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Teil 1
Marco Fileccia
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Worum geht es?
• Gruppen- und Partnerarbeit …
• Ziel: hoher Grad an Schüleraktivierung
• Und um drei + eine alte Bekannte auf dem Weg der (Persönlichkeits- und) Schulentwicklung:
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Orga
• Uhrzeiten• Catering• Teilnahmebescheinigung• Viel Praxis, ein wenig
Theorie
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Inhalt
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Die Theorie• „Erfolgreich
unterrichten durch Kooperatives Lernen“ von Brüning / Saum
• „Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium“ von Green / Green
• „Kooperatives Lernen im Unterricht“ von Weidner
• www.learn-line.nrw.de/angebote/greenline
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Das Prinzip
Klare Trennung der Phasen! (schwierig zu Beginn)
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Gruppenbildung (Teambuilding)
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Unsere Gruppe
• Zufallsverteilung über Kartenspiel
• Plätze bestimmen• Reihenfolge / Rollen
festlegen:– KARO– HERZ– PIK– KREUZ
zufällig
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Namensschild-Methode(auf dem Weg zu einer kooperativen Lerngruppe)
Name• Meine Schule• Meine Fächer• Meine (außerschulischen) Interessen• 1000-Euro-Frage
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Gruppenbildungsprozesse
Bitte geben Sie sich einen Gruppennamen, mit folgendem kooperativen Verfahren:
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Gruppenbildung ist keine Zeitverschwendung
• Artikel von Norm Green dazu im Netz. (www.agenda21schulen.de/Qualifizierung/KooperativesLernen)
• Ges. 35 Seiten mit vielen Beispielen, die ersten zehn mit Theorie als Kopie!
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Rollenkarten
Verteilen Sie in Ihrem Unterricht klar definierte Rollen mit Zusatzaufträgen, z.B.
• Präsentierer• Schreiber• Zeitnehmer• Materialbeschaffer
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Methode Placemat
Was ist guter Unterricht?
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Kurze Reflexion
• Wie war es?• Wer hat (wieviele
haben) mitgearbeitet?• Was hat die Lehrkraft
getan?
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Partnerinterviews und Visualisierung
Fotos!
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Beispiele für ihren Unterricht?
• Bitte finden Sie sich in (Fach-)Gruppen zusammen:– Naturwissenschaften– Gesellschaftswissenschaften– Sprachen– Mathe
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Schulaufgabe