Slide 1

TEKNOLOGI PENGAJARAN

TEORI DAN AMALANMereka bentukMenggunaMembangunMengurusMenilai

Proses dan sumber untuk pembelajaran

5 Domain TeknologiPENILAIANAnalisis masalahPengukuran rujukan kriteriaPenilaian formatifPenilaian sumatifPENGURUSANPengurusan projekPengurusan sumberPengurusan sistem penyampaianPengurusan maklumatPENGGUNAANPenggunaan media difusi dan inovasiPelaksanaanPolisi dan peraturanPERKEMBANGANTeknologi percetekanTeknologi audiovisualTeknologi berasaskan komputerTeknologi bersepaduREKA BENTUKReka bentuk sistem pengajaranReka bantuk mesejStrategi pengajaranCiri-ciri pelajar

a)Reka Bentuk Sistem PengajaranSatu tatacara yang teratur atau sistematik untuk:MENGANALISISMEREKA BENTUKMEMBINAMELAKSANAKANMENILAITentukan apa yang diajarTentukan spesifikasiProses bina dan hasilkan bahanGuna bahan dan kaedahTentukan kesan dan keupayaan

b) Reka Bentuk Strategi PengajaranMerupakan spesifikasi untuk memilih dan menyusun peristiwa dan aktiviti pembelajaran dalam sesuatu unit pembelajaran(Seels dan Richey,1994)Sebagai penentuan urutan, kandungan, domain pembelajaran, kaedah dan media yang paling sesuai untuk mengukuhkan proses pembelajaran (Leshin, pollock dan Reigeluth, 1991)

c) Reka Bentuk MesejPerancanganMenentukan cara dan format media yang berkesanMenyampaikan mesej kepada pelajarTumpuan:PERKARA YG SANGAT KECIL

Visual, urutan pelajaran, halaman dan rekabentuk skrin komputer yang terdapat pada sesuatu unit pelajaran.MEDIUM

Statik, dinamik atau kombinasiTUGASAN PEMBELAJARAN

Pembentukan konsep, sikap, pembinaan kemahiran atau penghafalan.

d) Ciri-ciri pelajarMEMBERI IMPAK TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN

Latar belakangPengalamanKemahiranPengetahuanSikap sedia ada pelajarMEMPENGARUHI PENCAPAIAN PELAJAR

Pengetahuan sedia adaPeringkat masuk pelajar ( entry level)

DOMAIN PERKEMBANGAN4 KATEGORI BAHANTEKNOLOGI CETAKTEKNOLOGI AUDIO VISUALTEKNOLOGI BERKOMPUTERTEKNOLOGI BERSEPADU

7

TEKNOLOGI CETAK

TEKNOLOGI AUDIO VISUAL

TEKNOLOGI BERKOMPUTER

Penerimaan dan pengekalan

Proses menggunakan bahan dalam PNP

Proses penerimaan terhadap sesuatu perubahan

Proses sistematik menggunakan bahan pengajaran

3) DOMAIN PENGGUNAANPENGGUNAAN MEDIA DAN KAEDAHINSTITUTIANALISASIPELAKSANAANPENYERAPAN/ PENERIMAAN INOVASI

4) DOMAIN PENGURUSANKAWALAN KE ATAS TEKNOLOGI INSTRUKSIONAL MENERUSIPERANCANGANPENYELARASANPENYELIAANPENYUSUNAN

MEMBOLEHKAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERJALAN DENGAN TERSUSUN DAN BERKESAN.

5) DOMAIN PENILAIAN4 KATEGORIPENILAIAN ANALISIS MASALAHPENILAIAN RUJUKAN KRITERIAPENILAIAN SUMATIFPENILAIAN FORMATIFPeperiksaan Mengesan bagi penambahbaikanBuat keputusan penggunaanPenguasaan unit pelajaran

Peranan dan kepentingan teknologi pendidikan dalam pengajaran dan pembelajara masa kini.

PEMBELAJARAN KENDIRI

MENINGKATKAN KEBERKESANAN PEMBELAJARAN

PELUANG BELAJAR KEPADA SEMUA

PERANAN DAN KEPENTINGAN TEKNOLOGI DALAM P&P

PEMBELAJARAN KENDIRIPENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM P&PPembelajaran kendiri dapat dilaksanakan tanpa kehadiran guruPENGGUNAAN PELBAGAI JENIS TEKNOLOGIMelatih pelajar bertanggungjawab terhadap perkembangan dan prestasi akademikCONTOH: MELALUI TUGASANPelajar boleh mencari dan mengumpul maklumat

MENINGKATKAN KEBERKESANAN PEMBELAJARANPENERANGAN LEBIH MUDAH DIFAHAMI APABILA GURU MENGGUNAKAN PELBAGAI BAHAN DAN PERALATANCONTOH: Pencemaran alam sekitar berpunca daripada sikap manusia.- Slaid dan videoBAHAN VISUALMeningkatkan pemahaman pelajar & kesan yang mendalam dalam jiwa pelajar.

PELUANG BELAJAR KEPADA SEMUAKepada sesiapa sahaja tanpa sekolah atau guruMengubah sistem konvensional kepada sistem yg lebih terbukaPelajar boleh belajar secara PJJJadual waktu yg mudah disusun dan disesuaikan dengan kehendak pelajarPelajar dewasa- membuka peluang untuk meneruskan pengajian

Kumpulan 1NOORUL HUDA BT AYOBNURILZA BT SALLEH SHAFINAZ BT. SAIDSUZANA BT. SARNIMAR