teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)
TRANSCRIPT
![Page 1: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/1.jpg)
SAUDARA-SAUDARA SEKARANG KITA AKAN
MEMBAHAS TTG
![Page 2: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/2.jpg)
TEKNIK & INSTRUMEN PENILAIAN
TesTeknik Penilaian
Non Tes
TES : Mengukur Maximum performanceBerupa pertanyaan atau tugas/perintahJawaban dikategorikan benar-salah
• NON TES– Typical Performance– Jawaban tidak selalu dikategorikan benar-salah
![Page 3: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/3.jpg)
Tes: Seperangkat pertanyaan atau tugas yg
direncanakan utk memperoleh informasi ttg trait atau atribut psikologik ttt, yg setiap butir pertanyaan atau tugas tsb mempunyai jawaban atau ketentuan yg dianggap benar.
Soal/Pertanyaan: Alat untuk melakukan kegiatan tes.
![Page 4: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/4.jpg)
Benar-SalahPilihan Ganda
Objektif IsianMelengkapi
Verbal T.Tertulis Menjodohkan
Uraian Uraian Terbatas
Uraian bebas Tes T. Lisan
Non Verbal T. Perbuatan
![Page 5: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/5.jpg)
ProyektifWawancaraObservasiBiografiAnecdotal RecordPeer AssesmentProyekProdukPortofolio
Non Tes
![Page 6: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/6.jpg)
KOGNITIF Tes Tes Tertulis Objektif Tes Lisan Subjektif
Proyek
Non Tes Produk Portofolio
![Page 7: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/7.jpg)
Tes T. Perbuatan
PSIKOMOTOR Biografi Non Tes
Anekdotal record
![Page 8: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/8.jpg)
ProyektifWawancaraKuesioner
AFEKTIF Non Tes ObservasiBiografiAnecdotal Record
![Page 9: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/9.jpg)
PENGGOLONGAN TES
• Fungsi: Tes awalTes akhir
Tes formatifTes sumatifTes selektifTes Diagnostik
PENYUSUANAN TES UNTUK EVALUASI HASIL BELAJAR KOGNITIF
![Page 10: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/10.jpg)
• Peserta: Tes individualTes kelompok
• Aspek yg diukur: Tes intelegensiTes kemampuan (aptitude test)
Tes hasil belajar (achievement test)
• Kesediaan waktu Power Test bg testee Speed Test
![Page 11: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/11.jpg)
• Bentuk respon Tes VerbalTes Non Verbal
• Cara bertanya Tes tertulis dan jawab Tes lisan
Campuran• Yg menyusun Tes Buatan guru
Test standarObyektif
Bentuk desain Subjektif
![Page 12: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/12.jpg)
Tugas PR
• Perumusan indikator sikap: spiritual dan sikap sosial
• Dikumpulkan setelah selesai
![Page 13: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/13.jpg)
PR
• Coba Anda Membuat Perbandingan Desain Tes dilihat Fungsi 1. Tes awal (Pre test)2. Tes Akhir (Post test)3. Tes Formatif4. Tes Sumatif5. Tes Diagnostik6. Tes Selektif
![Page 14: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/14.jpg)
Lanjutan PR
• Desain tes tersebut dilihat dari segi:1. Tujuan tes2. Materi yg diteskan 3. Waktu pelaksanaan4. Kategori soal (mudah, sedang, sukar)
![Page 15: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/15.jpg)
UTS
• Dilaksanakan pada hari rabu, 6 April 2016• Jam : jam kuliah• Waktu 90 menit: 10.30-12.00• Bentuk soal uraian• Sifat ujian: closebook
![Page 16: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/16.jpg)
Pengertian dan Jenis Tes Hasil Belajar
Tes prestasi belajar (Achievement test) adalah tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan seseorang setelah menjalani proses pembelajaran
Jenis Tes prestasi belajar : Tes Buatan Guru Tes Standar
![Page 17: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/17.jpg)
Perbandingan Tes Standar dan Buatan Guru
Aspek Tes Standar Tes Buatan Guru
Tujuan dan Materi
Didasarkan atas tujuan dan
materi umum dari sekolah-
sekolah diseluruh negara.
