Nama GR : Mapel : KimiaMateri : Titrasi Asam Basa

FORMAT PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda

No Komponen RPP

Hasil Penelaahan dan Skor

Catatan1 2 3

A Identitas Mata Pelajaran

Tidakada

KurangLengkap

SudahLengkap

1. Terdapat : satuan pendidikan, kelas,semester, program / program keahlian, matapelajaran atau tema pelajaran, jumlahpertemuan

√

B. Perumusan Indikator TidakSesua

i

SesuaiSebagia

n

SesuaiSeluruhny

a

1. Kesesuaian dengan SKL,KI dan KD

√ Merancang pada KD 4.11 tidak diturunkan menjadi indikator

2. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi yangDiukur

√ Penggunaan kata kerja operasional lebih dominan pada aspek kognitif

3. Kesesuaian dengan aspek pengetahuan,sikap, dan keterampilan.

√ Untuk aspek pengetahuan dan keterampilan sudah baik,namun untuk aspek sikap belum dicantumkan

C. Perumusan Tujuan Pembelajaran

TidakSesua

i

SesuaiSebagia

n

SesuaiSeluruhny

a

1. Kesesuaian dengan proses dan hasilbelajar yang diharapkan dicapai

√

No Komponen RPP

Hasil Penelaahan dan Skor

Catatan1 2 3

2. Kesesuaian dengan kompetensi dasar

√

D. Pemilihan Materi Ajar TidakSesua

i

SesuaiSebagia

n

SesuaiSeluruhny

a

1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

√

2. Kesesuaian dengan karakteristik pesertadidik

√

3. Kesesuaian dengan alokasi waktu

√ Materi yang disajikan masih kurang

E. Pemilihan Sumber Belajar

TidakSesua

i

SesuaiSebagia

n

SesuaiSeluruhny

a

1. Kesesuaian dengan KI dan KD

√ Sebaiknya akses internet juga bisa digunakan sebagai sumber belajar

2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan scientific

√

3. Kesesuaian dengan karakteristik pesertadidik

√

F. Pemilihan Media Belajar

TidakSesua

i

SesuaiSebagia

n

SesuaiSeluruhny

a

1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

√ Sebaiknya ditambah video-video,misalnya tentang reaksi sehingga bisa memotivasi siwa dalam pembelajaran

2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan scientific

√

No Komponen RPP

Hasil Penelaahan dan Skor

Catatan

1 2 3

3. Kesesuaian dengan karakteristik pesertaDidik

√

G. Model Pembelajaran TidakSesua

i

SesuaiSebagia

n

SesuaiSeluruhny

a

1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

√

2. Kesesuaian dengan pendekatan Scientific

√ Model pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning

H. Skenario Pembelajaran TidakSesua

i

SesuaiSebagia

n

SesuaiSeluruhny

a

1. Menampilkan kegiatan pendahuluan,inti, dan penutup dengan jelas

√

2. Kesesuaian kegiatan denganpendekatan scientific

√

3. Kesesuaian penyajian dengansistematika materi

√

4. Kesesuaian alokasi waktu dengancakupan materi

√ Seharusnya materi yang disampaikan lebih banyak lagi

I. Penilaian TidakSesua

i

SesuaiSebagia

n

SesuaiSeluruhny

a1. Kesesuaian dengan teknik

dan bentukpenilaian autentik

√

No Komponen RPP

Hasil Penelaahan dan Skor

Catatan1 2 3

2. Kesesuaian dengan dengan indikatorpencapaian kompetensi

√

3. Kesesuaian kunci jawaban dengan soal

√

4. Kesesuaian pedoman penskoran dengansoal

√

Jumlah 1 6 18

Nilai6775

× 100 %=89 Baik

Komentar terhadap RPP secara umumRancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan materi Titrasi Asam Basa sudah

baik,namun dalam perumusan indikator harus diperbaiki lagi dengan memperhatikan aspek

kognitif,Afektif dan Psikomotorik. Alokasi waktu terlalu lama untuk pertemuan pertama jika hanya

materi ini saja,sebaiknya materi ditambah lagi,secara keseluruhan RPP ini baik.

Penelaah

NIM.