tebligler-dergisi-agustos-2011

8/2/2019 tebligler-dergisi-AGUSTOS-2011

1/56

T.C.MLL ETM BAKANLII

TEBLLER DERGS

YAYIMLAR DARES BAKANLIINCAAYDA BR IKARILIR

lk k Tarihi: 09/01/1939CLT: 74 AUSTOS 2011 SAYI: 2647TALM VE TERBYE KURULU BAKANLII

Karar Says : 86 Karar Tarihi : 30/06/2011

Konu : 3308 sayl Meslek Eitim KanunununGeici 1. ve 2. Maddelerinin Uygulanmasnalikin Ynergede Deiiklik Yaplmasna Dair Ynerge

raklk ve Yaygn Eitim Genel Mdrlnn 15/06/2011 tarihli ve 2741 saylyazlar zerine Kurulumuzda grlen 3308 sayl Meslek Eitim KanunununGeici 1. ve 2. Maddelerinin Uygulanmasna likin Ynergede DeiiklikYaplmasna Dair Ynerge in ekli rneine gre kabul kararlatrld.

Nimet UBUKUMill Eitim Bakan

Dr. Vahap ZPOLATKurul Bakan V.

mer ZCANye

Fsun KKSALye

Ahmet SNMEZye

Zbeyir YILMAZye

brahim BKELye

Halil AICIye

Dr. Vahap ZPOLATye

Dr. Hac Mustafa AIKZye

Sami ZEYBEKye

Emine DUMANye

Dr. Nihal COKUNye

rfan COKUNye

Abdlkadir YILMAZye


2/56

Mill Eitim Bakanl Tebliler Dergisi Austos 2011-2647510

3308 SAYILI MESLEK ETM KANUNUNUN GEC 1. VE 2. MADDELERNNUYGULANMASINA LKN YNERGEDE DEKLK YAPILMASINA DAR

YNERGE

MADDE 1- Eyll 2002 tarihli ve 2540 sayl Tebliler Dergisinde yaymlanan3308 sayl Meslek Eitim Kanununun Geici 1 inci ve 2 nci MaddelerininUygulanmasna likin Ynergenin 3 nc maddesinin birinci fkrasnn (d) bendiaadaki ekilde deitirilmitir.

d) Kapsama alma: Kanuna gre bir meslek alan/dalnda meslek eitimuygulamasnn balanmasna Meslek Eitim Kurulu'nca karar verilmesini,

MADDE 2- Ayn Ynergenin 4 nc maddesi bal ile birlikte aadakiekilde deitirilmitir.

Duyuru ve hazrlklarn yaplmasMADDE 4- Bakanlk, meslein Kanun kapsamna alnmasndan sonra duyuruyailikin hazrlklarn yaplabilmesine yetecek bir sre sonunda Kanunun Geici 1 inci ve 2nci maddelerinin uygulanmasna karar verir. Bu karar, bavurularn hangi tarihtebalayaca ve sresi ile istenen dier hususlar Resm Gazetede yaymlanr.

Bakanlk, meslek dalnn Kanunun kapsamna alnd tarihte Geici 1 incimaddedeki artlara sahip olduklar hlde duyurulan tarihlerde belge almak iinbavuruda bulunmayanlara Geici 8 inci maddeye gre 6 (alt) aya kadar ek bavurusresi verebilir. Bakanln ek bavuru sresi verilmesi ile ilgili karar, bavurunun hangitarihte balayaca ve sresiyle istenen dier hususlar Resm Gazetede yaymlanr.

Meslein Kanun kapsamna alnma tarihinden sonra il istihdam ve meslekeitim kurulu toplanarak, il iinde Kanunun Geici 1 inci ve 2 nci maddelerindenyararlanabilecek hak sahiplerine duyuru yaplmas iin alnacak nlemleri kararlatrr. listihdam ve meslek eitim kurulu, ilin zelliklerini dikkate alarak eitli yollarla gerekliduyurularn yaplmasn salar. Ancak uygulamann yaplaca mesleklerde faaliyetgsteren meslek kurulularna, il istihdam ve meslek eitim kurulunca yazl duyuruyaplmas zorunludur.

Ek-1de belirlenen konular kapsayan ve daha sonra Kanunun Geici 1 inciveya 2 nci maddelerinin uygulamasnn baladn belirten duyurularn yaplmasndan ilistihdam vemeslek eitim kurulu sorumludur.

MADDE 3-Ayn Ynergenin 5 inci maddesi bal ile birlikte aadaki ekildedeitirilmitir.

Onsekiz yan dolduranlara kalfalk belgesi verilmesiMADDE 5- Mesleinin, Kanun kapsamna alnd tarihte 18 yan doldurmuolan, meslei ile ilgili bir ite altn Sosyal Gvenlik Kurumunun ilgili biriminden aldbelgeler ile belgelendiren ve Ek-2 form ile mracaat edenlerden Bakanlka belirlenipduyurulan tarihler arasnda ilgili merkez mdrlne bavuranlar dorudan kalfalksnavna alnrlar.

MADDE 4-Ayn Ynergenin 6 nc maddesi bal ile birlikte aadaki ekildedeitirilmitir.

Uyum eitimine alnma ve kalfalk belgesinin verilmesi.MADDE 6- Mesleinin, Kanun kapsamna alnd tarihte meslei ile ilgili bir ite

alanlardan 16 yan doldurmu, 19 yandan gn almam olanlar, Bakanlkaduyurulan tarihler arasnda ilgili merkez mdrlne bavurarak, raklk szlemesidzenlenmesi hlinde uyum eitimine alnrlar.


3/56

Austos 2011-2647 Mill Eitim Bakanl Tebliler Dergisi 511

Uyum eitimini tamamlayanlar kalfalk snavlarna alnrlar.Uyum eitimi:a) Merkez mdrlnce dzenlenecek alma takvimine gre haftada iki gn

ve gnde en fazla 5 saat olmak zere uyum eitimiyaplr.b) Uyum eitiminde o meslein raklk dnemi programlar esas alnr. Herdersin sresi, raklk dnemi programlarnda belirtilmi bulunan srenin 1/3 kadardr.Uyum eitiminin kapsam merkez mdrlnce belirlenir.

c) Uyum eitimine devam edenlerin devam durumlar her ders iin ayr ayrtutulur. Zorunlu nedenler dnda her dersin veya eitim sresinin tamamnn en az4/5ine devam etmeyenler kalfalk snavna katlamazlar.

d) Uyum eitimine alnan renciler, rak rencilere tannan haklardanyararlanrlar. Eitime alnacaklar meslek dalnn uyum eitimi sresince sigorta primleridenir. Eitimleri tamamlanncaya kadar askerlikleri tecil edilir. Uyum eitimi iinbavuruda bulunanlar, askere alnmalar durumunda askerlik dn uyum eitimine

devam edebilirler.e) Uyum eitimi rencilerinin bir meslek dalnda snf tekil edecek saydaolmamas durumunda, meslek alanna ait meslek dallarnn benzer ve ortak dersleribirletirilerek eitim-retim yaplabilir. eitli nedenlerle, eitime alnamayanlarneitimleri younlatrlarak yaplr. Eitime alnamayanlar iin snavlara hazrlk amacylayetitirme kurslar dzenlenebilir.

Mesleinin; kapsama alnd tarihten sonra uyum eitimine bavuruda bulunupEk-3 form ile uyum eitimi sresinin en az iki kat kadar sreyle mesleinde almolduklarn Sosyal Gvenlik Kurumunun ilgili biriminden ald belgeler ilebelgelendirenler,dorudan kalfalk snavlarna alnrlar.

MADDE 5-Ayn Ynergenin 7 nci maddesi bal ile birlikte aadaki ekildedeitirilmitir.

Yirmi iki Yan Dolduranlara Ustalk Belgesinin VerilmesiMADDE 7- Mesleinin, Kanun kapsamna alnd tarihte, meslei ile ilgili bir

ite alanlardan kalfalk belgesine veya meslek bakmdan kalfalk belgesine denk yetkive sorumluluk veren belgeye sahip olup 22 yan dolduranlardan; Bakanlkaduyurulacak tarihler arasnda merkez mdrlne usulne uygun olarak bavuranlarustalk snavlarna alnrlar.

Yukardaki artlar tayp ustalk snavna bavuracak olanlarn mesleininKanun kapsamna alnd tarihte alyor olduunu Ek-2'deki form ile belgelendirmelerigerekir. Bunlardan ayrca Kalfalk veya Yetki Belgesinin asl veya yerine verilen belgeistenir.


Ustalk belgesinin verilmesiMADDE 8- Kanunun Geici 1 inci maddesine gre dorudan kalfalk snavna

girmeye hak kazananlardan, mesleinde 5 yllk almln da Ek-3 form ilebelgelendirmeleri hlinde, kalfalk belgesini almaya hak kazandklar dnemden sonraalacak ilk ustalk snavna alnrlar. Bunlarn mracaatlarnda Ek-2 ve Ek-3 belgeleri veekleri birlikte istenir.

Hizmet sresi 5 yldan az olanlar ise kalfalk snavnda baarl olduktan sonrakalan sreyi 5 yla tamamladklarn Ek-3 form ve Sosyal Gvenlik Kurumunun ilgili

biriminden ald belgeler ile belgelendirmeleri hlinde ustalk snavna girerler. Buekilde mracaatlar alnanlar da Kanunun Geici 1 inci maddesinden yararlananlar gibideerlendirilir.


4/56


06/01/1998 tarihinden nce Kanun kapsamna alnan mesleklerin hizmetbelgelendirmelerinde, 18 ya sonras ile 06/01/1998 tarihi arasndaki hizmetlerdeerlendirilir.

06/01/1998 tarihinde veya sonraki tarihlerde Kanun kapsamna alnanmesleklerin, hizmet belgelendirmelerinde ise 06/01/1998 tarihinden sonrakialmlklarn Sosyal Gvenlik Kurumunun ilgili biriminden ald belge ilebelgelendirilmesi esastr.

MADDE 7-Ayn Ynergenin 10 uncu maddesinin bal ile birinci fkrasaadaki ekilde deitirilmitir.

Mesleki ve teknik ortaretim kurumu mezunlarna ustalk belgesiverilmesi

MADDE 10- Meslek ve teknik ortaretim kurumlarndan 1985-1986 retimYl sonuna kadar mezun olanlara, bulunduklar il veya ilenin merkez mdrlne

diplomalarnn asl veya yerine verilen belge ile bavurduklarnda, mesleinin Kanunkapsamna alnp alnmadna baklmakszn dorudan ustalk belgesi dzenlenir.Ustalk belgesine diplomasndaki blm/alan/dal yazlr.


stenecek belgelerMADDE 11- Geici 1 inci ve 2 nci maddelere gre Bakanlka belirlenen

srelerde bavuruda bulunanlardan;a) renim belgesinin asl veya yerine verilen belge ve rnei,b) T.C. kimlik numaras,c) Drt adet vesikalk fotoraf,d) Salk ve fizik durumunun mesleinin gerektirdii ileri yapmaya uygun

olduunu gsterir doktor raporuistenir.

MADDE 9-Ayn Ynergenin 12 nci maddesinin birinci fkrasnn (c) bendindekimahk ibaresi mahkum olarak dzeltilmitir.

MADDE 10-Ayn Ynergenin 14 nc maddesinin sekizinci fkras aadakiekilde deitirilmitir.

Kalfalk ve ustalk snavlarnn planlanmas, merkez mdrlnce yaplr.Snav yerel zelliklere gre eitli aralarla duyurulur. Ayrca, meslek kurulularna yazl

duyuru yaplr.

MADDE 11-Ayn Ynergenin 9 uncu maddesinin bal yeri sahiplerineustalk belgesinin verilmesi, 13 nc maddesinin bal ise Yetitirme kurslarnndzenlenmesi olarak deitirilmitir.

MADDE 12-Ayn Ynergenin ekinde yer alan Ek-2 ve Ek-3 ekteki ekildedeitirilmitir.

MADDE 13-Bu Ynerge yaym tarihinde yrrle girer.

MADDE 14-Bu Ynerge hkmlerini Mill Eitim Bakan yrtr.


5/56


3308 SAYILI MESLEK ETM KANUNU'NUN GEC 1 NC MADDESNE GREEK-II

KALFALIK SINAVI BAVURU FORMU

lgiliTarafndanDoldurulacaktr.