Didasarkan atas tujuan dan
materi khusus yang
dirumuskan oleh guru untuk
kelasnya sendiriKeluasan Cakupan
Mencakup aspek yang luas Dapat terjadi hanya mencakup
pengetahuan yang sempit.Penyusun Disusun dengan
kelengkapan staf profesor,
pembahas, editor butir tes.
Biasanya disusun sendiri oleh
guru dengan sedikit atau tanpa
bantuan orang lain atau tenaga
ahli
![Page 18: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/18.jpg)
LanjutanAspek Tes Standar Tes Buatan Guru
Karakteristik soal Menggunakan butir-butir tes
yang sudah diujicobakan
(try out),analisis dan direvisi
menjadi sebuah tes
Jarang-jarang menggunakan
butir-butir tes yang sudah
diujicobakan, dianalisi dan
direvisi.
Reliabilitas Mempunyai reliabilitas yang
tinggi
Mempunyai reliabilitas yang
sedang atu rendah
Acuan Dimungkinkan
menggunakan norma untuk
seluruh wilayah lebih
luas/negara
Norma level kelompok
terbatas/ kelas tertentu/
sekolah.
![Page 19: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/19.jpg)
PERSYARATA SOAL TES HASIL BELAJAR
Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik memenuhi persyaratan:
(a) Substansi: merepresentasikan kompetensi yang dinilai,
(b) Konstruksi: memenuhi persyaratan teknis sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan
(c) Bahasa: menggunakan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik.(Permendikbud No 66 Th 2013)
![Page 20: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/20.jpg)
Langkah-Langkah Menyusun Instrumen Penilaian
Menyusun Instrumen Penilaian
Melakukan Telaah Kurikulum
![Page 21: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/21.jpg)
Menelaah kurikulum utk Pemetaan teknik dan instrumen penilaian
Menuangkan hasil analisis dlm tabel
Memilih teknik dan instrumen penilaian yg cocok
Menganalisis ranah pada masing2 KD dan Indikator pada Kurikulum
![Page 22: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/22.jpg)
Cth Tabel Analisis
No Kompetensi Ranah Teknik Bentuk Istrumen
1. Fiqh/Ibadah-Menjelaskan macam2 najis & cara mensucikannya-Mempraktekkan wudhu & tayamum
-Kognitif (C2)
keterampilan
T. LisanT. Tertulis
T. Perbuatan
Soal Uraian
CL/RS/AR
2. Al-Qur’an-Membaca surat Al-Adiyat
-Keterampilan
T. Perbuatan
RS/AR
2. Dst.
![Page 23: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/23.jpg)
Tugas I: Menyusun Tes1. Merumuskan tujuan tes2. Menentukan kawasan ukur 3. Menguraikan materi4. Menguraikan kompetensi/ranah5. Menyusun kisi-kisi6. Menyusun soal 25 butir
1. Pg : 102. isian : 33. menjodohkan : 34. B-S : 45. Uraian : 5
• terstruktur 3• Uraian terbuka 2 butir
![Page 24: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/24.jpg)
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN TES
Identifikasi Tujuan & Kawasan ukur
BLUE PRINT(Kisi-Kisi)
Batasan Kompetensi(Ranah)Uraian Isi/Materi
(1)
Perumusan Indikator
![Page 25: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/25.jpg)
Penulisan Butir Soal(Item)
Perakitan & PenyusunAn Instruksi
Analisis Item
Uji Coba
BENTUK FINAL
(2)
![Page 26: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/26.jpg)
• Identifikasi Tujuan: Penegasan tujuan penilaian yang akan
dicapai dengan tes tsb.
• Perumusan tujuan Tes dpt mengacu kpd fungsi tes yang akan dilakukan, yakni:– Fungsi penempatan– Fungsi formatif– Fungsi Sumatif– Fungsi diagnostik– Fungsi Selektif
![Page 27: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/27.jpg)
• Pembatasan kawasan ukur: Pendefinisian lingkup materi yang hendak
diungkap/dinilai “Tes PAI SMA Kelas IA semester 1”
• Penguraian Isi (Delineation of content) Menjabarkan materi-materi/tema-tema yang akan
diteskan dan memberikan proporsi/bobot utk masing2 tema.
