tecnologies inteligencies

80
Inteligències Múltiples i les Tecnologies de la Informació i la Comunicació 2.0 Jornada sobre Telemàtica Educativa. Fundació Escola Cristiana de Catalunya. Núria Alart www.xtec.cat/~nalart , [email protected] , [email protected] 11 d’abril de 2013

Upload: nuria-alart

Post on 05-Dec-2014

4.147 views

Category:

Education


0 download

DESCRIPTION

 

TRANSCRIPT

Page 1: Tecnologies inteligencies

Intel·ligènciesMúltiples i les

Tecnologies de laInformació i la

Comunicació 2.0

Jornada sobre Telemàtica Educativa. Fundació Escola Cristiana de Catalunya . Núria Alart www.xtec.cat/~nalart , [email protected] , [email protected] 11 d’abril de 2013

Page 2: Tecnologies inteligencies

L’aprenentatge ha de ser social,obert , creatiu i significatiu ,

establint una sinergia entre la metodologia i la tecnologia

“ L’aula 2.0 reconeix la diversitat cognitiva com una oportunitat per aprendre”

Educar amb les tecnologies a l’aula.

Page 3: Tecnologies inteligencies

School iniciative http://www.think1.tv/videoteca/es/index/0-44/ischool-initiative

Aules http://www.think1.tv/videoteca/es/index/0-44/espacios-innovadores-primaria

Page 4: Tecnologies inteligencies

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=faYL6b4-vqQ

Page 5: Tecnologies inteligencies

El text imprès com a cànon cultural. M ètodes expositius

Aprenentatge per acumulació de dades i per recepció

Page 6: Tecnologies inteligencies

Tot el sistema educatiu s’ha transformat en una màquina de qualificar, seleccionar, categoritzar, donar notes, segregar...

Educar per una selecció de personal.Pel cam í queden els perdedors.

Page 7: Tecnologies inteligencies

“Hem de passar d’un model d’educació industrial , lineal, conformista,agrupant persones … a un model orgànic on crear condicions per a fer créixer

les potencialitats humanes ” Ken Robinson, 2010

Page 8: Tecnologies inteligencies

Per què els treballadors de Google són m és productius? http://www.slideshare.net/apuig75/por-qu-los-trabaj adores-de-google-son-ms-productivos

Page 9: Tecnologies inteligencies

Font: http://www.test-de-inteligencia.es/articulos_inteligencia/juegos_logica/oficinas-google.html

Treball en equip, coordinació fàcil, impuls de la creativitat, arribar a consens, xarxa, confiança, horari, divertit, valoració, comunicació, seguidor al líder,…

Page 10: Tecnologies inteligencies

Vittra http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=eYH1aIyaBjM

ExperimentarRecollir informació d’altres fontsReflexionar sobre els propis sentitsRelacionar: comparant i contrastantMemoritzar significativament.Avaluar-nosDemostrar tot allò que s’ha après de diferents maneres...

Page 11: Tecnologies inteligencies

Es tracta de l’ aplicació de coneixements sobre com funciona el cervell i de com intervenen els processos neuronals en l ’aprenentage , per ajudar

que aquest sigui m és eficaç i òptim. (A. Forés i M. Ligioiz, 2009)

Page 12: Tecnologies inteligencies
Page 13: Tecnologies inteligencies

El cervell que no s’emociona i no es mou, no aprèn.

Neurodidàctica: http://www.think1.tv/videoteca/es/index/0-37/neurod idactica-cinco-pilares-aprendizaje-manfred-spitzer- psiquiatra-instituto-leibnitz-neurobiolog%C3%ADa

Motivar a partir de l’emoció

Interpretació segons capacitats, estils i característiques

L’emoció és un camí cap a la motivació i la cognició.

Manipulant, fent

Page 14: Tecnologies inteligencies

En què consisteix la intel·ligència del nostre alumn at?

Treballar nom és la part acad èmica?

Page 15: Tecnologies inteligencies

Treballa la potencialitat o fortalesa de la persona

Saber de quina manera ets bo i a partir d’aquí ... la resta.

