technologie, wetenschap en secundair onderwijs
DESCRIPTION
Presentatie over technologie in het secundair onderwijs. Verkorte versie van: http://www.slideshare.net/Smetty/de-leerkracht-en-de-elo-visie-en-gebruik Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via: http://hogent.academia.edu/CindyDeSmetTRANSCRIPT
![Page 1: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/1.jpg)
Cindy De Smet
Technologie, wetenschap en secundair onderwijs
![Page 2: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/2.jpg)
Presentatie gebaseerd op:
De Smet, C., Bourgonjon, J., De Wever, B., Schellens, T. & Valcke, M. (2010).“De leerkracht en de ELO: visie en gebruik”. Surf onderwijsdagen 2010. Utrecht, Nederland. 10 okt. 2010.http://www.slideshare.net/Smetty/de-leerkracht-en-de-elo-visie-en-gebruik
![Page 3: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/3.jpg)
@drsmetty
![Page 4: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/4.jpg)
Onderzoek
Surveyonderzoek naar de acceptatie van de ELO door de leerkracht secundair onderwijs
![Page 5: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/5.jpg)
De ELO
![Page 7: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/7.jpg)
De ELO in Vlaanderen
![Page 8: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/8.jpg)
Secundair onderwijs
1) Vragenlijst 20092) Onderwijsnetten
![Page 9: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/9.jpg)
Buiten de ELO
Secundair onderwijs:• 69% gebruikt digitaal leermateriaal dat hij/zij
gevonden heeft op het internet (via KlasCement.net, via Google)
• 52% gebruikt internetdiensten en toepassingen buiten de ELO (wikispaces.com, weblogsoftware, Google documents, Facebook, Netlog….)
![Page 10: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/10.jpg)
De leerkracht in Vlaanderen
![Page 11: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/11.jpg)
Ervaring met de ELO
Geen ervaring 19%1 jaar 10%2 jaar 24%3 jaar 22%4 jaar 20%5 jaar of meer 15%
![Page 12: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/12.jpg)
19%
![Page 13: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/13.jpg)
15%
![Page 14: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/14.jpg)
Blackboard: 1997Moodle: 1999
![Page 15: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/15.jpg)
Vaardigheden
Technisch voldoende: 69%Technisch onvoldoende: 14%Didactisch onvoldoende: 47%
![Page 16: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/16.jpg)
Beleid
57% heeft geen idee waar hij/zij zich kan bijscholen79% krijgt geen duidelijke richtlijnen op school over hoe de elo gebruikt kan/moet worden
![Page 17: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/17.jpg)
Functioneren van de ELO
Tevreden: 45%Ontevreden: 20%Geen mening: 35%
![Page 18: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/18.jpg)
ELO en gebruik
![Page 19: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/19.jpg)
Gebruiksgemak (PEOU)
Bruikbaarheid (PU)
Gebruik
Technologie Acceptatie Model (TAM)1
1) Overtuiging2) Zelf-gerapporteerd gebruik3) Verklaren: 40%
![Page 20: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/20.jpg)
Bruikbaarheid (PU) Gebruik
Meer ervaring
![Page 21: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/21.jpg)
Gebruiksgemak (PEOU)
Bruikbaarheid (PU)
Gebruik
Impact van anderen
Belangrijke anderen 2
![Page 22: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/22.jpg)
Het ene gebruik is het andere niet 2
A/I %Documenten op een ELO plaatsen A 82%Aankondigingen/berichten plaatsen A 75%Oefeningen opladen/publiceren A 51%Studenten taken laten indienen A 51%Toetsenmodule (Curios, WinToets) I 18%Chat I 9%Het leerpad I 27%Forum I 27%Wiki I 25%A= administratief, I = interactief; ervaring ≥ 1 (%)
![Page 23: Technologie, wetenschap en secundair onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061118/546a35e5af7959973b8b47b8/html5/thumbnails/23.jpg)
Model en resultaten
Omwille van copyrightredenen kan dit voorlopig niet op Slideshare gepubliceerd worden.
Naam presentatie – Naam maker en/of presentator - 12/09/2005
Faculteit Naam Faculteit – Dienst of Vakgroep (optioneel)