• Batasan Ranah Menjelaskan tes tsb akan mengukur ranah apa dan
level apa ? Kmd memberikan proporsi/bobot utk masing2 level.
![Page 28: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/28.jpg)
Contoh• Uraian Materi
– Konsep tauhid : 20 %– Dimensi-dimensi tauhid : 40 %– Hal-hal yg merusak tauhid : 40 %
• Ranah– C1 : 20 %– C2 : 30 %– C3 : 30 %– C4 : 20 %
• Jumlah Total soal : 10
![Page 29: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/29.jpg)
PERUMUSAN INDIKATOR SOAL
INDIKATOR
![Page 30: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/30.jpg)
• Indikator soal sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensi
• Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur
• Indikator mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi
Indikator Soal
![Page 31: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/31.jpg)
1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Disajikan …, siswa dapat menjelaskan
….
TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR
Rumusan indikator:A = audienceB = behaviourC = conditionD = degree
2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Siswa dapat membedakan ….
![Page 32: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/32.jpg)
1. Apa Kondisi itu?
• Kondisi: sesuatu yang dapat mempengaruhi perilaku dan secara khusus diberikan atau tidak diberikan ketika siswa menampilkan perilaku yang ditetapkan dalam tujuan.
Bisa berupa:1. bahan dan atau alat: Ditunjukkan peta pulau Jawa, 2. informasi: dengan disajikan sebuah kasus, siswa dapat menentukan jumlah zakat pertanian
![Page 33: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/33.jpg)
2. Kapan kondisi diperlukan?
Diperlukan apabila:• Adanya atau tidak adanya kondisi memiliki
pengaruh yang berarti pada kemampuan siswa dalam menampilkan perilaku seperti yang tersebut dalam tujuan.
Tidak diperlukan apabila:• Kondisi tidak memberi pengaruh pada
kemampuan siswa• Kondisi itu terlalu nyata dan berlebihan Contoh: Diberikan kertas dan pensil, siswa
dapat menuliskan….
![Page 34: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/34.jpg)
CatatanDalam penyusunan indikator,
komponen -komponen yang perlu diperhatikan adalah subjek, perilaku yang akan diukur, dan kondisi/konteksnya.
Contoh: Ditunjukkan ayat Al-Quran yg
mengandung bacaan nun mati/tanwin, siswa dapat menyeleksi hukum bacaan idghom bighunnah
![Page 35: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/35.jpg)
Contoh Indikator Dalam Kisi-Kisi USBN PAI SMP
Disajikan ilustrasi contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan salah satu asmaul husna yang sesuai dengan tepat.
Disajikan tabel nama dan tugas malaikat, peserta didik dapat menentukan pasangannya dengan tepat.
Disajikan beberapa perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku yang tepat dalam mencintai al-Qur'an.
![Page 36: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/36.jpg)
ContohDisajikan beberapa potongan ayat al-
Qur’an, peserta didik dapat menentukan dalil naqli tentang qadha dan qadar
![Page 37: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/37.jpg)
Contoh
![Page 38: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/38.jpg)
Menyusun Blue print/Kisi-Kisi
Sebuah tabel yg memuat ttg perperincian KD, Indikator, materi dan tingkatan ranah, bentuk tes dan nomor soal utk memenuhi persyaratan substansi
Perlunya Blue Print:Agar tes yg disusun tdk menyimpang dr kompetensi dan materi yg seharusnya
![Page 39: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/39.jpg)
Syarat-syarat kisi-kisi soal
mewakili isi kurikulum yang akan diujikan;
komponen-komponennya rinci, jelas, dan mudah dipahami; dan
soal-soalnya dapat dibuat sesuai dengan indikator dan bentuk soal yang ditetapkan
![Page 40: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/40.jpg)
Blue print… Cara meyusun Blue Print adalah dg
menggunakan dua jalan: Jalan I (Baris) memuat materi, dan Jalan II (Kolom) memuat aspek/ranah.
