารและพฒนาหลกสตร
การจดการเชงธรกจวชาการสาหรบบรหารและพฒนาหลกสตร
การสราง Change Champion และการบรหารการเปลยนแปลงส
ความสาเรจ ในธรกจวชาการความสาเรจ ในธรกจวชาการการสอสารการคดเชงกลยทธแบบธรกจวชาการไปยงบคลการในหนวยงาน
ป ป ป ป ป (T f i L d hi )ความเปนผนาแบบปรบเปลยนแปลงรป (Transformative Leadership)
เพอการคดและจดการธรกจวชาการ
k h ภาคปฏบตของ “ศลปะของการใชกลยทธ”Workshop “WBL”
ภาคปฏบตของ ศลปะของการใชกลยทธ
การจดทา “วธการเรยนรจากการทางาน
(Work‐based Learning)” พรอมแผนปรบปรง
การการบรหารบรหาร
หลกสตรหลกสตร
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
EX: Philosophy of SDU…Survivability & Eminentพนธกจ
Produce qualified graduates
กลยทธ
ธรกจ
สายวชาการ Niche Market
วชาการ
คดอยาง
สวนดสต
ศลปะของการ
ใชกลยทธCross
PhD, Doctor of ….ไมสาคญถาใช
ไ ไ I2
Discipline
ความรไมได
การเรยนการสอน
Knowledge Telling, not
k l d R di N D l tEd Products
I1I2
I3I4
knowledge Reading
ความรทปฏบตไมเปนคอ ความรทขาดวธคด
New Development Ed ProductsInnovative Program
Business ModelWBL: Work-based LearningTeaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
ธรกจวชาการ : KM จงอยรอดชมชน & สงคม
บรษท/
สถานประกอบการ
ชมชน & สงคมศ
หลกสตรประถมศกษา
หลกสตรคหกรรมศาสตร - โรงแรม
ละออ
อทศ
โรงเรยนประถม
หลกสตรการศกษาปฐมวย(บรการอาหารกลางวน)
ครวสวนดสต
- โรงเนย
- นาดม
รยนสา
ธตล
โ
อาหาร
Home Bakery(ผลตอาหารและอาหารวาง)
นาดม
- โรงสขาว
โรงเร โรงเรยนอนบาล
Work Integrated Learning
- ฯลฯ
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Work‐based learning
“You can find recipes, buy ingredients, set a table, and f p , y g , ,prepare dishes. What you can’t do is guarantee that people will eat your food.” Kirkpatrickhttp://ennoble.se/from‐training‐to‐performance‐partners/
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Just ask yourself: What is the Business most concerned about?1.How much their employees know after a course? or2.How muchmoney they make as a result of the course?
*http://ennoble.se/from‐training‐to‐performance‐partners/
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
*http://www.slideshare.net/larryweas/theory‐paper‐presentation‐final‐draft‐presentation‐879429
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Work‐based learning
http://ennoble.se/work‐based‐learning/
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
The multi‐layer learning
http://ennoble.se/wp‐content/uploads/2013/01/multilayerlearningLARGE.png
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Impact on Flow and MeasurementImpact on Flow and Measurement
http://charles jennings blogspot com au/2013/02/re thinkinghttp://charles‐jennings.blogspot.com.au/2013/02/re‐thinking‐workplace‐learning.html
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Work‐based learning Plan
Diagnostic Assessment Tool
Goal SettingTool
Drive
Learning ProductivityOn the JobJob
0 JD (Job description)
1 Foundation Skills/Competencies
2 Specific Workplace and Career Skills: “21st Century Skills”
3 Performance Review
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Work‐based learning Plan : Big Ideaการ
ตงเปาหมาย
WBL PlanPlan
ขบเคลอน
การเรยนร + ผลตภาพ ในงาน
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Work‐based learning Plan
JD
Foundation Skills/Competencies1
Specific Workplace and Career Skills2
Performance Review3
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Work‐based learning Plan
I กจกรรมการสรางความสามารถ II พฤตกรรมการเรยนรในการปฏบตงาน III ผลลพธทได
ป ไ 1
2
3
4
กจกรรมการแปล
พฤตกรรม
กจกรรมททาไดอยาง
เหมาะสม
1
2
3
4
5
6
7การสนบสนนการปฏบตงาน8
9
การสนบสนนการปฏบตงาน
IV การวดผลสาเรจ
V การสะทอนกลบและการแบงปน
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
ถอดบทเรยนในวธการเรยนรจากการทางาน
( f )
กรอบการวเคราะหกระบวนการ
(Lessons Learned from WBL)
CCการเกบรวบรวม
ขอมล
บทเรยน
จากสงทดทสด
AA BB DD FF II
EE
กระบวนการ การไหลของงาน จดคน
Teaching and Learning Development StrategyCopyright 2016 : Dr.Danai Thienphut
Dr.Danai Thienphutpนกวชาการผทรงคณวฒและทปรกษาธรกจอสระ
ผอานวยการโครงการ Human CapitalTel:0818338505
www.drdanai.blogspot.comhttp://www facebook com/Innovation thhttp://www.facebook.com/Innovation.th
email:[email protected]
Line ID: thaland081