.... MESLEK ETM MERKEZ MDRLNE

3308 sayl Mesleki Eitim Kanunu'nun Geici 1 inci ve 2 inci maddelerine gre KALFALIK snavlarna

katlabilmem hususunda gereini arz ederim.

Adresi :...............................................................................................................................

........................................................................................................................................................ ....../....../20...........

Telefon Nu. :................................................................................... ......................................mza

NFUS KAYDIYLA LGL BLGLER

T.C Kimlik Nu. li

Ad Soyad lesi

Baba / Ana ad Mah./Ky

Cinsiyeti Cilt Nu.

Doum yeri ve tarihi Sra Nu.

Vergi Nu. Aile sra Nu.

Nfus Czdan Nu. Verildii Nf.d.

verenTarafndanDoldurulacak.

Yerinin Unvan ve Adresi verenin Vergi Kayt Nu. Yerinde Yaplan veya Hizmet eidi

Yukarda kimlii belirtilen ve fotoraf yapk ...............................................................i yerimizde / kurumumuzda

....../....../.............tarihinde ................................................................meslek dalnda fiilen altn beyan ederim.

yeri Sahibi (Kurum Yetkilisi) ...../........./20..

Ad Soyad :........................................... mza

Unvan :........................................... Kae veya Mhr


6/56


vereninKaytlOlduuVergiDairesince

Doldurulacak.

Vergi Numaras Meslek Dal Balama Tarihi Biti Tarihi Vergi Dairesinin Ad

1. ../../... ../../... .

2. ../../... ../../...

Vergi DairesiMdr

Ad Soyad././20

mza Mhr

3. ../../... ../../...

4. ../../... ../../...

5. ../../... ../../...

Not:Belge kamu kurumunca veriliyorsa bu ksm doldurulmaz.

vereninKaytlOlduuMeslekiTeekklce

Doldurulacak.

Yukarda adresi ve unvan belirtilen i yeri Odamzn...........................................sicil nu.l kaytl yesi olup

.................................................................................................../hizmet ile itigal etmektedir.

Ynetim kurulu adna onaylayan

Oda temsilcisinin : ...../........./20

Ad Soyad:................................... mza Mhr

Unvan :...................................


Bavuru sahibinin yukardaki beyanna ve belgelere gre KALFALIK snavna bavurusu uygundur.

...Mesleki Eitim Merkezi Mdrl

Mdr Yardmcs ......../....../20.. Mdr

Ad Soyad:.. Ad Soyad:.

mza:. mza Mhr:..

Not: Formda kaznt, silinti ve dzeltme olmayacaktr.

Bu Belgeye Eklenecek Dier Evraklar:

1.Salk ve fiziki durumunun, meslein gerektirdii ileri yapmaya uygun olduunu gsterir doktor raporu

2.renim belgesi asl veya yerine verilen belgenin fotokopisi

3.Vesikalk fotoraf(4 adet)

4.Sosyal Gvenlik Belgesi


7/56


GEM HZMETLER BELGELENDRME FORMU

EK-III3308 sayl Mesleki Eitim Kanunu'nun Geici 1 inci Maddesine gre snavla Kalfalk Belgesi

aldktan sonra ustalk snavlarna girmek isteyen adaylar ile uyum eitimi sresinin iki kat

almln belgelendirenler dolduracaktr.

lgiliTarafndanDoldurulacaktr.

.... MESLEK ETM MERKEZ MDRLNE

Mesleimde ......... yl ........ay hizmetim mevcut olup Kalfalk Belgesi almaya hak kazandktan sonra USTALIKsnavlarna

girmek istiyorum.

Mesleimde uyum eitimi sresinin iki kat, ......... yl ........ay hizmetim mevcut olup KALFALIK snavlarna girmekistiyorum.

Gereini arz ederim.

Adresi :...............................................................................................................................

........................................................................................................................................................... ....../....../20...........

Telefon Nu :................................................................ .............................................................mza

NFUS KAYDIYLA LGL BLGLER

T.C Kimlik Nu. li

Ad Soyad lesi

Baba / Ana ad Mah./Ky

Cinsiyeti Cilt Nu.

Doum yeri ve tarihi Sra Nu.

Vergi Nu. Aile sra Nu.

Nfus Czdan Nu. Verildii Nf.d.

verenTarafndan

Doldurulacak.

Yerinin Unvan veAdresi

verenin Vergi Kayt Nu. Yerinde Yaplan veya Hizmet eidi

Yukarda kimlii belirtilen ............................................................................................. Yerimizde / Kurumumzda

.......................................................................meslek dalnda ....../....../.............tarihinden ......./....../................tarihine

kadar toplam ..........yl .......ay sreyle altn beyan ederim.

Yeri Sahibi (Kurum Yetkilisi) ...../........./20..

Ad Soyad :........................................... mza

Unvan :........................................... Kae veya Mhr


8/56


vereninKaytlOlduuVergiDairesince

Doldurulacak.

Vergi Numaras Meslek Dal Balama Tarihi Biti Tarihi Vergi Dairesinin Ad

1. ../../... ../../....

2. ../../... ../../...

Vergi Dairesi MdrAd Soyad

././20..mza Mhr

3. ../../... ../../...

4. ../../... ../../...

5. ../../... ../../...


vereninKaytlOlduu

MeslekiTe

ekklce

Dolduru

lacak.

Yukarda adresi ve unvan belirtilen i yeri Odamzn...........................................sicil nu.l kaytl yesi olup

...................................................................................................i/hizmet ile itigal etmektedir.

Ynetim kurulu adna onaylayan

Oda temsilcisinin : ...../........./20

Ad Soyad:................................... mza Mhr

Unvan :...................................


Bavuru sahibinin yukardaki beyanna ve belgelere gre USTALIK / KALFALIK snavna girebilir.

...Mesleki Eitim Merkezi Mdrl

Mdr Yardmcs ......../....../20.. Mdr

Ad Soyad:.. Ad Soyad:.

mza:. mza Mhr:..

Not: Formda kaznt, silinti ve dzeltme olmayacaktr.

Bu Belgeye Eklenecek Dier Evraklar:

1.Salk ve fiziki durumunun, meslein gerektirdii ileri yapmayauygun olduunu gsterir doktor raporu

2.renim belgesi asl veya yerine verilen belgenin fotokopisi

3.Vesikalk fotoraf(4 adet)

4.Sosyal Gvenlik Belgesi 5.Kalfalk Belgesi Fotokopisi(Ynergenin 7. maddesi kapsamnda mracaat edenlerden istenir.)


9/56


TALM VE TERBYE KURULU BAKANLII

Karar Says : 81 Karar Tarihi : 24/06/2011

Konu : lkretim Trafik Gvenlii Dersi retim Program

Kurulumuzun 20/07/2010 tarih ve 75 sayl Karar ile kabul edilen lkretimOkullar Haftalk Ders izelgesinin aklamalar blmnn 12. maddesi gereiBakanlmzda oluturulan komisyon tarafndan hazrlanarak Kurulumuzda grlenlkretim Trafik Gvenlii Dersi retim Programnn 20122013 retim Ylndan

itibaren uygulanmak zere ekli rneine gre kabul,Sz konusu programa gre;1. Ders kitab, retmen klavuz kitab ve renci alma kitab hazrlanmas,2. Hazrlanacak taslak ders kitaplarnn incelenmek zere Bakanla

bavurularnn 02 Aralk 2011 tarihinden itibaren yaplmas ve bunlardan 30 Mart Cumagn mesai bitimine kadar Kurulca ders kitab olarak kabul edilenlerin duyurusunun 2012ylnn Nisan ay Tebliler Dergisinde yaplmas,

Kurulumuzun 17/07/2006 tarih ve 312 sayl Karar ile kabul edilen (09/07/2007tarih ve 131 sayl Kararla ad ad Trafik Gvenlii olarak deitirilen) lkretim Trafikve lk Yardm Dersi (4 ve 5. Snf retim Programnn 2012- 2013 retim Ylndan

itibaren uygulamadan kaldrlmaskararlatrld.

Nimet UBUKUMill Eitim Bakan

Merdan TUFANKurul Bakan V.

mer ZCANye Fsun KKSALye Ahmet SNMEZye

Zbeyir YILMAZye

brahim BKELye

Halil AICIye

Dr. Vahap ZPOLATye

Dr. Hac Mustafa AIKZye

Sami ZEYBEKye

Emine DUMANye

Dr. Nihal COKUNye

rfan COKUNye

Abdlkadir YILMAZ

ye


10/56


T.C.Mill Eitim Bakanl

Talim ve Terbiye Kurulu Bakanl

Ankara, 2011

LKRETMTRAFK GVENL DERS

RETM PROGRAMI
http://ttkb.meb.gov.tr/resimler/okumazamani/ttkblogo.jpghttp://ttkb.meb.gov.tr/resimler/okumazamani/ttkblogo.jpg


11/56


lkretim Trafik Gvenlii Dersi retim Programn Gelitirme

almalarn Gerekletiren Komisyon yeleri:

Dr. Raziye AYDINLI Biyoloji retmeni

Hayriye ARGN Program Gelitirme Uzman

Mehtap ERMAN lme ve Deerlendirme UzmanMelek KARADA Trk Dili ve Edebiyat retmeni

Elif ZEL Beden Eitimi retmeni


12/56


NDEKLER Sayfa

1. GR .............................................................................................................. 3

1.1. Genel Amalar ........................................................................................ 51.2. Hedef Kitle ve Hedefler ........................................................................... 51.3. Programn Temel Yaps ......................................................................... 51.4. Beceriler ve Deerler.............................................................................. 71.5. Programn Uygulanmas ile lgili Aklamalar.......................................... 71.6. leni rnei.......................................................................................... 81.7. Program Tablosundaki Blmlerle lgili Aklamalar ve Kullanlan

Semboller ................................................................................................ 9

1.8. Trafik Gvenlii Dersi Ders Kitab Forma Says................................... 101.9. Trafik Gvenlii Dersi nitelerinin Kazanmlar ve nerilen Ders saatiSreleri ................................................................................................. 11

2. KAZANIMLAR, ETKNLK RNEKLER VE AIKLAMALAR .................... 12

3. LME VE DEERLENDRME................................................................... 27

3.1. lme ve Deerlendirme rnekleri ........................................................ 29

4. KAYNAKA ................................................................................................. 32


13/56


1. GR

Trafikte en nemli ey insan ve insan hayatdr. Sosyal hayatmzda yaantmz

kolaylatran tm kurallarn k noktas da insan hayatna verilen nemden kaynaklanr.Trafik kurallarnn k noktas da budur. Trafik kurallar sorumluluk, duyarllk vepaylam gerektirir. Aslnda trafik bir paylama kltrdr. Bu k ltr ancak erkenyalardan itibaren balayan ve devamllk gerektiren bir eitimle salanabilir. Trafikeitiminde bireylerden beklenen; deer, tutum ve davran deiikliinigerekletirmeleri, yeni bak, anlay ve uygun ahlaki deerler kazanmalardr. Toplumsal duyarlln salanmas, vatandalk bilincinin artrlmas, sorumluluunstlenilmesi ve paylalmas ancak eitimle salanabilir.

Trafikte kurallara uyulmas, dier kiilere sayg gsterilmesi, benyerine bizbilincinin gelitirilmesi gerekmektedir. Bu ancak eitimle mmkndr Ailede balamasgereken bu eitim, ocuklarn renim hayatlar boyunca kesintisiz devam ettirilmelidir.

Etkileri maddi ve manevi kayplar asndan deerlendirildiinde trafik, tmlkelerin en nemli sorunlarndan biridir. Gelimekte olan lkelerin kaza istatistiklerigelimi lkelerle karlatrldnda, gelimekte olan lkelerde meydana gelenkazalardaki lm ve yaralanmalardan etkilenen ya grubunun daha ok ocuklar olduugrlr.