![Page 41: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/41.jpg)
Format kisi-kisi penulisan soal
Identitas kisi-kisi Matrik spesifikasi rumusan butir soal
![Page 42: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/42.jpg)
Identitas kisi-kisi
Satuan Pendidikan : MIN 1 Nyawang
Mata Pelajaran : Fiqih Semester : Gasal Alokasi Waktu : 90 Menit Jumlah Soal : 30 Pilihan
Ganda (PG), 5 Uraian
![Page 43: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/43.jpg)
CONTOH FORMAT BLUE PRINT (1)
RanahMateri
C1 C2 C3 Jml
Jumlah
![Page 44: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/44.jpg)
Uraian Materi Konsep tauhid : 20 % Dimensi-dimensi tauhid: 40 % Hal-hal yg merusak tauhid : 40 %
Ranah C1 : 20 % C2 : 30 % C3 : 30 % C4 : 20 %
Jumlah Total soal : 10
![Page 45: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/45.jpg)
Uraian Materi Konsep tauhid : 10 x 20% =
10x20 100
= 2
Dimensi-dimensi tauhid: 10x40%= 4 Hal-hal yg merusak tauhid : 40%
Ranah C1 : 20 % C2 : 30 % C3 : 30 % C4 : 20 %
Jumlah Total soal : 10
![Page 46: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/46.jpg)
CONTOH FORMAT BLUE PRINT
RanahMateri
C120 %
C230%
C330%
C420%
Jml100%
Konsep tauhid: 20 %
- 1 1 - 2
Dimensi2 tauhid: 40 %
4
Hal-hal yg merusak tauhid: 40 %
4
Jumlah 10
![Page 47: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/47.jpg)
Contoh Format Kisi-Kisi Tes
No KD Materi Pokok
Indikator Ranah Bentuk
Tes
No. Soal
1 Membaca Al-Qur’an surat Al-Mukminun ayat 1-9 tentang tanda-tanda orang mukmin
surat Al-Mukminun ayat 1-9 tentang tanda-tanda orang mukmin
•Ditunjukkan Al-Qur’an surat Al-Mukminun ayat 1-9, siswa dapat menyeleksi hukum ikfa hakiki• Siawa dapat mengartikan potongan Al-Qur’an surat Al-Mukminun ayat 1-9
C2
C2
PG
PG
1
2
![Page 48: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/48.jpg)
Contoh Format Kisi-Kisi Tes(2)
KD Materi Pokok
Indikator
Ranah BentukTes
No. Soal
Membaca Al-Qur’an surat Al-Mukminun ayat 1-9 tentang tanda-tanda orang mukmin
surat Al-Mukminun ayat 1-9 tentang tanda-tanda orang mukmin
•Siswa dapat menjelaskan isi kandungan Al-Qur’an surat Al-Mukminun ayat 1-9 dengan benar
C4 Uraian Terbuka
46
2 2 c3 esai 26
![Page 49: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/49.jpg)
Format Kisi-Kisi
![Page 50: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/50.jpg)
![Page 51: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/51.jpg)
KARTU SOAL
Komp Dasar Buku sumber:RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi pokok
Indikator
No. Soal
KUNCI
Jenis Sekolah : Nama Penyusun:Bahan Kelas/Smt : 1. Mata Pelajaran : 2.Bentuk Soal :Aspek Yg Diukur : Tahun Pelajaran:
![Page 52: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/52.jpg)
KARTU SOAL
RUMUSAN BUTIR SOAL No. Soal
KUNCI
Kompetensi Dasar :Materi pokok : Indikator :
![Page 53: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/53.jpg)
PEDOMAN PENSKORAN
No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Skor
Skor maksimum= ……
![Page 54: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/54.jpg)
a. JUJUR (HONESTY): -Tingkat kesukaran soal = kemampuan siswa -Tidak menjebak -Materi yang diujikan sesuai dengan jenis tes dan bentuk
soal yang digunakan -Menetapkan penskoran yang tepat b. SEIMBANG (BALANCE): -Materi yang diujikan=materi yang diajarkan -Waktu untuk mengerjakan soal sesuai -Mengurutkan soal dari yang mudah – sukar -Mengurutkan level kognitif dari yang rendah – tinggi -Mengurutkan/mengelompokkan jenis bentuk soal yang
digunakanc. ORGANISASI: -Jelas petunjuk dan perintahnya -Urutan materi dalam tes = urutan materi yang diajarkan -Layout soal jelas dan mudah dibaca -Berpenampilan profesional.
![Page 55: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/55.jpg)
BENTUK-BENTUK TESDAN
PEDOMAN PENYUSUNANNYA
.