Page 16: Tecnologies inteligencies

…”Quan no era l’últim de la classe , és que n’era el penúltim… Obtús per a l’aritmètica …. Profundament negat per a l’ortografia , incapaç de memoritzar les

dates i de localitzar els llocs geogràfics, … mandrós … Jo no entenia res…Professor i escriptor francès

Més personatges:

Salvador Dalí , Paul Mac Cartney , Henry Ford , Walt Disney , JohnLenon, Charles Chaplin...

http://www.maldeescuela.com/

Page 17: Tecnologies inteligencies

INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES. QUÈ ÉS?

Una teoria i una bona metodologia

Diferents camins per a la comprensió.

Descobrir el propi aprenentatge.

Partir de les fortaleses, no debilitats

És una actitud cap a l’aprenentatge...

Ikaia. Inteligencias Múltiples http://ikaia.tv/?p=1449

Page 18: Tecnologies inteligencies

QUÈ ÉS LA INTEL·LIG ÈNCIA? Gardner

MÚLTIPLE ORGÀNICARESOLDRE,GENERAR,

CREAR

La capacitat per a resoldre problemes , generar-ne de nous i crear productes o oferir serveis valuosos dins d’un

determinat àmbit cultural.

Única – Invariable – Quantificable - Innata/heredadaPràctica educativa = Ensenyament igual per a tothom

Page 19: Tecnologies inteligencies

FRONTAL

TEMPORAL

PARIETAL

OCCIPITAL

CÒRTEX CEREBRAL- INTEL·LIG ÈNCIES MÚLTIPLES- SITUACIÓ

Lingüística: l.temporal esquerra i frontal A:Broca y Wernicke

Logicomatemàtica : l. frontal esquerre i parietal dret

Musical: l.temporal dret

Cinestèsicacorporal: cerebel, ganglis basals escorça motriu

Naturalista : l.parietal esquerra

Intrapersonal: l.frontal, parietals i sistema límbic

Interpersonal : l.frontals, temporals (hemisferi dret) i sistema límbic

Visualespacial : regions posteriors de l’hemisferi dret

Existencial: l.temporal

Font: T. Armstrong

CEREBEL

Page 20: Tecnologies inteligencies

Les necessitem totesTotes són igual d’importants

Es combinen de forma única en cada ésser hum àTothom les té totes en diferents graus de desenvolupa ment

Els docents tendim a ENSENYAR de la manera que nosaltres APRENEM

Page 21: Tecnologies inteligencies

D’aquestes dues nenes qui seria la m és intel·ligent?

Page 22: Tecnologies inteligencies

Gran percepció sobre la seva persona i amb fortes fi tes?

Capacitat per a accedir als sentiments propis i comprendre’s un mateix i utilitzar aquesta informació amb eficàcia en la regulació de la pròpia vida.

Page 23: Tecnologies inteligencies

Estratègies didàctiques: -Autoavaluació -Destreses de concentració. -Diaris personals.-Portafolis.-Displays. -Projectes de futur. -Educació emocional. -Autoavaluacions

-Reconeixement de punts forts i febles.

Page 24: Tecnologies inteligencies

Líders naturals amb un model positiu de rol?

Capacitat per entendre i respondre de manera adequada als estats d’ànim, temperaments, motivacions i desitjos dels altres.

Giacomo Rizzolatti i el seu equip descubreixen “les neurones mirall” aportant evidències biològiques a l’aprenentatge per imitació i l’empatia.

Page 25: Tecnologies inteligencies

Estratègies didàctiques: -Reflexions crítiques -Diàlegs. -Negociacions. -Resoldre conflictes. -Mediacions. -Treball cooperatiu. -Jocs de simulacions.

Page 26: Tecnologies inteligencies

Gran habilitat esportiva i moviments corporals?

Capacitat per a controlar els moviments del propi c os i utilització d’objectes amb destresa.

Page 27: Tecnologies inteligencies

Representación corporal figuras de Guernica http://www.youtube.com/watch?v=OC_bVau6CPY

Estratègies didàctiques: “aprendre fent” construint, actuant, tocant i sentint els seus propis aprenentatges. Pensament manual. Teatre. Representacions corporals.

