Danielle MartinsFernanda Didoné

Francisleine GarciaLenita Martins

Lidiane Marques

Tecnologia assistiva

Recursos de Acessibilidade

São aqueles que possibilitam à pessoa com algum tipo de deficiência, desenvolver certas habilidades que facilitem sua vida e lhe proporcione maior independência, qualidade de vida e inclusão social.

Termo criado em 1988, nos EUA;

Varia desde uma simples

bengala até softwares e

hardwares;

Possibilitam a

demonstração do

potencial e pensamentos

do indivíduo.

Recursos de Acessibilidade

Auxílios à vida diária e vida prática;

Comunicação Aumentativa e Alternativa

Recursos de acessibilidade ao computador

Órteses e próteses

Auxílios de mobilidade

Projetos arquitetônicos para acessibilidade

Recursos de Acessibilidade

Desafios do professor para o uso das tecnologias assistivas

A tecnologia está presente em todos os lugares e em vários os momentos de nossa vida.

As tecnologias assistivas também estão sendo desenvolvidas gradativamente e implantadas nas escolas e, nesta modernização toda, encontramos o professor, necessitando e tentando se adaptar a essas novas tecnologias.

Implantar esses equipamentos nas escolas, não é suficiente para garantir que ele será utilizado de forma efetiva e eficaz.

Desafios do professor para o uso das tecnologias assistivas

É importante lembrar que:

Os alunos dominam as tecnologias com muita facilidade.

É preciso que o professor entenda a função das TAs na aprendizagem do aluno e utilize-a de forma eficaz e produtiva e isso, trata-se de um trabalho coletivo

Preconceitos na inclusão de pessoas com deficiência.

Práticas de preconceito revelam em si sempre um grau de achar-se superior ao outro, vendo as diversidades que sempre irão existir entre as pessoas como algo que vale mais ou menos.

É necessário estar aberto ao que o outro tem a oferecer e procurar ir além dos possíveis rótulos colocados às pessoas com necessidade especiais.

Preconceitos na inclusão de pessoas com deficiência.

Trabalhar com o diferente não é tarefa da mais fácil, sempre vai exigir de mim compreender o outro.

“Pré conceitos” podem ser desvelados quando conhecemos o diagnóstico e prognóstico da criança, traçando estratégias que possibilitem o desenvolvimento de suas potencialidades.

Projetos de leis para inclusão da TA na sala de aula

A Lei 9.394/96 Ganhou um relativo destaque por tratar do direito à educação, pública e gratuita, das pessoas com necessidades especiais. Nas leis 40241/61 e 56921/71 não se dava muita importância para essa modalidade educacional.

Trata de normas de acessibilidade de pessoas portadoras de deficiências e com dificuldade de mobilidade

A Lei 10.098/00

A Lei 11.494/07Faz a regulamentação do Fundeb, trata da quantidade de recurso destinada a cada tipo de ensino e inclui a educação especial.

Projetos de leis para inclusão da TA na sala de aula

Decreto 6.253 de 13 de novembro de 2007

Trata sobre o Fundeb e fala do atendimento especializado, que pode ocorrer na escola regular ou por escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas

Decreto 6.571 de 17 de setembro de 2008

Aborda o uso Tecnologia Assistiva, mas não sala de aula regular e sim na sala de recursos multifuncionais, trata também da formação continuada, aos profissionais da educação, para uma educação inclusiva e adequação de prédios.

As leis representam um grande avanço na sociedade.

E é muito importante lembrar que:

Não basta o dispositivo legal, separado de seu efeito social; ele somente se solidificará na medida em que for entendido em sua essência e incorporado nas práticas diárias.

Projetos de leis para inclusão da TA na sala de aula

Termos utilizados ao se referir à pessoa deficiente

Vários foram os termos utilizados no decorrer da história, a seguir alguns deles.

incapacitados

defeituosos

pessoas com necessidades especiais

É importante estar atento às terminologias utilizadas, visto que a mesma não se trata apenas de uma mudança de nome, letras ou palavras, mas vem acompanhada por uma ideologia e postura a ser adotada.

inválidos

Contribuições à pratica docente

• Ter conhecimento sobre as TAs é um passo importante para o sucesso do processo de inclusão, visto que está diretamente ligado à possibilidade de reconhecer as diferenças e aceitá-las. 

• Sabendo das possibilidades das TAs não podemos mais nos acomodar no conceito da ignorância, é momento de colocar em prática o que está posto em leis, refletir sobre a nossa prática, superar possíveis preconceitos e praticar a alteridade.

• Uma mudança na educação começa pela conscientização de cada um e, como educadoras, com essa pesquisa pudemos ser sensibilizadas com a questão das TAs e da inclusão.

• Sabemos que palavras podem significar muito, mas são as ações que irão realmente surtir efeito.

• Esperamos colocar em prática!

Contribuições à pratica docente

Fontes de pesquisa

• http://www.educaremrevista.ufpr.br/arquivos_17/moreira_baumel.pdf• http://www.portaldeacessibilidade.rs.gov.br/uploads/1272308536Comoxcha

marxasxpessoasxquextemxdeficiencia.doc• http://ok-infoeducar.blogspot.com/2010/06/desafio-aos-professores-aliar.ht

ml• http://www.cnotinfor.pt/inclusiva/pdf/Tecnologias_assistivas_pt.pdf• http://www.assistiva.org.br/sites/default/files/TecnoAssistiva.pdf• http://www.educacaoonline.pro.br/index.php?option=com_content&view=

article&id=32:as-novas-tecnologias-e-as-tecnologias-assistivas-utilizando-os-recursos-de-acessibilidade-na-educacao-especial&catid=5:educacao-especial&Itemid=16

• http://www.assistiva.com.br/Introducao%20TA%20Rita%20Bersch.pdf• http://br.monografias.com/trabalhos914/novas-tecnologias-assistivas/novas-

tecnologias-assistivas2.shtml• http://www.bengalalegal.com/tecnol-a.php• http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-

88392000000200008&script=sci_arttext• http://noticias.terra.com.br/educacao/noticias/0,,OI4687324-EI8266,00.html• http://pt.wikipedia.org/wiki/Preconceito • http://www.mec.gov.br