PERTEMUAN X
![Page 56: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/56.jpg)
Benar-SalahPilihan Ganda
Objektif IsianMelengkapi
Verbal T.Tertulis Menjodohkan
Uraian Uraian Terbatas
Uraian bebas Tes T. Lisan
Tes Identifikasi Non Verbal T. Perbuatan Tes simulasi
Tes Petik Kerja
![Page 57: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/57.jpg)
Teknik Projektif
• Teknik penilaian yg menekankan pada penggunaan rangsangan yang tidak terstruktur baik dalam bentuk cerita yang harus diselesaikan atau gambar untuk mengungkap apa yang ada pada diri peserta didik.
• Jenisnya: a. Topik atau tema yang bersifat bebas.b. Gambar
![Page 58: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/58.jpg)
SMS BERKARAKTER?
• Asslamu’alaikum Saya Wahyu ingin bertemu anda untuk mengambil krs. Kira-kira saya bisa bertemu anda kapan dan dimana? Terima kasih
• Asslamu’alaikumPak mau ambil krs anda ada dimana?
![Page 59: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/59.jpg)
• Asslamau’alaikum. Pak Sukiman, Bpk sekarang ini lagi ada di ruangan apa tidak pak? Saya teman-teman mau mengambil KRS.
![Page 60: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/60.jpg)
BENTUK SOAL URAIAN• Pedoman penyusunan soal uraian:
– Mengacu kepada KD dan indikator– Gunakan kata-kata: mengapa, uraikan, jelaskan,
bandingkan, tafsirkan, hitunglah, dan buktikan.– Hindari pertanyaan: siapa, apa, dimana– Menggunakan Bahasa Indonesia yang baku.– Hindari penggunaan kata-kata yang dapat ditafsirkan
ganda.– Buat petunjuk mengerjakan soal.– Buat kunci jawaban.– Buat pedoman penskoran.
![Page 61: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/61.jpg)
• Soal Isian Soal yg berupa beberapa kalimat/cerita yg
bagian-bagian ttt dihilangkan dan diminta testee utk mengisinya
Rukun Islam ada …. Perkara, yaitu 1) ……, 2)………., 3) ……….., 4) …….., dan 5)………
• Melengkapi Soal yang berupa kalimat (pendek) yang bagian
ttt dihilangkan. Orang yang tidak percaya kepada Allah disebut
….
![Page 62: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/62.jpg)
Pedoman Penyusunan Model Isian dan Melengkapi
soal harus sesuai dengan indikator. Jawaban yang benar hanya satu. Rumusan kalimat soal harus komunikatif. Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
![Page 63: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/63.jpg)
MODEL-MODEL PILIHAN GANDA
1. Model Pilihan Biasa2. Model Asosiasi3. Model Melengkapi Berganda4. Model Analisis Hubungan Antar Hal5. Model Analisis Kasus6. Model Penggunaan Diagram, gambar, peta
![Page 64: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/64.jpg)
Model Pilihan Biasa• PG yg terdiri dari kalimat soal dan diikuti oleh
3/4/5 jawaban & tugas testee memilih salah satu jawaban yg paling tepat
• Contoh: Daulah Bani Abbasiyah mencapai puncak kejayaan
pada masa pemerintahan: a. Al-Makmun b. Umar bin Abdul Aziz c. Harun Al-Rasyid d. Al-Muktasyim
![Page 65: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/65.jpg)
Model Melengkapi Berganda
• Model PG yg terdiri kalimat soal dan beberapa alternatif jawaban, dimana jawaban benar bisa lebih dari satu.
• Contoh: alternatif jawabana, jika (1), (2), dan (3) benarb, jika (1) dan (3) benarc, jika (2) dan (4) benard, jika hanya (4) saja yang benar
![Page 66: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/66.jpg)
Model Analisis Hubungan Antar Hal
• Model PG yg terdiri atas kalimat pernyataan dan diikuti oleh satu satu kalimat keterangan/alasan. Testee diminta menganalisis kebenaran dan hubungan kedua kalimat tersebut.
