tecnologia en la educacion asig.1 rol del docente
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UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA MARÍA LA ANTIGUA DE
PANAMÀDOCENCIA UNIVERSITARIA.
GUÌA DE APRENDIZAJE N°I TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLCADA A
LA EDUACIÓN
PARTICIPANTE:ANDY RODRIGUEZ
FACILITADOR:
JUSTINIANO MONTENEGRO
ENTREGA:31/01/2017
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Gisbert (2000)Consultores de información.- Colaboradores en grupo.- Trabajadores solitarios.- Facilitadores.- Proveedor de recursos.- Supervisores académicos.
Roles a desempeñar por los profesores en el entramado de las nuevas tecnologías de la información y comunicación
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Organizativo: objetivos, horario, reglas de procedimiento...
Social: crear un ambiente social agradable para el aprendizaje
Intelectual: centrar las discusiones en los puntos cruciales
Mason (1991), por su parte nos habla de que los profesores pueden desempeñar tres roles fundamentales:
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1.- Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y conocimiento
2.- Potenciar que los alumnos se vuelvan activos en el proceso de aprendizaje autodirigido.
3.- Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en el que los alumnos están utilizando estos recursos.
4.- Acceso fluido al trabajo del estudiante en consistencia con la filosofía de las estrategias de aprendizaje empleadas y con el nuevo alumno usuario de la formación descrito.
Salinas (1998, 137-138)
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Goodyear y otros (2001) Se traduce en
Facilitador del proceso de enseñanza.- Consejero/orientador.- Diseñador.- Asesor.- Investigador.- Facilitador de contenidos.- Tecnológico.- Y organizador/administrador.
- Consultor de información - facilitadores de información.- Diseñador de medios.- Moderadores y tutores virtuales.- Evaluadores continuos y asesores.- Orientadores.- Administradores del sistema.
Goodyear y otros (2001
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Moderadortutor virtual
Roles que desde nuestro punto de vista son los más significativos que los profesores desempeñarán en estos nuevos entornos de formación
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Ryan y otros (2000)
Frecuentes contactos entre los estudiantes y los tutores, cooperación y colaboración para enfatizar el aprendizaje, silencio, reflexión y aplicación de las facilidades de aprendizaje de los estudiantes, feedback continuo a los estudiantes, y la posibilidad de desarrollar diferentes experiencias de aprendizaje.
Cuatro roles básicos a desempeñar por el profesorado: pedagógico, social, de dirección y técnico.
Comunicación mediada por ordenador
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Los roles fundamentales se pueden clasificar dentro de lo organizativo, social e intelectual.
Paulsen (1995),
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al hablar de roles: organizativos (establecer la agenda de la conferencia, determinar los objetivos de la discusión, el itinerario y la especificación de las reglas que la marcarán), social (crear un ambiente amistoso y socialmente positivo que sea propicio para el desarrollo de un ambiente de aprendizaje positivo), e intelectual (enfocar los puntos fundamentales, recapitular y evaluar las intervenciones).
Mason (1991)
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“A los estados miembros que garanticen que todas las escuelas de la Unión tengan acceso a Internet y a los recursos multimedia a finales del 2001, y que todos los profesores necesarios estén capacitados para usar Internet y los recursos multimedia a finales de 2002”.
“Consejo de Europa de Lisboa”, celebrada el 23 y 24 de marzo de 2000
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Salmon (1997, 1998 y 2000)
Presenta un modelo con cinco pasos a desarrollar por el profesor: acceso y motivación, socialización en línea, intercambio de información, construcción del conocimiento y desarrollo
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Presentación del curso a los estudiantes y de las normas de funcionamiento. - Resolver de forma individual y colectiva las diferentes dudas que vayan
surgiendo de interacción con los materiales que se le vayan presentando. - Animar la participación de los estudiantes. - Fomentar actividades de trabajo colaborativo y animar a la participación
de todos los miembros. - Realizar las valoraciones de las actividades realizadas. - Desarrollar una evaluación continua formativa. - Determinación de acciones individuales y grupales, en función de las
necesidades de los diferentes estudiantes. - Incitar a los alumnos para que amplíen y desarrollen sus argumentos
propios y los de sus compañeros. - Asesoramiento en métodos de estudio en la red. - Facilitar y negociar compromisos cuando existan diferencias de desarrollo
entre los miembros del equipo. - Facilitar información adicional para la aclaración y profundización en
conceptos. - O ayudar a los alumnos en sus habilidades de comunicación señalándoles,
en privado, sus posibles mejoras para un mayor entendimiento con el grupo, y seguimiento del proceso.
Tareas del tutor:
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El profesor en este nuevo entramado tecnológico deberá de desempeñar, y dominar diferentes tipos de estrategias, algunas implicarán simplemente el traslado de una enseñanza presencial a una en línea, otras requerirán el desempeño de otras nuevas
Nuevo entramado tecnológico
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Entorno telemático de formación requiere la utilización de un sistema de evaluación continua, donde progresivamente el estudiante vaya siendo consciente de las habilidades y conocimientos adquiridos.
Entorno telemático