Trafik kazalarn nlemek zere yaplmakta olan yasal dzenlemeler vednlen tm tedbirler ksa vadeli sonular almaya yneliktir. Bu nedenle, kazayamaruz kalan ya da neden olan birok vatandamz etkin birtrafik eitimialmamolduundan, hlen trafikte kendi olumsuz alkanlk ve davranlarna gre yollardatehlike yaratmakta ya da tehlikeye maruz kalmaktadr.

lkemizdeki ocuklarn, yollardaki kazalara karma (kazaya neden olma,yaralanma veya hayatn kaybetme) oranlarnn, dier lkelerden ok daha fazla olmasda olduka dndrcdr. Bunun en temel nedeninin, ocuklarn trafik ortam ile ilgilibilgi ve becerilerinin yetersizliinden kaynaklandn yaplan aratrmalar ortayakoymaktadr. Onlar bu olumsuzluklardan korumak resm kurumlarn gerekletirmekteolduu etkin gnlk denetimlerle beraber, uzun vadeli bir alma gerektiren trafikeitimi ile mmkn olabilir. Ancak bahsedilen bu eitim, yetikinlere verilen srceitimi deildir. Bu, trafiin farkl parametrelerini de kapsayan okullarda uygulanacak bireitim programdr.

Eitimin balang dneminin, bireyin bedensel, sosyal, duygusal, zihinsel vedil geliiminin byk lde tamamland ve kiiliinin ekillenmeye balad bir dnemolan 0-6 ya arasnda olmas gerektii konusunda, tm eitimciler hemfikirdir.Aratrmalar, bireylerin hayatlarnn her evresinde trafik konusunda alacaklar eitimin,

kendileri ve toplum iin nemli bir kazanm olduunu gstermektedir. Bu eitim,ocukluktan itibaren verilen, sistemli bir eitim olduunda ise kazanmlar gnlk yaamnyan sra gelecee de yansyacandan, sadece ksa vadeli bir yatrm olmayacak,ocuklarda trafik konusunda erken yalardan itibaren duyarllk ve trafik gvenliibilincinin olumasn ve onlarn gelecekte de trafik kurallarna duyarl yetikinlerolarak trafikte yer almalarnsalayacaktr. Ayrca ocuklar araclyla yakn evredekiyetikinlerin de konuya dikkatleri ekilmi olacak; trafikte bilerek ya da bilmeyerekyaplan yanl davranlarn ve sonularnn, farkna varlmasna yardmc olunabilecektir.

Temel bilgi ve becerilerin kazandrld ve pekitirildii dnem olarak dadeerlendirilen ilkretim a, bu adan nemli bir dnemdir. nk okul ncesidnemde, ocuun yakn evresinden ve iletiim aralarndan, duyarak ve gzlemlerine

dayanarak edindii bilgi ve tutumlar, ayn zamanda bir sosyalleme ortam da olanilkretim kurumlarnda olumlu davran hline dnmektedir. Dolaysyla, ilkretimkurumlarnda trafik eitimininsadece bir ders olarak deil, ocuklarda trafik gvenlii


14/56


bilincini oluturma platformu olarak da grlmesinde byk yarar vardr. Bu eitimtrafikte tehlike yaratmama ve tehlikelerden korunma konusunda, farkndalkyaratma/duyarllk gelitirme eitimi olmaldr. Duyarllk gelitirme almalar,

bireyin trafiin ne olduunu anlamasn salamak ve trafikle ilgili deer yargsoluturarak, olumlu davran biimine dntrmesine yardmc olmak amacnaynelik olmaldr. Bunun iin almalar, ocuklarn geliim evrelerine uygun bir modelzerinde younlatrlmaldr. Zira her evredeki etkileim farkldr ve eitimi farkl yndeetkileyecektir.

Okul ncesinde ve ilkretimde verilecek trafik eitiminde sadece ocuklarngeliim evrelerine zg ortak eilim, davran kalplar ve zellikleri gz nne alnarakhazrlanan programlar, amacn gereklemesine katkda bulunabilecek tir. Bu konudayaplan en etkin uluslararas aratrmalarda, ocuklarn geliim evreleri trafik davranlarasndan ele alnm ve zerinde durulmas gereken konular, en sade bir ekilde ifadeedilmitir.

Aratrmalar 10-11 ya grubu ocuklarn, bir yetikin gibi zgr davranlarasahip olduunu gstermektedir. Bu nedenle trafiin risklerini anlayabilmelerini ve tedbiralabilmelerini salamak amacyla renilmesi, uygulanmas ve olumlu davrankazandrlmas gereken konular yle sralayabiliriz:

Trafii gzlemleyerek farkl hz kavramn ve hz deiimlerini anlamak Yolda veya yol yaknlarnda grnr olmann gereini, kt/yanltc hava

koullarnn, ara kontrolnn ve fren yapan aracn durma mesafesinin neolduunu anlamak

Duran aralarn tehlikesinin farknda olmak, onlara yakn durmann,nlerinden veya arkalarndan gemenin, etraflarnda oynamann getireceitehlikeleri bilmek

Trafik polisi ve srcler tarafndan yaplan iaretlerin, trafik iaretlerinin(yasak/uyar/bilgi iaretleri), sinyallerin, trafik klarnn anlamlarn bilmek

Dier yol kullanclarnn trafik kurallarna uymayabileceklerini dnerekhareket etmek

Kk ocuklar, yallar, hamileler, engelliler vb. gereksinimlerini anlayarakonlara yardmc olmak

Gnlk yaantsnda okula, arya, parka vb. giderken gvenli yaya yolgzerghnn yetikinler ile birlikte nceden planlanmasnn nemininfarknda olmak

Kendinden kklere iyi birer rnek olmann gerektiini anlamak

Acil yardmn ne zaman ve nasl arlacan bilmekBu program, ilkretim kurumlarnda uygulanmak zere; Prof. Dr. Sleyman

Pampal, Yrd. Do. Dr. Fato Gr Aknolu, Yrd. Do. Dr. Ebru ztrk, Yrd. Do. Dr.Seda Hatipolu danmanlnda hazrlanan ve Talim ve Terbiye Kurulunun17.06.2006/312 sayl Karar ile kabul edilen 4. ve 5. Snflar Trafik Gvenlii Dersiretim Program temel alnarak yeniden dzenlenmitir.


15/56


1.1. Genel AmalarProgramn genel amac ocuklarda trafik gvenlii bilincini oluturmak ve

gelecekte trafik kurallar konusunda duyarl davranlar sergileyecek bireylerin

yetitirilmesinisalamaktr.

Trafik Gvenlii Dersi retim Program ile;1. Trafikte tehlikeden korunmak,2. Tehlike yaratmamak,3. Bireyin, trafiin ne olduunu anlamasn salamak,4. rencilerde trafik gvenlii bilinci oluturmak,5. Trafikle ilgili olumlu deer yargs oluturmak,6. Trafikte dier bireylere sayg gstermek, ben yerine biz bilincini

gelitirmek,7. Trafik kurallar konusunda duyarllk gelitirmek ve duyarl bireylerin

saysn artrmak,8. renciler araclyla ailelerin trafik konusundaki duyarllklarn artrmakamalanmaktadr.

1.2. Hedef Kitle ve HedeflerProgramn amacna ulaabilmesi iin iki hedef kitleyi birlikte ele almas

gerekmektedir:a. rencilerb. rencilerin yakn evresindeki ocuklar ve yetikinler

Hedef kitlelere ynelik belirlenen hedefler unlardr:Ksa Vadeli Hedefler

rencilerin, trafiin ne olduunu anlamasnsalamak Trafikle ilgili deer yargs oluturmas ve olumlu davran

biimine dntrebilmesi iin rencilerde, rencilerin yaknevresindeki ocuklar ve yetikinlerde; trafik gvenlii bilincinioluturmak, trafik kurallar konusunda, duyarllk gelitirmek

Uzun Vadeli Hedefler rencilerin, gelecekte trafik bilincine sahip vatandalar

olmalarn salamak Toplumdaki, trafik kurallarna uyma konusunda duyarl

davranlar gsteren bireylerinsaysn artrmak

1.3. Programn Temel YapsTrafik Gvenlii Dersi retim Program, lkemizde ve dier lkelerde trafik

eitimi ile ilgili yaplm olan aratrmalar, gelimi ve gelimekte olan lkelerin trafikeitimi programlar, rgn ve yaygn eitimdeki deneyimler temel alnarakhazrlanmtr. Programda yer alan etkinlikler hazrlanrken trafik gvenliinin temelfelsefesine uygun olarak renciler, veliler ve yakn evresindeki yetikin ler dikkatealnmtr. Hedef, rencilerin, renciler araclyla velilerin ve yakn evresindekiyetikinlerin, trafik kurallar ve gvenlii konusundaki duyarllklarn artrmaktr. TrafikGvenlii Dersi retim Program, bireylerin trafikte tehlike yaratmamas ve kendinitehlikeden korumas kavramlar temel alnarak hazrlanmtr. Programda, kural ve

kavramlar renmenin yan sra, trafikteki olumlu olumsuz davranlar zerindedurulmu; olumlu tutum ve davran gelitirilmesi iin uygulamaya ynelik etkinliklere yerverilmitir.


16/56


Programn amacna ulaabilmesi iin almalarda uzun ve ksa vadeli hedefler,iki temel ilke altnda yaplandrlmtr. Bu ilkeler;

Trafikte tehlike yaratmamak Trafikte tehlikelerden korunmak

Programn amacna ynelik iki nite belirlenmitir:

I. nite: Trafik Bilinci Trafik Gvenlii Trafik Bilgisi Trafik Kurallar Trafikte Alnacak nlemler

II. nite: lk Yardm

niteler, ocuklarda kurallara uyma, olumlu davran gelitirme ve etikdeerler ilkeleri temel alnarakyaplandrlmtr. Bu almalar, yle zetlenebilir:

Trafik kurallarna ve trafikteki tehlikelere kar duyarllk gelitirmek Duyarl davranlar sergileyen bireylerin saysn artrmak Trafik sisteminin ileyii hakknda bilgi vermek Trafii gzlemlemek, sesini dinlemek, yorumlamak ve ona gre davranmak Trafik iaret ve klarnn anlamlarn bilmek Trafik kurallarna ynelik olumlu deer yargsn yerletirmek Gvenli trafik davrann, gvenli yaam biimine dntrebilmek Gvenli trafik uygulamalarna etkin katlm ve katkda bulunabilmek Bilgiyi davrana dntrmek, ocuklar araclyla yakn evresindeki

yetikinlerin davranlarn deitirmek Trafik sorunlarn nleme ve zmede yeni neriler gelitirmek Trafik konusunda dnmelerini salamak Kaza annda kimlerden ve nasl yardm isteyeceini bilmek

Kazanmlar, ilgili kurum ve kurululardan (Salk Bakanl, Emniyet GenelMdrl, Karayollar Genel Mdrl vb.) alnan grler, uluslararas almalardikkate alnarak belirlenmi, etkinlikler, gerek retmen gerekse renci asndananlalabilir ve uygulanabilir zellikte hazrlanmtr.

1.4. Beceriler ve DeerlerTrafik Gvenlii Dersi retim Programnn kazanmlar ve etkinlikleri yoluyla

rencilerde aadaki beceri ve deerlerin kazandrlmas amalanmaktadr.

Beceriler Grsel ve itsel Alg Farkna Varma Tahmin Etme Kestirimde Bulunma letiim Eletirel Dnme


17/56


Deerler Sabr Sayg Hogr Sorumluluk Duyarllk Kurallara Uyma nsana Deer Verme

1.5. Programn Uygulanmas ile lgili Aklamalar1. rencilerin hazr bulunuluk dzeyini lmek ve deerlendirmek amacyla

eitim-retim ylnn banda deerlendirme etkinlikleri yaplr.2. Her kazanm iin snf/okul ii veya okul d etkinlik yaplmaldr.3. Kazanmlar, alternatif etkinlikler ile desteklenebilir.

4. Okul d etkinliklerde ailelerin katks salanabilir.5. renciye bir ders yl iinde renci veya retmen tarafndan belirlenen birkonuda proje hazrlatlabilir.

6. rencilerden edindikleri bilgileri aileleri ile paylamalarn salamak amacylabir mektup (renci ders kitab veya alma kitabnda aileye iletilmesibeklenen bilgileri destekleyen grsellerin var olduu bo mektup kdkullanlabilir.) yazmalar istenebilir.

7. Ayrca her nite/konu sonunda lme ve deerlendirme etkinlikleri verilmelidir.nite/konu sonu deerlendirme etkinlikleri nite/konunun tm kazanmlarnkapsayacak ekilde dzenlenmelidir.

8. Derse, kazanmn ieriine gre trafik polisi, salk personeli vb. uzman kiiler

davet edilebilir.9. Kazanmda, rencilerde edindirilmesi hedeflenen bilgi, beceri ve deerleretkinliklerden sonra ilenite verilmelidir.