Page 28: Tecnologies inteligencies

Una comprensió especial pel m ón natural?

Capacitat per a comprendre el m ón natural i treballar eficaçment en ell.

Page 29: Tecnologies inteligencies

Estratègies didàctiques: -Activitats en l’entorn natural. -Plantes i mascotes a l’aula.-Sortides a la natura. -Ecoestudis. -Diaris observacions -Projectes. -Col·lecions-Aplicacions del mètode científic

Page 30: Tecnologies inteligencies

Capacitat per a percebre amb precisió el món visual i espacial.

Creen objectes artístics fantàstics?

Page 31: Tecnologies inteligencies

Estratègies didàctiques: Còmics. Vídeos Pel·lícules.-Murals visuals.-Mapes mentals.-Panells didàctics.-Símbols gràfics.

Page 32: Tecnologies inteligencies

Toquen instruments musicals amb força destresa?

Capacitat per a apreciar, discriminar, transformar i expressar les formes musicals, sensible al ritme, el to i el timbre.

Page 33: Tecnologies inteligencies

Estratègies didàctiques: -Cantar el tema treballat -Tocar instruments.-Assistir a concerts. -Crear acompanyaments i melodies.

-Identificar sons ambientals. -Expressar sentiments musicals amb melodies...

Page 34: Tecnologies inteligencies

Capacitat de situar-se un mateix en relació amb les facetes més extremes dels cosmos, fer-se preguntes sobre el món, l'existència dels éssers humans, la vida o la mort.

Es fan preguntes sobre el m ón?

Page 35: Tecnologies inteligencies

Capacitat de situar-se un mateix en relació amb les facetes més extremes dels cosmos, fer-se preguntes sobre el món, l'existència dels éssers humans, la vida o la mort.

Page 36: Tecnologies inteligencies

Els atrau les operacions matem àtiques?

Capacitat d’analitzar problemes, portar a terme operacion s matem àtiques.Voleu veure equacions? http://www.youtube.com/watch?v=Atod1GyxxCw

Page 37: Tecnologies inteligencies

Estratègies didàctiques: -Aprenentatge cooperatiu.-Trencaclosques lògics -Càlculs.-Preguntes socràtiques -Fer hipòtesis -Pensament crític. –Experimentar -Projectes d’investigació -Organitzadors gràfics

Voleu veure equacions? http://www.youtube.com/watch?v=Atod1GyxxCw

Page 38: Tecnologies inteligencies

Es manifesta a través del llenguatge oral i escrit.

Els agrada llegir i escriure?

Page 39: Tecnologies inteligencies

Estratègies didàctiques: -Narracions orals. -Activitats de biblioteca. -Diaris personals.-Debats -Entrevistes. –Acudits –Embarbussaments -Programes de ràdio

-Revistes -Cantar temes treballats. -Presentacions en públic.

Page 40: Tecnologies inteligencies
Page 41: Tecnologies inteligencies

“Els models educatius en general, valoren i qualifiquen

nom és les capacitats acadèmiques. .

No qualifiquen ni mesuren la capacitat d’escolta,

l’autoestima, l’empatia, la compassió, la col·laboració...

què són les que marcaranl’èxit a la vida ”

Page 42: Tecnologies inteligencies
Page 43: Tecnologies inteligencies

Que sàpiga treballar en equip , competències com: comunicació, ús de NTIC, planificació i resolució de conflictes, sensibilitzats en prevenció del medi ambient, saber

idiomes, volen actitud, solucionar problemes, adaptar-se a altres cultures, països...

Page 44: Tecnologies inteligencies

Gerent de benestar a l’empresa , recicladors ambientals,tecnoagricultor, bioinform àtic, polícia del clima, dissenyador

de vídeo jocs, holografistes (animacions amb tècnica làsser)...

Professions al 2020

Page 45: Tecnologies inteligencies

GAMIFICACIÓ EDUCATIVA

Page 46: Tecnologies inteligencies

http://canaldenoticia.com/el-nuevo-steve-jobs-tiene -12-a%C3%B1os

Nen 12 anys dissenya dues aplicacions per a “IPhone”

Alumnat fa coses extraordinàries!

