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Livret du correspondant de formation
SOMMAIRE
INDICATIONS POUR FACILITER VOS DEMARCHES................................................................................................................2
LA CONSULTATION DU PLAN............................................................................................................................................2
CANDIDATURE INDIVIDUELLE ....................................................................................................................................................... 3
PUBLIC DESIGNE (SANS CANDIDATURE) .......................................................................................................................................... 3
PROCEDURE D’INSCRIPTION............................................................................................................................................4
Procédure à suivre .................................................................................................................................................................. 5
La formulation de l’avis hiérarchique ............................................................................................................................................ 6
AUTRES MOYENS DE FORMATION .................................................................................................................................................. 7 Formations hybride ou à distance ......................................................................................................................................................... 7 LE CNED ......................................................................................................................................................................................... 7 LE PLAN NATIONAL DE FORMATION .......................................................................................................................................................... 7 LES UNIVERSITES D’ETE ...................................................................................................................................................................... 7 Stages en entreprise du CERPET ........................................................................................................................................................... 7 LE RESEAU CANOPE ........................................................................................................................................................................... 8
LE DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION ........................................................................................................................................... 8 Qu’est ce que le DIF ? ........................................................................................................................................................................ 8 Qui peut bénéficier d’un DIF ? ............................................................................................................................................................... 8 Quel est le nombre d’heures de formation acquis au titre du DIF ? ................................................................................................................. 8 Quelles sont les formations éligibles au DIF ? ........................................................................................................................................... 9 Quelle est la procédure à suivre ? ......................................................................................................................................................... 9 Règles particulière aux personnels enseignants, documentalistes et d'orientation .............................................................................................. 9
VOS INTERLOCUTEURS A LA DIFOR.................................................................................................................................10
VOS INTERLOCUTEURS A LA CREFOC..............................................................................................................................12
Responsable CREFOC .............................................................................................................................................................. 12
Coordonnateurs académiques CREFOC ........................................................................................................................................ 12
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INDICATIONS POUR FACILITER VOS DEMARCHES
Dans le cadre de la Refondation de l’Ecole et des priorités nationales et académiques, les services de formation continue
(CREFOC/DIFOR) placés sous l’autorité du Recteur, sont chargés d’élaborer le Plan Académique de Formation. Il vise une
double finalité :
Accompagner le développement des compétences professionnelles de l’ensemble des personnels.
Participer à l’amélioration des conditions de la réussite de tous les élèves.
Le PAF est organisé selon 4 grands domaines
Le plan 1er degré
Le plan 2nd degré
Le plan ATSS et Encadrement
Le plan intercatégoriel
La formation à distance, notamment sous sa forme hybride, est présente associant des cours à distance et des temps de
regroupement avec un intervenant. Ces formations d’avenir peuvent répondre à des besoins plus individualisés et ouvrent de
nouvelles possibilités en diversifiant les modes d’intervention.
LA CONSULTATION DU PLAN
Vous pouvez consulter les offres de formation sur le site académique :
http ://www.ac‐guadeloupe.fr
→ Lien « PAF 2016 – 2017 »
Ouvrez le fichier correspondant à votre plan de formation (1 er degré, 2nd degré, ATOSS et encadrement) le plan inter degré
et inter catégoriel sont associés à chacun des 3 plans ci dessus et prenez connaissance des informations générales.
Le plan 1er degré est organisé :
Au niveau de la circonscription,
Au niveau du pôle
Au niveau départemental
Le plan 2nd degré est organisé en
Formations disciplinaires ou de spécialités
Formations transversales
Formations d’établissement ou de bassin
Préparation aux concours
Le plan inter catégoriel est organisé en :
Prévention sécurité eco responsabilité
Ressources humaines
Technologies de l’information et de la communication
FOAD
Adaptation scolaire
Préparation aux concours internes
Consultez les offres de formation en vérifiant que vous appartenez bien au public cible
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LES INSCRIPTIONS AU PAF
L’inscription s’effectue par Internet :
https://www.ac-guadeloupe.fr/arena
Les inscriptions sont ouvertes du 08 juillet 2016 au 19 septembre 2016
CANDIDATURE INDIVIDUELLE
Vous devez faire acte de candidature sur l’application GAIA.
S’inscrire à une formation est un engagement personnel, il s’agit de faire des choix raisonnés
Vous pouvez vous inscrire à plusieurs modules et dispositifs, mais le volume maximum accordé ne dépassera pas 50 heures.
Informations générales sur les conditions de préparation aux concours internes
Chaque stagiaire pourra suivre une une préparation concours.
Ces préparations aux concours et examens professionnels s’effectueront pendant ou en dehors du temps de travail.
Les formations organisées dans ce cadre n’ouvrent pas droit à remboursement des frais de déplacement et de séjour.
L’objectif est d’aider les candidats dans leur préparation aux concours internes en leur apportant des connaissances et une
aide méthodologique. Elles n’ont pas vocation à couvrir l’ensemble de la préparation d’un concours, seul un travail personnel
continu permet d’y parvenir.
Les informations sur les conditions d’accès aux concours, le contenu des épreuves, les dates et les modalités d’inscription
doivent être demandées à la division des examens et concours.
La campagne d’avis des chefs d’établissements et de service
Un avis doit être donné par le supérieur hiérarchique à partir du 19 septembre 2016, et au plus tard le 30 septembre 2016.
Le serveur sera indisponible les mardis 20 ET 27 septembre 2016 de 8 heures à 17 heures
ATTENTION
L’absence d’avis pour les candidatures au PAF 2016‐2017 équivaudra à un AVIS FAVORABLE
PUBLIC DESIGNE (SANS CANDIDATURE)
Pour certains dispositifs qui figurent au PAF, vous n’avez pas à candidater.
Vous serez inscrit en fonction de votre statut ou de votre fonction (exemples : entrants dans le métier, formateurs, ….)
Si certaines de ces formations vous intéressent, adressez une demande à votre inspecteur pédagogique (IEN ou IAIPR).
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PROCEDURE D’INSCRIPTION
Les actions sont organisées en dispositifs composés de modules.
Le dispositif est caractérisé notamment, par un mode d’inscription. Vous ne pouvez vous inscrire qu’aux dispositifs à «
inscription individuelle » signalés par le logo :
Le module est un ensemble défini par un contenu de formation, il peut être :
Obligatoire : l’inscription au dispositif entraîne l’inscription automatique à tous ses modules. A l’affichage il est symbolisé par
un trait continu.
Facultatif : le candidat choisit ou non de s’y inscrire. A l’affichage il est symbolisé par un trait discontinu.
Si vous voulez vous inscrire sans passer par la consultation du plan, la saisie des vœux se fait par Internet en passant par le portail Arena :
Via le lien du site académique… …ou directement en utilisant l’adresse
https://www.ac-guadeloupe.fr/arena
Ensuite…
Dans la page qui s’affiche, saisissez :
- votre identifiant (celui de karumail) - votre mot de passe (NUMEN par défaut)
Ensuite « Gestion des personnels » puis « GAIA – Accès individuel » puis « Inscription Individuelle »
Pensez à vous munir des numéros des dispositifs et modules dans lesquels vous voulez vous inscrire.
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PROCÉDURE À SUIVRE
Choisir le calendrier d’inscription
Saisir l’identifiant (numéro) du dispositif ou un mot du
libellé puis cliquer sur suivant
Cliquer sur le dispositif voulu
Cocher le(s) module(s) voulu(s). Quand un module est obligatoire, vous y êtes inscrit automatiquement.
Sélectionner ensuite un Motif puis cliquer sur suivant
Pour ajouter une autre inscription cliquer sur l’icône à droite de la bande du calendrier d’inscription et reprenez les opérations. Sinon cliquer sur « Classer » pour ranger vos vœux
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Indiquer le numéro d’ordre même dans le cas d’un seul choix
Cliquer sur suivant
Cliquer sur « Confirmer » afin d’enregistrer votre inscription
Vos candidatures sont validées
ATTENTION ! Ne pas se déconnecter avant l’enregistrement de votre inscription.
LA FORMULATION DE L’AVIS HIERARCHIQUE
L’avis doit être donné par le supérieur hiérarchique à partir du
19 septembre 2016, et au plus tard le 30 septembre 2016, à
l’adresse suivante :
Le serveur sera indisponible les mardis 20 ET 27 septembre
2016 de 8 heures à 17 heures
https://www.ac-guadeloupe.fr/arena
→ Lien « Ges on des personnels » → « Gaia – Accès
responsable »
ATTENTION ! L’absence d’avis pour les candidatures au PAF 2016-2017
équivaudra à un AVIS FAVORABLE
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AUTRES MOYENS DE FORMATION
FORMATIONS HYBRIDE OU A DISTANCE
La formation à distance est intégrée dans le plan académique. Elle se caractère par :
- la mise à disposition d’espaces collaboratifs en vue de partager et de mutualiser des ressources entre utilsateurs - des formations à distance avec des parcours de formation proposés principalement par le Pôle de compétences
FOAD, avec la plateforme Delta, ou par l’ESENESR avec m@gistère - des formations hybrides, qui alternent modules en présentiel et modules en ligne. Le dispositif peut être complété
avec un tuteur‐relais.
Les modalités de formation peuvent revêtir différentes formes : analyse de séquences pédagogiques, vidéos, classes
virtuelles, préparation collective de séquence, exercices d'auto‐évaluation, etc.
m@gistère s'adresse aux enseignants du 1er degré, dans le cadre des animations pédagogiques, et à ceux du 2nd degré dans
le cadre du plan numérique de formation.
Les parcours de formation m@gistère sont issus, soit de l'offre nationale, piloté par la DGESCO et réalisés par la DNE et
d'autres partenaires (Ifé, Espe, Canopé...) soit de l'offre interacadémique mutualisant des réponses des académies aux
besoins de formation
LE CNED
Une participation académique est possible (à hauteur de 60% du tarif B du CNED, plafonné à 400 euros) pour accompagner
des inscriptions au Centre National d’Enseignement à Distance. Le choix des dossiers retenus sera fait en référence aux
priorités suivantes et dans la limite des moyens disponibles : agents ayant obtenu un congé – formation ; agents dont
l’éloignement ne permet pas de suivre les actions organisées au PAF ; agents non titulaires ; formations non proposées au
plan académique.
LE PLAN NATIONAL DE FORMATION
Ces actions visent l’enrichissement des formateurs ou personnes ressources de l’académie,
Ces formations sont à public désigné.
LES UNIVERSITES D’ETE
Elles proposent une réflexion prospective et distanciée, un approfondissement des connaissances individuelles des
personnels.
L’inscription est individuelle et soumise à l’avis du chef d’établissement et du recteur.
STAGES EN ENTREPRISE DU CERPET
L’objectif est d’actualiser les compétences et suivre les évolutions techniques et économiques,
L’inscription est individuelle et soumise à l’avis du chef d’établissement, de l’inspecteur pédagogique et du recteur.
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LE RESEAU CANOPE
Le réseau CANOPE offre des formations facilitant l’accès au numérique (voir plan intercatégoriel).
Pour tout renseignement contacter Madame Lisa LEROY : [email protected] ou 05 90 82 48 33
LE DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION
Le Compte Personnel de Formation(CPF) créé par la loi relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale,
n’est pas applicable à la fonction publique pour le moment. Le DIF (Droit Individuel à la Formation) est maintenu dans la
fonction publique.
Le droit individuel à la formation a été instauré par la loi n° 2007‐148 du 2 février 2007 relative à la modernisation de la
fonction publique et qui réforme la formation professionnelle de ses personnels.
Le décret n° 2007‐1470 du 15 octobre 2007 en précise les conditions d’application.
QU’EST CE QUE LE DIF ?
Le DIF consiste en un capital d’heures de formation que le personnel se constitue chaque année et qu’il peut utiliser ensuite
pour suivre une formation.
QUI PEUT BENEFICIER D’UN DIF ?
Le DIF s'adresse aux personnels titulaires ainsi qu'aux personnels non titulaires. Pour bénéficier du droit individuel à la
formation, les agents non titulaires doivent compter au 1er janvier de l’année au moins un an de services effectifs au sein de
l’administration.
Cette durée est calculée au prorata du temps travaillé pour les fonctionnaires à temps partiel, à l’exception des situations
dans lesquelles le temps partiel est de droit.
QUEL EST LE NOMBRE D’HEURES DE FORMATION ACQUIS AU TITRE DU DIF ?
Pour les personnels travaillant à temps complet, le crédit d’heure acquis, au titre du DIF, est fixé légalement à 20 heures par
an dans la limite de 120 heures sur six ans.
Les personnels travaillant à temps partiel acquièrent, au titre du DIF, un nombre d’heures calculé au prorata de leur durée de
travail. Cette proratisation n’a pas d’effet sur le plafond légal, fixé à 120 heures, qui s’applique alors quel que soit le temps
nécessaire pour l’acquérir. En pratique, le salarié à temps partiel pourra donc capitaliser ses 20 heures de DIF sur une période
supérieure à six années.
Au‐delà de six ans, les personnels ne peuvent plus capitaliser de nouvelles heures, mais reste titulaire des droits à DIF qu’il a
acquis, sans limitation de durée.
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QUELLES SONT LES FORMATIONS ELIGIBLES AU DIF ?
Concernant les personnels administratifs, techniques, sociaux et de santé, la mobilisation du DIF peut être sollicitée
uniquement pour les actions inscrites au Plan Académique de Formation (PAF).
QUELLE EST LA PROCEDURE A SUIVRE ?
Concernant les personnels administratifs, techniques, sociaux et de santé, la mobilisation du DIF doit être sollicitée par
l’intéressé lors de son inscription dans l’application GAIA. En effet, lors de l’inscription à un module de formation, les
personnels ATSS sont invités à indiquer leur choix de mobilisation de leur DIF. L’enregistrement de la demande de
mobilisation se réalise donc directement par voie informatique lors de l’inscription à un ou plusieurs modules de formation.
REGLES PARTICULIERES AUX PERSONNELS ENSEIGNANTS, DOCUMENTALISTES ET
D'ORIENTATION
Le DIF doit prioritairement être utilisé pour des formations hors plan de formation, permettant à l'agent d'acquérir de
nouvelles compétences dans la perspective d'une mobilité professionnelle. Les formations qui se déroulent pendant les
périodes de vacances scolaires sont prioritaires.
Les demandes doivent être transmises à Monsieur le Directeur des Ressources Humaines ([email protected]).
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VOS INTERLOCUTEURS A LA DIFOR
Chef de division : Sylvia SERMANSON
Adjoint au chef de division : Samantha FIATA
Mél : ce.difor@ac‐guadeloupe.fr
Pierrette ATHANASIE‐BALON
Histoire des arts, éducation à l'environnement, histoire‐Géographie,
lettres anglais en LP, lettres ‐ histoire ‐ géographie, mathématiques, ‐
sciences physiques en LP, physique, STI en LP, nouvelles
technologies,TICE, , formation en établissement, formation et tutorat des
nouveaux professeurs stagiaires
Tél : 0590 47 85 57
pierrette.athanasie@ac‐
guadeloupe.fr
Fabrice BEAUZOR
Formation Ouverte A Distance
Tél : 0590 47 85 61
Fabrice.beauzor@ac‐
guadeloupe.fr
Fabrice BIDOT
Formation ATSS‐Encadrement
Hygiène et sécurité enseignants et ATSS
Formation intercatégorielle
Tél : 0590 47 83 47
Fabrice.bidot@ac‐guadeloupe.fr
Marilyne GARAY
Coordonnateur de Formation Ouverte A Distance et d’aide à la
préparation aux concours administratifs
Tél : 0590 47 85 60
Marilyne.garay@ac‐
guadeloupe.fr
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Caroline MANCHAUD
Economie et gestion en LGT, économie et gestion en LP, environnement
et santé en LP, ASH, sciences Techniques médico sociales, hôtellerie et
restauration, physique appliquée et physique chimie, STI en LGT, STI en
LP, technologie, risques professionnels, VAE, SAIO,SAIA, PNF, journées
igen, univ. d’été, cerpet
Tél : 0590 47 83 48
caroline.manchaud
@ac-guadeloupe.fr
Nadia MARATON
Formation des personnels du 1er degré
Tél : 0590 47 85 55
Nadia.maraton@ac‐
guadeloupe.fr
Véronique MARILLAT.
Arts plastiques, documentation, éducation musicale, EPS, éducation
(CPE), action culturelle, CLEMI, MLDS, innovation, cellule écoute
accompagnement enseignants, AVS, correspondants de formation,
prévention routière, risques majeurs, formation de formateurs, CIO
Tél : 0590 47 81 24
Véronique.marillat@ac‐
guadeloupe.fr
Marius MELYON
Allemand, anglais, espagnol, langue et culture régionale, lettres,
philosophie, sciences économiques et sociales, arts appliqués en LP,
sciences de la vie et de la terre, Maths‐sciences en LP
Tél : 0590 47 85 59
marius.melyon @ac-guadeloupe.fr
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VOS INTERLOCUTEURS A LA CREFOC
RESPONSABLE CREFOC
Muriel JOSEPH‐THEODORE
Déléguée Académique à la Formation Continue
Mél: ce.crefoc@ac‐guadeloupe.fr
COORDONNATEURS ACADÉMIQUES CREFOC
Tony ALBINA
Responsable du Pôle 1er degré
Tél : 0590 47 81 38
crefoc1d@ac‐guadeloupe.fr
Lydia ALICE
Coordonnatrice de la cellule, ASH second degré, formation en établissement,
animation du réseau des professeurs‐correspondants disciplinaires, professeurs
stagiaires second degré, mise en stage des M1 M2
Tél : 0590 47 81 25
Sylvie RAYNAUD
Coordonnatrice de la cellule, langues, EPS, éducation musicale, arts plastique,
PNP, CPE, formations d'initiative académique
Tél : 0590 47 81 25
Jean‐Michel POZZO
Responsable du pôle lettres sciences humaines, EDD, accueil des nouveaux
enseignants, Histoire Des Arts
Tél : 0590 47 81 25
Alain GUILLAUME
Responsable du pôle sciences, EIST, formation de formateurs
Tél : 0590 47 81 25
Colette CARACASSE
Responsable du pôle technologique et professionnel sciences et techniques
tertiaire industriel et santé
Tél : 0590 47 81 25
Jean Claude VAIRAC
Responsable du pôle Numérique, administrateur et correspondant m@gistère
Tél : 0590 47 81 25
2ND DEGRE : E - TOUS METIERS
DEVELOPPER ET MAINTENIR LES COMPETENCES
Dispositif 16A0320357 : CERPEP LOCAL STAGES DANS DES ORGANISATIONS
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 22139 : CERPEP DECOUVERTE DE L'ENTREPRISE
Contenu
Formation sur le site de l'entreprise choisie Donner du sens à la relation entre le monde éducatif et le mondeéconomique Découvrir des innovations pédagogiques Rencontrer les acteurs du monde économique et
Objectif Mieux connaître les enjeux des organisations en termes de formations et de métiers Actualiser des compétences dans une discipline
Type Négocié
Durée 35H
Module 22140 : CERPEP RESTITUTION
Contenu Transcription pédagogique de la pratique en entreprise
Objectif Echanger les pratiques après le stage en entreprise
Type Négocié
Durée 3H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ADAPTATION SCOLAIRE . SCOLARISATION DES HANDICAPES
Dispositif 16A0320293 : ASH: SEGPA:ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS
Type de candidature : SANS
Module 22013 : ADAPTATION AU NOUVEAU PROGRAMME
Contenu Analyser les pratiques dans les classes et proposer les outils aux enseignants.
Objectif Comprendre les principes du nouveau socle commun de compétences de connaissances et de culture
Type Facultatif
Durée 6H
Module 22014 : NUMÉRIQUE ET INTERDISCIPLINARITÉ EN SEGPA
Contenu Utilisation du numérique dans la pratique pédagogique
Objectif Développer les pratiques de l'ordinateur outil d'apprentissage.
Type Facultatif
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ALLEMAND
Dispositif 16A0320194 : ALLEMAND:ATELIER D'ÉCHANGES élaboration de sujets d'examen
Type de candidature : SANS
Module 21614 : ALLEMAND: Atelier d'échanges sur L'élaboration de sujets d'examen
Contenu échange sur l'élaboration de sujets d'examen et utilisation des TICE en allemand
Objectif échanger sur l'élaboration de sujets d'examen et supports pour la compréhension orale
Type Obligatoire
Durée 15H
Dispositif 16A0320196 : Création site académique pour l'allemand
Type de candidature : SANS
Module 21620 : Création du site académique pour l'allemand
Contenu produire une synthèse des évènements sous forme numérique.
Objectif créer le site académique pour l'allemand afin de rendre public les possibilité pour apprendre l'allemand et connaîtreles évènements à l'intérieur de cette discipline.
Type Négocié
Durée 6H
Dispositif 16A0320198 : Mise à niveau Certification
Type de candidature : SANS
Module 21621 : Mise à niveau de la certification
Contenu réactualisation des compétences de la certification A2/B1 en classe de 3ème ou en classe de seconde.
Objectif réactualiser des compétences de la certification en allemand afin de mieux harmoniser l'évaluation sommative etpermettre aux enseignants de mieux préparer les élèves.
Type Négocié
Durée 6H
Dispositif 16A0320199 : ALL : Atelier sur la voix
Type de candidature : SANS
Module 21622 : Atelier sur la voix
Contenu utiliser au mieux sa voix en cours
Objectif aider les enseignants afin de mieux préserver leur voix tout en l'utilisant de manière efficace en cours de langue.
Type Négocié
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ANGLAIS
Dispositif 16A0320033 : ANG:S'OUVRIR A L'INTERNATIONAL
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21248 : FAIRE DE LA MOBILITÉ VIRTUELLE ET PHYSIQUE UN LEVIER DE RÉUSSITE
ContenuIl s'agira d'échanger avec les professeurs ayant déjà conduit un projet pédagogique à dimension internationale,d'orienter les participants vers les différents acteurs afin de mener un projet ouvert sur l'international et de donner despistes pour la constitution d'un dossier.
Objectif Accompagner les enseignants souhaitant impliquer leur classe dans un projet favorisant la mobilité internationale et/ou des échanges avec l'étranger à monter un projet ERASMUS + /e-twinning.