• Contoh alternatif jawaban:a, jika pernyataan benar, alasan benar dan keduanya
menunjukkan hubungan sebab akibatb, jika pernyataan benar, alasan benar tetapi keduanya
tidak menunjukkan hubungan sebab akibatc, jika pernyataan benar dan alasan salahd, jika pernyataan salah dan alasan benar e, jika pernyataan salah dan alasan juga salah
![Page 67: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/67.jpg)
Model Analisis Kasus• Model PG dimana testee dihadapan pada
kasus ttt kemudian diminta utk menjawab pertanyaan berdasar kasus tersebut.
• Contoh: Pak Iwan seorang petani yang ulet. Tahun ini
hasil panen padinya melimpah mencapai 500 kwintal, padahal biaya yang dikeluarkan tdk sebanyak tahun sebelumnya karena ia tidak perlu mengeluarkan biaya utk pengairan sawahnya.
![Page 68: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/68.jpg)
1. Berapa persen zakat yang mesti dikeluarkan oleh Pak Iwan ?
a. 2,5 % b. 5 % c. 7,5 % d. 10 % 2. Besar zakat yang harus dibayarkan oleh oleh
pak Iwan adalah: a. kg b. kg c. kg d. kg
![Page 69: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/69.jpg)
Model Asosiasi
• Model PG yang terdiri dari 4 atau 5 lima pilihan, kemudian diikuti beberapa soal.
• Contoh:a. Dzalim b. Fasik c. Kafir d. Murtad1. Orang yang tidak mengakui adanya Allah2. Orang yang keluar dari agama Islam3. Suka pamer dan ingin dipuji orang
![Page 70: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/70.jpg)
Model Penggunaan Diagram, gambar, peta
• Model PG yang soalnya menggunakan gambar, diagram, peta, dsb, kemudian dikuti dengan pertanyaan ttg sifat atau keadaan dr gambar, diagram, peta tsb.
• Contoh: 1. Republik Arab Saudi 2. Aljazair 3. Lybia
b cad
![Page 71: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/71.jpg)
Pedoman utama dalam pembuatan butir soal pilihan ganda adalah:
1. Pokok soal harus jelas.2. Isi pilihan jawaban homogen.3. Panjang kalimat pilihan jawaban relatif
sama.4. Tidak ada tanda yang menunjuk pada
jawaban benar.5. Hindari menggunakan pilihan jawaban:
semua benar atau semua salah.
![Page 72: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/72.jpg)
6. Pilihan jawaban angka diurutkan.7. Semua pilihan jawaban logis.8. Tidak menggunakan negatif ganda.9. Kalimat yang digunakan sesuai dengan
tingkat perkembangan peserta tes.10.Bahasa Indonesia yang digunakan baku.11.Letak pilihan jawaban benar ditentukan
secara acak.
![Page 73: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/73.jpg)
SOAL PILIHAN GANDA• JENIS SOAL PG
– Pokok Soal (stem) pertanyaan– Pokok soal (stem) pernyataan
• Komponen soal PG– Stem (pokok soal)– Option
Diakhiri tanda ?
Diakhiri tanda ….
![Page 74: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/74.jpg)
CARA MEMBUAT OPTION YANG BAIK Jawaban yang paling umum
dimengerti oleh peserta didik Gunakan kata2 yang
kedengarannya sama (khodijah, fatimah, Aisyah, dll)
Gunakan yang kira2 ada kaitannya (fiqih, imam madzhab, dll)
Gunakan bahasa baku
![Page 75: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/75.jpg)
Contoh:Jumlah soal= 45, jumlah option= 5 = (45 : 5) ± 3 = 9 ±3KUNCI JAWABAN A= 12 B= 9 C= 7 D= 11 E= 6
Jumlah = 45
RUMUS = (Σ SOAL : Σ OPTION) ± 3
![Page 76: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/76.jpg)
PortofolioKumpulan hasil karya seorang siswa yang digunakan sebagai instrumen penilaian untuk menilai kompetensi siswa.
Difokuskan kepada dokumen tentang kerja siswa sebagai bukti tentang apa yang dapat dilakukan oleh siswa (dijawab atau dipecahkan oleh siswa).