Nick D'Aloisio de 17 anys li comprem una aplicació per 23 milions d’euros

Page 47: Tecnologies inteligencies

CANVI? COMPAREM I CONTRASTEM

Page 48: Tecnologies inteligencies

Totes les habilitats, en qualsevol intel·ligència, es poden desenvolupar si es treballen

Page 49: Tecnologies inteligencies

I vosaltres quin utilitzeu?

Page 50: Tecnologies inteligencies

PLE se centra en l’usuari que crea i consumeix informa ció i coneixement

Font: X. Suñé i J. Muñoz

Quin és el vostre PLE? (Entorn personal d’aprenentatge)

Page 51: Tecnologies inteligencies

GAMIFICACIÓ O LUDIFICACIÓ EDUCATIVA

Potenciar la motivació, l’esforç, la concentració, valors positius…

“apps” Apalabrados, TriviaDos, Pou, jocs…

Participar , interactuar , divertir-se , reptes…

Gamificació aplicada http://www.youtube.com/watch?v=VYPe4WYkOHQ

Scratch http://scratchcatala.com/

VOLER, CREURE I CREAR

Page 52: Tecnologies inteligencies

http://www.3rdworldfarmer.com/ Word Farmer http://www.softonic.com/s/zoo-tycoon Zoo tycoo

Construcció i gestió d’un zoològicGestionar una plantació amb una quantitat de diners. Presa de decisions com: escollir tipus de conreu, el bestiar, compra d’eines i estris, gestióde problemes; plagues, epidèmies,…

Conclusions del treball: http://5centims5.blogspot.com/

Ramon Barlam. Projecte Espurn@

Els vídeojocs a l’ESO

Entorns virtuals 3D. Second Life

PROGRAMACIÓ “SCRATCH”“Scratch ” és un entorn de programació que permet que l'alumnat pugui crear aplicacions interactives com videojocs, animacions, dibuixos animats..

Page 53: Tecnologies inteligencies

Versió Internet Fabada http://www.youtube.com/nuriaalart#p/f/19/dWnEcbo1gj 4

I ara què faig?

Nivell d’implicació a la web 2.0

1. Ser lector

2. Ser participant

3. Ser creador (Jane Hart, 2008)

MOOC (Massive Online Open Course) Coneixement gratuit http://es.wikipedia.org/wiki/MOOC

Page 54: Tecnologies inteligencies

Web 1.0 Web 2.0 Web 3.0

Aules virtuals

Entorns virtuals

Entorns personals d’aprenentatge (PLE)

Web Participativa

Page 55: Tecnologies inteligencies

PLE (Vídeo explicatiu) http://www.youtube.com/watch?v=a9zSd5Gs6Mw

Contribuir, comprom ís, companyia, cor, cos, cap...

Page 56: Tecnologies inteligencies

DOCENT EN XARXA

Vídeos

Blogs

Xarxes socials

Web, ningMoodle

ConferènciesPodcast

Recursos digitals

Recursos impresos

Repositoris

Família/ comunitat

Companys/es grup WIKI

Web 2.0

WEBQUEST Twitter

Page 57: Tecnologies inteligencies

La competència digital desenvolupa totes les intel· ligències

Page 58: Tecnologies inteligencies

L’educació és un procés

Innovació educativa amb TIC/TAC

Page 59: Tecnologies inteligencies

Treball a través de les TIC/TAC Eines web 2.0:

Wiki: Wispace

Podcast: Podsonoro

Videos: Youtube

Microblogging: Twiter

Mapes: Google maps

Xarxes socials: Espurn@

Blogs: Blogger

Fotos: Flickr

Mapes conceptuals: Freemind ...

Metodologies

WebQuest

Caceres del Tresor

Treball per projectes

Treball per portafolis

Treball per tallers

PBL/ABP

Treball amb mapes mentals

Treball per àmbits d’aprenentatge

Treball per geolocalitzacions ....

