tecnología y poder en la formación del maestro
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El tema que les voy a presentar tiene como objetivo llevarlos a reflexionar y motivarlos a que se conviertan en agentes de cambio en beneficio de nuestros estudiantes.TRANSCRIPT
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Profa. Sahyly E. Santos Barbosa
Universidad del Sagrado Corazón
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Referentes históricos de la tecnología
• Nos movemos alrededor de la tecnología
• Existe desde la edad:
– Primitiva
– Media
– Moderna
– Contemporánea
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Referentes históricos …
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Referentes históricos …
“Las herramientas modifican al usuario; a vecesmuy concretamente …; otras veces
influyendo sobre la cultura y los valores”.
Burbules & Callister (2001)
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Referentes históricos …
• Cuatro subsistemas:
– Biológico
– Económico
– Político
– CulturalDr. Mario Bunge
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Toda innovación tecnológica nace en un contexto social específico …
Referentes históricos …
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Alfabetización tecnológica
• Siglo XX
• Siglo XXI
• Tecnologías de la información
– Herramientas educativas
• Insuficientes
• Obsoletas
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La brecha tecnológica
TECNOLÓGICA
SOCIAL
EDUCATIVA
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Alfabetización tecnológica …
“La alfabetización tecnológica sólo asegura el éxito en tanto se posean muchas otras habilidades - asociadas o no con ella - y
siempre y cuando se disponga de las oportunidades adecuadas”.
(Castellano, 2000)
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Alfabetización tecnológica …
Masas
Posiciones
favorables
Beneficio
Masas
ESTRUCTURA SOCIO-ECONÓMICA
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Alfabetización tecnológica …
“… la alfabetización tecnológica debe ser atendida como algo más que la mera capacitación instrumental básica para el manejo de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación (imagen, sonido, computadoras, redes). Es una garantía esencial que permite
transformar la información en conocimiento, y es la condición imprescindible para alcanzar un desarrollo personal y social más completo e
intenso”. Seminario de Perspectivas de Aplicación
y Desarrollo de las Nuevas Tecnologías en la Educación (Marzo, 2002)
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• Desarrollo de competencias específicas
– Conocimiento de lenguajes visuales
– Adquisición de conocimientos, competencias y
habilidades adecuadas para la selección y elaboración
de información o la posibilidad de participación
cooperativa en tareas en una red.
• Elementos centrales
– Flexibilidad, autonomía y creatividad
Alfabetización tecnológica …
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Tecnología
• El conocimiento se duplica cada dos años en la
actualidad.
• Características generales de las Tecnologías de la
información y la comunicación
– Inmaterialidad
– Interconexión
– Interactividad
– Instantaneidad
– Calidad de imagen y sonido
– Digitalización
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Tecnología en la formación del maestro
– Más Influencia sobre los procesos que sobre los productos
– Entrar a todos los sectores
– Creación de nuevos lenguajes expresivos
– Ruptura de la linealidad expresiva
– Potenciación de una audiencia segmentada y diferenciada
– Innovación
– Tendencia hacia la automatización, diversidad y capacidad de almacenamiento
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Tecnología en la formación …
Para mejorar la calidad de la educación hay que empezar por mejorar la contratación,
la formación, la situación social y las condiciones de trabajo del personal…
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Incluir en el currículo
• El desarrollo tecnológico
• Dimensión económico-laboral de la tecnología
• Dimensión político-gubernamental del desarrollo tecnológico
• Dimensión socio-cultural del desarrollo seguido por la tecnología
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Competencias
• Tecnológicas, teóricas y psicopedagógicas:
– Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje
– Seleccionar y presentar los contenidos
– Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles
– Manejar las nuevas tecnologías
– Gestionar la metodología de trabajo y las tareas de aprendizaje
– Relacionarse con los alumnos
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Competencias …
– Tutorizar a los alumnos
– Evaluar
– Reflexionar e investigar sobre la enseñanza
– Implicación institucional
– Promover un ambiente colaborativo
– Facilitador
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Formación pedagógica
Los maestros,
¿Están preparados para estos cambios de enseñanza centrados en el alumno?
“No hay reestructuración más fundamental que la del sistema educativo”.
(Castells, 2003)
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Poder en la formación del maestro
• Estamos de acuerdo en …
– Integrar la tecnología
– Desarrollar las habilidades y competencias
• Preocupación
– Otros deciden con respecto a las tecnologíasque se van a utilizar
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Poder en la formación…
• Los sistemas educativos condicionan los
marcos de desarrollo de la acción del docente.
• Toman las decisiones los administradores.
• Introducción de las nuevas tecnologías.
• Los productos tecnológicos – intereses
económicos.
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Poder en la formación…
• Acceso a los medios educativos
– Limitado al que tenga los recursos
económicos.
• Incorporar o actualizar la tecnología
• Desconectados del aprendizaje, oportunidades
laborales
• Obsolescencia planificada
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Poder en la formación…
• Dificultades de las escuelas:
– Orden técnico
– Capacidad de innovación de la organización
– Presión a reemplazo de equipos y
programados
– Amenaza del alto costo
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Poder en la formación…
“Se entra en una relación estrictamente mercantil y de consumo en que los
saberes se organizan y presentan como productos atractivos y se ponen a circular
en el mercado educativo”.(Martínez Díez, 2002)
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Poder en la formación…
• Nuevas tecnologías
– Problema educativo
– Desafío
– Indispensables para la práctica de la
enseñanza.
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Poder en la formación…
• Monopolio del saber
• Información
– conocimiento
– poder económico y político.
• Monopolio informativo
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Poder en la formación…
“Ante nosotros está abierta la doble posibilidad de la utilización de los nuevos
medios para una educación verdaderamente humanística,
democrática, libertadora, ennoblecedora, o para una perversión manipulativa, …”.
(Moreno, 2002)
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GRACIAS