10. Ders yl sonunda nite/konular kapsayan ylsonu lme ve deerlendirmeetkinlii/etkinlikleri yaplmaldr.

11. Trafik ve ilk yardm uygulamalar imkn varsa ocuktrafik eitimparknda yada okulda oluturulacak bir trafik ortamnda yaplmaldr.

1.6. leni rnei

Ders :Snf:nite :Kazanmlar:Beceri/Deerler:Sre:Yntem-Teknikler:Ara-Gere ve Materyal:


18/56


renme-retme Sreci

Giri

Kazanmda edindirilmek istenen bilgi, beceri ve deerlere ynelik dikkat ekici,motive edici hazrlayc etkinlikler (yk yazma, drama, canlandrma, gnlk yaantdanrnekler verme, anahtar kelimeler verilerek metin yazma/konuma/resim yapma, an,tartma, haber balklar, ark, grseller vb.) veya sorularla derse balanmaldr.

leni Kazanma dnk okul ii/okul d etkinlikler (yk yazma, canlandrma,

karlkl konumalar, gnlk yaam deneyimlerini anlatma, resim yapma, grseller, dilsizharita, benzetim, mizansen oluturma, ark, canl kaynak kullanma, tartma vb.)yaplmaldr.

Kazanm/ kazanmlar; blgesel zellikler, engelliler, bireysel farkllklar

dikkate alnarak hazrlanm alternatif etkinliklerle desteklenebilir. Kazanmda, rencilerde edindirilmesi hedeflenen bilgi, beceri ve deerleretkinliklerden sonra ilenite verilmelidir.

lgili kazanmda geen trafik ile ilgili kavram veya kurallar ileni srasndaverilmelidir.

lme ve Deerlendirmerenme-retme srecinde kazandrlmas hedeflenen bilgi ve beceriler; soru,

resim yapma, yazl ve szl anlatm, dilsiz harita, drama, bulmaca, renci gzlemformu, z deerlendirme vb. aralarla deerlendirilir.

Bir Sonraki Derse HazrlkBir sonraki ders iin gerekli hazrlklar (ara-gere hazrl, aratrma, grme,

rportaj vb.) hakknda bilgilendirme yaplmaldr. Bu hazrlklar bir sonraki dersin hazrlkveya ileni aamasnda deerlendirilebilir.


19/56


1.7. Program Tablosundaki Blmlerle lgili Aklamalar ve KullanlanSemboller

TRAFK BLNC

KONU KAZANIMLAR ETKNLK RNEKLER AIKLAMALAR

TRAFK

GVENLG

Bu nite ilerenciler;

1. Kendisinin vebakalarnn hayatnn

nemli olduunu farkederek trafik bilincikazanr.

rencilerin ders ylsresince, trafikle ilgiliyazl ve grsel basn-dan, internetten, ev-resinden grd, du-yduu ve okuduu

ilgin olaylar derleye-rek bir trafik dosyasoluturmalar salanr.Yl sonunda bu dok-manlardan en ilginolanlar seilerek duv-ar gazetesi hazrlanr.

[!] Trafikte en nemli eyininsan ve insan hay-atolduu fikri verilme-lidir.

[!] Trafik eitiminin temel

amacnn trafikte tehli-ke yaratmamak ve teh-likelerden korunmakolduufikri verilmelidir.

nsana deer verme,sayg, hogr, duyarllk,sorumluluk

AIKLAMALARKazanmlarn kapsam, uyar-lar, vurgular, yntem, teknik vestratejiler, dier derslerle iliki-ler, dier niteler, blm vekazanmlarla ilikiler, beceri,de-er ve lme-deerlendirmeet-kinlikleri ile ilgili aklayc ifa-deleri vb. iermektedir.

KAZANIMLAR

Planlanm ve dzenlenmiyaantlar yoluyla renme-retme srecinde renci-lerden edinmeleri beklenenbilgi, beceri, tutum ve deer-

ETKNLK RNEKLERBulunulan evre ve olanaklara grebu ipularndan yararlanlarak etkin-lik rnekleri oluturulabilir. Yapla-cak etkinliin zelliine gre nce-den gerekli hazrlklar yaplmaldr(aratrma, inceleme, gezi, gzlem,proje vb.).


20/56


Snf/okul iietkinlik

Bu sembol, ilgili etkinliklerin (drama, grup almas, grselmateryal okuma, film izleme vb.) snf iinde yaplacangsterir.

Okul d etkinlik

Bu sembol, ilgili etkinliklerin (grup almas, film ekme, trafikeitim parklarndaki uygulamalar, aile ile birlikte yaplanetkinlikler, proje almalar vb.) tamamnn veya bazaamalarnn ev, ktphane ve konuyla ilgili kurum vekurulularda yaplabileceini gsterir.

[!] UyarBu sembol, ilgili nitede dorudan verilecek bilgi, beceri ve deerifadelerini, ilenecek konularn snrlarn, kullanlmas nerilenara-gere ve dikkat edilmesi gereken noktalar gsterir.

Deerler Bu sembol, ilgili kazanmda belirtilen deer/deerlerin ileniveya etkinlikler srasnda zerinde durulacan gsterir.

lme vedeerlendirme

Bu sembol, eitim retim srecinde yaplabilecekrnek lme ve deerlendirme almalarn gstermektedir.

1.8 Trafik Gvenlii Dersi Ders Kitab Forma Says

rencialmaKitabFormaSays

Boyut DersKitabFormaSays

Boyut retmenKlavuzKitabFormaSays

Boyut

7-10 A4 7-10 A4 Serbest Serbest

* lkretim Trafik Gvenlii Dersi Kitap Setlerinin 1. ve 2. Kitap Olarak Ayrlma ekli;

1. Kitap Trafik Gvenlii Konusu 1-5. Kazanmlar

Trafik Bilgisi Konusu 6-10. Kazanmlar

Trafik Kurallar Konusu 11-15. Kazanmlar

2. Kitap Trafikte Alnacak nlemler Konusu 16-19. Kazanmlar

lk Yardm nitesi 1-5. Kazanmlar


21/56


1.9 Trafik Gvenlii Dersi nite/Konularna Ait Kazanmlar ve nerilen Ders Saati Sreleri

NTELER KONULAR KAZANIMLAR KAZANIMSAYISI

SRE/DERSSAAT*

ORANI(%)

TRAFK

BLNC

TRAFK

GVENL

1.Kendisinin ve bakalarnn hayatnnnemli olduunu fark ederek trafik bilincikazanr.

19

9

78

2. Gnlk yaantsnda evresindekigvenli yollar seer.3. Oyun oynamak iin gvenli yerleri seer.4. Tat trafiine kapal oyun alanlarndabisiklet, kaykay, paten, kzak vb. aralargvenli kullanma ile ilgili kurallar uygular.5.Emniyet kemeri kullanmann neminiaklar.

TRAFK

BLG

S

6. Trafikte karlaabilecei trafikle ilgiligeleri tanr.

7

7. Ulam trlerini tanr.

8.Ikl trafik iaret cihaz ve trafik iaretlevhalarn tanr ve ayrt eder.9. Ikl trafik iaret cihaz ve trafik iaretlevhalarn korur.10.Kara yolunda karya gei kurallarnuygular.

TRA

FK

KURALLARI

11. Yaya kaldrmnda uyulmas gerekenkurallar uygular.

7

12.Yaya kaldrm olmayan yollardauyulmas gereken kurallar uygular.13. Tatlara bini ve ini kurallarnuygular.14.Yolculuk srasnda uyulmas gerekenkurallar uygular.

15. Toplu tama aralarna ve dieraralar korur.

TRAFKTEALINACAK

NLEMLER

16. Deiik hava koullarnda, yaya olarakkarlaabilecei tehlikelere kar nlemleralr.

5

17.Karanlkta srcler tarafndan farkedilebilmek iin gerekli nlemleri alr.

18. zeri ak tatlarda veya yk zerindeyolculuk yapmann, tatlara aslma vetutunmann sebep olaca sonulardeerlendirir.19. Trafik kazalarnn nedenlerini aklar.

LK

YARDIM

1. Kaza annda kimlerden ve nasl yardmistenmesi gerektiini belirtir.

5 8 22

2. lk yardm uygulamalarnn kimlertarafndan yaplmas gerektiini aklar.3. Aralardaki ilk yardm antasndabulunan ilk yardm malzemelerini tanr vebunlarn nasl kullanldn aklar.4. Hafif yaralanmalarda ilk yardmuygulamalarn aklar.5. Ambulansa yol vermenin nemini

aklar.TOPLAM 24 36 100

* nite/konular iin ngrlen ders saatleri, koullara gre %10 orannda deitirilerek uygulanabilir.


22/56


2. Kazanmlar, Etkinlik rnekleri ve Aklamalar

1. NTE: TRAFK BLNC


TRAFK

GVENLG

Bu nite ile renciler;

1. Kendisinin vebakalarnn hayatnnnemli olduunu farkederek trafik bilincikazanr.

/ rencilerin ders ylsresince, trafikle ilgili yazl vegrsel basndan, nternetten,evresinden grd,duyduu ve okuduu ilginolaylar derleyerek bir trafikdosyas oluturmalar salanr.Yl sonunda budokmanlardan en ilginolanlar seilerek duvargazetesi hazrlanr.

[!] Trafikte en nemli eyin insan veinsan hayat olduu fikriverilmelidir.

[!] Trafik eitiminin temel amacnntrafikte tehlike yaratmamak vetehlikelerden korunmakolduuilenite verilir.

nsana deer verme, sayg,hogr, duyarllk, sorumluluk

2. Gnlk yaantsndaevresindeki gvenliyollar seer.

Dilsiz resim zerindeAyenin evi ve oyun parkiaretlenir, rencilerden

Ayeyi en gvenli yoldanoyun parkna ulatrmalaristenir.

[!] Gvenli ve gvenli olmayanyollarla ilgili bilgiler ilenisrasnda verilir.

[!] Gidilecek yere (okula, al verie,parka vb.) enksa yoldan gitmekyerine, byklerden yardmalnarak gvenli yolun tercihedilmesi gerektii ve bununnedenlerizerinde durulur.

Sorumluluk

rencilerin okul, market, park vb.

yerlere gidi gelilerindekullandklar yollar belirtmelerive bu yollarn gvenli olupolmadn nedenleri ile birlikteaklamalar istenebilir.rencilerin vermi olduucevaplar dorultusundadeerlendirme yaplabilir.

3. Oyun oynamak iingvenli yerleri seer.

Konu ile ilgili olumlu veolumsuz grseller gsterilerekrencilerden, cadde vesokaklarda oyun oynamannne gibi tehlikeler yaratacazerinde tartmalar istenir.

[!] Gvenli oyun yerleri ve oyunoynamak iin neden bu yerlerinseilmesi gerektii zerindedurulur.

[!] Cadde ve sokaklar ile bunlara

yakn olan yerlerde oyun (futbol,yakan top vb.) oynamannsakncalar zerinde durulur.

Sorumluluk

Snf-okul ii etkinlik Okul d etkinlik [!] Uyar Deerler lme ve deerlendirme


23/56


1. NTE: TRAFK BLNC


TRAFK

GVENLG

4. Tat trafiinekapal oyunalanlarnda bisiklet,kaykay, paten, kzakvb. aralar gvenlikullanma kurallarnuygular.

Bisiklet, kaykay, paten, kzakvb. aralar kullanrken alnacakgvenlik tedbirleri; kask, dizlik,dirseklik vb. okula getirilir.retmen, rencilere okulbahesinde ya da snftabunlarn nasl kullanlaca ileilgili uygulama yaptrr.

rencilerden, bisiklet,kaykay, paten, kzak vb. aralarkullanrken kendi gvenlikleriiin gerekli olan koruyucumalzemeleri izmeleri istenir.

Bu izimlerle kes giydir/ kesyaptretkinlii yaptrlr.

[!] Tat trafiine kapal oyunalanlarnda bisiklet, kaykay, patenvb. binerken kask, dizlik, dirsekliktaklmas ve bisikletin selesine ikincibir kiinin alnmamas gerektiivurgulanr.

[!] Tat trafiine kapal oyunalanlarnda bisiklet, kaykay, paten,kzak vb. aralar kullanrkenakrobatik hareketler yaplmamas,saa sola dnlerde dikkatliolunmas, hzl gidilmemesi gerektiizerinde durulur.

