tecnologías de la información: oportunidades y desafíos para la docencia
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Oportunidades y desafíos para
la docencia
Hugo Martí[email protected]
© Robert Doisneau
martes 31 de agosto de 2010
Partamos por presentarnos...
martes 31 de agosto de 2010
Profesor
Tecnologías digitales en educación
Asistencia técnica (redes)Efecto Educativo es una empresa innovadora que, desde el año 2006, crea sistemas educativos, con la misión de atender la amplia diversidad escolar y los cambios culturales/tecnológicos que enfrentan las nuevas generaciones de estudiantes.
Los profesionales de Efecto Educativo han desarrollado e implementado productos y servicios educativos ligados al desarrollo de metodologías de aprendizaje y de apoyo a la gestión escolar.
Nuestro sistema de aprendizaje Clases Digitales Tercero Básico brinda una excelente oportunidad de uso para el Laboratorio Móvil Computacional (LMC), destinado a estudiantes de 3º año básico. Es una herramienta que permite a las y los docentes apropiarse de la tecnología, como una oportunidad para diversi!car sus estrategias pedagógicas y aumentar el desarrollo comprensivo de contenidos curriculares.
Los productos desarrollados por Efecto Educativo son comercializados en forma exclusiva para CHILE por la Empresa Arquimed S.A.
El 1,06% de la población en Chile, es profesor o profesora
martes 31 de agosto de 2010
¿Cómo las tecnologías pueden aportar a los objetivos de la escuela?
martes 31 de agosto de 2010
No olvidar el foco: la calidad de los aprendizajesmartes 31 de agosto de 2010
No olvidar el foco: la calidad de los aprendizajes
martes 31 de agosto de 2010
¿ El uso de las tecnologías digitales en educación, puede impactar los aprendizajes?
martes 31 de agosto de 2010
¿Este catridge es blanco y negro?
martes 31 de agosto de 2010
No señor, el catridge es negro...sus hojas son
las blancas.
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No señor, el catridge es negro...sus hojas son las
blancas.
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¿Seré de color sepia?
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martes 31 de agosto de 2010
martes 31 de agosto de 2010
¿En qué están nuestros estudiantes hoy día?
martes 31 de agosto de 2010
Conectados al mundo en tiempo real, a través de medios masivos y de dispositivos personales.
Turning On the Lights, Marc Prensky
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A p r e n d e n y s e c o m u n i c a n participando local y globalmente, generando redes sociales dinámicas y flexibles.
Turning On the Lights, Marc Prensky
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Crean, recolectan, editan y comparten toda clase de contenidos.
Turning On the Lights, Marc Prensky
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Han estado cerca de animales salvajes y participado en expediciones a lugares lejanos.
Turning On the Lights, Marc Prensky
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Han diseñado ciudades, dirigido equipos de fútbol, administrado empresas y construido imperios.
Turning On the Lights, Marc Prensky
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Francesc Pedró (OECD): Aprendices
del nuevo milenio
“Desde el punto de vista de la
demanda, parece claro que los
aprendices del nuevo milenio ya
se encuentran experimentando
hoy lo que significa vivir en una
sociedad en red sin darse cuenta
necesariamente del potencial de
una verdadera sociedad del
conocimiento. Pero, hasta cierto
punto, sus experiencias terminan
abruptamente cuando cruzan la
puerta de las instituciones
educativas”.
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“...sus experiencias terminan abruptamente cuando cruzan la puerta de las instituciones educativas”
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¿En qué parte nos estamos equivocando?
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clmartes 31 de agosto de 2010
Próxima semana:Resumen de la primera parte del Quijote de la Mancha.
© educarchile.cl
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¿Cómo van a hacer esta tarea nuestros alumnos?
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¿Y si cambiamos la pregunta?
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Próxima semana:Seleccionaremos el peor resumen de la primera parte del Quijote de la Mancha.
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¿Qué se modificó?
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La didáctica.
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Planificar la enseñanza y el aprendizaje, con recursos
digitales, implica:
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Incorporar nuevas formas de pensamiento (creatividad, razonamiento crítico, resolución de problemas, toma de decisiones)
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Probar nuevas formas de trabajar (comunicación, colaboración y trabajo en equipo)
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Considerar el uso de nuevas herramientas productivas (cultura digital)
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Incorporar nuevos horizontes (ciudadanía global y local, responsabilidad social y personal)
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• Planificar “desde el aula”, no desde la tecnología.
• Incorporar, como recurso y oportunidad, la cultura digital emergente.
• Preferir soluciones integrales, para el enriquecimiento del aprendizaje.
• Tecnología transparente, pedagogía explícita.
Claves:
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¿Recetas?
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No
impr
ovis
e No im
provise
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No haga magia, haga pedagogía
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Sea
creí
ble
y consistente
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(NO PUEDEN ASUSTARME. YO SOY UN PROFESOR)
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Oportunidades y desafíos para
la docencia
Hugo Martí[email protected]
© Robert Doisneau
Presentación disponible en: http://www.slideshare.net/hugomart
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