Type Facultatif
Durée 6H
Dispositif 16A0320034 : ANG:ENSEIGNER EN SECTION EUROPÉENNE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21249 : SE FORMER AU RÔLE EXAMINATEUR-ÉVALUATEUR A LA CERTIFICATION CAMBRIDGE
Contenu Les tests écrits:la compréhension écrite et l'expression écrite Les tests oraux:la compréhension orale et l'expression orale
Objectif Connaître le format des épreuves,les modalités de passation.Evaluer.
Type Facultatif
Durée 7H
Module 21250 : PRÉPARER LA CERTIFICATION COMPLÉMENTAIRE POUR ENSEIGNER SA DISCIPLINE EN ANGLAIS
Contenu
Connaître les textes et les sites officiels relatifs à l'enseignement d'une discipline non linguistique . Réfléchir aux activités pertinentes à proposer. La formation linguistique a un caractère généraliste et n'est pas spécialisée au domaine disciplinaire. Trois activités langagières sont particulièrement visées : la compréhension de l'écrit, qui s'exerce dans l'interactionorales, qui s'exercent dans le cadre des cours.
ObjectifAider les futurs enseignants d'une DNL à intégrer l'anglais dans leur discipline. Formation linguistique permettant d'atteindre le niveau de l'utilisateur indépendant (B2, selon la terminologie ducadre européen de référence pour les langues) dans le cadre de la certification complémentaire DNL.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21251 : ENSEIGNER EN SECTION EUROPEENE DITE EURO-CARIBEENNE
Contenu-Réfléchir à la conception de ressources pédagogiques -Mener un travail collaboratif en vue de l'élaboration de projets pédagogiques -Harmoniser les pratiques d'enseignement et d'évaluation.
Objectif Mettre un espace d'échanges à la disposition des professeurs d'anglais intervenant dans une section européenne,dite euro-caribéenne.
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ANGLAISDispositif 16A0320038 : ANG:INTÉGRER LE NUMÉRIQUE DANS L'ENSEIGNEMENT DE L'ANGLAIS
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21258 : FACILITER L'APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS AVEC L'OUTIL NUMÉRIQUE NIVEAU 1: UTILISATEURS NOVICES
ContenuManipuler les documents /diffuser Créer une grille de mots croisés à l'aide d'un site web Construire une présentation multimédia
ObjectifCe module s'adresse aux enseignants qui veulent maîtriser l'outil informatique et les nouvelles technologies del'information. Niveau novice.
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21259 : FACILITER L'APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS AVEC L'OUTIL NUMÉRIQUE NIVEAU 2: UTILISATEURSCONFIRMES
Contenu L'objectif est de familiariser l'enseignant à l'utilisation des TICE pour dynamiser ses pratiques pédagogiques : varierles types de supports et les activités.
ObjectifManipuler et prendre en main le TBI, la balado-diffusion. Manipuler le son et la vidéo Réaliser un diaporama interactif
Type Facultatif
Durée 15H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ANGLAISDispositif 16A0320059 : ANG: LES ÉPREUVES DU BAC
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21294 : ENTRAINER ET ÉVALUER A L'ORAL CO/PO
ContenuEtablir la limite entre entraînement et évaluation, encourager l'auto-évaluation et l'évaluation entre pairs,recenser lesactivités et démarches possibles, les exercices pertinents pour l'entraînement et l'évaluation de la compréhensionorale et de la production orale.
ObjectifAider l'enseignant à bâtir des projets pédagogiques privilégiant les activités de réception et de production orales(PPC et interaction) pour l'entraînement au baccalauréat, en s'appuyant sur les critères des grilles d'évaluationofficielles.
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21295 : DES RESSOURCES POUR ENSEIGNER EN LITTÉRATURE ÉTRANGÈRE(LELE)
ContenuProposer une mise en œuvre de son projet pédagogique à partir de supports variés. Intégrer les thématiques au programme et initier l'élève à l'analyse littéraire. Amener l'élève à interpréter un extrait littéraire.
Objectif
L'objectif est d'aider l'enseignant à élaborer et concevoir un projet en littérature étrangère motivant. Il s'agit dedévelopper le goût de la lecture chez les élèves, les familiariser avec cette dernière et de les entraîner à la lecturesuivie. Cet enseignement en anglais permet de multiplier les possibilités d'entraînement dans les cinq activitéslangagières. L'étude de la littérature étrangère permettra d'initier les élèves aux principaux mouvements littéraires etaux principales thématiques portées par de grands auteurs.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21296 : ANG:ENTRAÎNER ET ÉVALUER A L'ÉCRIT
ContenuDévelopper des stratégies de compréhension écrite. Amener les élèves à restituer l'essentiel dans un document en langue étrangère,à construire une production claire etstructurée.
Objectif Aider l'enseignant à bâtir des projets pédagogiques privilégiant les activités de réception et de production écrites pourl'entraînement au baccalauréat en s'appuyant sur les critères des grilles d'évaluation officielles.
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21297 : ANG:CO-ANIMATION ET ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE EN LV1
Contenu Mettre un espace d'échanges à la disposition des professeurs de langues vivantes et des professeurs de disciplinestechnologiques.
Objectif L'objectif est d'aider l'enseignant d'anglais et l'enseignant d'une discipline non linguistique (enseignementtechnologique) à organiser les apprentissages et conduire des activités pédagogiques en co-animation.
Type Facultatif
Durée 4H
Dispositif 16A0320061 : ANG:ENSEIGNER AUTREMENT EN LANGUE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21299 : DEBATS EN LANGUE ETRANGERE
ContenuDévelopper les compétences des élèves en expression orale, compréhension orale, expression écrite. Débats citoyens : développer la réflexion en langue étrangère. Développer les savoirs transversaux et l'utilisation du matériel à la portée des élèves.
Objectif Comment organiser ces débats au sein de la classe, puis dans son établissement.
Type Facultatif
Durée 3H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ANGLAISDispositif 16A0320064 : ANG: LA REFORME DU COLLÈGE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21302 : ANGLAIS: LES ENSEIGNEMENTS PRATIQUES INTERDISCIPLINAIRES / PRATIQUES INNOVANTES
Contenu
Réfléchir autour des EPI et de l'interdisciplinarité. Présenter le support vidéo comme base de projet : réalisation de courts-métrage par les élèves en langues vivantes(rédaction du scénario et des dialogues/Tournages des scènes/montage de scènes/Sous-titrages/Musique et effetssonores/Réalisation du générique). Prendre part aux ateliers de mise en pratique.
Objectif Mettre en œuvre les EPI dans le cadre de la réforme du collège en utilisant les nouvelles technologies.Ce modulepermet d'acquérir des compétences en termes de montage vidéo, de maîtrise de logiciels.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21350 : ANG: DE L'APPRENTISSAGE DÉCLOISONNE A LA PÉDAGOGIE DE PROJET
Contenu
Définir la pédagogie de projet. Accompagner les élèves pour donner du sens aux apprentissages. Renforcer les compétences des élèves afin de produire, résoudre un problème, comprendre pour restituer. Développer une attitude positive pour acquérir les connaissances nécessaires et réaliser les actions indispensables.
Objectif
L'objectif est de sensibiliser les enseignants à la pédagogie de projet et aux différents parcours: -parcours avenir -parcours citoyen -parcours d'éducation artistique et culturelle(PEAC).
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21487 : ANG:OPTIMISER L'ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE
Contenu
Comprendre l'intérêt du dispositif pour mieux accompagner; Organiser et mettre en œuvre l'AP ; Réfléchir à la mise en activité des élèves dans et en dehors de la classe afin de développer des stratégies lesconduisant vers l'autonomie; Accompagner, entraîner et évaluer l'élève.
Objectif
-Proposer des projets d'AP pour prendre en compte tous les profils d'élèves face aux apprentissages selon des objectifs transdisciplinaires et les parcours de l'élève; -prendre en compte des ressources et des pratiques présentant des approches pédagogiques possibles; -tenir compte des pré-requis pour consolider et approfondir
Type Facultatif
Durée 9H
Module 21503 : ANG/ L'ÉVOLUTION DES PRATIQUES D'ÉVALUATION
Contenu
L'objectif est d'échanger et de réfléchir sur la façon d'évaluer les élèves, d'élaborer une évaluation et La grillecorrespondant en tenant compte : - des descripteurs - des différents profils d'élèves - du statut de la langue LV1 ou LV2 Les expériences innovantes de l'évaluation sans notes : quels autres moyens d'évaluer nos élèves ?
Objectif Engager une réflexion sur les pratiques d'évaluation en langues vivantes et réfléchir à la mise en place de nouvellespratiques innovantes: une évaluation positive et / ou sans notes.
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ANGLAISDispositif 16A0320083 : ANG:ATELIERS TECHNIQUES DE CONCEPTION DE SUJETS D'EXAMEN
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21367 : CONCEVOIR DES SUJETS D'EXAMEN AVEC L'OUTIL NUMERIQUE
Contenu Utiliser les outils numériques pour découper, formater, extraire, mettre en forme les ressources pédagogiques pour les épreuves du baccalauréat et du BTS.
Objectif Permettre aux professeurs enseignant dans les classes de Terminale et de BTS de préparer des ressourcespédagogiques répondant aux formats des épreuves d'examen.
Type Facultatif
Durée 6H
Dispositif 16A0320116 : ANGLAIS: RESSOURCES NUMÉRIQUES ET CYCLE 3 ST MARTIN
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21437 : INTÉGRER LES RESSOURCES NUMÉRIQUES DANS UNE SÉQUENCE
Contenu
Définir la pédagogie de projet; définir des critères d'écriture interactive basés sur le cadre européen; savoir utiliser des outils numériques permettant l'écriture collaborative à distance; outils numériques: google drive,hotmail,fichiers textes et présentations, outil de carte mentale interactif en ligne.
Objectif
Élaborer des projets pédagogiques basés sur la pédagogie de projet et le travail en groupe autour de l'activitélangagière 'Écrire en interaction'. Ce module vise à accompagner les enseignants dans la création de projetspédagogiques basés sur une tâche finale d'écriture collaborative, en langue étrangère ou en langue de scolarisationou en plusieurs langues à l'aide d'outils numériques.
Type Obligatoire
Durée 6H
Dispositif 16A0320133 : ANG: CERCLE DE RÉFLEXION SAINT-MARTIN
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21468 : CONCEVOIR UN OUTIL D'EVALUATION DU NIVEAU DE LANGUE CECRL (premier et second degré)
Contenu Réfléchir sur les pratiques d'évaluation. Proposer des outils adaptés à la diversité des élèves pour mieux les accompagner.
Objectif Concevoir un outil d'évaluation adapté.
Type Obligatoire
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ANGLAISDispositif 16A0320151 : ANG: LA REFORME DU COLLÈGE SAINT-MARTIN
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21522 : PRATIQUER LA PÉDAGOGIE DE PROJET AVEC LE NUMÉRIQUE
ContenuAccompagner les élèves pour donner du sens aux apprentissages. Renforcer les compétences des élèves afin de produire, résoudre un problème, comprendre pour reconstituer. Intégrer le numérique dans ses pratiques pédagogiques.
Objectif Mettre en œuvre les EPI dans le cadre de la réforme du collège en utilisant les nouvelles technologies.Ce modulepermet d'acquérir des compétences en termes de montage vidéo, de maîtrise de logiciels.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21523 : FAVORISER LA CONTINUITÉ INTERDEGRE CYCLE3
ContenuA partir des programmes du cycle 3 et d'une progression spiralaire, il s'agira de concevoir des projets pédagogiquesCM2-6ème. Les stagiaires travailleront en atelier pour : définir les contenus pédagogiques,sélectionner desressources adaptées, définir les modalités d'évaluation.
Objectif
Mutualiser des stratégies d'enseignement à l'école et au collège(nouveau cycle 3)afin de permettre aux élèves dedévelopper des compétences langagières, des connaissances linguistiques et culturelles. Engager une réflexion sur les pratiques d'évaluation en langues vivantes et réfléchir à la mise en place denouvelles pratiques innovantes: une évaluation positive et / ou sans notes.
Type Facultatif
Durée 6H
Dispositif 16A0320153 : ANG:DEVENIR AUTONOME DANS UNE LANGUE VIVANTE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21525 : ANG:DEVENIR AUTONOME DANS UNE LANGUE VIVANTE
Contenu
Le travail est organisé autour de grands thèmes d'actualité en lien avec l'aspect culturel et civilisationnel.Un thèmeest travaillé de manière autonome par les stagiaires, sur une période de trois à quatre semaine qui débouche sur unregroupement en présentiel. Ce regroupement consiste en une activité orale pour les stagiaires(échanges, débats à partir des recherches et destâches effectuées).
Objectif Permettre aux enseignants d'atteindre le niveau B2 du CECRL en anglais.
Type Facultatif
Durée 6H
Dispositif 16A0320029 : ANG : ENSEIGNER EN BTS
Type de candidature : SANS
Module 21240 : ANG: ENSEIGNER EN CLASSES DE BTS
ContenuLes participants prendront connaissance des modalités des épreuves à l'écrit et à l'oral, des référentiels et desprogrammes ainsi que des critères d'évaluation. Ils échangeront sur les pratiques existantes et proposeront desactivités pédagogiques en lien avec les programmes en tertiaires comme en BTS industriels.
Objectif Mutualiser les pratiques d'enseignement, les ressources pédagogiques et harmoniser les pratiques d'évaluation.
Type Obligatoire
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ANGLAISDispositif 16A0320030 : ANG: ACCOMPAGNER LES ASSISTANTS ANGLOPHONES
Type de candidature : SANS
Module 21241 : FORMER ET ACCOMPAGNER LES ASSISTANTS ANGLOPHONES
Contenu Présenter des supports, produire des enregistrements. Faciliter la prise de parole.
ObjectifDéfinir la mission de l'assistant pour l'aider à monter son projet avec l'enseignant. Présenter l'aspect culturel de son pays. Faciliter la prise de parole.
Type Obligatoire
Durée 9H
Dispositif 16A0320031 : ANG: CERCLE DE RÉFLEXION
Type de candidature : SANS
Module 21242 : ANGLAIS : CONCEVOIR DES RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Contenu Rechercher des ressources et outils pour la réalisation de tâches
Objectif Concevoir des ressources pédagogiques et didactiques. Proposer des parcours de formation hybrides
Type Facultatif
Durée 15H
Module 21243 : ANGLAIS :CONCEVOIR UN PARCOURS HYBRIDE
Contenu Recherche des ressources et outils pour la réalisation de tâches
Objectif Réfléchir sur une formation mixte combinant les deux modes : en présentiel et à distance.
Type Facultatif
Durée 3H
Dispositif 16A0320037 : ANG:ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS CONTRACTUELS
Type de candidature : SANS
Module 21256 : DÉVELOPPER DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES
Contenu S'approprier la terminologie relative au système éducatif et aux compétences du référentiel. Analyser des pratiques d'enseignement et proposer des solutions adaptées.
Objectif Connaître le métier et la discipline. Créer un climat de classe propice aux apprentissages en anglais.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21257 : CONSTRUIRE ET METTRE EN ŒUVRE DES SITUATIONS D'ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGEADAPTÉES
Contenu
L'enseignant se verrait proposer des pratiques d'enseignement dans le but de réfléchir sur l'approche didactique etpédagogique à mener. Un espace virtuel leur serait réservé dans le but d'harmoniser leurs travaux. Prévoir par exemple une séquence qui serait susceptible d'être présentée sur un parcours A1 à B2 tenant comptedes activités langagière à conduire au sein de la classe. Les évaluations seront abordées selon un parcours raisonné.
Objectif Permettre à l'enseignant d'intégrer les nouvelles technologies dans ses pratiques pédagogiques. Utiliser desdidacticiels afin de proposer et mettre en œuvre des activités pertinentes à partir de supports variés.
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ARTS APPLIQUES
Dispositif 16A0320090 : ARTS APPLIQUES ET METIERS D'ART
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21380 : CONCEPTION ET REALISATION DE VITRINES
Contenu
APPLIQUER LES REGLES D'OR APPLIQUER LA SECURITE ET L'HYGIENE RESPECTER LA THEMATIQUE ABORDEE ETRE SUR LE TERRAIN
Objectif ETRE CAPABLE DE S'APPROPRIER DE NOUVELLES TECHNIQUES EN PARTENARIAT AVEC LESCOMMERCANTS
Type Obligatoire
Durée 35H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ARTS APPLIQUES
Dispositif 16A0320086 : AAP: EXPLOITATION DES OUTILS DU NUMÉRIQUE
Type de candidature : SANS
Module 21368 : AAP: UTILISER L'IMPRIMANTE 3D
Contenu Maitriser l'imprimante 3D Connaître les options
Objectif Savoir utiliser l'imprimante 3D comme outil pédagogique
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21369 : AAP: UTILISER PHOTOSHOP
Contenu Utilisation du logiciel Méthodologie
Objectif Développer les usages pédagogiques du numériques
Type Obligatoire
Durée 6H
Module 21370 : AAP: UTILISER LE LOGICIEL "SKETCHUP"
Contenu
- Découvrir les outils d'un logiciel convivial, flexible, maniable et fonctionnel - Dessiner des lignes et des formes - Pousser et tirer les surfaces pour les transformer en formes 3D. - Étirer, copier, pivoter pour créer des images de synthèses
Objectif- Initier au logiciel de modélisation 3D SKETCHUP - Créer des images de synthèse en 3D - Savoir utiliser le logiciel comme outil pédagogique.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21372 : AAP: UTILISER LE LOGICIEL PINTEREST
Contenu Création de différents tableaux en rapport à des thématiques différentes Proposer des pistes de réflexions pour les CCF d'arts appliques
Objectif - Initier au logiciel de création - Initier à la recherche de thématique.
Type Facultatif
Durée 4H
Module 21373 : AAP: UTILISER LE LOGICIEL "PREZI"
Contenu- Découvrir la plate forme d'animation - Proposer une séquence à partir de ce logiciel - Proposer aux élèves par la suite pour présenter leurs CCF.
Objectif - Initier au logiciel de présentation et d'animation - Savoir utiliser le logiciel comme outil pédagogique.
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ARTS PLASTIQUES
Dispositif 16A0320103 : AP Ressources de proximité et caribéennes en APL
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21395 : Ressources de proximité et caribéennes en APL
Contenu
Découverte approfondie de quelques ouvres ou architectures(rencontre avec l'artiste si possible) choisies par lesformateurs. Transposition didactique dans le cadre des nouveaux programmes de collège (compétences disciplinaire et du socle)Transpositions dans le cadre des EPI( compétences disciplinaires et du socle)
Objectif
Aider les professeurs d'arts plastiques à intégrer les œuvres et les ressources de proximité propres à la Guadeloupeet à l'art caribéen dans l'enseignement des arts plastiques. Mettre en œuvre les nouveaux programmes de collège en s'appuyant prioritairement sur les œuvres et lesressources de proximité.
Type Facultatif
Durée 12H
Dispositif 16A0320104 : AP LE NUMÉRIQUE SIMPLEMENT EN COURS D'ARTS PLASTIQUES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21396 : Le numérique en cours d'arts plastiques
ContenuIdentifier ce qui relève des pratiques et de la culture numériques dans les programmes. Identifier les équipements et outils possibles. Construire des dispositifs incluant le numérique.
Objectif Rendre les professeurs capables de construire les compétences des élèves relatives au numérique dans lesprogrammes d'arts plastiques quelles que soient les conditions d'enseignement et les équipements.
Type Facultatif
Durée 12H
Dispositif 16A0320087 : AP -FORMATION DE FORMATEURS
Type de candidature : SANS
Module 21371 : AP Formation de formateurs ARTS PLASTIQUES
Contenu
Des programmes curiculaire Construction de séquences longues dans les 3 fondements des programmes (pratique, culture artistique, théorie) Différentier projet de l'élève et projet d'enseignement S'appuyer sur l'art des Caraïbes-Amériques
ObjectifFormer les formateurs et les professeurs ressources sur les points clefs des nouveaux programmes de collège : - construire les compétences dans la durée - mettre en projet
Type Obligatoire
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ARTS PLASTIQUESDispositif 16A0320088 : AP PRODUCTION DE RESSOURCES EN ARTS PLASTIQUES
Type de candidature : SANS
Module 21374 : AP PRODUCTION DE RESSOURCES EN ARTS PLASTIQUES
Contenu Construire et éditer une ressource pédagogique et didactique
Objectif Permettre à un groupe de professeurs de l'académie de produire des ressources pédagogiques et didactiquesréférées à l'art caribéen. (réunions)
Type Facultatif
Durée 15H
Dispositif 16A0320091 : AP ÉVALUATION COMPÉTENCES EN COURS D'ARTS PLASTIQUES
Type de candidature : SANS
Module 21378 : AP EVALATION COMPETENCES EN COURS D'ARTS PLASTIQUES
Contenu
Qu'est-ce qu'une compétence ? Compétences disciplinaires et celles du socle Construire des compétences dans la durée Les différentes formes d'évaluation Modalités d'évaluation et communication de l'évaluation Auto évaluation en arts plastiques
Objectif Rendre les professeurs capables de construire et d'évaluer les compétences des nouveaux programmes de collège(disciplinaires et celles du socle)
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21379 : SAINT MARTIN EVALUATION COMPETENCES EN COURS D'ARTS PLASTIQUES
Contenu
Qu'est-ce qu'une compétence ? Compétences disciplinaires et celles du socle Construire des compétences dans la durée Les différentes formes d'évaluation Modalités d'évaluation et communication de l'évaluation Auto évaluation en arts plastiques
Objectif Rendre les professeurs capables de construire et d'évaluer les compétences des nouveaux programmes decollège (disciplinaires et celles du socle)
Type Facultatif
Durée 12H
Dispositif 16A0320094 : AP -CONSTRUIRE UN COURS D'ARTS PLASTIQUES
Type de candidature : SANS
Module 21384 : CONSTRUIRE D'ARTS PLASTIQUES
Contenu
Mettre en œuvre des dispositifs d'enseignement en s'appuyant sur l'art caribéen - cibler une intention d'enseignement - mettre l'élève en projet - la pratique au centre -articuler pratique et culture artistique - l'évaluation
Objectif Rendre les enseignants (notamment contractuels et désignés par l'inspection) capables de construire etmettre en œuvre des cours d'arts plastiques référés au programme.