[!] Bisikletin boyuna uygun olmas,kornasnn ve frenlerin alrdurumda olmas gerektii zerindedurulur.

[!] Bisikletin hangi yatan itibarenulam arac olarak kullanldvurgulanr.

Kurallara uyma, sorumluluk Bisiklet, kaykay, paten, kzak vb.

aralar kullanrken hangi gvenliktedbirlerini almalyz. Neden?



24/56


1. NTE: TRAFK BLNC


T

RAFK

GVENLG

5. Emniyet kemerikullanmann neminiaklar.

Emniyet KemeriKullanyorum: Snfa birka tanehalanm yumurta ve oyuncakaraba getirilir. Yumurtann birioyuncak arabann iineyerletirilir, araba hzlca hareketettirilir. Dier bir durumda iseyumurta arabann iine bantlasabitlenir. Araba hareket ettirilir.rencilerin, her iki durumukarlatrarak emniyet kemeritakmann gereklilii zerindetartmalar salanr.

ocuklarn gvenli seyahatetmeleri iin ya gruplarna grealnacak nlemler ve kullanlmasgereken ocuk gvenlik koltuklarile ilgili grseller snfa getirilir.Nasl ve neden kullanlmasgerektii konusunda snfatartlr.

[!]Emniyet kemeri ve ocuk gvenlikkoltuklar hakknda bilgi verilerekya gruplarna, kiloya ve boyagre nasl kullanlmas gerektiizerinde durulur.

[!] Okul tat ve zel tatlarda,emniyet kemeri takmann zorunluolduu belirtilir.

Kurallara uyma, sorumluluk

rencilere yakn evresindekiyetikinlerin emniyet kemeri veocuk gvenlik koltuukullanmna ynelik bir gzlem

formu hazrlatlabilir. Gzlemformunun renciler tarafndandoldurmalar istenebilir. Formlardeerlendirilerek rencilerinkarmlarda ve nerilerdebulunmalar istenebilir.

TRAFK

BL

GS

6. Trafiktekarlaabi- leceitrafikle ilgili geleritanr.

engel BulmacaOluturuyorum: Grsel trafikgelerinden oluan bir engelbulmaca hazrlanarakrencilerden cevaplamalar

istenir.

/ Trafii Gzlemliyorum:renciler, trafiin gelerinitanmalar iin okula en yakn veen gvenli trafik ortamnagtrlr, trafikte grdkleri ileilgili konumalar salanr.

[!] Yaya, yolcu ve src kavramlarverilir.

[!] rencilerin; cadde, sokak, yayakaldrm, yaya geidi, okulgeidi, trafik polisi, trafik klar

(yeil, sar, krmz), trafikiaretleri ve tat kavramlarnnanlamlarnn farkna varmalarsalanr.

rencilerden dilsiz resim zerindeverilen kelimelerle

trafik gelerini eletirmeleriistenebilir.



25/56


1. NTE: TRAFK BLNC


TRAFK

BLGS

7. Ulam trlerini tanr. Dilsiz harita zerinde

rencilere rnein, stanbuldanzmire gitmek isteyen biri hangiyollar (kara, deniz, hava) nedentercih eder? sorusu sorularakzaman, gvenlik ve ekonomiklikalarndansnfta karlatrmalarve tartmalar salanr.

[!]Ulam trleri; kara, demir, denizve hava yollar grsellerkullanlarak tantlr.

[!] Ulam trlerini zaman, gvenlikve ekonomiklik alarndankarlatrr.

8. Ikl trafik iaretcihaz ve trafik iaretlevhalarn tanr veayrt eder.

Eletirme: Ikl trafik iaretcihaz ve trafik iaret levhalar ileilgili bilgilerin, kark olarakverildii bir alma kd

hazrlanarak rencilerden bunlareletirmeleri ve bunlarnanlamlarn aklamalar istenir.

[!] Trafik iaret levhalarnneklinin (bilgilendirme, uyar,yasaklama)anlamlar zerindedurulur.

[!] Yaya geidi, okul geidi, kltrafik iaret cihaz, mecburiyaya yolu, yaya giremez,kontrolsz demiryolu geidi vebisiklet giremez trafik iaretlevhalar tantlr.

9. Ikl trafik iaret

cihaz ve trafik iaretlevhalarn korur.

/ rencilerden, ailesi

veya yaknndaki bir yetikin ilebirlikte evresindeki trafikiaretlerine bakarak onlara zararverilip verilmediini tespit etmeleriistenir. Not alma, fotoraf ekme,resim izme vb. etkinlikler yoluylayapt tespitleri, snftaarkadalaryla paylamalarsalanr. Ayrca, zarar verilenlevhalarn maliyetlerihesaplatlarak, bu maliyetlerleneler yaplabilecei hakknda fikiryrtmeleri istenir.

[!] Trafik iaret levhalarna niin

zarar verilmemesi gerektiizerinde durulur.

Sorumluluk



26/56


1. NTE: TRAFK BLNC


TRAFK

BLGS

10. Kara yolundakarya geikurallarn uygular.

Sebep-Sonu:rencilere, trafikte gvenliolmayan yerlerden geerkenoluabilecek sonular verilir.Bu sonular ve sebeplerihakknda tartmalarsalanr.

rencilerden kendileriniengellilerin yerine koyarakkara yolunda karyageilerde neler hissettiklerive ne yapmalar gerektiihakknda metin yazmalaristenir.

[!] Geitlerle ilgili bilgi verilir.

[!] Kara yolunda karya geilerde, alt-st geitlerin, yaya geitlerinin, trafikklarnn, okul geitlerinin ve trafik

polisinin olduu yerlerinkullanlmas, bunlarn bulunmadyerlerde ise gvenli geikurallarnn uygulanmas gerektiiaklanr.

[!] Trafik polisi tarafndan ynetilenkavaklardaki karya geilerdetrafik polisinin iaretlerineuyulmasnn zorunlu olduuvurgulanr.

[!] Yayalara yeil k yanm olsa bilesrclerle gz gze gelerekaralarn tam olarak durduundanemin olunduktan sonra karyageilmesi gerektii zerinde durulur.

[!] Trafik klarnn geilerininsaniyelerle srelendirildii kl biryaya geidinde, yeil k ok

nceden yanm ise ksa bir sresonra bu k krmzyadneceinden yayann bir sonrakiyeil kta karya gemesinin dahagvenli olaca vurgulanr.

[!] Karya geilerde yayalarn yeil yol zerinde deil, kaldrmdayola iki adm mesafedebeklemesinin daha gvenli olduuvurgulanr.

[!] Gvenli geiin bulunmad yerlerde,yayalarn nce durmalar, dahasonra yola bakp trafiin sesinidinlemeleri ve gvenli olduunakarar verdikten sonra karyagemelerini simgeleyen Dur, Bakve Dinle, Karar Ver, Ge komutlarzerinde durulur.



27/56


1. NTE: TRAFK BLNC


TRAFK

BLGS

[!] Karya geilerde aralarn durmamesafesinin de gz nndebulundurulmas gerektii zerindedurulur.

[!] Ani olarak yola inmenin, duranaralarn nnden, arkasndan vearasndan gemenin sakncalarzerinde durulur.

[!] Karya geilerde, deiik lkelerdetrafiin ak ynnn lkemizdekinden

farkl olabilecei vurgulanarak rneklerverilir.

[!] evre yolu ve otoyollardan kesinliklekarya geilmemesi gerektii vebunun nedenleri zerinde durulur.

[!] Engelli bireylerin (grme, duyma,ortopedik vb.) gvenli olarak karyageilerine ynelik bilgiler verilir.

Kurallara uyma

rencilerden, kara yolunda karyageilerde uyulmas gereken kurallarkonu edinen bir metin yazmalar

istenebilir. Yazlan metinlerdeerlendirilir.



28/56


1. NTE: TRAFK BLNC


TRA

FK

KURALLARI

11. Yaya kaldrmndauyulmas gerekenkurallar uygular.

/ Niin KurallaraUymalyz? renciler, okulevresinde bulunan en yakn vegvenli yaya kaldrmnagtrlr. rencilere yayakaldrml yollarda yrmekurallarna uygun yryleryaptrlr. Uygulama sonunda,kurallara niin uyulmas gerektiiaklanr. Ayrca, rencilerdenokula dnerken retmentarafndan datlan bo kartlara,kaldrmlarn yayalarn, yollarnise tatlarn hakk olduunubelirten uyarc yazlar yazarakbu kartlar yaya kaldrmna parketmi tatlarn n camnakoymalar istenir.

/rencilerden, yayakaldrmndaki rampalarnortopedik engelliler iin (kp-inilebilecek) uygunluunuaratrarak nasl olmas gerektiihakknda fikir yrtmeleri istenir.

Koltuk denei ile yryenocua arparak dren biri ileilgili hikye verilir. rencilerdenhikyeyi nce olumsuz, dahasonra olumlu olaraktamamlamalar istenir.

[!] Yaya kaldrm kavram verilereknemi zerinde durulur.

[!] Yaya kaldrmndayrrken/beklerken dieryayalarn geiine engel olacakdavranlarda bulunulmamas,bisiklet, paten, kaykay vb.aralarn kullanlmamasgerektii aklanr.

[!] Trafie uzak olan taraftanyrnmesi, yaya kaldrmndabulunabilecek aa, ukur, levhavb. engellere dikkat edilmesigerektii zerinde durulur.

[!] Yaya kaldrmndayrrken/beklerken ocuklara,yallara, hamilelere, engellilerevb. hassasiyet gsterilmesigerektii aklanr.

Sayg, hogr, duyarllk,sorumluluk, insana deer verme

rencilerden yaya kaldrmndauyulmas gereken kurallarla ilgiliz deerlendirme formudoldurmalar istenebilir.

12. Yaya kaldrmolmayan yollardauyulmas gerekenkurallar uygular.

/ rencilerden servisaracyla veya yaya olarak evdenokula giderken ya da okuldan evegelirken yaya kaldrm olmayanyollarda yryen kiilerigzlemlemeleri ve gzlemleriniarkadalaryla paylamalaristenir.

[!] Banketkavram verilir.

[!] Yaya kaldrm olmayan yollarda,srclerin yayay fark edeceiekilde gr ynnde ve tattrafiine uzak olan taraftanyrnmesi gerektii vurgulanr.

[!] Yrrken cep telefonu, cepbilgisayar, mzik alar gibi aletlerikullanmann neden olaca olumsuzsonularla ilgili rnekler verilir.



29/56


1. NTE: TRAFK BLNC


TRAFK

KURALL

ARI

13. Tatlara bini veini kurallarn uygular.

Mizansen Oluturma: Snfiki gruba ayrlr. Birinci grupyolcu, ikinci grup ise tat olur.Snf srasnn tat, sa tarafnnkaldrm, sol tarafnn isetatlarn getii yol olduudnlerek bir mizansenhazrlanr. Yolcu olan grup ncesa kapdan daha sonra solkapdan indirilir. Bu esnada, tatdurumundaki renciler tatyolundan gidip gelmektedir. Buuygulamalardan sonrarencilerden, yolcularn sa vesol kapdan indirildiinde hangitehlikelerle karlaabileceikonusunda tartmalar salanr.

Seilen gvenli bir yere okultat getirilmesi salanr.rencilerden okul tatna ncesra olmadan binmeleri veinmeleri, daha sonra da sraylabinmeleri ve inmeleri sylenir.rencilerden, iki durumarasnda ne gibi farklar

yaadklarn ortaya koymalaristenir.

[!] Tatlara bini ve inilerde,kaldrm tarafndaki (sa)kapdan binilip inilmesininnedenleri zerinde durulur.

[!] Tatlar tam durmadan (harekethlindeyken) binilip inilmesinintehlikeleri zerinde durulur.

[!] Toplu tama aralar ile ilgilibilgiler verilerek ulamda toplutama aralarnn tercihedilmesi ve nedenleri zerindedurulur.

[!] Toplu tama aralarna bini veinilerde dikkat edilmesi gerekenkurallar zerinde durulur.

