5/27/2018 TEBAK ALUR

1/19

LKS TEBAK ALUR

Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan

Menyenangkan dalam Menyampaikan

Konsep Daur Hidup Lumut Daun

5/27/2018 TEBAK ALUR

2/19

Latar Belakang1. Soal siklus atau Daur merupakan materi yang

esensial dan sering dikeluarkan pada UNAS

2. Kesulitan Siswa dalam mengingat banyak halseperti urutan, gambar, nama dari bagiandaur tersebut.

3. Siswa merasa materi tidak menarik sukar

diingat! berdampak pada kesimpulan bahwamateri tersebut sulit

". #erlu di$ari metoda menarik untuk menga%ar&kannya

5/27/2018 TEBAK ALUR

3/19

Rumusan Masalah1. Apakah dengan 'KS (ebak Alur membuat

pembela%aran biologi dalam konsep daur hidup

lumut daun men%adi lebih mudah dipahami.2. Apakah 'KS (ebak Alur dalam menyampaikan

konsep daur hidup 'umut men%adikan pela%aran

tersebut akti), kreati) dan menyenangkan.

5/27/2018 TEBAK ALUR

4/19

Materi Daur/Siklus Hidup #erkembangbiakan *irus #erkembangbiakan Algae Daur +idup #rotooa #lasmodium!

Daur +idup $a$ing parasit Daur +idup - ara /eproduksi 0amur Siklus iogeokimia (ahapan Suksesi

#embuahan pada Angiospermae ymnospermae (ahapan /eproduksi Sel 4itosis 4eiosis! Siklus Krebs Sintesa #rotein

5/27/2018 TEBAK ALUR

5/19

LKS Tebak Alur Sama dengan 'KS Non 5ksperimen iasa

dilengkapi 0udul, (u%uan, Alat ahan, 'angkah

Ker%a, 4ateri 6nti dan #ertanyaan!

#erbedaan 4enya%ikan gambar tahapan&

tahapan suatu siklus atau daur hidup yang

disa%ikan dengan tidak berurutan

5/27/2018 TEBAK ALUR

6/19

Contoh LKSTebak Alur

5/27/2018 TEBAK ALUR

7/19

Pena!ian dalam

Pembela!aran #ersiapan

uru mendalami konsep dan materi yang akandia%arkan

4enyusun 'KS (ebak Alur sesuai dengan

konsep dan materi yang akan dia%arkan

4enyiapkan perangkat pendukung 7 gunting,

lem, 8+#

5/27/2018 TEBAK ALUR

8/19

#elaksanaan selama kegiatan

uru memberikanketerangan seperlunya

Siswa menger%akan 'KS denganmenggunting bagian demi bagian

5/27/2018 TEBAK ALUR

9/19

ambar #ada 'KS digunting bagian perbagian

sesuai petun%uk

5/27/2018 TEBAK ALUR

10/19

Siswa memikirkan danmendiskusikan penger%aan 'KS uru ertindak sebagai)asilitator

5/27/2018 TEBAK ALUR

11/19

ambar disusun

sesuai dengan materidan diberi keterangan

serta di%awab

pertanyaannya

5/27/2018 TEBAK ALUR

12/19

Siswa mempresentasikan hasil peker%aanya 4endiskusikan hasilnyase$ara klasikal

5/27/2018 TEBAK ALUR

13/19

Hasil Bela!ar Sis"a Dengan 4enggunakan harta dan diskusi

biasa menghasilkan rata&rata nilai 9,:;

Dengan 4enggunakan 'KS (ebak Alur dan

diskusi nilai rata&rata yang didapat

5/27/2018 TEBAK ALUR

14/19

Hasil Penilaian

0

2

4

6

8

10

Kelas IC (Charta) Kelas ID (LKS Tebak Alur)

5/27/2018 TEBAK ALUR

15/19

#$aluasi LKS Tebak Alur Dapat 4engikuti #ela%aran 1;;,;=

4embantu #emahaman :2,9=

4erupakan 4etoda #ilihan >2,9=

Digunakan untuk materi lain 1;;,;=

#embela%aran lebih 4enarik :2,9= 4enambah minat bela%ar :

5/27/2018 TEBAK ALUR

16/19

Dari Penilaian dan #$aluasi LKS Siswa men%adi lebih mudah memahami konsep

daur hidup lumut daun

4inat bela%ar siswa meningkat Siswa lebih baik dalam mengingat karena ada

peran )isik dan alat indera serta intelegensi

dalam penger%aannya 4eningkatnya kemampuan mengkomunikasi

kan kembali

5/27/2018 TEBAK ALUR

17/19

Keunggulan LKS Tebak Alur 4udah dan murah dibuat sebagai media 4ampu menstimulasi indera siswa Somatis ?

Auditori ? *isual ? 6ntelegensi! Siswa mengamati )enomena, dibanding dengan

metode $eramah biasa

#embela%aran men%adi lebih menarik, e)ekti) 4empermudah pemahaman dan penanaman

konsep suatu daur-siklus

5/27/2018 TEBAK ALUR

18/19

Saran%saran #enggunaan media dalam pembela%aran 6#A

merupakan hal yang penting, %adi man)aatkan

lah )asilitas yang ada di sekolah Karena mudah dan murah dalam pembuatan

nya /ekan guru iologi hendaknya men$oba

membuat dan menyusun 'KS (ebak Alur

'KS (ebak Alur dapat digunakan untuk pembe

la%aran konsep tentang daur-siklus materi lain

5/27/2018 TEBAK ALUR

19/19

SekiandanTerima Kasih