Type Facultatif
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ARTS PLASTIQUESDispositif 16A0320102 : AP MISE EN OEUVRE DES CYCLES ET ARTS CARIBEENS IPR
Type de candidature : SANS
Module 21393 : Mise en œuvre des cycles et art caribéen
Contenu
Mettre en œuvre les cycles en s'appuyant sur l'art caribéen - Les nouveaux programmes d'arts plastiques de collège (continuité des apprentissages, compétences, évaluation etsocle, EPI, cycles) - La priorité au numérique - L'art et la culture des Caraïbes-Amériques comme corpus prioritaire de l'enseignement en arts plastiques
Objectif Mettre en œuvre les cycles en s'appuyant sur l'art caribéen
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21974 : AP -REFORME COLLÈGE NOUVEAUX PROGRAMMES ET CYCLE 3
Contenu Établir une programmation arts cycle 3
ObjectifMise en place des nouveaux programmes au cycle 3 et cycle4. Construire des dispositifs d'enseignement selon lesattentes du programme. Savoir adapter ses méthodes d'enseignement afin de réfléchir à la place de l'art caribéendans nos séquences pédagogiques.
Type Facultatif
Durée 12H
Dispositif 16A0320137 : AP -Enseigner en lycée en option facultative et de spécialité arts plastiques
Type de candidature : SANS
Module 21478 : AP-ENSEIGNER LES ARTS PLASTIQUES EN LYCÉE
Contenu Les œuvres de références Les outils (construction et évaluation) sur les compétences des programmes
Objectif S'approprier les nouvelles œuvres de référence pour le bac Harmoniser les pratiques d'enseignement et d'évaluation
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
BIO-TECHNOLOGIE
Dispositif 16A0320138 : BIOTECH:FORMATION EN FOAD:INGÉNIERIE PÉDAGOGIQUE E-LEARNING
Type de candidature : SANS
Module 21479 : Réaliser une séquence pédagogique multimédia
Contenu- Les différents types de vidéos formatives - Le droit internet (droit d'auteur, d'image, réutilisation des ressources) - Pratique:Réaliser une vidéo (outil Powtoon, Moovly au choix).
Objectif Le stagiaire devra réaliser une vidéo formative par le e-learning. Cette vidéo fera l'objet d'une évaluation par leformateur et les pairs.
Type Obligatoire
Durée 9H
Dispositif 16A0320141 : RÉACTUALISATION DES COMPÉTENCES PRATIQUES EN LABORATOIRE DEBIOTECHNOLOGIE.
Type de candidature : SANS
Module 21483 : Formation et évaluation des compétences expérimentales en biotechnologie.
Contenu
-Réaliser la partie pratique d'un sujet d'ECE de biotechnologie - Rédiger les réponses - Evaluer les productions en utilisant les grilles de compétences
Objectif S'approprier les contenus d'un sujet d'ECE de biotechnologie en STL afin de mieux évaluer.
Type Obligatoire
Durée 9H
Dispositif 16A0320142 : PRATIQUES DU NUMÉRIQUE EN PÉDAGOGIE.
Type de candidature : SANS
Module 21485 : Elaborer des supports numériques pour la pratique pédagogiques et le site.
Contenu- Réaliser un questionnaires ou une carte mentale, diaporama à partir de logiciels au choix (Power Point, AdobeCaptivate) - Evaluer par les pairs
ObjectifRéaliser des supports numériques afin: - De les intégrer à des séquences pédagogiques - Enrichir le site
Type Obligatoire
Durée 9H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
DELEGATION ACADEMIQUE A L ACTION CULTURELLE
Dispositif 16A0320225 : DAAC RENCONTRES INTERDISCIPLINAIRES AUTOUR DE LA MUSIQUE FRANÇAISE DUXXè SIÈCLE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21718 : Rencontres autour de la musique française du début du XXe siècle
Contenu
-Initier une démarche de travail résolument inscrite dans l'interdisciplinarité en associant les enseignants de lettres,d'histoire, d'éducation musicale et d'arts plastiques autour d'un projet commun abordant les arts au tournant du20ième siècle au travers de la pratique vocale et chorale. -Pour les professeurs d'Education musicale : perfectionnement de la technique vocale et de la direction applicabledirectement en séquences de cours -Auprès des enseignants comme des élèves assurer l'apprentissage d'un répertoire en prise direct avec leprojet lyrique initié par l'association Carib' Opéra sur l'ensemble du territoire (objectif final : participation à unfestival lyrique programmé pour l'année 2017-2018.
Objectif
-Prise de contact inter disciplinaire -Présentation du contexte socioculturel et artistique de la période concernée (avant, pendant et après la secondeguerre mondiale). -Découverte du répertoire musical abordé et adapté à l'âge du public concerné (poètes et musiciens) -Mise en place des outils d'apprentissage (partitions, fichiers MP3…) -Apprentissage d'éléments de technique vocale et de direction chorale.
Type Obligatoire
Durée 18H
Dispositif 16A0320286 : DAAC: CINEMA
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21982 : Séance trimestrielle de préview pour les dispositifs Collège et Lycées au cinéma
Contenu Visionner et avoir une analyse des films proposés au dispositif à chaque début de trimestre. Avoir des pistesd'exploitation pédagogiques.
Objectif Analyse filmique et langage du cinéma.
Type Négocié
Durée 27H
Module 21983 : Séance trimestrielle de préview pour les dispositifs Collège et Lycées au cinéma
Contenu Visionner et avoir une analyse des films proposés au dispositif à chaque début de trimestre. Avoir des pistesd'exploitation pédagogiques.
Objectif Analyse filmique et langage du cinéma.
Type Négocié
Durée 27H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
DOCUMENTATION
Dispositif 16A0320119 : DOC : LE PROFESSEUR DOCUMENTALISTE : UN PARTENAIRE ESSENTIEL DU CHEFD'ETABLISSEMENT DANS LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET D'ETABLISSEMENT
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21440 : POLITIQUE DOCUMENTAIRE ET PROJET D'ÉTABLISSEMENT
Contenu La notion de projet - construction d'outils de gestion de suivi et d'évaluation pertinents
Objectif
Dynamiser la collaboration professeur documentaliste et chef d'établissement Mettre en place la politique documentaire pédagogique et informationnelle
Type Obligatoire
Durée 6H
Dispositif 16A0320120 : DOC : PARCOURS CULTUREL DE L'ELEVE, LITTÉRATURE DE JEUNESSE : NOUVELLESFORMES, NOUVEAUX PUBLICS, NOUVELLES MEDIATIONS
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21441 : LA LITTÉRATURE DE JEUNESSE : recherches, critiques, tendances et animation
Contenu
Actualité de la recherche sur la littérature de jeunesse ; la critique Les nouveaux auteurs, les nouveaux éditeurs, les nouvelles collections, les séries addictives Les tendances : cross age, young adult, bit lit... Les ressources: sites spécialisés et blogs les nouvelles animations lecture via le numérique
ObjectifConnaissance des tendances actuelles Connaissance des nouvelles formes de médiations grâce au numérique
Type Obligatoire
Durée 12H
Dispositif 16A0320124 : SOLUTION DOCUMENTAIRE : BCDI ET E-SIDOC
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21447 : GERER LA BASE DOCUMENTAIRE DU C.D.I
Contenu Approfondissement des fonctionnalités du logiciel BCDI ET DU PORTAIL A-SIDOC
Objectif
Être capable de mieux gérer la base documentaire du CDI avec le logiciel BCDI et le portail E-SIDOC pour permettre aux usagers de consulter les fiches documentaires
Type Obligatoire
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
DOCUMENTATIONDispositif 16A0320125 : ESPACES COLLABORATIFS ET CDI
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21453 : CRÉER UN ESPACE COLLABORATIF EN DOCUMENTATION
Contenu
Création d'un espace personnel - gestion de contenu dans une bibliothèque - créer et modifier un document - mutualisation d'informations - personnaliser des listes - connaitre et gérer les droits d'accès
Objectif
Développer l'utilisation pédagogique des services numériques en ligne Mobiliser et optimiser les compétences de chacun au sein d'un réseau animer un groupe
Type Obligatoire
Durée 18H
Dispositif 16A0320117 : DOC:CERCLE DE RÉFLEXION SUR L'ÉVOLUTION DU MÉTIER DE PROFESSEURDOCUMENTALISTE
Type de candidature : SANS
Module 21436 : MUTUALISATION DES PRATIQUES ET DES PROJETS
Contenu
le CDI dans les nouvelles réformes (ENT, 3C, réformes des collèges et lycées...) Vers la mise en place d'une politique documentaire académique
ObjectifFavoriser la mutualisation des pratiques et des projets pédagogiques - accompagner les professeurs documentalistes dans la mise en place des réformes
Type Obligatoire
Durée 72H
Dispositif 16A0320118 : DOC:ACCOMPAGNEMENT DES CONTRACTUELS ET NÉO-TITULAIRES
Type de candidature : SANS
Module 21438 : SE CONSTRUIRE UNE CULTURE PROFESSIONNELLE EN DOCUMENTATION
ContenuLes missions du professeur documentaliste- conseils sur les aspects pratiques et organisationnels d'un C.D.I
ObjectifMieux appréhender les missions du professeur documentaliste - aider a la mise en place des nouvelles reformes au sein du C.D.I
Type Obligatoire
Durée 6H
Module 21464 : LA DÉMARCHE DE PROJET
ContenuLes différentes étapes - préparation de séances pédagogiques - le cahier des charges - les partenaires -
Objectif Analyser les differentes étapes de la démarche de projet au C.D.I
Type Obligatoire
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
DOCUMENTATIONDispositif 16A0320121 : DOC :BESOINS SPÉCIFIQUES AUX ILES DU NORD
Type de candidature : SANS
Module 21443 : MISE EN PLACE D'UNE POLITIQUE DOCUMENTAIRE - IDENTIFIER LES BESOINS
Contenu
État des lieux des CDI des iles du nord - mise en place d'apprentissages documentaires spécifiques - prendre en compte les difficultés d'adaptation pour mieux former
Objectif Développer les apprentissages documentaires en tenant compte des spécificités des iles du nord
Type Obligatoire
Durée 6H
Dispositif 16A0320122 : DOC : RENFORCER DES COMPÉTENCES DE BASES DES FORMATEURS ENDOCUMENTATION - niveau2
Type de candidature : SANS
Module 21444 : CONCEVOIR UNE ACTION DE FORMATION POUR REPONDRE AUX BESOINS IMPLICITE ETEXPLICITE
Contenu
Stratégies de communication Analyse de pratique : à partir d'exemples concrets issus des actions de formation Apports théoriques, méthodologiques et pratiques sur les activités de la formation Analyse des besoins, conception et animation de séquences de formation
ObjectifPédagogie de la construction d'une séquence de formation Initier à la formation en ligne
Type Obligatoire
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ECONOMIE GESTION EN LGT
Dispositif 16A0320111 : ECO GEST : OUVERTURE CULTURELLE DES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21424 : CONFÉRENCE SUR LES GRANDES TENDANCES DU DROIT DU TRAVAIL
Contenu -Les nouvelles libertés et protections de la personne au travail -Les conséquences de la reforme sur les relations collectives de travail
Objectif Apporter aux professeurs d'économie-gestion et singulièrement à ceux qui sont chargés de l'enseignement de laGestion des Ressources Humaines l'éclairage du terrain par l'intervention d'un professionnel.
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21425 : LA MAITRISE DE LA LANGUE ET DES LANGAGES
Contenu - Clarification des consignes - Explication lexicale
Objectif Contribution de la discipline Economie-gestion à la maîtrise de la langue française.
Type Facultatif
Durée 6H
Dispositif 16A0320112 : ECO GEST : LA MAITRISE DES TICE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21426 : LES OUTILS DE CRÉATIVITÉ DANS L'ANIMATION DE LA CLASSE
Contenu- Utilisation du tableau interactif - L'usage des livres et des tablettes - Les logiciels TITAN PAD ET X MIND
Objectif Appréhender l'usage et l'intégration des TBI, livres et tablettes numériques dans sa pédagogie
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ECONOMIE GESTION EN LGTDispositif 16A0320113 : ECO GEST LGT: LA COORDINATION DES BTS TERTIAIRES
Type de candidature : SANS
Module 21428 : LA POURSUITE DE LA REFORME DU BTS COMPTABILITE GESTION
Contenu-Approfondir la maitrise du référentiel de certification -Mutualiser les pratiques -Réfléchir aux modalités d'évaluations
Objectif APPREHENDER LES OBJECTIFS ET LA MISE EN OEUVRE DE LA REFORME DU BTS CG
Type Obligatoire
Durée 12H
Module 21429 : L'EXPLOITATION DU PGI EBP EN BTS
Contenu
- Prise en mains effective du progiciel EBP - Repérer les effets de l'automatisation des activités de gestion sur la circulation de l'information, l'organisation dutravail et le rôle des acteurs. - Didactisation de situations professionnelles réelles
Objectif Appréhender l'intérêt et l'usage des progiciels de gestion intégrés (PGI) dans les organisations. Réfléchir à ladidactisation de situations de professionnelles utilisables en BTS
Type Obligatoire
Durée 6H
Module 21430 : LA GESTION DES SYSTEMES D'INFORMATIONS EN BTS AG PME/PMI
Contenu -Exploitation d'un schéma relationnel -Requête d'interrogation en langage SQL
Objectif Maitriser la représentation et l'analyse de l'organisation du système d'information dansl'entreprise
Type Obligatoire
Durée 6H
Module 21461 : L'ANALYSE FINANCIERE EN BTS AG PME/PMI ET AM
Contenu-Elaborer et analyser les documents de synthèse (compte de résultat et bilan) - Les ratios et SIG
Objectif Enseigner l'analyse des documents comptables de synthèse en BTS assistant de gestion PME-PMI et en BTSAssistant de manager
Type Obligatoire
Durée 6H
Module 21462 : LE PROJET DE DÉVELOPPEMENT DE LA PME EN BTS AG PME/PMI
Contenu -Harmoniser les pratiques d'évaluation -Identification des exigences
Objectif Mutualiser les pratiques de conduite et d'évaluation du projet de développement de la PME.
Type Obligatoire
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ECONOMIE GESTION EN LGTDispositif 16A0320115 : ECO GESTION LT : L'EVOLUTION DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES
Type de candidature : SANS
Module 21432 : L'ETUDE DE GESTION EN STMG
Contenu
-Identifier les problèmes spécifiques rencontrés par les enseignants dans la mise en œuvre de la réforme et apporterdes réponses méthodologiques. -Conduite de l'étude de gestion -Mise à jour du protocole -Mutualiser les outils de suivi
Objectif Mutualiser les pratiques de conduite de l'étude de gestion en STMG
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21433 : L'ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE EN STMG
Contenu- Bilan de l'accompagnement personnalisé. - Mise en commun des pratiques et expériences - Conception de progressions pour les classes de première et terminale
Objectif Ce dispositif vise à mutualiser les pratiques et expériences de l'animation en accompagnement personnalisé dans lesfilières technologiques.
Type Obligatoire
Durée 6H
Module 21434 : L'ENSEIGNEMENT DE LA PFEG
Contenu- Modalités pédagogiques - Élaboration de scénarios - Conception de projets
Objectif L'objectif de ce module est de permettre aux enseignants intervenants en PFEG d'apprendre à motiver sans notes, demutualiser leurs expériences et pratiques innovantes et enfin concevoir des projets mobilisateurs.
Type Obligatoire
Durée 6H
Module 21435 : LES ÉPREUVES DE SPÉCIALISTES EN STMG
Contenu
- Présentation des pratiques pédagogiques chaque critère d'évaluation. - Création d'un protocole - Mutualisation des outils de suivi
Objectif Ce module vise à permettre la mutualisation des pratiques pédagogiques dans le cadre de la conduite du projet et lapréparation à la partie écrite de l'épreuve de spécialité.
Type Obligatoire
Durée 12H
Module 21454 : L'ECONOMIE DROIT EN STMG
Contenu -Réflexion et proposition d'exploitation pédagogique -Échange autour des pratiques de formation
Objectif Motiver les élèves à la démarche d'argumentation et introduire des pratiques innovantes.
Type Obligatoire
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ECONOMIE GESTION EN LP
Dispositif 16A0320211 : ECO GEST LP PROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANTS D'ECONOMIE GESTION LP
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21662 : LA GESTION DES STOCKS
Contenu Analyser un logiciel. Visiter un lieu de stockage.
ObjectifIntervenante extérieur. Mettre en place de nouvelles pratiques. Mise en œuvre de l'enseignement par une approche pratique.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21663 : ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE
Contenu Création des séquences pédagogiques dédiées à l'accompagnement personnalisé en lycée professionnel.
Objectif Créer des séquences pédagogiques dédiées à l'accompagnement personnalisé en lycée professionnel
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21664 : LIEN BAC PRO/BTS
Contenu
Travailler en ateliers afin de lancer une réflexion commune à proposer des préconisations concrètes permettant unemise en œuvre et un suivi (les dispositifs d'accompagnement e première et en terminale. La liaison BAC PRO/BTSl'accueil en 1ère STS) Analyser des référentiels professionnels entre des formations de Bac pro et de BTS Développer des stratégies pédagogiques tant en Bac pro qu'en classe e BTS
ObjectifAccompagner les équipes dans la mise en œuvre et le suivi d'un dispositif favorisant la liaison BAC PRO/BTS Construire des projets en commun Préparer et faire réussir les élèves de Bac professionnel en BTS
Type Facultatif
Durée 9H
Module 21665 : APPROFONDISSEMENT DE POWERPOINT
Contenu Identifier et créer des documents professionnels.
Objectif Dynamiser les modes de transmission et de communication
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21666 : FORMATION D'EXCEL
Contenu Techniques de base d'Excel. Améliorer et compléter les connaissances.
Objectif Gagner en efficacité. Utiliser des formules et des fonctions.
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21667 : APPROFONDISSEMENT D' EXCEL A ACCESS
Contenu Approche méthodologique aussi bien pour les préparations du travail que pour la programmation
ObjectifDécouvrir et mettre en œuvre de fonctions de sous total et de tableaux croisés Avantages des listes données par rapport aux feuilles de calcul traditionnel. Possibilité de tri et de sélection d'enregistrement dans une liste de données.
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ECONOMIE GESTION EN LPModule 21668 : OPTIMISATION DE PRONOTE
Contenu Identifier et utiliser l'ensemble des modules du logiciel.
Objectif Utilisation de base, pour arriver progressivement à une prise en main globale du logiciel.
Type Facultatif
Durée 6H
Dispositif 16A0320356 : ECO GEST LP CERPEP LOCAL
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 22137 : CERPEP DECOUVERTE DE L'ENTREPRISE
Contenu
FORMATION SUR LE SITE DE L'ENTREPRISE CHOISIE Donner du sens à la relation entre le monde éducatif et le monde économique Découvrir des innovations pédagogiques Rencontrer les acteurs du monde économique et
Objectif Mieux connaître les enjeux des organisations en termes de formations et de métiers Actualiser des compétences dans une discipline
Type Négocié
Durée 35H
Module 22138 : CERPEP RESTITUTION
Contenu Transcription pédagogique de la pratique en entreprise
Objectif Echanger les pratiques après le stage en entreprise
Type Négocié
Durée 3H
Dispositif 16A0320143 : ECO GEST LP PROFESSIONNALISAT° DES ENSEIGNANTS DE VENTE COM ARCU
Type de candidature : SANS
Module 21488 : PRE HARMONISATION EN BAC PRO COMMERCE
ContenuEtude des dossiers et harmonisation des évaluations Demande de dérogation éventuelle Soulever les problèmes qui pourraient intervenir dans la validation des CCF
Objectif Développer une culture commune en matière d'évaluation Harmoniser les pratiques d'évaluation en CCF
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21489 : PLAN DE FORMATION COMMUN EN CLASSE DE SECONDE
Contenu Mutualisation des pratiques des enseignants, création d'un plan de formation en 2nde M.R.C.U en transversalité avecle programme d'économie droit.
Objectif Réaliser un plan de formation en 2nde M.R.C.U en transversalité avec le programme d'économie droit.
Type Facultatif
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ECONOMIE GESTION EN LPModule 21490 : PRODUCTION D'UN PLAN DE FORMATION BAC PRO COMMERCE
Contenu Mutualisation des pratiques des enseignants, création d'un plan de formation en BAC PRO COMMERCE
ObjectifRéaliser un plan de formation pour première et terminale BAC PRO Commerce en transversalité avec le plan deformation en économie- droit. Améliorer le livret d'évaluation existant.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21491 : PRE HARMONISATION DE LA CERTIFICATION BEP MRCU
Contenu Etude des dossiers et harmonisation des évaluations
Objectif Développer une culture commune en matière d'évaluation. Harmoniser les pratiques d'évaluation en CCF
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21492 : PRE HARMONISATION DES EXAMENS BAC PRO VENTE
Contenu
Harmonisation des pratiques d'évaluation. Etude de dossiers et harmonisation des évaluations Demande de dérogation éventuelle Soulever les problèmes qui pourraient intervenir dans la validation des CCF
Objectif Développer une culture commune en matière d'évaluation Harmoniser les pratiques d'évaluation
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21493 : PRE HARMONISATION BAC PRO ARCU
Contenu Etude des dossiers et harmonisation des évaluations . Demande de dérogation éventuelle. Soulever les problèmes qui pourraient intervenir dans la validation des CCF
Objectif Développer une culture commune en matière d'évaluation. Harmoniser les pratiques d'évaluation en CCF
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21494 : PRODUCTION D'UN PLAN DE FORMATION EN BAC PRO VENTE
Contenu Mutualisation des pratiques des enseignants, création d'un plan de formation en BAC PRO Vente en transversalitéavec le programme d'économie droit.