Kurallara uyma, sabr, sayg,hogr



30/56


1. NTE: TRAFK BLNC


TR

AFK

KURALLARI

14. Yolculuksrasnda uyulmasgereken kurallaruygular.

Doru- Yanl: Konuylailgili bir grsel verilir.rencilerden bu grseldekidoru ve yanl davranlaraklamalar istenir.

rencilere yolculuksrasnda yaplmas veyaplmamas gerekendavranlarla ilgili kelime vekelime gruplar verilir. Bunlarkullanarak bir hikye yazmalaristenir.

/ renciler bir haftaboyunca toplu tamaaralarnda ocuk, yal, hamile,engelli vb. bireylere yaplanyanl ve doru davranlargzlemler. Gzlemlerini snftaarkadalaryla paylar.

Oyuncak bir bebek,tekerlekli-kolaksz brokoltuuna nce ayakta olacakekilde, daha sonra oturtularakkoltuk hzla hareket ettirilir. Her

iki durum karlatrlaraksonularnn tartlmassalanr.

[!] rencilere, tat harekethlindeyken ya da dururken,tatn penceresinden el, kol,ba kartmann, bir yeretutunmadan ayakta durmanntehlike yaratacavurgulanr.

[!] Yolculuk srasnda srcylekonuulmamas, srcnnmegul edilmemesi gerektiivurgulanr.

[!]Toplu tama aralarnda dier

yolcularla yksek seslekonuulmamas, ndekikoltuun itilmemesi, birbiriniiterek akalalmamasgerektii ve bunlarn sonularzerinde durulur.

[!] Toplu tama aralarnda ceptelefonuyla uzun sreli ve ykseksesle konuulmamas, mzikalarla yksek sesle mzikdinlenmemesi gerektiivurgulanr.

[!] Ara kullanrken cep telefonu

kullanmann sakncalar zerindedurularak, srclerin bu konudauyarlmas gerektii vurgulanr.

[!] Yolculuk srasnda ocuklara,yallara, hamilelere,engellilere vb. hassasiyetgsterilmesi gerektiini aklar.

[!] Ani frenlerde, kasislerde vednemece girildiinde, tatn

sarslmas nedeniyle her antattan dlebilecei ve

yaralanlabileceivurgulanr.

Sayg, hogr, duyarllk,sorumluluk, insana deer verme

Bir toplu tama aracnn resmiverilir. Tatn iinde kurallara uyan veuymayan yolcularn resimleri vardr.rencilerden, kurallara uyanyolcular yeile, uymayan yolcular isekrmzya boyamalar istenir.



31/56


1. NTE: TRAFK BLNC


TRAFK

KURALLARI

15. Toplu tamaaralarn vedier aralarkorur.

Doru/Yanl: rencilere, toplutama aralarna verilen zararlarlailgili (koltuklar izilmi, boyanm,yazlar yazlm, ii kirletilmi, patlm vb.) grseller datlr, onlarnbu grseller zerinde konumalarsalanr. Verilen zararlarn maliyetihesaplatlarak, bu maliyetlerle neleryaplabilecei hakknda fikiryrtmeleri istenir.

/ rencilerden ailesiyle ya dayakn evresinden bir yetikinlebirlikte toplu tama aralarndayolculuk yaparken, bu aralaraverilen zararlar tespit etmeleriistenir. Not alma, fotoraf ekme,resim izme vb. etkinlikler sonucuyaptklar tespitleri, snftaarkadalaryla paylamalar salanr.

[!] Toplu tama (uak, otobs,tren, yeralt treni, vapur vb.)aralarna ve dier aralarazarar verilmemesi(boyanmamas, izilmemesi,kirletilmemesi, koltuklarnkesilmemesi, zerine yazyazlmamas, taatlmamas vb.) ve bunlarnmali boyutu zerindedurulur.


TRAFKTEALINACAK

NLEM

LER

16.Deiik havakoullarnda,karlaabilecei

tehlikelere karnlemler alr.

renciler, gruplara ayrlarakher grup kendine bir hava koulu

(sisli, yamurlu, karl, gneli vb.)seer. Gruplardan, trafiktesrcler tarafndan farkedilebilmek iin setikleri havakouluna uygun fark edilmek iinalnabilecek nlemleri belirlemeleriistenir. Bu nlemlerin nedenalnmas gerektii konusundatartmalar salanr.

[!] Deiik hava koullarnda(sisli, yamurlu, karl,gneli) alnacak nlemler

(kyafet seimi, yrrkendaha dikkatli olmak,tutunarak yrmek,atlarda oluan buzsarktlar ve yolda oluanbuzlanmalara dikkat etmekvb.) zerinde durulur.

[!]Trafikte aralarn buzlanmanedeniyle kayabilecei bunedenle dikkatli olunmasgerektii zerinde durulur.

Sorumluluk



32/56


1. NTE: TRAFK BLNC


TRAFKTEALINACAK

NLEMLER

17. Karanlkta srclertarafndan fark edilebilmekiin gerekli nlemleri alr.

Snfta, laboratuvarda veya birsalonda, karanlk bir ortamoluturulur. Bir grup renciye,ak renkli veya yanstc zelliiolan kyafetler giydirilir ya dayanstc etiketlerin yaptrldokul eyalar (anta, defter vb.)tatlr. Dier gruptaki rencilereise koyu renkli kyafetler giydirilirveya okul eyas tatlr. Sizsrc olsaydnz hangi gruptakiarkadalarnz daha kolay farkederdiniz? gibi sorularlatartmalar salanr.

renciler, iki gruba ayrlr.Birinci gruba siyah ve gri kartonveya kuma eritler, ikinci grubabeyaz ve sar eritler verilir. Bueritler, siyah karton zerinekonularak hangisinin daha kolayfark edildii tartlr.

[!] Yanstc malzeme ile ilgilibilgi verilir.

[!] Yayalarn, karanlktasrcler tarafndan farkedilebilmesi iin yanstczellii olan ve ak renklikyafetler giymesi, el feneritamas, eyalarnda vekyafetlerde yanstczellii olan etiketlerin vb.bulunmas gerektiinedenleri ile aklanr.

Sorumluluk

18. zeri aktatlarda veya ykzerinde yolculuk

yapmann, tatlaraaslma ve tutunmannsebep olaca sonulardeerlendirir.

Yk tamakiin kullanlan zeriak tatlarn ve binek tatlarngrselleri verilir ve birbirleriyle

gvenlik asndankarlatrlmalar istenir.

/ renciler ailebyklerinden, yk tamak iinkullanlan zeri ak tatlardayolculuk yaparken karlatklarolumsuz durumlarla ilgili anlarvarsa dinleyerek bunlar not eder,snfta arkadalaryla paylar.

[!] Yk tamak iin kullanlantatlarda (kamyonet,kamyon, traktr vb.)yolculuk yaplmas hlinde

yol kenarndaki aalarn,ykseklii az olan stgeitlerin, alaktan geenelektrik tellerinin veolumsuz hava koullarnnneden olaca tehlikelerzerinde durulur.

[!] Tatlara aslma vetutunmann sebep olacatehlikeler zerinde durulur.




33/56


1. NTE: TRAFK BLNC


TRAFKTEALINACAK

NLEMLER

19. Trafik kazalarnnnedenlerini aklar.

/ rencilerin; insanlardan,tatlardan ve yollardankaynaklanan trafik kazalar ileilgili gazete haberlerini snfagetirerek sonular zerindetartmalar salanr.

[!]. nsanlardan (dikkatsizlik,alkol, uykusuzluk vb),tatlardan ve yollardankaynaklanan nedenlerzerinde durulur.

[!]Trafik kazalarnn nedenlerineynelik istatistikler verilerekkarlatrma ve yorumyapmalar salanr.



34/56


2. NTE: LK YARDIM

KO-NU KAZANIMLAR ETKNLK RNEKLER AIKLAMALAR

Bu nite ilerenciler;

1. Kaza anndakimlerden ve naslyardm istenmesigerektiini belirtir.

Drama: Snf ortamnda,kaza ann ve 112 Acil Yardm veKurtarma Hizmetlerininaranmasn konu alan dramaalmalar yaptrlr. Dramasonrasnda, rencilerin,arkadalarnn doru ve yanldavranlarn tartmalar istenir.

Alo 112: Bu numarayoluturan rakamlarn, aklda dahakolay yer etmesini salamak iinanlam karmak, slogan bulmak,resim izmek, ark bestelemekgibi etkinlikler yaptrlr.

[!] Acil Yardm ve Kurtarma Hizmetlerinumarasnn 112olduu vurgulanr.

[!] 112nin hangi durumlarda aranmas,arayann kendisi ve bulunduu yerhakknda ksa, ak, z olarak bilgivermesi ve bu numarann gereksiz yerearanmamasgerektii belirtilir.

[!] Sadece trafik kazalarnda deil her trlacil durumlarda 112nin aranabileceivurgulanr.

[!]Ar yaralanmalarda, 112 Acil Yardm veKurtarma Hizmetlerinin aranmas vesalk kurulularna ailenin ya datandk bir yetikinin kontrolndegidilmesi gerektiibelirtilir.

[!] Kan ve organ ba konusunda duyarllkoluturmak iin seviyeye uygun ksa bilgiverilir.

[!] Gerektiinde 155 Polis mdat, 156 AloJandarma ve 110 tfaiyenumaralarnn aranabilecei belirtilir.

Sorumluluk, duyarllk

2. lk yardmuygulamalarnnkimler tarafndanyaplmasgerektiini aklar.

/ rencilerden, izlediklerifilm ve haberlerde, bir trafikkazas annda orada bulunankiilerinne yaptklarna dikkatetmeleri istenir. lk yardmlailgili yaplan doru ve yanldavranlar hakknda snftakonumalar istenir.

[!] Kaza annda yaplan yanl mdahalelerin,sakatlklara ya da lmlere nedenolabilecei, bu nedenle herhangi bir kazaannda yaralya basit mdahalelerdnda, salk personeli ve ilkyardmeitimi alm kiiler hari, hikimsenin ilk yardm uygulamasyapmamas gerektiivurgulanr.

Sorumluluk, duyarllk



35/56


2. NTE: LK YARDIM

KO-

NU KAZANIMLAR ETKNLK RNEKLER AIKLAMALAR

3. Aralardaki ilkyardm antasndabulunan ilk yardmmalzemelerini tanrve bunlarn naslkullanldnaklar.

Snfa ilk yardm antas getirilir.lk yardm antasnda bulunanmalzemeler tek tek gsterilerektantlr, nerede ve nasl kullanldaklanr.

[!] lk yardm antas ierisinde yer alanmalzemeler tantlr. Bu malzemelerin naslkullanld ile ilgili rnek uygulamalaryaptrlr.

4. Hafifyaralanmalarda ilkyardmuygulamalarnaklar.

Bisiklet, kaykay, paten, kzak vb.aralar kullanlrken neden en okba, dirsek ve diz yaralanmalarnnolduu tartlr. Bu tipyaralanmalarda yaplabilecek basitmdahalelerle ilgili uygulamayaptrlr.

[!] Syrk, bere, rk, ezik vb. hafifyaralanmalarda yaplmas gereken ilkyardm uygulamalar zerinde durulur.

rencilerden, derek dizini yaralayanbir kiiye yaplacak ilk yardmuygulamalar ile ilgili bir ykyazmalar istenebilir.Yazdrlanykler deerlendirilebilir.

5.Ambulansa yol

vermenin neminiaklar.

Okulda ya da snfta bir

trafik ortam oluturulur.rencilerin eitli ara srcleriolmas salanr. Bir renci deambulans srcs olur. Ambulanssirenlerini altrarak diersrclere yaklatnda, diersrclerin yolu aarak ambulansayol vermesi ile vermemesidurumunda aradaki geen zamankarlatrlr. Bunun hasta/yaral iinnemi tartlr.

[!] Ambulansn trafikte dier aralaragre gei stnlnn bulunduuve ambulansa dier srclertarafndan neden ve nasl yolverilmesi gerektii aklanr.

nsana deer verme, duyarllk,sorumluluk



36/56


3. LME VE DEERLENDRME

lme ve deerlendirme, renme-retme srecinde rencilerin baarlarn

saptamak, eksikliklerini belirlemek, sre ierisindeki geliimlerine ilikin geri bildirimsalamak amacyla yaplr. Trafik Gvenlii Dersi retim Programnda lme vedeerlendirme, renme srecine nem verir ve rencinin geliimini izlemeyi amalar.Bu amala renme-retme srecinde performans deerlendirme n planakmaktadr.