TEKNIK EVALUASI NON TES UTK KOGNITIF
![Page 77: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/77.jpg)
Indikator utk Penilaian Portofolio
• Hasil ulangan harian• Tugas-tugas terstruktur
– Menyusun paper/mengarang– Pengamatan lapangan
• Catatan Perilaku siswa• Hasil karya siswa• Laporan aktivitas siswa di luar sekolah
![Page 78: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/78.jpg)
a. Hasil Ulangan harianFormat utk mendokumentasikan Ul. Harian
Nama Siswa :No. Induk :
Jenis Kegiatan
No. Tgl Tema/Topik Nilai Prf Guru
Ulanganharian
1.
2.
3.
Dst.
Rata-rata
![Page 79: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/79.jpg)
b. Tugas terstruktur Format utk mendokumentasikan tugas tertstruktur
No. Jenis Tugas Aspek Yang Penilaian Nilai Prf Guru
Kejelasan:Tersusun dg baikTertulis dg baikMudah dipahami
Informasi:AkuratMemadahiPenting
Jumlah
Rata-rata
![Page 80: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/80.jpg)
c. Catatan Perilaku Siswa Format utk mendokumentasikan sbb.
Nama Siswa :No. Induk :
No. Perilaku Yang Muncul
Penilaian Tempat & Waktu
Prf Guru
Positif Negatif
1. Makan dg tangan kiri
√ Kantin sekolah20/8/05
2.
3.
Dst.
![Page 81: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/81.jpg)
d. Hasil Karya Siswa Format utk mendokumentasikan sbb.
Nama Siswa :No. Induk :
No.
Jenis Produk Aspek Penilaian Nilai Prf Guru
1. Artikel di mading
Kejelasan:Tersusun dg baikTertulis dg baikMudah dipahamiInformasi:AkuratMemadahiPenting
2. Dst.
Rata-rata
![Page 82: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/82.jpg)
e. Laporan Aktivitas Siswa di Luar Sekolah Format utk mendokumentasikan sbb.
Nama Siswa :No. Induk :
No.
Jenis Aktivitas
Aspek Penilaian Nilai Prf Guru
1. TPA Signifikansi:Sbrp besar tingkat kebermaknaan aktivitas tsb bg MP ……Intensitas
Frekuensi2. Dst.
Rata-Rata
![Page 83: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/83.jpg)
PROYEK• Penilaian pada kemampuan melakukan
“Scientific Inquiriy” yang dapat memberikan informasi tentang kemampuan siswa mengaplikasikan pengetahuan dalam merencanakan, mengorganisasi penyelidikan, bekerja sama, mengidentifikasi, mengumpulkan informasi, menganalisis dan menginterpretasikan serta mengkomunikasikan temuannya dalam bentuk laporan tulisan.
![Page 84: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/84.jpg)
CONTOH• Guru menugaskan kepada siswa secara
berkelompok (3-5 siswa) untuk melakukan penelitian tentang pengelolaan zakat di masjid di lingkungan tempat tinggal siswa, kemudian mereka harus menyusun laporan dari hasil penelitiannya tersebut secara ringkas
• Membuat kliping tentang pelaksanaan ibadah haji dan umrah,
• Membuat kliping tentang kasus NARKOBA.
![Page 85: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/85.jpg)
FORMAT PENILAIAN PROYEK
No N a m aAspek Penilaian
Jml Rt-Rt
1 2 3 4 5 6 7
1. Ika
2. Iza
3. Dst.
Ket: 1. Partisipasi 4. Sistematika penulisan 2. Kerja Sama 5. Kelengkapan data 3. Kontribusi 6. Analisis hasil
7. Kesimpulan
![Page 86: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/86.jpg)
PRODUK
• Penilaian terhadap karya siawa seperti tulisan/artikel yang dihasilkan pada periode tertentu.
• Instrumen Penyekoran : Pedoman penilaian
![Page 87: Teknik penyusunan tesa hasil belajar pai (sukiman)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042517/587252ff1a28ab852f8b7a73/html5/thumbnails/87.jpg)
FORMAT UTK PENILAIAN PRODUK
Nama Siswa :No. Induk :
No.
Jenis Produk Aspek Penilaian Nilai Prf Guru
1. Artikel di mading
Kejelasan:•Tersusun dg baik•Tertulis dg baik•Mudah dipahamiInformasi:•Akurat•Memadahi•Penting
2. Dst.
Rata-rata