Objectif Réaliser un plan de formation pour la première et la terminale BAC PRO Vente en transversalité avec le plan deformation d'économie droit.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21495 : PRODUCTION D'UN PLAN DE FORMATION BAC PRO ARCU
Contenu Mutualisation des pratiques des enseignants, création d'un plan de formation en BAC PRO A.R.C.U.
Objectif Réaliser un plan de formation pour la première et la terminale BAC PRO A.R.C.U.
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ECONOMIE GESTION EN LPDispositif 16A0320144 : ECO GEST LP PROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANTS DE BAC PRO GA
Type de candidature : SANS
Module 21496 : HARMONISAT° DES CCF CONTENUS BEP MSA MODULE 1
Contenu Textes règlementaires .Mutualisation des pratiques.Etude des dossiers. harmonisation des évaluations.
Objectif Développer une culture commune en matière d'évaluation. Mettre les stratégies les mieux adaptées pour l'évaluation.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21497 : HARMONISATION DES CCF CONTENUS BAC PRO GA
Contenu Textes réglementaires.Mutualisation des pratiques. Etude des dossiers. Harmonisation des évaluations.
Objectif Développer une culture commune en matière d'évaluation. Mettre en œuvre des stratégies les mieux adaptées pourl'évaluation.
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21498 : REALISER UN PLAN DE FORMATION EN ECONOMIE GESTION
Contenu Mutualisation des pratiques des enseignants, création d'un plan de formation sur les 3 ans en Economie gestion.
Objectif Réaliser un plan de formation sur les 3 ans en Economie gestion
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21500 : REALISER UN PLAN DE FORMATION
Contenu Mutualisation des pratiques des enseignants, création d'un plan de formation sur les 3 ans en transversalité avec leprogramme d'économie- droit
Objectif Réaliser un plan de formation sur les 3 ans en transversalité avec le plan de formation en économie - droit
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21501 : IDENTIFICATION DES ÉLÉMENTS DE BASES PEDAGOGIIQUES
Contenu Analyse du référentiel.Identification de la séance Identification de la séance et de la séquence
Objectif Harmoniser les pratiques. Analyser le référentiel.Identifier la séquence et la séance
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21502 : COBAYAGE DES SUJETS DE L'EPREUVE E2 DU BAC PRO GESTION ADMINISTRATION
Contenu Réalisation de sujets pour l'épreuve d'examen blanc en BAC pro GA
Objectif Elaborer des sujets communs afin que les élèves soient évalués de façon équitable.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 22094 : COBAYAGE DES SUJETS DE L'EPREUVE ECONOMIE GESTION
Contenu Réalisation de sujets pour l'épreuve d'examen blanc D'économie gestion
Objectif Elaborer des sujets communs afin que les élèves soient évalués de façon équitable.
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ECONOMIE GESTION EN LPDispositif 16A0320145 : ECO GEST LP LES PRATIQUES EN CAP ESTHETIQUE COIFFURE
Type de candidature : SANS
Module 21504 : PLAN DE FORMATION EN CAP ET BAC PRO ESTHETIQUE ET CAP COIFFURE
Contenu Mutualisation des pratiques des enseignants, création d'un plan de formation en CAP ESTHETIQUE/COIFURE/BACPRO ESTHETIQUE
Objectif Réaliser un plan de formation pour les CAP ESTHETIQUE/COIFURE/BAC PRO ESTHETIQUE
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21506 : MUTUALISATION DES PRATIQUES EN CAP ESTHETIQUE COIF
Contenu Etude des dossiers et harmonisation des évaluations
Objectif Développer une culture commune en matière d'évaluation
Type Facultatif
Durée 12H
Dispositif 16A0320146 : ECO GEST LP LES PRATIQUES EN CAP ECMS/EVS
Type de candidature : SANS
Module 21508 : PLAN DE FORMATION COMMUN EN CAP ECLS EVS
Contenu Mutualisation des pratiques des enseignants. Création d'un plan de formation en CAP ECMS EVS
Objectif Réaliser un plan de formation pour le CAP ECMS EVS
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21509 : HARMONISATION CONTENU CCF CAP ECMS EVS
ContenuEtude des dossiers et harmonisation des évaluations. Demande de dérogation éventuelle. Soulever les problèmes qui pourraient intervenir dans la validation du CCF.
Objectif Développer une culture commune en matière d'évaluation. Harmoniser les pratiques d'évaluation en CCF.
Type Facultatif
Durée 3H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ECONOMIE GESTION EN LPDispositif 16A0320147 : ECO GEST LP PROFESSIONNALISAT° EN BAC PRO TRANSPORT LOGISTIQUE
Type de candidature : SANS
Module 21511 : GESTION DES PROCEDURES DOUANIERES
ContenuComment préparer un dossier de dédouanement? Comment traiter une opération douanière? Clôturer un dossier de dédouanement
Objectif Gérer les procédures douanière
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21512 : LA GESTION DES STOCKS INFORMATISEE
Contenu Les différentes méthodes de gestion des stocks. Leurs points forts et points faibles.
Objectif Maitriser des fonctionnalités d'un logiciel de gestion des stocks. Participer à l'apprentissage des élèves.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21513 : APPROPRIATION D'UN PLAN DE FORMATION EN BAC PRO TRANSPORT LOGISTIQUE
Contenu - Mettre en place un plan de formation en tenant compte du référentiel.
Objectif Permettre aux professeurs d'adapter le programme en fonction des contraintes des PFMP, des vacances, des CCF,et examens.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21514 : CACES 1, 3, ET 5.
ContenuCACES 1 et 5; Formation théorique et pratique. Pratique pour une meilleure prise en main de l'engin de manutention
Objectif Former les enseignants en théorie et en pratique Se former à la conduite en sécurité pour assurer l'apprentissage des élèves
Type Facultatif
Durée 24H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ECONOMIE GESTION EN LPDispositif 16A0320149 : ECO GEST LP :PÉDAGOGIE DE PROJET EN SEGPA
Type de candidature : SANS
Module 21515 : ENSEIGNER EN TRANSVERSALITÉ
Contenu Identification du principe de la pédagogie de projet.Élaborer un projet. Construire le plan de formation.
Objectif Identifier la pédagogie de projet. Construire un projet
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21516 : ENSEIGNER EN TRANSVERSALITÉ MODULE 1 (PAR GROUPE)
Contenu Identification du principe de la pédagogie de projet.Élaborer un projet. Construire le plan de formation.
Objectif Identifier la pédagogie de projet. Construire un projet
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21517 : ENSEIGNER EN TRANSVERSALITÉ MODULE 2
Contenu Identification du principe de la pédagogie de projet.Élaborer un projet. Construire le plan de formation.
Objectif Identifier la pédagogie de projet. Construire un projet
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ECONOMIE GESTION EN LPDispositif 16A0320209 : ECO GEST LP PROFESSIONNALISAT° DES ENSIGNANTS DE SEGPA
Type de candidature : SANS
Module 21659 : LA PEDAGOGIE DE PROJET
Contenu Elaboration de documents . Plan de formation. Scénarios, compétences(fiche pédagogique du projet). Séquence, séance(planification, déroulement, fiches professeur, fiches élèves).Evaluation, production.
Objectif Elaborer des documents pédagogiques
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21660 : L'ENSEIGNEMENT DIFFERENCIE POUR LES ELEVES EN DIFFICULTE
Contenu Connaissance du public . Approche de la difficulté. Apprendre à apprendre. Les textes (réforme) Communication . Analyse des pratiques
Objectif -Analyse des pratiques . Apprendre à apprendre
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21661 : COMMENT GERER LES ELEVES EN DIFFICULTE DANS LES SEGPA
Contenu La réforme, les textes, les pratiques.
Objectif Apprendre à apprendre. L'accompagnement personnalisé.Connaissance du public
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21720 : OPTIMISATION DE PRONOTE
Contenu Cahier de textes, insertion plan de formation. Suivi des élèves(radar, alerte,décrochage...). livret des compétences .
Objectif Maîtriser le numérique
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ECONOMIE GESTION EN LPDispositif 16A0320212 : ECO GEST LP PROFESSIONNALISAT° EN BAC PRO MS
Type de candidature : SANS
Module 21670 : PRE HARMONISATION DU BAC PRO MS
Contenu
E31 Activités en milieu professionnel (pratiques) Retours d'expériences de la PFMP du mois de juin de la 1ère BAC pro MS en police Préparation de la PFMP de la terminale Bac pro Métiers de sécurité dans les deux dominantes sécurité et incendie etsécurité publique et sureté Rappel sur qui fait quoi? Répartition des épreuves et intervenants sur ces épreuves. Vérification des compétences visées au regard du référentiel, et leur répartition entre les différents partenaires. Rappel sur les formalités pour compléter la grilles d'évaluation dans le livret de compétences de chaque candidat(mode d'évaluation sur le profil). Epreuve E32 Rappel sur les compétences visées au regard du référentiel pour permettre aux élèves de rédiger leurs activités . E 32
Objectif Harmoniser les pratiques pour les épreuves E31 et E32
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21671 : EPREUVES ECRITES E2 DU BAC PRO MS
Contenu
Présentation de la date proposée pour la passation de l'épreuve (bac blanc). Rappel des compétences évaluées au travers de l'épreuve E2. Choix de thèmes et compétences visées. Harmonisation de la progression. Temps consacré à chaque partie comptetenu des 3 heures de composition par épreuve. Répartition des points. Préparation de la fiche d'évaluation.Détermination des dates de remise des thèmes et de restitution des questions pour chaque discipline.
Objectif - Accompagner les intervenants de la police, de la sécurité et du SDIS
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21672 : PRE HARMONISATION CCF EPREUVES ECRITES EP1
Contenu Harmonisation des CCF épreuves écrite EP1 Plusieurs situations d'évaluation pour une même classe.
Objectif Harmoniser les pratiques.Préparer les questions relatives à l'examen du CAP AS
Type Facultatif
Durée 3H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
EDUCATION MUSICALE
Dispositif 16A0320128 : ÉD.MUSICALE:ENSEIGNER AVEC LES TICE Niveau 1 et 2 pour optimiser le projet d'éducation musicale en général
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21459 : MAITRISER LES LOGICIELS POUR OPTIMISER LE PROJET DE CREATION MUSICAL
Contenu Acquérir les bases indispensables afin de mener à bien le projet de création musical ,véritables outils simples etpratiques aidant à mener à bien le projet de création mais aussi des outils d'aide à l'histoire des arts.
Objectif L'outil informatique au service de l'enseignant pour être plus performant et diversifier les supports
Type Facultatif
Durée 24H
Module 21460 : EDUCATION MUSICALE ET TICE NIVEAU 2
ContenuLes stagiaires seront sur l'usage de logiciels de création et d'édition de partition mais ils devront déjà avoir acquis leniveau 1 basique ici seront abordés la création de tutoriels pour les élèves.
ObjectifÉditeur de partition utilisation de logiciels convertisseurs de format audio et vidéo Élaboration de didacticiels et tutoriels pour les élèves
Type Facultatif
Durée 12H
Dispositif 16A0320131 : ÉDUCATION MUSICALE LA REFORME NOUVEAUX SOCLES POUR MIEUX APPRÉHENDERLA REFORME AVEC LES EPI ,L AP réintégrés dans les séquences de cours ABORDER LES THEMATIQUES LOCALES? COMME CELLE 5(PATRIMOINE, RUPTURE? CONTINUITES AVEC DES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21466 : LA REFORME dans les sequences en education musicale selon les nouveaux socles, la prise en compte desEPI
Contenu Avec les nouveaux programmes:permettre d'appréhender les nouvelles thématiques dans les séquences pourproposer un PEAC cohérent avec les EPI selon les niveaux
Objectif Rendre les professeurs capables de mettre en œuvre les instructions officielles en collège et surtout les passerellesentre les matière comme éducation musicale ,EPS, arts plastiques afin de proposer un PEAC avec les EPI , L AP
Type Facultatif
Durée 24H
Dispositif 16A0320130 : ÉDUCATION MUSICALE ET LA REFORME
Type de candidature : SANS
Module 21465 : ÉDUCATION MUSICALE ET LA RÉFORME
ContenuRéfléchir sur les nouvelles orientations et voir les évolutions du métier (HDA) Élaborer un PARCOURS ARTISTIQUE ET CULTURELLE travailler sur les nouvelles thématiques HDA
Objectif Rendre les professeurs capables de mettre en oeuvre les nouvelles instructions officielles en collège
Type Facultatif
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Dispositif 16A0320161 : EPS UTILISATION DU DEFIBRILATEUR
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21535 : PREVENTION ET SECOURISME CIVIQUE
Contenu
PROTECTION, ALERTE, CHAINE DE SURVIE, PERTE DE CONNAISSANCE (ADULTE ENFANT NOURISSON) REANIMATION CARDIO PULMONAIRE (ADULTE, ENFANT, NOURISSON) DEFIBRILLATION SEMI AUTOMATIQUE OU AUTOMATIQUE MISE EN PLACE, SIGNALETIQUE COMMUNICATION DANS L'ETABLISSMENT MAINTENANCE
Objectif
ACQUERIR LES CONNAISSANCES NECESSAIRES A IDENTIFIER LES SIGNES QUI PERMETTENT DERECONNAITRE LA PERTE DE CONNAISSANCE, ET REALISER LES GESTES DE SECOURS ADAPTES ETNECESSAIRES EN ATTENDANT LES SECOURS. IDENTIFIER LES SIGNES QUI PERMETTENT DERECONNAITRE UN ARRET CARDIAQUE, ET REALISER LES GESTES DE SECOURS ADAPTES ETNECESSAIRES EN ATTENDANT LES SECOURS
Type Facultatif
Durée 6H
Dispositif 16A0320165 : AUGMENTER LE TEMPS DE PRATIQUE DES ELEVES en lycée
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21543 : AUGMENTER le temps de pratiques des élèves en EPS au lycée
Contenu construction de cycle et d'évaluation selon les compétences choisies
Objectif construction de cycle et d'outils d'évaluation selon les compétences choisies
Type Facultatif
Durée 6H
Dispositif 16A0320158 : EPS:FORMATION DES PERSONNES RESSOURCES
Type de candidature : SANS
Module 21532 : EPS:FORMATION DES PERSONNES RESSOURCES EN EPS
Contenu GROUPE de réflexion et de travail sur le projet d'EPS, la programmation, préparation des animateurs des stages debassin d'établissements
Objectif
adopter une attitude d'explicitation afin de communiquer de façon neutre et constructive lors d'une animation ou d'unentretien.Harmoniser l'encadrement des actions de formation en EPS animer des stages debassin,d'établissements,animation de groupe d'adultes,clarifier les outils pour former à l'approche par compétences, àl'élaboration des projets d'EPS au collège ( textes réforme)
Type Obligatoire
Durée 16H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEDispositif 16A0320163 : EPS :REFORME DU COLLEGE EN EPS
Type de candidature : SANS
Module 21537 : BASSIN NORD GRANDE TERRE CLG
Contenu Assurer et permettre la continuité de l'enseignement de l'EPS du collège/Réforme des collèges
Objectif Vers des contenus d'enseignement cohérents en EPS du 1er degré au lycée
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21538 : BASSIN SUD GRANDE TERRE CLG
Contenu Assurer et permettre la continuité de l'enseignement de l'EPS du collège/Réforme des collèges
Objectif Vers des contenus d'enseignements cohérents en EPS du 1er degré au lycée
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21539 : BASSIN NORD BASSE TERRE CLG
Contenu Assurer et permettre la continuité de l'enseignement de l'EPS du collège/Réforme des collèges
Objectif Vers des contenus d'enseignement cohérents en EPS du 1 er degré au lycée
Type Facultatif
Durée 30H
Module 21540 : BASSIN SUD BASSE TERRE CLG
Contenu Assurer et permettre la continuité de l'enseignement de l'EPS du collège au lycée
Objectif Vers des contenus d'enseignements cohérents en EPS du 1er degré au lycée
Type Facultatif
Durée 15H
Module 21541 : BASSIN DE ST MARTIN
Contenu Assurer et permettre la continuité de l'enseignement de l'EPS du collège/Réforme des collèges
Objectif Vers des contenus d'enseignement cohérents en EPS du collège au lycée / approche par compétences
Type Facultatif
Durée 12H
Dispositif 16A0320164 : EPS REFORME COLLEGE CYCLE 3
Type de candidature : SANS
Module 21542 : EPS REFORME DU COLLEGE CYCLE 3
Contenu
Échanges entre le premier et le second degré pour définir les contenus pédagogiques. S'approprier les outils etdocuments de références (Textes officiels, programmes, descripteurs...). Élaboration de stratégies pour la continuité des apprentissages. Démarches et approches: - L'évaluation: cohérence méthodologique inter-cycles. - Suivi des compétences validées. - Auto-évaluation: inter-évaluation. - Construction de séquences pédagogiques.
Objectif Assurer la continuité des apprentissages. Faciliter la transition entre le premier et le second degré,le cycle 2/3
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEDispositif 16A0320166 : EPS/ENSEIGNER LA C.D'ORIENTATION ET AEROBIC AU CYCLE 4
Type de candidature : SANS
Module 21544 : EPS/enseigner la course d'orientation cycle 3/4 ACTUALISATION DES CONNAISSANCES
Contenu ACTUALISATION de connaissances
Objectif ACTUALISATION de connaissances et compétences pour enseigner la CP2
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21754 : EPS/enseigner l'aérobic cycle 3/4 ACTUALISATION DES CONNAISSANCES
Contenu ACTUALISATION de connaissances et compétences pour enseigner la course d'orientation
Objectif ACTUALISATION de connaissances et compétences
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ENVIRONNEMENT SANTE EN LP
Dispositif 16A0320027 : ENVS:ENSEIGNER LA PRÉVENTION SANTE ENVIRONNEMENT
Type de candidature : SANS
Module 21237 : ENVS:LES INNOVATIONS PEDAGOGIQUES EN PSE POUR TENDRE VERS UNE PEDAGOGIE ACTIVE
Contenu- Pédagogie active - Innovations pédagogiques - Démarche de construction de séquences
Objectif Construire une séquence mettant en situation et en activitéles élèves par des démarches innovantes
Type Négocié
Durée 18H
Dispositif 16A0320060 : ENVS:ENSEIGNER EN BACCALAUREAT PROFESSIONNEL HYGIÈNE PROPRETE STERILISATION
Type de candidature : SANS
Module 21298 : ENVS FORMATION A LA CONDUITE ET LA SECURITE DE L'AUTOCLAVE
Contenu Conduite de l'autoclave
Objectif OBTENIR LA CERTIFICATION
Type Négocié
Durée 18H
Dispositif 16A0320062 : ENVS:ENSEIGNER DANS LA FILIÈRE SANITAIRE ET SOCIALE
Type de candidature : SANS
Module 21300 : ENVS:LES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES
Contenu- Les opérations mentales - La prise en charge des élèves de profils particuliers - Le travail en équipe
Objectif Élaborer des outils pour mettre en œuvre son enseignement
Type Négocié
Durée 18H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ENVIRONNEMENT SANTE EN LPDispositif 16A0320065 : ENVS:ENSEIGNER EN BAC PRO PERRUQUIER POSTICHEUR
Type de candidature : SANS
Module 21303 : ENVS: LA PERRUQUE EVENEMENTIELLE ET HISTORIQUE
Contenu
- Prise d'empreinte - Confection du bonnet - Implantation de la fibre - Adaptation au modèle
Objectif S'approprier les techniques de fabrication et d'adaptation de la perruque évènementielle.
Type Négocié
Durée 30H
Module 21304 : ENVS:LE MAQUILLAGE ADAPTE LA PERRUQUE EVENEMENTIELLE
Contenu- Les techniques de maquillage: teint et dégradé. - Réalisation des motif adaptés à la perruque. - Histoire et le maquillage.
Objectif S'approprier les techniques de maquillage adapté à la perruque évènementielle.
Type Négocié
Durée 30H
Dispositif 16A0320066 : ENVS:ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS
Type de candidature : SANS
Module 21305 : ENVS:ENSEIGNER PAR COMPETENCES POUR LES NON TITULAIRES
Contenu- Notion de compétences - Entrées par les compétences et planification -Entrée par compétence et séquence
Objectif S'approprier la notion de compétence et l'utilisation en pédagogie.
Type Négocié
Durée 12H
Module 21306 : ENVS: INTERDISCIPLINARITE ET OUTILS PEDAGOGIQUES POUR LES NEO-TITULAIRES
Contenu Le travail en équipe et la construction d'une séquence
Objectif S'approprier les démarches pour mettre en œuvre un enseignement en interdisciplinarité.
Type Négocié
Durée 9H
Dispositif 16A0320068 : ENVS:ACCOMPAGNER LES DIRECTEURS DÉLÉGUÉS AUX FORMATIONSTECHNOLOGIQUES
Type de candidature : SANS
Module 21309 : ENVS:GESTION PÉDAGOGIQUE DES FILIÈRES
Contenu- Méthodologie d'animation d'une équipe - Les outils de gestion - La gestion pédagogique
Objectif Élaborer et mutualiser les outils
Type Négocié
Durée 9H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ENVIRONNEMENT SANTE EN LPDispositif 16A0320071 : ENVS: LE TRAVAIL EN ÉQUIPE POUR LES FILIÈRES DES SERVICES AUX COLLECTIVITÉS
Type de candidature : SANS
Module 21314 : ENVS:LES PRATIQUES PEDAGOGIQUES
Contenu élaborer un projet, identifier les différentes taches et responsabilité
Objectif Adapter les pratiques pédagogiques pour travailler en équipe et prendre en charge les élèves à profils particuliers
Type Négocié
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ESPAGNOL
Dispositif 16A0320001 : ESPAGNOL : L'ESPAGNOL EN COLLÈGE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21177 : ENTRAINEMENT A L'ORAL ET EVALUATION POSITIVE
ContenuRéflexion sur les pratiques pédagogiques. Limite entre entraînement et évaluation. Lister les activités, les exercices etles démarches possibles pour l'entraînement et pour l'évaluation. L'évaluation positive. Lister les activités et exercicesqui favorisent la mémorisation.
Objectif Développer des stratégies chez l'élève pour la compréhension et l'expression orales. Comment évaluer positivementces activités langagières?
