techniki efektywnego uczenia siĘ
DESCRIPTION
TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ. Jak funkcjonuje mózg?. Co należy wiedzieć o uczeniu się?. Czynniki wpływające na proces uczenia się. Proces myślenia i uczenie się odbywa się nie tylko w głowie. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/1.jpg)
TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ
![Page 2: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/2.jpg)
Jak funkcjonuje mózg?
![Page 3: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/3.jpg)
Co należy wiedzieć o uczeniu się?
Czynniki wpływające na proces uczenia się
![Page 4: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/4.jpg)
Proces myślenia i uczenie się odbywa się nie tylko w głowie. To ciało gra integralną rolę w całej naszej aktywności intelektualnej, a ruch inicjuje i wspiera procesy umysłowe.
![Page 5: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/5.jpg)
- wiek
![Page 6: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/6.jpg)
-inteligencja
![Page 7: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/7.jpg)
-wiedza
![Page 8: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/8.jpg)
-zainteresowania
![Page 9: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/9.jpg)
-poziom aspiracji
![Page 10: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/10.jpg)
-koncentracja
![Page 11: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/11.jpg)
-posługiwanie się strategiami przyswajania informacji
![Page 12: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/12.jpg)
-postawa i poglądy
![Page 13: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/13.jpg)
- motywacja
![Page 14: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/14.jpg)
-nastawienie
![Page 15: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/15.jpg)
-dotlenienie organizmu
![Page 16: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/16.jpg)
-nawodnienie
![Page 17: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/17.jpg)
-aktywność fizyczna
![Page 18: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/18.jpg)
Reguły funkcjonowania pamięci
• Efekt pierwszeństwa• Efekt świeżości• Efekt powtórzeń• Efekt odmienności• Wpływ emocji• Efekt podobieństwa
![Page 19: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/19.jpg)
Magazyny pamięciowe
Rejestr zmysłów
Pamięć krótkotrwała
Pamięć długotrwała
![Page 20: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/22.jpg)
Funkcje półkul mózgowych
Półkula lewa
• Logika• Porządkowanie• Cyfry• Analiza• Język • Sekwencje• Metody, reguły
Półkula prawa• Wyobraźnia• Emocje• Skojarzenia• Synteza• Muzyka• Rytm• Barwa• Przestrzeń• Marzenia
![Page 23: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/23.jpg)
Mnemotechnika, mnemonika (gr. mneme - pamięć) - ogólna nazwa sposobów ułatwiających zapamiętanie, przechowywanie i przypominanie sobie informacji.Do sposobów mnemonicznych należy np. kategoryzacja elementów, czyli uporządkowanie i pogrupowanie ich według pewnych zasad: podobieństwa znaczeniowego czy formalnego, skojarzenie ich z innymi elementami, ułożonymi rytmiczne lub mającymi formę logiczną, czy żartobliwą, dzięki czemu łatwo je zapamiętać, stosowanie skrótów werbalnych czy zewnętrznych analogii oraz układu wierszowego. Dzięki technikom może znacznie zwiększyć zakres i trwałość pamięci. Za twórcę mnemotechniki uchodzi Symonides z Keos.
![Page 24: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/24.jpg)
Systemy mnemoniczne powstały już w starożytnej Grecji, gdzie były z powodzeniem wykorzystywane przez członków Rady Starszych, następnie rozwinęły się w Rzymie, pozwalając senatorom robić spore wrażenie na plebsie i innych politykach. Proste metody sprawiały, że zapamiętywali oni tysiące jednostek informacji, danych statystycznych, czy imion. Co stanowiło ich sekret? Starożytni odkryli dwa podstawowe czynniki wzmagające pamięć: wyobraźnię i skojarzenia
![Page 25: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/25.jpg)
Albert Einstein mawiał, że wyobraźnia jest ważniejsza niż wiedza. Nie wykorzystując wyobraźni w procesie zapamiętywania, nie wykorzystujemy pełnych możliwości umysłu.
![Page 26: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/26.jpg)
Zasady prawopółkulowego zapamiętywania
zz
Zasady główne• Wyraźne wyobrażenia• Dynamika /akcja• Niezwykłość skojarzeń
Zasady dodatkowe• Humor• Mnogość elementów• Powiększanie• Pomniejszanie• Emocje• Ja- wyobrażenie własnej
osoby
![Page 27: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/27.jpg)
Najpierw zobacz zapamiętywany element w wyobraźni, z powiązaniem z miejscem na którym go zapamiętujesz.
![Page 28: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/28.jpg)
Następnie powiększ go do ogromnych rozmiarów,
![Page 29: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/29.jpg)
puść go w ruch,
niech zaczyna się przemieszczać, tańczyć, kopać, jeździć...
![Page 30: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/30.jpg)
Dodaj zmysłowe wyobrażenia
![Page 31: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/31.jpg)
słuchowe. Usłysz w wyobraźni jak piszczy, trąbi, krzyczy wniebogłosy, syczy, miauczy, mlaszcze...
![Page 32: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/32.jpg)
węchowe. Poczuj jak ładnie pachnie, przypomina różę, kwiaty, lub śmierdzi spalenizną,
![Page 33: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/33.jpg)
SmakoweSpróbuj jak smakuje. Poczuj jaki jest słodki, słony, pieprzny, ostry...
![Page 34: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/34.jpg)
Dotykowe. Złap go i powalcz z nim, skop go lub złap i zacznij dusić, albo głaskać.
![Page 35: TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081417/56814548550346895db216e3/html5/thumbnails/35.jpg)
I najlepiej niech ta praca odbywa się z pierwszym skojarzeniem, które przyszło ci do głowy. Ono jest najlepsze i najsilniejsze do zapamiętania.