Metodologies 2.0 competencials que desenvolupen int el·ligències

Page 60: Tecnologies inteligencies

http://www.xtec.cat/~nalart/moltesmescoses/meteorol egs/index.htm

http://www.xtec.cat/~nalart/moltesmescoses/telenoti cies/index.htm

Page 61: Tecnologies inteligencies

Exemple d’activitat alumnat de 15 anys Comercio justo http://youtu.be/GOOrBYi5m7IRevista literària: http://www.calameo.com/books/0018856287fe6a5dd1b62?authid=ifLtNcRpB880

Page 62: Tecnologies inteligencies

Internet com a eina col·laborativa d’aprenentatge i les xarxes socials constitueixen l’espai comú on compartim projectes, comuniquem experiències i

rebem el recolzament, respostes...

Anunci de telèfon: http://www.youtube.com/watch?v=GJ-2aXpXNdI

La tecnologia i les xarxes socials permeten educar de manera diferenciada en un mateix espai, pots observar un mateix fet des de l prisma visual, musical,

matemàtic, lingüístic, social, emocional...

Page 63: Tecnologies inteligencies

Procurar incloure a les nostres aules activitats, eines, recursos, tasques i elements que estimulin vàries intel·ligències.

Probablement aconseguirem que alumnat aprengui millor

Page 64: Tecnologies inteligencies

Activitats docentsdiversitat d’activitats, materials, avaluacions, habilitats socials, reflexióaprenentatge, e-portafoli

Perfil d’IM Qüestionaris, observacions, família, valoracions, autoavaluacionsObservacionsconductes disruptives,

Canviant “la mirada”tothom és intel·ligent 1 combinació pròpia…

Ambients d’aula decoracions d’aula, expliquem a l’alumnat...

Com podem treballar amb IM i TIC/TAC?

Page 65: Tecnologies inteligencies

Flexibilitat de recursos , eines, materials, metodologies i aplicacions didàctiques en general. Diferents intel·ligències i diferents variables en el procés d’ensenyament-aprenentatge

Page 66: Tecnologies inteligencies

Què me’n porto de tot plegat?

Page 67: Tecnologies inteligencies

Coneixements previs i diversitat cognitiva

Què saben fer els infants? http://www.youtube.com/watch?v=y5rLq5Y_Pow

Page 68: Tecnologies inteligencies

La creativitat és la nova tecnologiaEl s. XXI serà el de la creativitat . El s.XX va ser el de la tecnologia (…) Tenim les

eines per a crear, col·laborar, comunicar…” Rob Wall

Integrar la creació dins d ’Internet

Nens creatius: http://www.youtube.com/watch?v=TnpldkXZrqU

Page 69: Tecnologies inteligencies

L’autoconeixement i confiança en un mateix

“Hem de deixar de pensar que si a un nen no li van bé les matemàtiques, això significa que té un problema d’aprenentatge, i comencem a preguntar-nos

què és allò que fa bé i deixar-li millorar” Roger Schank: Psicòleg americà.

Permet descobrir el més importantCom sóc?Fortaleses i debilitatsAcceptació“Jo ideal”/ “Jo real” Les A,A,A...

Page 70: Tecnologies inteligencies

Afecte: cultura de l’elogi. Les emocions i els sent iments

L’ alliberació de dopamina que es produeix quan ens divertim ajuda a memoritzar, a aprendre i a gaudir i apreciar d’allò que estem fent

http://www.youtube.com/watch?v=DEVnqu_CCaU

“Cultura de l’elogi” = un reforç positiu. El reforçpositiu a una resposta augmenta la probabilitat que aquesta es repeteixi

Page 71: Tecnologies inteligencies

L’error per a l’aprenentatge i resiliència

És la capacitat que tenim les persones de fer front a las situacions que considerem adverses en les nostres tasques i relacion s diàries, a les que

busquem solucions d’una forma constructiva i creativa.

Quan ens equivoquem ens fem preguntes per a entendr e quèha passat, com es pot resoldre... L’aprenentatge s orgeix de

l’equivocació o l’error.