Performans deerlendirme, rencilerin bireysel farkllklarn dikkate alarakonlarn bilgi ve becerilerini eyleme dntrmelerini, gerek yaama aktarmalarnsalayacak durum ve grevler araclyla deerlendirme yapmak biimindetanmlanabilir. Performans deerlendirme gzlenebilen bir performans veya somut birrnle sonulanmaktadr.

retmenler performans deerlendirmede; eitim-retim srecinde

rencilerin yaptklar uygulamalar, yorumlarn, gzlemlerini, problem zmebecerilerini, verdikleri kararlar, arkadalar ile i birlii iinde almalarn, szelsunumlarn ve bir rn oluturmalarn dorudan gzlemleyebilir ve onlara notverebilirler.

Trafik Gvenlii Dersi retim Programnda hedeflenen bilgi ve becerilerinkazanlp kazanlmad ve ne derece kazanmlarn gerekletiini deerlendirmekamacyla retmenler kazanmlara ynelik ak ulu, oktan semeli, boluk doldurmavb. sorularn yan sra rencilerin bu tr kazanmlara sahip olup olmadklarn ilikindorudan gzlem yapma imkan salayan aadaki lme ve deerlendirme ara veyntemlerini de kullanabilirler:

Szl Sunum:rencilerin, kendini ifade etme, Trkeyi doru, etkili ve gzelkullanabilme gibi becerilerini ortaya koyduu almalardr. Szl sunumlar rencilerinhatrlama, kavrama ve hitap dzeyleri hakknda bilgi toplamak iin uygun aralardr.

Szl sunumlar, ksa cevap gerektiren maddeler (sorular) gibiyaplandrdmzda, rencilerin sahip olduu bilgiler ksa bir srede deerlendirilebilir.Bu yolla retim sreci ierisinde retimin ve deerlendirmenin e zamanl yrtlmesikolaylamaktadr.

Performans Grevi: rencilerin sahip olduu bilgi ve becerilerini gnlkyaamla da ilikilendirerek ortaya koymasn gerektiren almalardr. Snftaki herrenciye veya oluturulan gruplara ayn konu balnda ve ayn zaman dilimindeverilmesi zorunlu deildir. Verilecek grevler renci seviyesine uygun ve renci

tarafndan yaplacak nitelikte olmaldr. rencinin grevi yaparken konuya ilikinkazanmlarn gzlemleyebilmek iin grevin belirli aamalar retmen gzetiminde snfortamnda yaplmaldr. rnek bir performans grevi Ek 1de verilmitir.

Proje: rencilerin grup hlinde veya bireysel olarak, istedikleri bir konudainceleme, aratrma ve yorum yapma, gr gelitirme, yeni bilgilere ulama, zgndnce retme ve karmlarda bulunma amacyla ders retmeni rehberliindeyapacaklar almalardr. Bir konu hakknda aratrma planlayarak, tasarlayarakhazrlanan projeler kiiye yeni bilgiler, zel beceriler ve alkanlklar kazandrr. Projekonusu retmenler tarafndan belirlenebilecei gibi rencinin belirleyecei retmentarafndan uygun grlen konulardan da seilebilir. Seilecek konular rencilerin

seviyesine, sosyo-ekonomik durumlarna ve evresel artlara uygun olmaldr. rnek birproje grevi Ek 2de verilmitir.


37/56


Kendini Deerlendirme:Bireyin kendi yeteneklerini kendilerinin kefetmelerineyardmc bir yaklamdr. Ders kapsamnda renciler yaptklar almalarda, almalarbaarl biimde sonulandrmak iin sergiledikleri davranlar deerlendirirler.

Kendini deerlendirme, rencilerin kendi gl ve zayf ynlerinitanmalarna yardm eder. Performansnn dzeyi hakknda karar vermek iin kiisel ya da kiiler aras

lt koymada ve rencinin motivasyonunun ykselmesinde rencilerefrsat verir.

Kendini deerlendirme ile renci srecin bir paras olduunu hisseder. Kendilerine dardan bakma yetisi geliir.

Kendini deerlendirmenin olumsuz ynleri de vardr. Genellikle kendi performanslarndeerlendirirken yanlln varl gz ard edilmemelidir. Balangta kendinideerlendirme, rencilerin deneyimsizlii nedeniyle yanlglara neden olabilir. Yine derenciler daha fazla deneyim kazandka aldklar kararlar daha doru olacaktr. rnek

bir kendini deerlendirme formu Ek 3teverilmitir.

Akran Deerlendirme: rencilerin, arkadalarnn hazrlad dev,aratrma, proje, rapor vb. almalar deerlendirmesidir. renciler, arkadalarnnalmalarndaki yeterlik dzeylerini deerlendirirken kendilerinin eletirel dnmebecerileri geliir. Akran deerlendirme, retmene rencilerin geliim ve yeterlikdzeyleri hakknda geri bildirim salar. Akran deerlendirmede, rencilerin yanldavranlarn nlemek iin ltlerin rencilere verilmesi yararl olur.

renci rn Dosyas (Portfolyo): Bu dosyada rencilerin kendini ifadeettiini dnd almalar bulunur. rn dosyas ile renciler dersle ilgili yaptalmalarda gstermi olduklar ilerlemeyi, yeterlikleri, renme srecinde ne kadargelitikleri ve bu srete yaadklar zorluklar izleyebilirler.

renci rn dosyasna; rencilerin proje, aratrma devi, rapor vb.almalarndan istedikleri seme rnekler konulabilir. Yaplan tm almalar dosyayakonulmamaldr. retmen de, zellikle rencilerinin geliimini takip etmek iinhazrlanan sorular, almalar da dosyaya koymalarn isteyebilir. Yaplan almalardaretmen, rencilerin yapt hatalar belirledikten sonra rencilerinden gereklidzeltmeleri yapp dosyalarna ilk almay ve dzeltilmi hlini koymalarn isteyebilir.renci rn dosyalarnn her dnem en az iki kez incelenmesi, rencilerin geliiminigrmek asndan nemlidir.


38/56


3.1. lme ve Deerlendirme rnekleri

EK 1

PERFORMANS GREV

Ders Trafik Gvenlii

Snf 5. Snf

nite Trafik Kurallar ve Trafik Bilinci

Kazanm Yaya kaldrmnda dikkat edilmesi gereken kurallar uygular.

Sre 4 hafta

Performans Grevi Konusu

Yayalar tarafndan sergilenen doru ve yanl davranlarn aratrma ve gzlem yoluylabelirlenmesi.

Not: Bu konunun dnda bir konu zerinde almak isterseniz, belirlediiniz konuyu dersinretmeni ile paylaabilirsiniz.

Grevi Hazrlarken Dikkat Etmeniz Gerekenler

1) Yayalarn hangi ortamlarda ve ne tr davranlarn gzlemleyeceinizi belirleyiniz.2) Grevinizle ilgili bilgilere hangi kaynaklardan ulaacanz belirleyiniz (nternet, dergi,

kitap, DVD, VCD vb.).3) Yaptnz aratrmalar ve gzlemleri rapor hline getiriniz.4) Raporunuzda ak ve anlalr bir anlatm kullanmaya zen gsteriniz.5) Raporda yararlandnz kaynaklar, Kaynaka blmnde yer almaldr.6) Raporunuzu grsel aralarla (resim, karikatr, fotoraf vb.) destekleyebilirsiniz.7) Aratrmanz sonucunda oluturduunuz raporu sunacak biimde hazrlaynz.8) Performans greviniz dereceli puanlama anahtar ile deerlendirilecektir.


39/56


EK 2

PROJE

Ders Trafik Gvenlii

Snf 5. snf

nite Trafik Kurallar ve Trafik Bilinci

Kazanm Oyun oynamak iin gvenli yerleri tercih eder.

Sre 3 ay

Proje Konusu

Mahallenizde, evrenizde futbol, basketbol, voleybol vb. oynayabileceiniz, bisiklet, kaykay,paten vb. srebileceiniz gvenli oyun alanlarnn nasl olmas gerektiine ilikin nerilergelitiriniz.

Not:Bu konu dnda bir konuyu almak isterseniz, belirleyeceiniz konuyu ders retmeninedanmalsnz.

Projeyi Hazrlarken Dikkat Etmeniz Gerekenler

1) Gvenli oyun alan ile ilgili kaynak aratrmas yapnz.

2) almay gerekletirirken evrenizde bulunan kiilerin (aile bireyleri, arkadalarnz,retmenleriniz vb.) grlerine bavurabilirsiniz.3) Aratrmanz ve aldnz grler dorultusunda gelitirdiiniz gvenli oyun alanlarna

ilikin gr ve nerilerinizi belirleyiniz.4) Gr ve nerilerinizi yanstan tasarlar izim hlinde ya da rapor hlinde hazrlaynz. 5) Aratrmanz resim, fotoraf, karikatr vb. grsel aralarla zenginletirebilirsiniz.6) Hazrladnz izim ya da raporu sunabilirsiniz.7) almalarnz en ge ././20 tarihine kadar bitirmelisiniz.8) Projeniz dereceli puanlama anahtar ile deerlendirilecektir.


40/56


EK 3

KENDN DEERLENDRME FORMU

Ad Soyad:Snf:

Aadaki kendini deerlendirme formunun maddelerini okuyarak size uygun olan blmearp iareti koyunuz.

ltler Evet Ksmen Hayr

Trafik iaretlerinin hepsini tanrm.

Yaya kaldrmnda yrrken dikkat edilmesi gereken kurallargnlk yaantmda uygularm.

Karya geilerde dikkat edilmesi gereken kurallar gnlkyaantmda uygularm.

Evden okula, al verie, parka vb. yerlere giderken en ksayolu deil gvenli yolu tercih ederim.

Yaya kaldrm olmayan yollarda yrrken uyulmas gerekenkurallar gnlk yaantmda uygularm.

Karanlkta srcler tarafndan fark edilebilmek iin gereklinlemleri alrm.

Edindiim bilgileri ailemle paylarm.

Yolda yrrken kulaklkla mzik dinlerim.

Arabada emniyet kemerini takarm.

Annemi ve babam emniyet kemeri takmas hususundauyarrm.

retmenin Aklamalar

TarihretmeninAd-Soyad :mza :


41/56


4. KAYNAKA

YARARLANILAN TRKE KAYNAKLAR

Aknolu (Gr), H. F. (2004). Erken Trafik Eitimi Projesi. oluk ocukDergisi. Say 40 (Temmuz), 33-34.

Aknolu (Gr), H. F. (2003). lkretimde Srekli Trafik Eitimi Projesinde OkulServis ofrleri Eitimi. 10. Ulusal Psikiyatri Kongresi (5 Haziran 2003). TrkPsikiyatri Dernei, Ankara.

Aknolu (Gr), H. F. (2002). Trafik Eitiminde Yeniden Yaplanma Gerei veBir Uygulama.Ankara Trafik Vakf Dergisi. Say 5 (Mart-Nisan), 21-23.

Aknolu (Gr), H. F., Ttnc, M., Aca, C. (2001). rgn Eitim Sistemimizde

Trafik Eitiminin Yeri ve nemi. I. Ulusal Trafik ve Yol Gvenlii Kongresi (25-27 Nisan 2001). G. . Mh.- Mim. Fak. Kongre Merk. Ankara. Aral, N., Baran, G., Bulut, ., imen, S. (1981). ocuk geliim i-I. stanbul, YA-

PA Yaynlar. Baal, H. A. (2003). Okul ncesi eitiminde uygulamal evre eitimi. Erken

ocuklukta geliim ve eitimde yeni yaklamlar (Yay. Haz. M. Sevin). stanbul:Morpa Kltr Yaynlar.

Darn, S. (2004). Eitim gvenlii konusunda ocuklara ynelik eitimstratejileri. Trafik ve Yol Gvenlii II. Uluslararas Kongresi ve Sergisi BildirilerKitab (5-7 Mays 2004), Ankara: (CMS) Congress Management Systems.

Duyan amurdan, A. (2004). ocuk ve trafik. Trafik; Ankara Trafik Vakf, 3

(Mart-Nisan), 30-32. Ekiolu, Nihan, Gl, Erol, Nur Yaar, H. Fato (Gr) Aknolu. Doku Kltr

Anaokulunda Erken Trafik Eitimi. I. UluslararasTrafik ve Yol GvenliiKongresi. 812 Mays 2003, G. . Mh.- Mim. Fak. Kongre Merk. Ankara.