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21178 : ENTRAINEMENT A L'ECRIT ET EVALUATION POSITIVE
ContenuComment amener les élèves à restituer l'essentiel d'un document en langue étrangère ? Comment les amener àconstruire une production claire et structurée? Développer des stratégies pour comprendre la consigne. L'évaluationpositive de l'écrit.
Objectif Développer les stratégies de compréhension de l'écrit, de l'expression écrite et de l'interaction écrite. Évaluerpositivement l'écrit.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21179 : MISE EN PLACE DES EPI
ContenuLa construction des EPI: une nouvelle façon de travailler les programmes. La démarche de projet etl'interdisciplinarité. Organisation horaire. Réflexion sur la co-animation. Présentation des différentes formesd'évaluation des EPI.
Objectif Aider à mettre en place les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI).
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21180 : MISE EN PLACE DE L'AP
Contenu La discipline : point de départ du développement des compétences transdisciplinaires. L'accompagnementpersonnalisé : levier pour le développement de l'autonomie de l'élève.
Objectif Aider à mettre en place l'accompagnement personnalisé. Apprendre à apprendre.
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ESPAGNOLDispositif 16A0320002 : ESPAGNOL : L'ESPAGNOL EN LYCÉE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21181 : ENTRAINER A L'ORAL ET ÉVALUER
Contenu Établir la limite entre entrainement et évaluation. Lister les activités, les exercices et les démarches possibles pourl'entraînement et pour l'évaluation. Lister les activités et exercices qui favorisent la mémorisation.
Objectif Développer chez l'élève des stratégies pour la compréhension et l'expression orales. Comment évaluer ces activitéslangagières.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21182 : ENTRAINER A L'ÉCRIT ET ÉVALUER
ContenuComment amener les élèves à restituer l'essentiel d'un document en langue étrangère ? Comment les amener à construire une production claire et structurée ? Développer des stratégies pour comprendre la consigne.Évaluation de l'écrit.
Objectif Développer les stratégies de compréhension de l'écrit.Rendre les élèves autonomes. Évaluer la compréhension etl'expression écrites.
Type Facultatif
Durée 6H
Dispositif 16A0320007 : ESPAGNOL: LE NUMÉRIQUE AU SERVICE DE L'ENSEIGNEMENT DE L'ESPAGNOL
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21189 : LES PRATIQUES NUMÉRIQUES EN COURS D'ESPAGNOL
Contenu
Réflexion approfondie sur l'efficacité de la pratique du numérique dans le cours d'espagnol. Les outils numériques à disposition de l'enseignant pour concevoir et proposer des contenus d'enseignement alliantmodernité, attractivité et efficacité pédagogique. Guide de bonnes pratiques du numérique.
Objectif Intégrer le numérique dans ses pratiques pédagogiques pour diversifier et motiver.
Type Obligatoire
Durée 12H
Dispositif 16A0320008 : ESPAGNOL :L'ÉVALUATION CERTIFICATIVE.
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21190 : LA CERTIFICATION EUROPÉENNE CERVANTES
Contenu Les niveaux de compétence selon le CECRL. Les modalités de la certification européenne en langue (CERVANTES).Entraînement à cette évaluation spécifique.
Objectif Se former à la certification européenne CERVANTES.
Type Facultatif
Durée 9H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ESPAGNOLDispositif 16A0320016 : TRANS: LA CERTIFICATION COMPLÉMENTAIRE EN DNL
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21197 : ESP :CERTIFICATION COMPLÉMENTAIRE EN ESPAGNOL
Contenu
Les textes relatifs à l'enseignement d'une discipline non linguistique. Réflexion sur les activités pertinentes à proposer. Mise à niveau linguistique en vue d'atteindre le niveau B2 requis. Entraînement à la prise de parole en continu et eninteraction.
Objectif Aider les futurs enseignants d'une DNL à préparer la certification complémentaire et à intégrer l'espagnol dans leurdiscipline.
Type Facultatif
Durée 12H
Dispositif 16A0320003 : ESPAGNOL : L'ESPAGNOL EN BTS
Type de candidature : SANS
Module 21183 : L'ÉVALUATION EN BTS
Contenu Étude des référentiels et des programmes.Réflexion sur les pratiques pédagogiques. Modalités des épreuves à l'écrit et à l'oral.Critères d'évaluation.Construction d'outils d'évaluation de l'oral et de l'écrit.
Objectif Connaître les référentiels et améliorer les pratiques pédagogiques.
Type Facultatif
Durée 6H
Dispositif 16A0320004 : ESPAGNOL. LIAISON INTER DEGRÉS
Type de candidature : SANS
Module 21184 : LIAISON COLLÈGE/LYCÉE
ContenuLe nouveau socle commun. Programmes du cycle 4 et programmes de Seconde GT et Professionnelle. Documentsressources. Élaboration de stratégies pédagogiques pour la continuité des apprentissages.Construction de séquencespédagogiques.
Objectif Consolider les acquis du Socle Commun Passer du niveau A2 au niveau B1.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21185 : LIAISON ÉCOLE / COLLÈGE. LES ATTENTES DU NOUVEAU CYCLE 3
Contenu
Échanger entre le premier et le second degré en vue de la création d'un comité de liaison CM2/6ème pour définir lescontenus pédagogiques. S'approprier les outils et documents de référence(textes officiels,programmes, descripteurs...Démarches et approches: -l'évaluation: cohérence méthodologiques inter-cycles -suivi des compétences validées auto-évaluation, inter-évaluation
Objectif Assurer la continuité des apprentissages. Faciliter la transition entre l'école et le collège.
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ESPAGNOLDispositif 16A0320005 : ESPAGNOL:FORMATION DES PERSONNELS CONTRACTUELS ET ASSISTANTS
Type de candidature : SANS
Module 21186 : FORMATION DES ASSISTANTS HISPANOPHONES
ContenuLes programmes officiels (collège/lycée). Le CECRL. Comment s'adapter aux besoins de son public. ( collège/lycée ; différentes options ; différentes filières...). Expérimentations et conception de tâches
Objectif Accompagner et aider l'Assistant de langue dans sa mission
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21187 : FORMATION DES PERSONNELS NON TITULAIRES
Contenu Les programmes officiels (collège/lycée). Le CECRL. De l'élaboration à la réalisation d'une séquence de cours. Enjeux et objectifs.
Objectif Accompagner et encadrer les non-titulaires dans leurs différentes missions.
Type Facultatif
Durée 9H
Dispositif 16A0320006 : ESPAGNOL. L'ESPAGNOL DANS LES ILES DU NORD
Type de candidature : SANS
Module 21188 : L'ESPAGNOL A SAINT-MARTIN
ContenuLes nouveaux programmes au collège. Nouvelles approches pour faciliter l'apprentissage de la langue. Élaboration destratégies pédagogiques pour la continuité des apprentissages. Établir la limite entre entraînement et évaluation.Conception de dispositifs d'évaluation pour l'enseignement en collège et en lycée.
Objectif Aider les enseignants à mettre en place les réformes et les nouveaux programmes.Diversifier les supports et lesapproches pour faciliter l'apprentissage de la langue. Favoriser la continuité des apprentissages.
Type Obligatoire
Durée 12H
Dispositif 16A0320010 : ESPAGNOL. CERCLES DE RÉFLEXION
Type de candidature : SANS
Module 21195 : REGROUPEMENT DES FORMATEURS D'ESPAGNOL.
Contenu Calendrier de la formation. Questions d'ordre pédagogique en rapport avec la formation continue Échanged'expériences et de ressources. Régulation. Bilan de la formation.
Objectif Mettre en place la formation continue. Analyser les besoins.
Type Obligatoire
Durée 9H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
HISTOIRE ET GEOGRAPHIE
Dispositif 16A0320108 : Enseigner l'Histoire-Géographie-EMC en cycle 4
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21415 : Préparer aux nouvelles épreuves du DNB
Contenu Investir et pratiquer les nouvelles modalités
Objectif examiner les complémentarités entre l'HG et les lettres
Type Négocié
Durée 12H
Module 21416 : Les nouveaux programmes d'HG abordés par les compétences
Contenu Mettre en oeuvre les nouveaux programmes en y entrant par les compétences.
Objectif Changer les pratiques en les optimisant pour une meilleure réussite éducative.
Type Négocié
Durée 18H
Module 21417 : Les nouveaux programmes d'HG : échanges de pratiques, analyse de séquences.
Contenu Permettre aux enseignants d'évaluer leurs pratiques.
Objectif Harmoniser les pratiques
Type Négocié
Durée 12H
Module 21418 : L'ADAPTATION DES PROGRAMMES EN HG
ContenuMettre en cohérence certaines parties des programmes nationaux avec quelques problématiques de nos territoires.
Objectif Contextualiser les apprentissages.
Type Négocié
Durée 12H
Module 21419 : ACTUALISATION DES CONNAISSANCES
Contenu Mettre à jour certains contenus des programmes.
Objectif Renforcer les connaissances scientifiques Enseigner les faits religieux
Type Négocié
Durée 18H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
HISTOIRE ET GEOGRAPHIE
Dispositif 16A0320107 : Parcours de professionnalisation
Type de candidature : SANS
Module 21411 : Formation des formateurs
Contenu Groupes de réflexion et de production
Objectif Concevoir et proposer des outils de formation
Type Obligatoire
Durée 60H
Module 21412 : Professionnalisation et renforcement disciplinaire
Contenu Actualiser les connaissances pour mieux enseigner
Objectif Monter en compétences dans la discipline
Type Obligatoire
Durée 15H
Module 21413 : Professionnalisation et renforcement disciplinaire à Saint-Martin et à Marie-Galante
Contenu Assurer la continuité des formations
Objectif Permettre aux enseignants de l'archipel de recevoir sur place des contenus de formations
Type Obligatoire
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
HOTELLERIE RESTAURATION EN LP
Dispositif 16A0320186 : HR:CERPEL LOCAL
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21596 : CONNAISSANCE DU TERROIR MELON ET SUCRE DE GUADELOUPE
Contenu
Visite sur le terrain. Identification des modes de production. les critères de labellisation. Analyse gustative desproduits. Comparaison qualitative avec les offres du marché nationale . la commercialisation. Partenariat pour des projets professionnels. prospection d'emploi pour nos jeunes dans la filièreagro - alimentaire.
Objectif
Mettre l'enseignant face aux réalités Valoriser les produits du terroir. Le professeur doit connaître et approfondir son avoir sur les produits régionaux, afin que les élèves maîtrisent lescompétences commerciales pour exercer une activité. En valorisant les produits du terroir, le milieu économique , adimension de nutrition, de plaisir et de bien être, en respectant l'environnement, le développement durable, les règlesd'hygiène , de santé et de sécurité .
Type Négocié
Durée 6H
Module 21597 : CONNAISSANCE DU TERROIR RHUM ET CAFE
Contenu
Le professeur doit connaître et approfondir son avoir sur les produits régionaux, afin que les élèves maîtrisent lescompétences commerciales pour exercer une activité. En valorisant les produits du terroir, le milieu économique , adimension de nutrition, de plaisir et de bien être, en respectant l'environnement, le développement durable, les règlesd'hygiène , de santé et de sécurité .
Objectif
Permettre à l'Enseignant de découvrir l'Entreprise Visite sur le terrain. Identification des modes de production. les critères de labellisation. Analyse gustative desproduits. Comparaison qualitative avec les offres du marché nationale . la commercialisation. Partenariat pour des projets professionnels. prospection d'emploi pour nos jeunes dans la filièreagro - alimentaire.
Type Négocié
Durée 12H
Module 21598 : RESTITUTION DES STAGES DU CERPEP LOCAL
Contenu - Partager les ressources professionnelles en entreprise afin de mieux appréhender le contenu du référentiel. - Créer une cohésion plus étroite et dynamique entre l'Entreprise et l'Enseignant
Objectif Permettre aux enseignants de produire des supports de cours à partir d'expériences professionnelles .
Type Négocié
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
HOTELLERIE RESTAURATION EN LP
Dispositif 16A0320185 : HR Professionnalisation des enseignants d'HR
Type de candidature : SANS
Module 21592 : APPROFONDISSEMENT SOMMELERIE ET OENOLOGIE
Contenu
1 Connaissance et supports pédagogiques en sommellerie et œnologie. A Découverte et utilisation de la malette pédagogique Vins de Bordeaux B Focus et informations récentes sur le vignoble Bordelais. 2 Approfondissement en analyse sensorielle A Dégustation de 5 crus / remise de documents exploitables en cours. B Les nouvelles techniques en sommellerie Site WEB et application pour smartphones autour du monde du vin.
Objectif Approfondir les techniques professionnelles de l'analyse sensorielle en vue d'améliorer les séances de pratiquesprofessionnelles en atelier expérimental(PPAE) et d'APS bac pro et initier les élèves en CAP
Type Négocié
Durée 6H
Module 21593 : LES TICE AU COEUR DES METIERS DE LA RESTAURATION
Contenu Le tableau inter - actif. Les logiciels tableurs pour la conception de fiches techniques , texte et tableau . Levidéoprojecteur pour animer un cours (conception de diaporamas, montage photo, réalisation de film...)
ObjectifMaîtriser le tableau inter - actif, les logiciels tableurs et l'utilisation du vidéoprojecteur. Le professeur doit être capable d'animer un cours et de transmettre des compétences professionnelles à l'aide desTICE.
Type Négocié
Durée 3H
Module 21594 : LES RISQUES DU METIER EN RESTAURATION
Contenu Une réglementation de plus en plus exigeante, notamment dans les domaines de la santé et de la sécurité impose demaitriser les risques du métier
Objectif Maîtriser les risques du métier. Porter secours à un élève ou un client en appliquant les premiers gestes. Faire face àun début d'incendie dans son atelier (cuisine ou restaurant).
Type Négocié
Durée 6H
Module 21595 : VALORISAT° DES PRODUITS SCULPTURE SUR FRUITS LEGUMES
Contenu
1 Découverte et utilisation du matériel de sculpture. 2 Approfondissement découpe et sculpture de légumes et de fruits . 3 Réalisation d'un buffet et valorisation des produits. 4 Sites WEB ,ouvrage et supports pédagogiques dans la sculpture sur fruits. 5 Des pistes de travail avec nos élèves sur la valorisation des produits régionaux en filières BAC pro cuisine, CSR etmention complémentaire bas et les approches avec les autres filières.
Objectif Approfondir les techniques professionnelles de valorisation des produits en vue d'améliorer les séances de pratiquesprofessionnelles en atelier expérimental (PPAE) et d'APS.
Type Négocié
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
INGENIERIE DE LA FORMATION
Dispositif 16A0320024 : ENVS:FORMATION DE FORMATEURS ET DES PERSONNES RESSOURCES
Type de candidature : SANS
Module 21231 : ENVS:PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ET TRAVAIL EN EQUIPE
Contenu-Opérations mentales et apprentissages -Travail en équipe -Approche par compétences
Objectif Développer une culture commune autour des notions liées au processus d'apprentissage de l'élève, au travailcollaboratif en vue d'accompagner les enseignants non-titulaires, NPS, néo-titulaires et équipes disciplinaires.
Type Négocié
Durée 18H
Module 21232 : ENVS:AUTO EXPLICITATION
Contenu Démarche d'auto-explicitation
Objectif S'approprier les techniques pour les mettre en application dans l'accompagnement des enseignants.
Type Négocié
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
LANGUES VIVANTES
Dispositif 16A0320063 : LANGUES VIVANTES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21301 : DEBATS EN LANGUE ETRANGERE
ContenuDévelopper les compétences des élèves en expression orale, compréhension orale, expression écrite. Débats citoyens : développer la réflexion en langue étrangère. Développer les savoirs transversaux et l'utilisation du matériel à la portée des élèves.
Objectif Comment organiser ces débats au sein de la classe, puis dans son établissement.
Type Facultatif
Durée 3H
Dispositif 16A0320139 : DEVENIR EXAMINATEURS-CORRECTEURS AU DCL
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21480 : ANG:SE FORMER AU RÔLE D'EXAMINATEUR-D'EVALUATEUR AU DCL
Contenu
Évaluer la mise en œuvre des 5 activités langagières présente dans le CECRL en vue d'atteindre un énoncé. Proposer des applications concrètes aux examinateurs:mises en situation de type DCL qui leur permettront deconstruire des situations de formation proches des situations d'évaluation, et un sujet DCL pour lequel des conseilsd'utilisation en formation seront donnés.
Objectif Découvrir les caractéristiques d l'outil DCL à travers le déroulement de l'épreuve,les activités du candidat et celle del'examinateur.
Type Facultatif
Durée 12H
Dispositif 16A0320155 : LV:AIDER A LA PRÉPARATION DE LA CERTIFICATION COMPLÉMENTAIRE EN LANGUES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21527 : PRÉPARER LA CERTIFICATION COMPLÉMENTAIRE EN ANGLAIS
ContenuInformer les professeurs sur les textes et les sites officiels relatifs à l'enseignement d'une discipline non linguistique.Réfléchir aux activités pertinentes à proposer. Aider les enseignants d'une discipline non linguistique à intégrer l'anglais à l'enseignement de leur discipline.
Objectif Accompagner les professeurs enseignant une discipline non linguistique et une langue vivante étrangère dans unesection européenne.
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
LANGUE VIVANTE REGIONALE
Dispositif 16A0320175 : LVR: Séminaire les Langues Créoles: L'Ici et l'Ailleurs: les thèmes de l'exil et du vivreensemble dans leurs dimensions anthropologiques,historiques,culturelles et artistique
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21560 : Séminaire Les Langues Créoles L'Ici et l'Ailleurs Les thèmes de l'exil et du vivre ensemble dans leursdimensions anthropologiques, historiques, culturelles et artistiques
Contenu
Approche de la littérature des Amériques. L'Imaginaire et la notion d'Exil. L'Exil comme élément fondateur des sociétés créoles. L'Exil et création littéraire. Exilet Résonance à travers les écrits. L'Exil est une dimension fondamentale de la poésie[...]et ce dans la mesure où l'exil est non pas un déplacementphysique, mais bien une attitude devant le monde, devant la société, devant la langue. Salah Stétié, La Parole et laPreuve, 1996.
Objectif Mieux appréhender la complexité et la diversité de la littérature caribéenne pour une meilleure exploitationpédagogiques.
Type Facultatif
Durée 18H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
LANGUE VIVANTE REGIONALEDispositif 16A0320184 : LVR ET NUMERIQUE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21591 : LVR ET NUMERIQUE
Contenu
Maîtriser le matériel informatique: - Maîtriser le matériel (souris, clavier, périphériques) - Utiliser un environnement Windows - Créer, organiser, Rechercher, Supprimer des Fichiers et Dossiers sur un PC - Utiliser des applications courantes(explorateur,navigateur,système d'exploitation...) - Sécuriser son environnement informatique(Sauvegarder ses données informatique) Créer du contenu numérique: - Création de diaporama (création, liens, hypertextes, mise en forme, insertion de fichiers, paramétrage de présentation) - Capturer une vidéo streaming: Apprendre à utiliser download Helper sous Firefox, Vlc, Fluovore et TuVidéo, pwn - Traiter des documents audio: Apprendre à utiliser Audacity - Traiter des fichiers vidéo: Apprendre à utiliser Format Factory Projeter et diffuser ses documents: - Utilisation d'un vidéoprojecteur, diffusion à un public désigné via Google drive.
Objectif
Améliorer sa pratique professionnelle par l'usage des TICE: - Améliorer la qualité de ses supports par l'usage de ressources numériques existantes. - Développer sa coopération par la création de contenus numériques. - Développer sa collaboration par la diffusion et la projection de ressources numériques.
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21616 : LVR ET NUMERIQUE
Contenu Créer du contenu numérique.
Objectif Poursuivre la démarche en compétences en LVR.
Type Facultatif
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
LANGUE VIVANTE REGIONALEDispositif 16A0320197 : LVR PRÉPARATION HABILITATION GUADELOUPE.
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21617 : LVR LINGUISTIQUE
Contenu Etudier la graphie, la syntaxe et la grammaire de la langue créole.S'approprier les démarches pédagogiques créativeset différenciées pour favoriser la maîtrise de la langue créole. Fournir des outils linguistiques et langagiers.
Objectif Acquérir les outils linguistiques et langagiers pour améliorer la pratique de la langue parlée et écrite.
Type Obligatoire
Durée 6H
Module 21618 : LVR CULTURE
ContenuDéterminer la démarche de l'enseignement de la culture en LVR. Adapter le tableau synoptique des notions culturelles des programmes de LV au créole. Acquérir, entretenir et perfectionner ses connaissances dans le domaine culturel.
ObjectifDéterminer la démarche de l'enseignement de la culture en LVR. Adapter le tableau synoptique des notions culturelles des programmes de LV au créole. Acquérir, entretenir et perfectionner ses connaissances dans le domaine culturel.
Type Obligatoire
Durée 6H
Module 21619 : LVR DIDACTIQUE
ContenuProposer aux enseignants les démarches didactiques et pédagogiques en tenant compte des nouvelles réformesd'enseignement: Socle Commun, évaluation par compétences, CERCL et les programmes collège et lycée pour laLVR CRÉOLE.
Objectif Maîtriser les outils pédagogiques et didactiques dans l'objectif de mettre en oeuvre le CERCL et le SocleCommun,construire des séquences pédagogiques de langue,travailler les différentes activités langagières.
Type Obligatoire
Durée 9H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
LANGUE VIVANTE REGIONALE
Dispositif 16A0320182 : LVR: LES REFORMES DU COLLEGE
Type de candidature : SANS
Module 21589 : LVR LES REFORMES DU COLLEGE EN CYCLE 4
Contenu Poursuivre la démarche en compétences en LVR CREOLE. Agir sur l'accompagnement des acteurs. Bilan d'étapeaprès expérimentation en classe.
Objectif Poursuivre la démarche en compétences en LVR CREOLE
Type Obligatoire
Durée 6H
Dispositif 16A0320183 : LVR: CIVILISATION CRÉOLE
Type de candidature : SANS
Module 21590 : LVR CIVILISATION CREOLE
Contenu Connaissance des grands repères historiques. Étude des Sociétés Créoles. Pistes pour une exploitationpédagogique.