Page 72: Tecnologies inteligencies

Reptes: tasques complexes a superar i per motivar

“Si podem mobilitzar tota la gamma de les habilitats humanes , les persones se sentiran més competents i millors en sí mateixes, a més, és possible que se sentin

més compromeses i més capaces de col·laborar amb la resta de la comunitat mundial en la consecució del bé general”... “La tecnologia pot portar-nos al voltant del món”L’aprenentatge no es dóna només entre les quatre pa rets de l’aula ” Howard

Gardner: Neuropsicòleg

Gamificació educativa http://www.etceter.com/c-gamificacion/p-gamisfacion -educativa/ i http://blog.gamifica.me/

Page 73: Tecnologies inteligencies

La participació i la cooperació: per a un treball si gnificatiu

Responsabilitat, sentit crític, respecte, esforç, ge nerositat, paciència…Per arribar a: solidaritat, sostenibilitat del medi, a ltruisme...

Les competències de l’intel·ligència emocional no són innates, són habilitats apreses.

Caceres HHSE Núria Alart https://sites.google.com/site/nuriaalart/habilitats-socialsValors https://sites.google.com/site/nuriaalart/valors

Page 74: Tecnologies inteligencies

La reflexió

Temps per reflexionar. Talent per descobrir Transmetre positivitat Tutor (coach) Ref: V. Fuster

Page 75: Tecnologies inteligencies

Buscar, analitzar, comparar, contrastar, crear… informació

Expressar-se de manera textual, multim èdia, hipertextual…

Comunicar-se, col·laborar amb altres, habilitats socio emocionals…

Ikaia: Escuela de Inteligencias Múltiples. http://ikaia.tv/?p=2030

Habilitats digitals: cercar, seleccionar, comparar, contrastar, analitzar,sintetitzar, organitzar, avaluar, criticar, defensar, reorganitzar, generar, crear...

Page 76: Tecnologies inteligencies

Ikaia: Escuela de Inteligencias Múltiples. http://ikaia.tv/?p=2030

Decidir quan es fa servir l’ordinador i per a què.Establir unes normes d’ús.Canvi de gestió d’aula.Enriquir aquelles activitats que ja fèiem habitualm ent.Compartir allò que es crea (tant nosaltres com l’al umnat)Oberts a conèixer noves einesEstar al dia dels portals educatius: xtec, edu365, Espurn@, Ning ....Cal dedicar-hi temps.Aprendre dels demés i ensenyar als altresPuc innovar i crear.Cerca la teva xarxa social d’aprenentatge. (PLN) Les famílies són uns aliats educatius necessaris pe r aportar, generar, comunicar, informar...

Adaptació: Esther Sancho)

Page 77: Tecnologies inteligencies

DOCENTS “Dj”

Reutilitza, mescla, combina, fa noves creacions...

Page 78: Tecnologies inteligencies

Localitzar

Classificar

Utilitzar

EstructurarAvaluar

Dissenyar

Col·laborar

Revisar

Necessitem eines i recursos per desenvolupar les habil itats digitals

Page 79: Tecnologies inteligencies

Recuperar i aplicar els principis didàctics de l’Escola Nova (Montessori, Dewey, Decroly, Freinet…)

Utilitzar i desenvolupar processos d’ensenyament i aprenentatge basats en el socioconstructivisme.

TV del Col·legi Montserrat http://www.think1.tv/

Escolto i oblido, veig i entenc, faig i aprenc.

Confuci

Page 80: Tecnologies inteligencies

Intel·ligències Múltiples iles TIC/TAC 2.0

Jornada sobre Telemàtica Educativa. Fundació Escola Cristiana de Catalunya . Núria Alart www.xtec.cat/~nalart , [email protected] , [email protected] 11 d’abril de 2013

Les imatges són pròpies o procedeixen de diferents webs com: http://www.flickr.com/creativecommons/ www.google.es, http://search.creativecommons.org/ , http://flickrcc.bluemountains.net/flickrCC/index.php, http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ ... agraint als autors/es per permetre la seva utilització.

Professora de Secundària i professora associada a la Facultat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona. Formadora del Departament d’Ensenyament , de l’ICE de la Universitat de Barcelona i de I’CE de la Universitat

Autònoma de Barcelona. Membre de la Comunitat Catalana de WebQuest i col·laboradora del Projecte Espurn@Materials i recursos: https://sites.google.com/site/nuriaalart/