Erolu, M., Hatipolu, S., ztrk Arkan, E., Yldz, E., Tatepe, ., (2001). Trafikve lkyardm Eitimi: lkretim Ders Kitab, Gn Yaynclk, Ankara.

Erolu, M., Hatipolu, S., ztrk Arkan, E., Yldz, E., Tatepe, ., (2001),.Trafik ve lkyardm Eitimi 8: lkretim Ders Kitab, Gn Yaynclk, Ankara.

Erol, Gl, H. Fato (Gr) Aknolu, Aslhan Yeen, Nur Yaar. Okul ncesiTrafik Eitiminde Drama Ynteminin Kullanlmas. III. Ulusal Trafik ve YolGvenlii Kongresi, 5-7 Mays 2005, G. . Mh.- Mim. Fak. Kongre Merk.

Ankara. Gney, mit, H. Fato (Gr) Aknolu. Diyarbakr linde 6. Ve 8. Snflarda

Trafik Polislerince Verilen Trafik Eitiminin Deerlendirilmesi. III. Ulusal Trafikve Yol Gvenlii Kongresi, 5-7 Mays 2005, G. . Mh.- Mim. Fak. KongreMerk. Ankara.

Ik, dil, H. Fato (Gr) Akinolu. Okul Tat Srclerinde GvenliDavranlarn Gelitirilmesine Ynelik Bir Model nerisi. I. UluslararasTrafik veYol Gvenlii Kongresi. 8 12 Mays 2003, G. . Mh.- Mim. Fak. KongreMerk. Ankara.

lmez, S. (2004). Bilginin davrana dnmesini baarmak. Trafik; AnkaraTrafik Vakf, 3 (Mart-Nisan), 22-23.

zelik, D.A. (1998). lme ve deerlendirme. SYM Yaynlar (3. Basm).Ankara


42/56


zgn, enay, H. Fato (Gr) Aknolu. Ayten-aban Diri lkretim OkulundaSrekli Trafik Eitimi uygulamas. I. UluslararasTrafik ve Yol GvenliiKongresi. 812 Mays 2003, G. . Mh.- Mim. Fak. Kongre Merk. Ankara.

Pampal, S., Arkan, E., elikel, NA., Hatipolu, S., Yldz, E.V., (September 27-30 1997), Education: A Priority in Solving the Traffic Problem, 15th WorldCongress of the International Association for Accident and Traffic Medicine,Ankara, Turkey.

Pampal, S., ztrk Arkan, E., Hatipolu, S., (2003). Servis Aralar: MevcutDurum, Yaanan Problemler ve zm nerileri. Trafik, Ankara Trafik VakfYayn Organ, Say:8.

Pampal, S., ztrk Arkan, E., Hatipolu, S., (2002). Trkiyede Trafik Problemive Trafik Eitimi. Trafik, Ankara Trafik Vakf Yayn Organ, Say:2, 1304-4842.

TBMM Tutanak Dergisi. Dnem:21, Yasama Yl:3, Cilt:53, 45. Birleim(17.1.2001/aramba). 05.04.2005 tarihinde,

http://www.tbmm.gov.tr/tutanak/donem21/yil3/bas/b045m.htm adresindenalnmtr. Ulusal Trafik Gvenlii Program, Ana Rapor (Aralk 2001). SweRoad. Ankara. Yeen, Aslhan, Gl Erol, Nur Yaar, H. Fato (Gr) Aknolu. Erken Trafik

Eitiminin Veliler zerindeki Etkileri. II. UluslararasTrafik ve Yol GvenliiKongresi. 58 Mays 2004, G. . Mh.- Mim. Fak. Kongre Merk. Ankara.

YARARLANILAN YABANCI KAYNAKLAR

Adams, J. (2000). Road safety training for very young children: aparent/community partnership. Paper presented at the Local Government RoadSafety Conference, July 2000.

Ampofo-Boateng, K. & Thomson, J.A. (1991). Childrens perception of safetyand danger on the road. British Journal of Psychology, 82, 487-505.

Antill, J. (1996). Parents and Road Safety. Attitudes, knowledge and behavioursof parents of children aged 5 to 7 years. Road Safety Bureau, Roads and TrafficAuthority, Sydney, NSW.

Breisch, S.L. (1990).A childs eye view of traffic. PTA Today, 15(6), 7-9. Burgio, A and Harrsion, L. (2003). Building Bridges: Using Road Safety

Education to Develop Partnerships between Children's Services, Families andLocal Communities across NSW Paper presented at the 2003 Road SafetyResearch, Policing and Education Conference, Darling Harbour, Sydney,Australia

Car Seat Safety. (1991). Exceptional Parent, 1991, 21(7), 40-43. Carlin, J.B., Stevenson, M.R., Roberts, I., Bennett, C.M., Gelman, A. & Nolan,

T. (1997). Walking to school and traffic exposure in Australian children.Australian and New Zealand Journal of Public Health, 21:3, 286-292.

Carlsson, G., & Norin, H. & Ysander, L. (1991). Rearward facing child seats -the safest car restraint for children? Accident Analysis and Prevention, 23(2/3),175-182.

Connelly, M.L., Isler, R.B. & Parsonson, B.S. (1996). Child pedestriansjudgements of safe crossing gaps at three different vehicle approach speeds: apreliminary study. Education and Treatment of Children, 19(1), 19-29.

Cottam, P. (2000). Promoting safe and active travel to school: walk a child toschool day and beyond. Conference Paper.
http://www.tbmm.gov.tr/tutanak/donem21/yil3/bas/b045m.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/021.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/328.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/026.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/029.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/029.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/029.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/031.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/037.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/039.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/039.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/037.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/031.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/029.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/029.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/026.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/328.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/021.htmhttp://www.tbmm.gov.tr/tutanak/donem21/yil3/bas/b045m.htm


43/56


Cullen, J. (1995) Road safety education at preschool: a reflective dialogueapproach. Journal for Australian Research in Early Childhood Education. 1, 40-50.

Cullen, J. (1998). Influences on young childrens knowledge: the case of roadsafety education. International Journal of Early Years Education. Curnow WJ. Accid Anal Prev 2003. 35(2): 287-292. The efficacy of bicycle

helmets against brain injury. Demetre, J.D., Lee D.N., Pitcairn, T.K., Grieve, R., Thomson, J.A. & Ampofo-

Boateng, K. (1992). Errors in young childrens decisions about traffic gaps:experiments with roadside simulations . British Journal of Psychology, 83, 203-220.

Dunne, R. G., Asher, K.N., Rivara, F.P. (1992). Behavior and parentalexpectations of child pedestrians. Pediatrics 89(3), 486-490.

Facey, V. & Harris, A. (2000). RACV education programs for schools work in

progress. Paper presented at the Road Safety Research, Policing & EducationConference, Brisbane, Australia, November 2000. Glik, D.C. (1993). Safety behaviors among parents of preschoolers. Health

Values, The Journal of Health Behavior, 17(1), 18-27. Lee, J. & Dodd, H. (2000). Brisbane City Council school community road safety

program. Paper presented at the Road Safety Research, Policing & EducationConference, Brisbane, Australia, November 2000.

Lee, J. & Dodd, H. (2000). Brisbane City Council school community road safetyprogram. Paper presented at the Road Safety Research, Policing & EducationConference, Brisbane, Australia, November 2000.

Lourens, P.F. (1991). Drivers and Children: a matter of education? Journal of

Safety Research, 22, 105-115. Marsh, C.J. & Hyde, N. H. (1990). Road safety education in Australian schools:

a study of dissemination, implementation and exemplary practice, CR89.Federal Office of Road Safety, Canberra.

Pettit, N. and Miller, A. (2003). Road Safety Education for 0 - 20 Year Olds inWestern Australia - A Targeted Approach. Paper presented at the 2003 RoadSafety Research, Policing and Education Conference, Darling Harbour, Sydney,Australia

Remenyi, C., Strain, A., & Allen, R. (2000). Student leadership training in trafficsafety education. Paper presented at the Road Safety Research, Policing &Education Conference, Brisbane, Australia, November 2000.

Rivara, F.P., Booth, C.L., Bergman, A.B., Rogers, L.W., & Weiss, J. (1991).Prevention of pedestrian injuries to children: effectiveness of a school trainingprogram. Pediatrics, 88(4), 770-775.

Strain, A., Allen, R. & Remenyi, C. (2000). Traffic safety education training forstudent teachers. Paper presented at the Road Safety Research, Policing &Education Conference, Brisbane, Australia, November 2000.

Thein, MM & Lee, J (1993). Road safety education for schoolchildren. WorldHealth Forum, 14(4):407-9.

Wegman, F. (1996). Targeted road safety programmes: a promising approachin road safety. Paper presented at the Second Conference on Asian RoadSafety, Beijing,. SWOV, Netherlands.
http://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/045.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/046.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/299.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/051.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/051.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/051.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/061.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/072.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/087.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/126.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/126.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/134.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/142.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/324.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/185.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/190.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/248.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/250.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/269.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/269.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/250.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/248.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/190.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/185.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/324.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/142.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/134.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/126.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/126.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/087.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/072.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/061.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/051.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/051.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/299.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/046.htmhttp://www.kidsandtraffic.mq.edu.au/bibliography/045.htm


44/56


YARARLANILAN INTERNET KAYNAKLARI

Road Safety is part of the Environment Directorate of Gloucestershire County

Council. ... schools to include Road Safety in their curriculum/project workThttp://www.gloucestershire.gov.uk/index.cfm?articleid=429T

http://www.brake.org.uk/index.php?p=87 Twww.acpo.police.ukT http://education.qld.gov.au/publication/reporting/parents/ Child road safety advice - teachers. Children of all ages need to know about

road safety. Teachers are in an ideal position to help them understand the risks,particularly on the journey to and from school. Designed to meet curriculumtargets and also provide a forumhttp://www.thinkroadsafety.gov.uk/advice/teachers.htm

For primary school children, being allowed to walk. or ride to school on their

own is a sign of their growing. independence. Childhood experts, however,warn against overestimating. children's road safety skills. ... At a recent childroad safety conference paediatrichttp://education.qld.gov.au/publication/reporting/parents/2_03road.html

UK Department for Transport | Secondary School Teaching Resource | PSHEKey Stage 3 To work in groups to research road safety advice for Year 6 pupils... new school instead of walking to primary school.http://www.databases.dft.gov.uk/secondary/pshe/ks3?id=1900002

Nationwide - Community Relations - Cats' Eyes for KidsNationwide's commitment to child road safety had been recognised by ... Onthis website we have produced some curriculum-linked road safety

Thttp://www.nationwide.co.uk/about_nationwide/about/about_nationwide1T.asp

http://www.scotland.gov.uk/library5/education/srstc-07.asp Thttp://www.oecd.org/dataoecd/27/25/31859113.pdf Road safety education in primary schools

http://www.dft.gov.uk/stellent/groups/dft_rdsafety/documents... Road safety curriculum materials

http://www.schoolroadsafety.wa.edu.au/contacts.htm http://www.thinkroadsafety.gov.uk/thinkmagazine/05/pdf/05.pdf The national curriculum http://www.roadsafetyweek.org.uk/index.php?p=152 lesson plans and worksheets on child road safety

http://www.dfes.gov.uk/citizenship/links.cfm?sectionId=9&hie... curriculum-linked road safety worksheets

http://www.nationwide.co.uk/mediacentre/PressRelease_last.asp?ID=382 Road Safety Child road safety Archive. Activities of a primary school, and many

ideas for content within the context of the National Curriculum.http://www.dft.gov.uk/stellent/groups/dft_rdsafety/documents...

Child road safety, resources contributed by Andrew Stuck . Cycling to primaryschoolhttp://www.uklast.org/knowledgebase.cfm

recent child road safety conferencehttp://education.qld.gov.au/publication/reporting/parents/pd...
http://www.gloucestershire.gov.uk/index.cfm?articleid=429http://www.gloucestershire.gov.uk/index.cfm?articleid=429http://www.gloucestershire.gov.uk/index.cfm?articleid=429http://www.brake.org.uk/index.php?p=87http://www.acpo.police.uk/http://www.acpo.police.uk/http://www.acpo.police.uk/http://education.qld.gov.au/publication/reporting/parents/h

tebligler-dergisi-agustos-2011

Documents