Objectif Donner sens aux grands moments de l'histoire de la Caraïbe et comprendre les Sociétés Créoles.
Type Facultatif
Durée 9H
Dispositif 16A0320200 : LVR ACCOMPAGNEMENT DES NON-TITULAIRES
Type de candidature : SANS
Module 21623 : ACCOMPAGNEMENT DES NON-TITULAIRES
Contenu Accompagner les non-titulaires dans l'acquisition d'une culture du métier de professorat et de l'enseignement.
Objectif Fournir des conseils didactiques et pédagogiques.
Type Obligatoire
Durée 9H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
LETTRES
Dispositif 16A0320232 : LETTRES : LIRE ET ÉCRIRE AU CYCLE 4
Type de candidature : SANS
Module 21741 : LETTRES : NOUVEAUX PROGRAMMES ET DIFFÉRENCIATIONS PÉDAGOGIQUES EN LECTUREÉCRITURE AU COLLÈGE
Contenu - Différenciation des tâches et des situations d'apprentissage en lecture-écriture. - Ateliers de lecture-écriture en différenciation pédagogique simultanée.
Objectif Différencier les outils d'apprentissage en lecture écriture en tenant compte des profils d'élèves
Type Obligatoire
Durée 4H
Dispositif 16A0320233 : LETTRES : ENSEIGNER L'ORAL AU CYCLE 4
Type de candidature : SANS
Module 21757 : LETTRES : COMMENT METTRE EN ŒUVRE UNE PÉDAGOGIE DE L'ORAL AU COLLÈGE ?
Contenu- Fonder et valider des progressions de l'oral en liaison avec les nouveaux programmes et le socle commun. - Réflexions sur l'usage et le partage de la parole en classe. - Place donnée à la parole de l'élève.
Objectif- Place, statut et circulation de la parole dans la classe. - Usages du langage oral au niveau de la communication et de l'identification des savoirs. - Évaluation des apprentissages de l'oral.
Type Facultatif
Durée 3H
Dispositif 16A0320243 : LETTRES : METTRE EN ŒUVRE LES ÉPI AU COLLÈGE
Type de candidature : SANS
Module 21761 : LETTRES : PLACE DU FRANÇAIS DANS LES ÉPI (ENSEIGNEMENTS PRATIQUESINTERDISCIPLINAIRES)
Contenu Enseignements complémentaires, pratiques et interdisciplinaires établis en fonction des objectifs de connaissances,de compétences du socle commun et du programme du cycle 4.
Objectif Construction et approfondissement des connaissances et des compétences en français en liaison avec d'autresdisciplines
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21766 : LETTRES : QUELLE MISE EN ŒUVRE POUR L'ÉPI LANGUES ET CULTURES DEL'ANTIQUITÉ ?
Contenu Proposition d'une option Latin ou Grec aux élèves volontaires dans le cadre d'un EPI
Objectif Quelle organisation et quel contenu pour un enseignement de complément Langues et Cultures de l'Antiquité ?
Type Obligatoire
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
LETTRESDispositif 16A0320246 : LETTRES :EXPERTISE PÉDAGOGIQUE ET DIDACTIQUE
Type de candidature : SANS
Module 21769 : LETTRES : TERMINALE LITTÉRAIRE (TL) / ABORDER LA NOUVELLE ŒUVRE
ContenuAnalyse de l'œuvre et concertation des professeurs de TL en vue d'harmonisation du BAC. Examen entre les tension d'un journal de bord et la publication du roman de Gide : Les Faux-Monnayeurs.
Objectif Examiner thèmes et problématiques de l'œuvre au programme de Terminale littéraire (TL) en vued'harmonisation.
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21770 : LETTRES : TL-LIEN ŒUVRE/FILM
Contenu
Domaine : Littérature et langage de l'image : - Réécriture du mythe d'œdipe ; - Confrontation tragédie de Sophocle et film de Pasolini : Oedipe Roi. - Thématique : énigme de l'identité.
Objectif Enrichir les connaissances et compétences en grammaire, syntaxe et vocabulaire.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21771 : LETTRES : PRATIQUES PÉDAGOGIQUES EN LETTRES AU LYCÉE
Contenu Par des stratégies diversifiées et innovantes, aider les élèves à mieux comprendre les textes lus et faciliter l'acted'écrire
Objectif Approfondir les compétences, les connaissances et les méthodes des élèves au niveau des pratiques de lectures etd'écritures.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21772 : LETTRES :LIAISON STS / BAC PRO
ContenuConsolidation des compétences acquises en Bac Pro tout en tenant compte des connaissances et des compétencesdu BTS. Production de séquences pédagogiques sous forme d'ateliers.
Objectif Permettre une meilleure prise en charge en STS des étudiants issus de Bac Pro.
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21773 : LETTRES CLASSIQUES AU LYCÉE : PRATIQUES PÉDAGOGIQUES,PRATIQUES D'ÉVALUATION
Contenu Présentation de séquences ; élaboration d'une progression commune sur le programme de terminale ; mise au pointsur l'évaluation du bac.
Objectif Renouveler l'enseignement des langues anciennes au lycée : mutualisation des bonnes pratiques, harmonisation desprogressions et des critères d'évaluation.
Type Facultatif
Durée 18H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
LETTRESDispositif 16A0320247 : LETTRES :ENSEIGNEMENT ET COMPOSANTE DU TERRITOIRE
Type de candidature : SANS
Module 21774 : LETTRES :FAIRE DU BILINGUISME UNE FORCE POUR LES APPRENTISSAGES
Contenu Créer des outils pédagogiques en tenant compte des programmes. Élaborer des fiches méthodologiques bilinguespour faciliter la pratique didactique des enseignants (outils grammaticaux, pratiques de l'oral et de l'écrit, évaluations)
Objectif Étudier les interconnexions langagières créole-français à des fins didactiques et pédagogiques
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21775 : LETTRES :SÉMINAIRE DE LITTÉRATURE CARIBÉENNE
Contenu Étude des genres et des thèmes liés aux différentes productions sur les composantes de l'espace culturel caribéen
Objectif Analyses didactiques, en groupes de réflexion éventuellement, sur les thématiques et les problématiques de l'identité,l'engagement et l'imaginaire caribéen
Type Obligatoire
Durée 6H
Dispositif 16A0320248 : LETTRES : ENSEIGNER LE FRANÇAIS A ST MARTIN
Type de candidature : SANS
Module 21776 : LETTRES : FORMATION DE FORMATEURS
Contenu Spécificité de l'enseignement du français en milieu plurilingue
Objectif Développer l'autonomie et le suivi des enseignants de Saint-Martin
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21777 : LETTRES :PRATIQUES PÉDAGOGIQUES ET ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS EN CONTEXTEPLURILINGUE
Contenu Expérimentations - mutualisations des pratiques et créations d'outils
Objectif Étudier les interconnexions langagières anglais-français pour améliorer les apprentissages
Type Négocié
Durée 6H
Dispositif 16A0320249 : LETTRES: ENSEIGNER AVEC LE NUMÉRIQUE
Type de candidature : SANS
Module 21778 : LETTRES :UTILISATION DU NUMÉRIQUE POUR ENSEIGNER
Contenu Utiliser le numérique dans les diverses pratiques de la classe de français : lecture, production orale et écrite,correction de copies...
Objectif Mettre en place des séquences de travail utilisant le numérique
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
LETTRES ANGLAIS EN LP
Dispositif 16A0320018 : ANLP DÉVELOPPEMENT DES USAGES PÉDAGOGIQUES DU NUMÉRIQUE EN CLASSE DELANGUE
Type de candidature : SANS
Module 21217 : CREATION DE CONTENUS INTERACTIFS AVEC ACTIVINSPIRE
Contenu Création d'activités avec activinspire.Utilisation de l'encre magique
Objectif montrer comment créer des activités interactives avec activinspire
Type Négocié
Durée 4H
Module 21218 : INTERACTIVITÉ AVEC LES APPAREILS NOMADES DES ÉLÈVES
Contenu
Utilisation des smartphones comme outils de réponse Mise en place d'un réseau local Activengage 2 Quiz collectif
Objectif Montrer comment transformer le smartphone en outil d'apprentissage.
Type Négocié
Durée 12H
Module 21219 : ELEARNING AVEC LA PLATEFORME MOODLE
Contenu
MOODLE Mise en place d'un moodle local manipulation dans MOODLE Conception et mise à disposition de cours sur MOODLE
Objectif Mettre en place et utiliser Moodle
Type Négocié
Durée 12H
Module 21220 : CREATION ET PRODUCTION DE RESSOURCES NUMERIQUES POUR LA CLASSE
Contenu Création et production de ressources avec HOTPOTATOES, XMIND, POWERPOINT, ISPRING, MOVIE MAKER,ACTIVINSPIRE
Objectif Créer des ressources numériques directement utilisable
Type Négocié
Durée 18H
Module 21221 : LA VIDEO EN CLASSE DE LANGUE
Contenuintégrer la vidéo dans une séquence pédagogique Exploiter la vidéo Créer des support pour la pratique de l'oral
Objectif Dynamiser le cours Améliorer la compréhension de l'oral
Type Négocié
Durée 7H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
LETTRES ANGLAIS EN LPDispositif 16A0320019 : ANLP ACCOMPAGNEMENT DES LANGUES EN LYCÉE PROFESSIONNEL ASSURER LARÉUSSITE DE TOUS
Type de candidature : SANS
Module 21222 : GROUPE DE RÉFLEXION ACADÉMIQUE
Contenu Production d'outils didactiques
Objectif Porter une réflexion sur une nouvelle manière d'enseigner, créer des outils innovants
Type Négocié
Durée 18H
Module 21223 : ENSEIGNER L'ANGLAIS AVEC DES MOYENS LIMITES
Contenu Leçons produites avec Flashcards Proposer des exercices à faire avec un public décrocheur
Objectif Impliquer l'élève dans son apprentissage
Type Négocié
Durée 3H
Module 21224 : PRENDRE EN COMPTE LES DIFFICULTES DES ELEVES DE SEGPA
Contenu Pratiques nouvelle et adaptées Pédagogie personnalisée
Objectif Intégrer l'élève de SEGPA dans la classe d'anglais par une mise en confiance
Type Négocié
Durée 7H
Module 21225 : CRÉER UN ENVIRONNEMENT FAVORABLE A L'APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS
ContenuIdentification des problèmes spécifiques S'approprier des outils de référence Créer des supports pédagogiques
ObjectifAméliorer la relation professeur élève Innover dans les pratiques Harmoniser les pratiques
Type Négocié
Durée 5H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
LETTRES HISTOIRE GEOGRAPHIE EN LP
Dispositif 16A0320041 : ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES DE LA SECONDE A LA TERMINALE BAC PRO
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21264 : L'ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE EN CAP ET BAC PRO
Contenu
Le programme propose une progression pédagogique offrant à chaque niveau une logique directrice : « la personneet l'Etat de droit » et « Egalité et discrimination » en classe de seconde, « Exercer sa citoyenneté dans laRépublique française et l'Union européenne » et « Les enjeux moraux et civiques de la société del'information » en classe de première, « Pluralisme des croyances et laïcité » et « Biologie, éthique, société etenvironnement » en classe terminale. Ce stage EMC présente l'esprit de cette nouvelle matière, les programmes, leurs objectifs, les modalitésd'évaluation et propose des activités et des exemples de séances. Par ailleurs, dans la continuité de la grande mobilisation de l'École pour les valeurs de la République, il s'agitde présenter ce qu'il est possible de faire autour d'un enseignement de la laïcité.
Objectif
L'enseignement moral et civique (EMC) a été créé par la loi du 8 juillet 2013 d'orientation et deprogrammation pour la refondation de l'École de la République. Ce nouvel enseignement a été mis en œuvreà la rentrée 2015. Il vise une appropriation libre et éclairée des principes qui fondent la République et la démocratie.Bulletin Officiel Spécial du 25 juin 2015 Ce nouvel enseignement a pour objectif la transmission d'un socle de valeurs communes : la dignité, laliberté, l'égalité entre les femmes et les hommes, la solidarité, la laïcité… Il est aussi fondé sur uneécole bienveillante et exigeante qui favorise l'estime de soi, le développement du sens moral et del'esprit critique. Il s'agit d'accompagner la mise en œuvre de l'Enseignement Moral et Civique en classes deCAP et de BAC PRO.
Type Facultatif
Durée 18H
Module 21265 : ÉCRIRE DANS LA SÉQUENCE DE FRANÇAIS
Contenu
La formation proposera des activités afin de faire ou refaire place à l'écriture dans la séquence de français, mais ausside faire le point sur les formes diverses que peuvent prendre les activités d'écriture : de l'imitation à l'expansion et à latransformation (atelier d'écriture, écriture longue, écriture d'invention, écriture à la manière de) ; elle permet égalementl'expression d'un ressenti, d'une émotion ; enfin, la production de discours argumentatifs variés demeure un exercicerécurrent et essentiel pour le lycéen.
Objectif
En inscrivant à égalité d'importance la lecture et l'écriture dans les compétences à développer durant les trois annéespréparant au baccalauréat professionnel, les programmes envisagent trois modalités : la maîtrise d'un outil essentieldans tout cursus de formation, la préparation aux épreuves de certification et la réutilisation de procédés d'écritureétudiés dans un texte littéraire (DGESCO, mai 2009). L'objectif principal de ce stage est de déterminer comment faire ou refaire place à l'écriture dans la séquence defrançais.
Type Facultatif
Durée 9H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
LETTRES HISTOIRE GEOGRAPHIE EN LPDispositif 16A0320043 : INTÉGRER LE CONTEXTE LOCAL EN LETTRES-HISTOIRE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21268 : INTÉGRER LE CONTEXTE ET LE PATRIMOINE LOCAL DANS L'ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE ET DELA GÉOGRAPHIE EN BAC PRO
Contenu
- Choix des éléments du patrimoine local - Utilisation des sources et des documents d'archives. - Utilisations possibles de ces éléments patrimoniaux. - Question de l'articulation des programmes nationaux et des adaptations au contexte local. - Proposition d'activités.
ObjectifDans le cadre de l'adaptation des programmes d'histoire-géographie au contexte local, il s'agitd'intégrer des éléments du patrimoine guadeloupéen et plus largement caribéen dans les cours d'histoire-géographie.
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21269 : INTÉGRER LA LITTÉRATURE ANTILLAISE ET LES AUTRES ARTS DANS LES OBJETS D'ÉTUDE DEFRANÇAIS EN BAC PRO
Contenu
- Proposition et présentation d'œuvres littéraires et artistiques antillaises et plus largement caribéennespouvant être intégrés dans les objets d'étude de BAC PRO. - Proposition d'activités et de séances autour de ces œuvres littéraires et artistiques. - Échanges de pratiques.
Objectif
L'enseignement du français en baccalauréat professionnel vise l'acquisition de quatre compétences :entrer dans l'échange oral, entrer dans l'échange écrit, devenir un lecteur compétent et critique etconfronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle. Les quatre compétences visées parl'enseignement du français sont travaillées à partir d'bjets d'étude. Il s'agit de donner des clés afin d'intégrer plus largement dans les corpus étudiés ou dans la lectured'œuvres intégrales des éléments de la littérature antillaise et plus largement caribéenne, mais égalementd'ouvrir les objets d'étude aux autres arts (peinture, sculpture, musique..).
Type Facultatif
Durée 15H
Module 21290 : ENSEIGNER LE FRANÇAIS, L'HISTOIRE ET LA GÉOGRAPHIE SOUS UN ANGLE LOCAL EN CAP
Contenu
- Choix des éléments du patrimoine local pour construire des séances de cours en CAP. - Intégrer des supports littéraires et artistiques antillais (et plus largement caribéens) dans les cours de CAP. - Mettre l'élève de CAP en activité : partir du local et élargir son horizon. - Proposition d'activités expérimentées au CAP.
Objectif Dans le cadre de l'adaptation des programmes d'histoire-géographie au contexte local, intégrer deséléments du patrimoine guadeloupéen et plus largement caribéen dans les cours d'histoire-géographie.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21291 : ENSEIGNER LA SECONDE GUERRE MONDIALE A TRAVERS L'HISTOIRE DE LA GUADELOUPEENTRE 1939 ET 1945
Contenu
- Rappel des niveaux où la Seconde Guerre Mondiale est enseignée, le nombre d'heures à y consacrer, le constatdes difficultés pour enseigner des évènements qui ont eu lieu avant tout en Europe et en Asie et un point sur lesressources locales à notre disposition (archives à Gourbeyre, Historial de la Guadeloupe, ONAC, bibliographiegénérale...) ; - Rappel de l'étude de l'histoire des Antilles entre 1939 et 1945 ; les forces en présence dans la Caraïbe, « TanSorin », « Tan Robè », la dissidence et le ralliement au Général de Gaulle ; - Propositions de séances de cours : étude d'une carte de l'état des forces en présence dans la Caraïbe, étude d'unjeu de documents sur le « Tan Sorin » (Guadeloupe) et « Tan Robè » (Martinique), étude du parcours d'un dissident.
Objectif
Cette formation vise plusieurs objectifs. Tout d'abord, il s'agit de montrer l'opposition entre l'Axe et lesAlliés en l'illustrant par la situation dans la Caraïbe ; ensuite d'expliquer la Révolution nationale en France parle « Tan Sorin » en Guadeloupe ; et enfin de montrer une forme de résistance française en décrivant ce que fut ladissidence .
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
LETTRES HISTOIRE GEOGRAPHIE EN LPDispositif 16A0320040 : CONSTRUIRE LES ENSEIGNEMENTS EN ACCENTUANT LE RENOUVELLEMENT DESPRATIQUES
Type de candidature : SANS
Module 21262 : MAITRISE DE LA LANGUE ET PARCOURS DE LECTURE EN FRANCAIS
Contenu
Savoir réaliser un parcours de lecture efficace; Développer l'usage des carnets de lecture et des journaux deséquence (Pourquoi? Comment?); Intégrer l'étude de la langue dans un parcours de lecture. Il est à noter qu'il aura une évolution de l'oral de contrôle. En Français, les élèves auront un portfolio ou un carnet delecture : ce sera un support à l'interrogation orale. Cette modalité sera mise en place prochainement.
Objectif
Grâce à l'utilisation des carnets de lecture et des journaux de séquences, il s'agit de voir comment conduire les élèvesde Bac Pro à s'approprier leurs lectures et ainsi mieux donner du sens à leurs apprentissages. Cette année un accentparticulier sera mis sur les journaux de séquences. Il est à noter qu'il y aura une évolution de l'oral de contrôle. En Français, les élèves auront un portfolioou un carnet de lecture : ce sera un support à l'interrogation orale (baccalauréat professionnel).
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21263 : ENSEIGNER ET ÉVALUER PAR COMPÉTENCES EN LETTRES-HISTOIRE
Contenu
- Définir l'enseignement par compétences. Quelle démarche ? - Déterminer comment enseigner et évaluer par compétences permet de donner davantage de sens et de cohérenceaux apprentissages, d'articuler des démarches au sein d'une équipe, de mieux cibler la remédiation. - Voir de quelle manière l'enseignement par compétences développe l'autonomie des élèves et leurimplication dans leur travail et leur permet d'avoir une meilleure estime d'eux-mêmes.
Objectif
En instituant le socle commun de connaissances et de compétences, la loi d'orientation et de programme pour l'avenirde l'école du 23 avril 2005 met en avant une approche par compétences des acquis des élèves. Elle induit donc unemodification des pratiques d'évaluation et marque un profond changement dans les représentations et les pratiquespédagogiques. Il s'agit donc pour l'enseignant de lettres-histoire de mieux appréhender cette évolution dans la façond'enseigner et d'évaluer. Pourquoi et Comment enseigner et évaluer par compétences?
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
LETTRES HISTOIRE GEOGRAPHIE EN LPDispositif 16A0320042 : OPTIMISER L'UTILISATION DES TICE EN FRANÇAIS , HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE
Type de candidature : SANS
Module 21266 : DES LOGICIELS POUR CONSTRUIRE DES ACTIVITÉS EN LETTRES - HISTOIRE
Contenu
- Découvrir ou re-découvrir des logiciels. - Construire des activités en Français et en Histoire-Géographie en utilisant un certain nombre de ces logiciels afin dedynamiser ses cours. - Rendre systématique l'utilisation des TICE en Lettres-Histoire. - Développer davantage d'interactivité entre l'enseignant et l'élève afin de le rendre acteur deson apprentissage.
Objectif
L'enseignant de lettres-histoire doit se saisir des outils numériques dans ce qu'ils ont de plus pertinentpour son propre contenu disciplinaire. Le numérique peut avoir un réel impact sur les apprentissages des élèves, endéveloppant l'autonomie, la collaboration, la concentration, le sens de l'effort, tout en offrant un aspectludique que les élèves apprécient. L'objectif de la formation est de faire découvrir ou re-découvrir aux enseignants des logiciels afin de construiredes activités en Français et en Histoire-Géographie.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21267 : INTÉGRER LES OUTILS NUMÉRIQUES ET AUDIOVISUELS (SAINT-MARTIN)
Contenu
- Inventaire des différentes pratiques numériques actuelles observées chez les élèves et les enseignants, - Réflexion sur les avantages et les inconvénients de leur usage, - Élaboration de projets mettant en évidence les plus-values du numérique dans une séquence pédagogique, - Construction d'une grille de repères permettant de choisir les outils numériques les plus efficients pour ledéveloppement de compétence identifiée, - Élaboration d'une progression qui inclut les outils numériques en fonction des compétences à développer.
Objectif
A l'issue de la formation, les participants seront capables tout d'abord de maîtriser les conditions d'accès etd'utilisation (libre de droit, modifiable, téléchargement, périmètre d'utilisation : classe, ENT ...) des ressourcesnumériques ; ensuite de capturer des extraits de vidéos numériques et les exploiter en classe ; et enfin de concevoirdes progressions et des séquences pédagogiques enrichies par des ressources audiovisuelles.
Type Facultatif
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
MATHEMATIQUES
Dispositif 16A0320072 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES AU LYCÉE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21315 : ENSEIGNER ET ÉVALUER PAR COMPÉTENCES AU LYCÉE
Contenu Cette formation permet aux enseignants d'acquérir des compétences afin d'enseigner au lycée par compétence.
Objectif Aider les enseignants du lycée à travailler (enseigner et évaluer) par compétences.
Type Obligatoire
Durée 9H
Module 21316 : ENSEIGNER LES STATISTIQUES ET LES PROBABILITÉS AU LYCÉE
ContenuLe contenu mathématiques de ce module sera de donner aux stagiaires une vision la plus complète desconnaissances et des compétences en probabilités-statistiques pour l'enseignement des mathématiques au lycée.Cette formation comportera divers moments d'utilisation et d'intégration des Tice.
ObjectifAider les stagiaires à acquérir rapidement de bonnes bases en mathématiques en matière de probabilités et statistiques.Ces bases mathématiques parcourront des connaissances essentielles de l'enseignementdes statistiques et des probabilités au lycée
Type Facultatif
Durée 9H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
MATHEMATIQUESDispositif 16A0320074 : MATHS:ENSEIGNER ET SE FORMER - ACCOMPAGNER LA MISE EN ŒUVRE DE LAREFORME DU COLLÈGE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21317 : ENSEIGNER AUTREMENT PAR LA PÉDAGOGIE DE PROJET A TRAVERS LES ENSEIGNANTSPRATIQUES INTERDISCIPLINAIRES
Contenu
Cette formation apportera une aide aux enseignants dans la mise en œuvre des EPI et plus généralement au niveaudes pratiques de conduite de projets.Cette formation sera une occasion de partager votre expérience sur les différentsprojets pluridisciplinaires menés (Mathématiques, S.V.T et Sciences physiques,...). La Deuxième demi-journée de formation sera consacrée à une mutualisation des expériences de pédagogie.
Objectif
Mutualiser les pratiques autour de la pédagogie de projet.Créer dans l'académie une dynamique de projets innovants autour des mathématiques.Les enseignants stagiaires seront amenés à expérimenter la conduite deprojets au sein de leurs classes...où plus (participer à des projets scientifiques)
Type Facultatif
Durée 9H
Module 21318 : AIDE A LA MISE EN ŒUVRE DE L'ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ
Contenu
Ce module se propose dans un premier temps d'observer la mise en ouvre de l'AP au sein d'un collège maiségalement en lycée.Cette formation fera le point sur les textes encadrant l'Accompagnement Personnalisé, lesdifférentes organisations possibles et des contenus. Lors de cette formation, les stagiaires seront amenés à proposer et à analyser des mise en oeuvre d'AP.
Objectif
La question des contenus est centrale. L'accompagnement personnalisé doit être un temps distinct du cours de mathématiques.Il faut donc penser son contenu comme une entité indépendante, traitant un sujet utile à l'élève, sur une période donnée, qu'il s'agisse de soutien ou d'approfondissement.
Type Facultatif
Durée 9H
Module 21319 : ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION avec SCRATCH
Contenu
Le but de ce module est d'aider les stagiaires à rencontrer, à assimiler ce qu'est l'algorithmique et la programmationavec le logiciel Scratch. Ce module est réservé aux enseignants qui débutent en algorithmique et programmation avec Scratch.
Objectif Initiation à l'algorithmique et à la programmation avec le logiciel Scratch,...
Type Obligatoire
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
MATHEMATIQUESDispositif 16A0320070 : MATHS:ACCOMPAGNEMENT DANS LE MÉTIER
Type de candidature : SANS
Module 21312 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES - NON TITULAIRES
ContenuFaire le point sur les instructions officielles, analyse et échange de pratiques. Analyse d'une séance en classe. Analyse des pratiques des enseignants demathématiques
Objectif
Définir avec les stagiaires ce que doit être le cours de mathématiques en tenant compte des consignes nationales.Analyse des pratiques. Problématisation de l'enseignement des mathématiques.Formation etévaluation des élèves. Ressources pédagogiques.Enseignement des mathématiques et pédagogie.
Type Facultatif
Durée 9H
Module 21313 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES - PROFESSEURS STAGIAIRES
Contenu
Points sur les instructions officielles, analyse et échange de pratiques.Analyses d'une séance en classe.Analyses des pratiques des enseignants de mathématiques
Objectif
Définir avec les stagiaires ce que doit être le cours de mathématiques en tenant compte des consignes nationales. Analyse de pratiques. Problématisation de l'enseignement des mathématiques. Formation et évaluation des élèves.Ressources pédagogiques.Enseignement des mathématiques et pédagogie.
Type Facultatif
Durée 9H
Dispositif 16A0320077 : MATHS:FORMATION DE PERSONNES RESSOURCES POUR L'ALGORITHMIQUE ET LAPROGRAMMATION AVEC SCRATCH
Type de candidature : SANS
Module 21334 : FORMATION DE PERSONNES RESSOURCES EN L'ALGORITHMIQUE ET LA PROGRAMMATION AVECSCRATCH AFIN D'ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS EN FORMATION OU EN ÉTABLISSEMENT
Contenu Ce module a pour objectif de former des personnes ressources et des formateurs en l'algorithmique et laprogrammation avec le logiciel Scratch.
Objectif former des personnes ressources en algorithmique et programmation afin d'aider les collègues à mettre en œuvrel'enseignement de l'algorithmique et la programmation (avec le logiciel scratch)
Type Facultatif
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
MATHEMATIQUESDispositif 16A0320078 : MATHÉMATIQUES:RÉUNION/FORMATION DE FORMATEURS
Type de candidature : SANS
Module 21330 : COMMISSION DES PROPOSITIONS DE SUIVI EN MATHÉMATIQUES
Contenu Bilan, analyse des propositions, suivi des formations proposées au PAF
Objectif Ce module a pour objectif de proposer et de suivre l'évolution des formations du Plan de Formation pour la discipline.
Type Facultatif
Durée 9H
Module 21331 : RÉUNION/FORMATION DE FORMATEURS
Contenu Ce module a pour objectif de favoriser la rencontre de formateurs afin de : Préparer des formations, d'échanger des informations, de mutualiser des compétences ...
Objectif Répartition et planification des actions de formation. Propositions de formation.Réunion de travail. Information auxformateurs. Formation de formateurs mise a niveau des formateurs. Conception des actions de formations.
Type Facultatif
Durée 20H
Module 21332 : FORMATION DE TUTEURS
ContenuCe module a pour objectif de favoriser la rencontre de tuteurs à travers,des modules de formation,des échanger des informations et de pratiques,la mutualisation decompétences, ...
Objectif Réunion de travail.Information aux tuteurs. Formation de formateurs. Mise a niveau. Conception de ressources.Programmation d'actions.
Type Facultatif
Durée 20H
Module 21333 : SÉMINAIRE FORMATEURS SECOND DEGRÉ-UNIVERSITÉ
ContenuCe module a pour objectif de favoriser la rencontre entre formateurs second degré - université afin de : Préparer des formations, des conférences, d'échanger des informations, de mutualiser des compétences.
Objectif Rencontre entre formateurs second degré - université à travers :la mise en œuvre d'actions de formation.laproposition de formations.L'échange de pratique. La mise en œuvre de conférence.
Type Facultatif
Durée 20H
Module 21346 : RÉUNION POUR LA MISE EN OEUVRE DE LA SEMAINE DES MATHS
Contenu Ce module a pour objectif de favoriser les rencontres afin de : Préparer les interventions, d'échanger desinformations, de mutualiser des compétences ... pour la mise en œuvre de la semaine des maths.
Objectif Répartition et planification des actions.Réunions et séances de travail pour la mise en œuvre de la semaine desmaths.
Type Facultatif
Durée 20H
Dispositif 16A0320079 : MATHS:ACCOMPAGNEMENT DE LA REFORME DU COLLÈGE
Type de candidature : SANS
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
MATHEMATIQUESModule 21335 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES (zone de Ste rose)
Contenu Aider les enseignants de mathématiques du second degré de l'académie à mettre en œuvre la réforme des cycle 3 et4.
Objectif Cette formation permet aux enseignants de s'approprier les enjeux de la réforme du cycle 3 et 4.
Type Négocié
Durée 6H
Module 21336 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES (zone de Baie mahault)
Contenu Aider les enseignants de mathématiques du second degré de l'académie à mettre en œuvre la réforme des cycle 3 et4.
Objectif Cette formation permet aux enseignants de s'approprier les enjeux de la réforme du cycle 3 et 4.
Type Négocié
Durée 12H
Module 21337 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES (zone de Ste ANNE)
Contenu Aider les enseignants de mathématiques du second degré de l'académie à mettre en œuvre la réforme des cycle 3 et4.
Objectif Cette formation permet aux enseignants de s'approprier les enjeux de la réforme du cycle 3 et 4.
Type Négocié
Durée 12H
Module 21338 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES (zone de Basse Terre)
Contenu Aider les enseignants de mathématiques du second degré de l'académie à mettre en œuvre la réforme des cycle 3 et4.
Objectif Cette formation permet aux enseignants de s'approprier les enjeux de la réforme du cycle 3 et 4.
Type Négocié
Durée 12H
Module 21339 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES (zone de Morne à l'eau)
Contenu Aider les enseignants de mathématiques du second degré de l'académie à mettre en œuvre la réforme des cycle 3 et4.
Objectif Cette formation permet aux enseignants de s'approprier les enjeux de la réforme du cycle 3 et 4.
Type Négocié
Durée 12H
Module 21340 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES (zone des Abymes PAP)
Contenu Aider les enseignants de mathématiques du second degré de l'académie à mettre en œuvre la réforme des cycle 3 et4.
Objectif Cette formation permet aux enseignants de s'approprier les enjeux de la réforme du cycle 3 et 4.
Type Négocié
Durée 12H
Module 21341 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES (zone de capesterre B/E)
Contenu Aider les enseignants de mathématiques du second degré de l'académie à mettre en œuvre la réforme des cycle 3 et4.
Objectif Cette formation permet aux enseignants de s'approprier les enjeux de la réforme du cycle 3 et 4.
Type Négocié
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
MATHEMATIQUESModule 21342 : ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES (ILES DU NORD)
Contenu Aider les enseignants de mathématiques du second degré de l'académie à mettre en œuvre la réforme des cycle 3 et4.
Objectif Cette formation permet aux enseignants de s'approprier les enjeux de la réforme du cycle 3 et 4.
Type Négocié
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
MATHEMATIQUES ET SCIENCES EN LP
Dispositif 16A0320174 : MSLP: AGIR SUR LES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES ET ÉDUCATIVES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21555 : FORMATION ET ÉVALUATION PAR COMPÉTENCES
Contenu
Travailler par compétences. Échange de pratiques sur l'évaluation par compétences. Grille d'évaluation pendant l'épreuve et grille nationale d'évaluation. Productions d'évaluation par compétences en lien avec la vie courante ou professionnelle. Evaluation par compétences et remédiation.
Objectif Permettre aux stagiaires de s'approprier la formation et l'évaluation par compétences. Aider à l'évolution des pratiques pédagogiques.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21556 : VIVRE LA CLASSE AUTREMENT
Contenu Utiliser le numérique (vidéos,animations,articles en ligne) pour communiquer et enseigner aux élèves. Accompagner l'élève face à ses difficultés en classe.
Objectif Adapter son enseignement à la diversité des élèves.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21557 : TACHES COMPLEXES EN MATHEMATIQUES
Contenu
Échanges de pratiques pour la conception d'une tâche complexe et de l'évaluation des compétences transversales.Didactique des mathématiques. Démarches d'apprentissage: dispositifs pédagogiques, outils d'enseignement. Production et partage de tâches complexes en lien avec la vie courante. Postures de l'enseignant face aux élèves en grande difficulté.
Objectif
Développer les pratiques enseignantes permettant la prise en compte de la diversité en classe. S'interroger surl'évaluation des compétences mathématiques. Concevoir et mettre en œuvre des tâches complexes dans l'apprentissage. Intégrer les TIC dans l'enseignement.
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21558 : ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
ContenuAnalyse critique et constructive des pratiques réalisées par rapport aux pratiques attendues. Posture réflexive sur ce que fait l'enseignant à l'aide des GEASE (Groupes d'Entraînement à l'Analyse de SituationsÉducatives)
Objectif Faire évoluer son activité et gagner en professionnalisme.
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
MATHEMATIQUES ET SCIENCES EN LPDispositif 16A0320176 : MSLP/ POURSUITE DE LA MISE EN ŒUVRE DES REFORMES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21561 : LIAISON BAC PRO BTS
Contenu
Mise en place de fiches action liaison BAC PRO BTS. Innovation pédagogique. Mise en place de procédures pour aider les élèves à réussir en BTS. Mise en place du programme complémentaire. Algorithmique. TIC. Évaluation et remédiation.
ObjectifFavoriser les échanges entre enseignants de Bac Pro et de BTS pour permettre la réussite des élèves. Analyser les pratiques des enseignants. Contribuer à l'apport de nouvelles expériences.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21562 : ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL LIE A LA SPÉCIALITÉ EGLS
Contenu
Échanges entre enseignants de l'enseignement professionnel et de maths sciences sur les activités mises en placedans le domaine professionnel et la contribution des matières générales. Utilisation de la spécialité professionnellepour créer des séquences. Analyse des séquences faites en classe.
Objectif
Développer le travail en équipe. Mutualiser les savoirs et les compétences pédagogiques. Adapter la formation générale aux spécificités professionnelles. Favoriser la réalisation de projets communs.
Type Obligatoire
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
MATHEMATIQUES ET SCIENCES EN LPDispositif 16A0320177 : MSLP:DÉVELOPPEMENT DES USAGES NUMÉRIQUES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21563 : INTÉGRATION DU NUMÉRIQUE DANS LES PRATIQUES
ContenuIntégration des TIC dans la formation et l'évaluation des élèves. Échange de pratiques, intégrant les TIC. Ateliers de réalisation d'activités pédagogiques et/ou scénarios pédagogiques intégrant les TIC.
Objectif Utiliser les TIC(calculatrice, TBI, logiciels tels Géogébra, SketchUp, Oscillo, Sine qua non,...)pour développer chezl'élève des compétences en maths et sciences.
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21564 : NUMERIQUE DANS LES PRATIQUES A SAINT-MARTIN
ContenuIntégration des TIC dans la formation et l'évaluation des élèves. Échange de pratiques, intégrant les TIC. Ateliers de réalisation d'activités pédagogiques et/ou scénarios pédagogiques intégrant les TIC.
Objectif Utiliser les TIC(calculatrice, TBI, logiciels tels Géogébra, SketchUp, Oscillo, Sine qua non,...)pour développer chezl'élève des compétences en maths et sciences.
Type Facultatif
Durée 9H
Module 21565 : INTÉGRATION DU NUMÉRIQUE DANS LES PRATIQUES A MARIE-GALANTE
ContenuIntégration des TIC dans la formation et l'évaluation des élèves. Échange de pratiques, intégrant les TIC. Ateliers de réalisation d'activités pédagogiques et/ou scénarios pédagogiques intégrant les TIC.
Objectif Utiliser les TIC(calculatrice, TBI, logiciels tels Géogébra, SketchUp, Oscillo, Sine qua non,...)pour développer chezl'élève des compétences en maths et sciences.
Type Facultatif
Durée 9H
Dispositif 16A0320171 : MSLP:FORMATION DES NOUVEAUX ENSEIGNANTS
Type de candidature : SANS
Module 21550 : S'ENGAGER DANS UNE DÉMARCHE INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE DE DÉVELOPPEMENTPROFESSIONNEL.
Contenu Modéliser son type d'enseignement, apprendre à utiliser les erreurs faites par les élèves pour les faire progresser,faire travailler les élèves en autonomie en classe et à la maison.
Objectif
Réfléchir sur sa pratique Compléter et actualiser ses connaissances S'engager dans des projets et démarches d'innovation pédagogique Identifier ses besoins de formation et mettre en œuvre les moyens de développer ses compétences.
Type Facultatif
Durée 9H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
PERSONNEL : ACCOMPAGNEMENT
Dispositif 16A0320295 : ASH PREPARATION DDEEAS
Type de candidature : SANS
Module 22020 : PREPARATION AU DDEEAS
Contenu ACQUERRIR LES CONNAISSANCES L IEES A L ORGANISATION PEDAGOGIQUE L ADMINISTRATION ET LAGESTION L ANIMATION ET LA MEDIATION
Objectif SE FORMER AUX EPREUVES DE L EXAMEN
Type Obligatoire
Durée 30H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
PERSONNEL D EDUCATION
Dispositif 16A0320173 : CPE:FORMER LES REFERENTS ABSENTEISME
Type de candidature : COLLECTIV.
Module 21552 : CPE:FORMER LES REFERENTS ABSENTEISME
Contenu
- Utiliser un tableur - Choisir des indicateurs et exploiter les données - Travailler avec un tableau croisé dynamique - Exploiter des données - Evaluer ses stratégies - Apprendre à travailler sur du quantitatif
Objectif L'outil informatique comme facilitateur des missions relatives au traitement de l'absentéisme.
Type Facultatif
Durée 4H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
PERSONNEL D EDUCATION
Dispositif 16A0320169 : CPE:LE TRAITEMENT DE L'ABSENTEISME
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21548 : CPE:LE TRAITEMENT DE L'ABSENTEISME
Contenu
Echanges et témoignages. Bilan de l'année : évaluation de l'année. Analyse des écarts relevés. Stratégies à mettre en place pour améliorer les attendus.
Objectif
Permettre aux CPE de connaitre la politique académique en termes de traitement de l'absentéisme. Permettre aux acteurs du traitement de l'absentéisme de connaitre les attendus du service DIVISAC. Définir des modalités de travail connues de chacun des acteurs intervenant dans le traitement de l'absentéisme. Développer une culture commune autour de l'absentéisme (identification, traitemenent et préconisation) et connaitreles outils mis à disposition. Echanger sur les préconisation mis en place au sein des EPLE, par les uns et les autres en matière d'absentéisme.
Type Facultatif
Durée 4H
Dispositif 16A0320170 : CPE:FORMATION CERFA
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21549 : CPE:FORMATION CERFA
Contenu Présentation du document cerfa. Transmissif et échanges
Objectif
Accompagnement et écriture de projets et du document cerfa. Acquérir les outils permettant l'élaboration et l'écriture de projet. Savoir remplir un document cerfa, document obligatoire à remettre aux différents opérateurs sollicités pour unfinancement de projet. Acquérir une connaissance nécessaire permettant de budgétiser un projet, donc d'établir une demande de subventionauprès des services de l'Etat et / ou des partenaires institutionnels.
Type Facultatif
Durée 4H
Dispositif 16A0320172 : CPE:INTEGRER LE TABLEUR A SA PRATIQUE PROFESSIONNELLE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21551 : CPE:INTEGRER LE TABLEUR A SA PRATIQUE PROFESSIONNELLE
Contenu- Utiliser un tableur - Choisir des indicateurs et exploiter les données - Travailler avec un tableau croisé dynamique
Objectif L'outil informatique comme facilitateur des missions relatives au traitement de l'absentéisme.
Type Facultatif
Durée 4H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
PERSONNEL D EDUCATION
Dispositif 16A0320167 : CPE:REGROUPEMENT 1: ANALYSES ET ÉCHANGES DE PRATIQUES
Type de candidature : SANS
Module 21546 : CPE:ECHANGE DE PRATIQUES
ContenuPrésentation du PROJAC dans sa transversalité sur l'axe vie scolaire. Présenter les attendus. Echange de pratiques
Objectif Travailler de façon synchrone et unitaire avec le chef d'établissement dans l'intérêt de des élèves. Le CPE force depropositions dans le respect de la politique académique et des objectifs de l'établissement.
Type Facultatif
Durée 4H
Dispositif 16A0320168 : CPE:REGROUPEMENT 2: ANALYSES ET ÉCHANGES DE PRATIQUES
Type de candidature : SANS
Module 21547 : CPE:ECHANGE DE PRATIQUES
Contenu Présentation du bilan de l'année en terme de PROJAC.
ObjectifBilan de l'année : évaluation de l'année. Analyse des écarts relevés. Stratégies à mettre en place pour améliorer les attendus.
Type Facultatif
Durée 4H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
PHILOSOPHIE
Dispositif 16A0320021 : PHILO LECTURE D'ŒUVRE PHILOSOPHIQUE: ROUSSEAU, CONTRAT SOCIAL
Type de candidature : SANS
Module 21228 : LECTURE D'ŒUVRE PHILOSOPHIQUE: ROUSSEAU, CONTRAT SOCIAL
Contenu Il s'agira d'un travail de (re)lecture suivie de ce texte fondateur.
Objectif Faciliter l'accès au texte avec les classes de terminales et pouvoir mieux mobiliser l'oeuvre dans des exercices deconcours, pour les collègues se présentant au Capes ou à l'agrégation.
Type Obligatoire
Durée 15H
Dispositif 16A0320022 : MISSION IPR: REFLEXION SUR EXISTENCE ET ETAT
Type de candidature : SANS
Module 21229 : RÉFLEXIONS SUR DES QUESTIONS CONCERNANT L'EXISTENCE ET L'ETAT
Contenu Deux journées consacrées aux questions de l'existence et de l'Etat, une journée de mise en relation avec lapréparation de l'agrégation interne
Objectif Aborder un champ important du programme (l'existence et l'Etat)
Type Facultatif
Durée 18H
Dispositif 16A0320023 : L'ENSEIGNEMENT DE LA PHILOSOPHIE ET LE NUMERIQUE
Type de candidature : SANS
Module 21230 : LES USAGES DE L'OUTIL NUMERIQUE ET DE L'INTERNET DANS L'ENSEIGNEMENT DE LAPHILOSOPHIE
Contenu mutualisation des pratiques et exemples de pratiques possibles: le blog-classe, la carte heuristique... Faire travaillerles élèves avec l'internet: recherche et production
Objectif comment utiliser les outils numériques dans la préparation des cours, en cours avec les élèves et comme moyens deproduction? Quelles parades contre l'attitude consumériste et notamment le copié-collé?
Type Obligatoire
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
Dispositif 16A0320219 : PRODUCTION DE RESSOURCES LOCALES EN SVT
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21690 : PRODUCTION DE RESSOURCES LOCALES EN BIOLOGIE
Contenu Production de documents pouvant être utilisés dans nos cours à partir de données locales récupérées auprès desdifférents organismes de recherche (INRA, CIRAD, UNIVERSITE, ...)
Objectif
Intégrer son environnement local dans son enseignement grâce à la prise en compte des résultats des travaux derecherche. Réfléchir à une valorisation pédagogique des données biologiques de notre environnement immédiat dans le cadredes programmes des collèges et lycées.
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21691 : PRODUCTION DE RESSOURCES LOCALES EN GÉOLOGIE
Contenu
Profiter des connaissances sur de nombreux sites remarquables, en relation avec les récents travaux de recherche,pour visiter quelques affleurements de l'archipel guadeloupéen. Approfondir, grâce au travail de terrain, les connaissances sur la géologie locale, les techniques d'observation, dedescription et de levé de terrain. Réfléchir à une valorisation pédagogique du site dans le cadre des programmes des lycées et des collèges. Préparer en salle une fiche litho-thèque précise et suffisamment documentée pour fournir à la fois les informationsnécessaires et explicatives quant au site dans son cadre régional et des documents (photos d'affleurements,d'échantillons, de lames minces) exploitables pour la préparation d'une séance d'enseignement soit en classe, soit surle terrain.
Objectif Sortie de terrain d'une journée sur un des sites géologiques caractéristiques de l'archipel Guadeloupéen Production d'un outil pédagogique (fiche Litho-thèque adaptée au site et utilisable en classe).
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21692 : UN EXEMPLE DE BIODIVERSITÉ : LA DESIRADE
Contenu
Identification, à la Désirade, des associations végétales typiques d'une dalle calcaire de lapiaz, de muraille, degrotte, de littoral abrupt, des salines, l'action de l'Homme sur la biodiversité. Un aperçu faunistique sera vu. Une photothèque sera constituée et utilisée pédagogiquement
Objectif Exploiter pédagogiquement le patrimoine floristique de la Désirade.
Type Facultatif
Durée 9H
Module 21693 : CONSTRUCTION DE L'OUTIL LITHOTHEQUE
Contenu
Profiter des connaissances sur de nombreux sites remarquables, en relation avec les récents travaux de recherche,pour visiter quelques affleurements de l'archipel guadeloupéen. Approfondir, grâce au travail de terrain, les connaissances sur la géologie locale, les techniques d'observation, dedescription et de levé de terrain. Réfléchir à une valorisation pédagogique du site dans le cadre des programmes des lycées et des collèges. Préparer en salle une fiche litho-thèque précise et suffisamment documentée pour fournir à la fois les informationsnécessaires et explicatives quant au site dans son cadre régional et des documents (photos d'affleurements,d'échantillons, de lames minces) exploitables pour la préparation d'une séance d'enseignement soit en classe, soit surle terrain.
Objectif Sortie de terrain d'une journée sur un des sites géologiques caractéristiques de l'archipel Guadeloupéen Production d'un outil pédagogique (fiche Litho-thèque adaptée au site et utilisable en classe).
Type Facultatif
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREDispositif 16A0320220 : SVT ANCRER L'ENSEIGNEMENT DANS LE TERRITOIRE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21694 : CONNAISSANCE DE L'ENVIRONNEMENT DU COLLEGE
Contenu Réflexion sur le programme de 6ème. Présentation d'éléments de notre environnement et leur utilisation dansplusieurs séquences.Travail en interdisciplinarité HIST-GEO/SVT sur la partie environnement proche.
Objectif Permettre de mieux connaître l'environnement de la Guadeloupe pour préparer ses séquences et la programmationannuelle du niveau 6ème en s'appuyant sur des exemples locaux
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21695 : CONNAISSANCE DE LA GÉOLOGIE LOCALE
Contenu Étude de deux parcours géologiques (un en Grande-Terre, un en Basse-Terre). Réflexion dans le cadre d'uneutilisation pédagogique.
Objectif Mieux connaître la géologie locale dans le cadre de la mise en œuvre des programmes d'enseignement.
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21696 : CONNAISSANCE DE LA MANGROVE 1 (Stagiaires de 2014)
Contenu
Découverte des liens entre la mangrove de bord de mer et d'autres écosystèmes ouverts sur la mer (visite de lamangrove à Sainte Rose en Kayak) Mettre en lien des données théoriques et de terrain avec une approche appliquée à un transect aquatique dans leGrand Cul de Sac Marin.
ObjectifÉlargir sa connaissance sur la biodiversité autour de la mangrove. Identifier les principales interactions entremangrove, herbiers marins et récifs coralliens. Récupérer des connaissances sur la mangrove de bord de mer.
Type Facultatif
Durée 4H
Module 21697 : CONNAISSANCE BIOLOGIQUE ET GÉOLOGIQUE DE LA SOUFRIÈRE
Contenu Sortie de terrain sur le massif de la Soufrière (ascension jusqu'au cratère sud depuis les Bains Jaunes).Réinvestissement pédagogique et compléments en salle.
ObjectifÉtudier la répartition et les différentes adaptations des végétaux sur le massif de la Soufrière. Étudier un volcan caractéristique du magmatisme de subduction en liaison avec les différentes échelles ( géochimie,minéralogie, pétrologie, affleurement, paysage).
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21698 : CONNAISSANCE DE LA MANGROVE 2 (stagiaires de 2015)
ContenuDécouverte de la mangrove terrestre (visite de la mangrove et de l'arrière mangrove à l'Anse Babin à pied) Étude des différentes adaptations des végétaux de la mangrove côté terre en fonction de la salinité. Apports théoriques et de terrains avec une approche appliquée à un transect terrestre à Anse Babin.
Objectif Identifier les caractéristiques de cet écosystème ainsi que les adaptations des espèces caractéristiques de cesmilieux.
Type Facultatif
Durée 4H
Module 21699 : CONNAISSANCE DE LA MANGROVE 3 (stagiaires de l'an dernier + stagiaires de cette année)
Contenu Utilisation dans le cadre d'une exploitation pédagogique des données récupérées lors des deux sorties
Objectif Exploiter pédagogiquement des données scientifiques caractéristiques de la mangrove.
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREDispositif 16A0320221 : SVT : UTILISER LE NUMÉRIQUE EN PÉDAGOGIE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21700 : SENSIBILISATION A L'OUTIL M@GISTERE
Contenu Découvrir des potentialités de M@gistère, plateforme nationale permettant la formation en ligne des professionnels del'Education.
Objectif Savoir se repérer au sein de la plateforme M@gistère et utiliser ses fonctionnalités afin de constituer un (ou plusieurs)parcours individualisé(s) de formation.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21701 : M@GISTERE : FORMATION DE FORMATEURS DISCIPLINAIRES
Contenu Être opérationnel sur l'outil M@gistère afin de l'intégrer aux sessions de formation à dispenser
ObjectifSavoir élaborer et coordonner un module de formation à distance ou un module de formation hybride. Diversifier lesmodalités de formation mises en œuvres au cours des sessions : analyse de séquences pédagogiques, vidéos,classes virtuelles, préparation collective de séquence, exercices d'auto-évaluation, etc.
Type Facultatif
Durée 3H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREDispositif 16A0320222 : SVT ET REFORMES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21702 : INTERDISCIPLINARITES EN SCIENCES : LES EPI
Contenu En cette année de Réforme du Collège, quelques éléments pratiques afin de faciliter la mise en œuvre de cedispositif interdisciplinaire
Objectif Optimiser la conception, le suivi et l'évaluation de ce dispositif.
Type Facultatif
Durée 18H
Module 21703 : L'EPREUVE DE SCIENCES AU DNB
Contenu En cette année de lancement du nouveau format du DNB, quelques éléments pratiques afin de faciliter la mise enœuvre de l'épreuve de sciences
Objectif Elaborer une stratégie de préparation des élèves à l'épreuve.
Type Facultatif
Durée 18H
Module 21710 : LA DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE DANS LE CADRE DE L'ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISEAU COLLEGE
Contenu En cette année de Réforme du Collège, quelques éléments pratiques afin de faciliter la mise en œuvre del'accompagnement personnalisé sur l'ensemble du collège.
Objectif Optimiser la conception d'une programmation et d'activités réalisables en accompagnement personnalisé.
Type Facultatif
Durée 18H
Module 21711 : LA PROGRAMMATION PAR CYCLES - REGARDS CROISES SUR L'ENERGIE AU CYCLE 3
Contenu En cette année de Réforme du Collège, quelques éléments pratiques afin de faciliter la mise en œuvre del'apprentissage par cycles
Objectif A partir de l'exemple d'un thème de convergence, élaborer progression et activités pour le cycle.
Type Facultatif
Durée 9H
Module 21712 : LA PROGRAMMATION PAR CYCLES - REGARDS CROISES SUR L'ENERGIE AU CYCLE 4
Contenu En cette année de Réforme du Collège, quelques éléments pratiques afin de faciliter la mise en œuvre del'apprentissage par cycles
Objectif A partir de l'exemple d'un thème de convergence, élaborer progression et activités pour le cycle 4.
Type Facultatif
Durée 9H
Module 21713 : ACCOMPAGNEMENT DE LA MISE EN OEUVRE DE LA REFORME DU COLLEGE
Contenu En cette année de mise en oeuvre effective de la réforme du collège, un point d'étape et des élémentsd'accompagnement et d'ajustement.
Objectif Adapter ses pratiques aux attendus du collège réformé.
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREDispositif 16A0320223 : SVT : PROGRESSIVITE DES APPRENTISSAGES DE LA SECONDE A LA TERMINALE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21704 : DEVELOPPER LES CAPACITES EXPERIMENTALES AU LYCEE
Contenu Parce que le Baccalauréat se prépare dès la classe de 2nde , à partir de cas pratiques, établir une progressivitéd'acquisition des capacités expérimentales
Objectif Diversifier ses pratiques par une pédagogie motivante et efficace. Travailler sur des situations concrètes, réutilisables en classe.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21705 : LES USAGES PEDAGOGIQUES DU NUMERIQUE AU LYCEE
Contenu Parce que le Baccalauréat se prépare dès la classe de 2nde , à partir de cas pratiques, établir une progressivitéd'utilisation du Numérique en SVT.
Objectif Développer la maîtrise d'outils concrets, utilisés en classe.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21714 : REUSSIR LE BAC : FORMER LES ELEVES A L'ARGUMENTATION EN SCIENCES
Contenu Parce que le Baccalauréat se prépare dès la classe de 2nde , à partir de cas pratiques, établir une progressivitéd'acquisition de la capacité d'argumentation
Objectif Mise en œuvre de situations concrètes d'apprentissage
Type Facultatif
Durée 9H
Module 21715 : FORMER LES ELEVES POUR LE BAC : LES CONVERSION DE LANGAGES EN SCIENCES
ContenuParce que le Baccalauréat se prépare dès la classe de 2nde et que la communication scientifique se fonde surplusieurs types de supports (schéma fonctionnel, graphique, tableau…), à partir de cas pratiques, établir uneprogressivité d'acquisition des capacités liées.
Objectif Mise en œuvre de situations concrètes de conversions de langages en sciences
Type Facultatif
Durée 9H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERREDispositif 16A0320224 : SVT : SEMINAIRES SCIENTIFIQUES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21706 : AUTOUR DE LA GENETIQUE AVEC AXEL KAHN: CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES,ETHIQUE ETENJEUX SOCIETAUX
Contenu Eclairage scientifique d'un généticien reconnu sur l'avancée du savoir dans son domaine et pluslargement, sur les enjeux du monde contemporain.
Objectif Mettre en perspective la connaissance scientifique et les questions de société en rapport avec la science
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21707 : AUTOUR DE LA SISMICITE AUX ANTILLES: CONFERENCES, ATELIERS PRATIQUES ET OUTILS POURLA CLASSE
Contenu Eclairage des scientifiques du réseau accélérométrique sur le savoir actuel en terme de sismicité et les supportspédagogiques qui en sont déclinés.
Objectif Actualiser ses connaissances scientifiques en matière de sismique et découvrir de nouveaux supports pédagogiques.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21708 : MUTUALISATION DES PRATIQUES ET DES RESSOURCES EN SVT
Contenu Présentation de ressources, de productions collectives ; conférences sur les pratiques p Pédagogiques, l'évolution des connaissances, débats.
Objectif Mutualiser les ressources et informer sur l'évolution des pratiques et des connaissances.
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES
Dispositif 16A0320035 : SES :DÉVELOPPER ET HARMONISER PRATIQUES DE TRAVAIL
Type de candidature : SANS
Module 21252 : ACTUALISATION DES CONNAISSANCES EN SOCIOLOGIE
Contenu Mieux appréhender les nouveaux thèmes du programme en sociologie pour le cycle Terminale.
Objectif Mise à jour des connaissances en sociologie. Niveau de connaissances exigibles pour un élève.
Type Obligatoire
Durée 12H
Module 21253 : ÉCHANGE DE PRATIQUES SUR LA SPECIALITE (ECONOMIE APPROFONDIE; SCIENCES SOCIALESET POLITIQUES)
Contenu Réflexions sur l'enseignement et l'évaluation de la Spécialité en Terminale
Objectif Niveau d'exigence attendu et évaluation aux épreuves du baccalauréat.
Type Obligatoire
Durée 9H
Dispositif 16A0320036 : TICE ET ENSEIGNEMENT DES SES
Type de candidature : SANS
Module 21254 : INTÉGRATION DES TICE DANS L'ENSEIGNEMENT DES SES (Niveau 1)
Contenu Mieux intégrer les nouvelles technologies dans les pratiques pédagogiques
Objectif Permettre à chaque enseignant de maitriser le logiciel approprié pour des séquences de cours et d'évaluationintéractives
Type Obligatoire
Durée 12H
Module 21255 : INTÉGRATION DES TICE DANS L'ENSEIGNEMENT DES SES (niveau 2)
Contenu Mieux intégrer les nouvelles technologies dans les pratiques pédagogiques
Objectif Permettre à chaque enseignant de maitriser le logiciel approprié pour des séquences de cours et d'évaluationintéractives.
Type Obligatoire
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LP
Dispositif 16A0320050 : STI LP CERPEP LOCAL
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 22136 : cerpep local
Contenu Mieux connaître les enjeux des organisations
Objectif S'enrichir au niveau personnel et professionnel
Type Facultatif
Durée 35H
Dispositif 16A0320051 : CERPEP LOCAL
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21292 : CERPEP DECOUVERTE
Contenu FORMATION SUR LE SITE DE L'ENTREPRISE CHOISIE
Objectif Participer à des situations professionnelles.
Type Négocié
Durée 30H
Module 21293 : CERPEP RESTITUTION
Contenu Présentation de l'expérience acquise
Objectif Partager les expériences professionnelles
Type Négocié
Durée 4H
Dispositif 16A0320056 : LE NUMÉRIQUE POUR LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL EN LP
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21362 : Integration du numérique dans la pédagogie
Contenu Intégration du numérique par la pratique avec des exemples actuels.
Objectif Permettre l'utilisation concrète du numérique dans les pratiques pédagogiques individuelles
Type Obligatoire
Durée 20H
Dispositif 16A0320025 : STI LP:EVOLUTION DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES COLLECTIVES
Type de candidature : SANS
Module 21233 : HARMONISATION DES CCF. BAC.PRO.
ContenuTravaux en atelier sur la mise en œuvre des CCF (Bac Pro, Diplôme Intermédiaire), les grilles d'évaluation, Cohérence de la mise en place et l'organisation des CCF dans les établissements, Organisation des PFE, livret de suivi des PFE, fiches d'évaluation (Bac Pro, Diplôme Intermédiaire)
ObjectifValider le déroulement pédagogique des épreuves de CCF et analyser les situations d'évaluation. Échanges, mutualisation et harmonisation des productions Proposer des axes de progrès
Type Négocié
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LPModule 21234 : HARMONISATION DES CCF CAP.
ContenuTravaux en atelier sur la mise en œuvre des CCF (CAP), les grilles d'évaluation, Cohérence de la mise en place et l'organisation des CCF dans les établissements, Organisation des PFE, livret de suivi des PFE, fiches d'évaluation (CAP)
ObjectifValider le déroulement pédagogique des épreuves de CCF et analyser les situations d'évaluation. Échanges, mutualisation et harmonisation des productions Proposer des axes de progrès
Type Négocié
Durée 6H
Module 21261 : Retour stage CERPEP ENERGETIQUE
Contenu Présentation de la formation suivie en entreprise
Objectif Présentation de la formation suivie et partage des expériences acquises
Type Négocié
Durée 6H
Module 21271 : UTILISATION DE TOPSOLID(Filière structure métallique).
ContenuLes modules de bases en conception 3D, (ergonomie de TopSolid) ; La conception «métier» ; La simulation dusinage et la génération des programmes CN en poinçonnage et découpe.
Objectif Acquérir les bases du logiciel TopSolid
Type Négocié
Durée 6H
Module 21272 : Connaissance et maitrise des systèmes de climatisation de type INVERTER MITSUBISHI (filière énergétique)
Contenu
La technologie du DRV et du compresseur inverter Mise en œuvre des réseaux fluidique, électrique et de communication. Paramétrage d'une installation. Contrôle et utilisation des relevés en mode test de fonctionnement. Utiliser les outils de dépannage et de gestion des installations. Exercices pratiques sur site Utilisation des fonctions optionnelles. Programmation et utilisation des appareils de commande
Objectif Mise en œuvre, paramétrage, contrôle et dépannage des systèmes DRV.
Type Négocié
Durée 12H
Module 21274 : Efficacité énergétique dans le bâtiment
Contenu
- Calcul de la charge thermique d'un bâtiment - Etancheité à l'air - Test de validation - Bilan de la formation
Objectif Appréhender les spécificités des domaines de la performance énergétique des bâtiments
Type Négocié
Durée 18H
Module 21365 : Outils de la maintenance (TMSEC)
Contenu Présentation des méthodes : outils de la maintenance option TMSEC
Objectif Actualiser les connaissances de l'option TMSEC
Type Négocié
Durée 4H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LPDispositif 16A0320046 : STI LP:ACCOMPAGNEMENT DES NON TITULAIRES.
Type de candidature : SANS
Module 21275 : ACCOMPAGNEMENT DES NEO TITULAIRES ET DES NON TITULAIRES DE SAINT-MARTIN.
Contenu
Apport sur les compétences Apport sur les modes d apprentissage Étude de cas et activités pratiques Conception partielle de plans de formation Conception des scénarios de séquence et de séance Exploitation et adaptation d' outils Analyse de pratique
Objectif Planifier les apprentissages en relation avec l' entrée par les compétences. Mettre en œuvre l' évaluation en formation et l' évaluation certificative
Type Négocié
Durée 12H
Module 21276 : ACCOMPAGNEMENT GUADELOUPE DES NON TITULAIRES ET DES NEO TITULAIRES.
Contenu
-Apport sur les compétences -Apport sur les modes d'apprentissage -Étude de cas et activités pratiques -Conception partielle de plans de formation -Conception des scénarios de séquence et de séance -Exploitation et adaptation d'outils -Analyse de pratique
Objectif Planifier les apprentissages en relation avec l'entrée par les compétences. Mettre en œuvre l'évaluation en formation et l'évaluation certificative
Type Négocié
Durée 12H
Dispositif 16A0320048 : STI LP TICE EN LP
Type de candidature : SANS
Module 21278 : TICE EN FILIÈRE BOIS
Contenu
Machines Langages Programmation Simulation Production documents pédagogiques élèves
Objectif Utiliser les Machine outils à Commande Numérique, le langage ISO et l'apprentissage sur Simulateur NUM dans lecadre de la formation du BAC Pro filière Bois.
Type Négocié
Durée 12H
Module 21279 : TP EN LABORATOIRE EN BÂTIMENT GROS ŒUVRE
Contenu
MISE EN OEUVRE DU PLATEAU TECHNIQUE Catégorisation des essais Présentation exploitation du laboratoire du LP B.JUMINER Réalisation de document d'exploitation et de TP, TD Maintenance du laboratoire
Objectif Maitriser les essais de matériaux propres aux filières batiment
Type Négocié
Durée 12H
Dispositif 16A0320049 : STI LP : ACCOMPAGNEMENT DE LA PROFESSIONNALISATION DES PRATIQUES
Type de candidature : SANS
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LPType de candidature : SANS
Module 21280 : STRATEGIE PEDAGOGIQUE DES ENSEIGNEMENTS GENERAUX LIES A LA SPECIALITE EGLS
Contenu Expliciter l'enseignement EGLS au regard du nouveau référentiel
Objectif Confronter les expériences acquises. Travail par situations .
Type Négocié
Durée 18H
Module 21281 : STRATEGIE PEDAGOGIQUE : MÉTIERS DU BÂTIMENT
Contenu Mise en œuvre du plan de formation des élèves
Objectif
Amener l'équipe pédagogique de niveau académique à réfléchir sur la mise en oeuvre du plan de formation desélèves: - quelle répartition des contenus sur le cycle - quelle régulation didactique académique des plateaux techniques
Type Négocié
Durée 18H
Module 21282 : STRATEGIE PEDAGOGIQUE : METIERS DE LA MODE
Contenu Mise en œuvre du plan de formation des élèves
Objectif
Amener l'équipe pédagogique de niveau académique à réfléchir sur la mise en oeuvre du plan de formation desélèves: - quelle répartition des contenus sur le cycle - quelle régulation didactique académique des plateaux techniques
Type Négocié
Durée 18H
Module 21283 : STRATEGIE PEDAGOGIQUE : MÉTIERS DE LA MAINTENANCE NAUTIQUE
Contenu Mise en œuvre du plan de formation des élèves
Objectif
Amener l'équipe pédagogique de niveau académique à réfléchir sur la mise en oeuvre du plan de formation desélèves: - quelle répartition des contenus sur le cycle - quelle régulation didactique académique des plateaux techniques
Type Négocié
Durée 18H
Module 21284 : STRATEGIE PEDAGOGIQUE : MÉTIERS DU BOIS
Contenu Mise en œuvre du plan de formation des élèves
Objectif
Amener l'équipe pédagogique de niveau académique à réfléchir sur la mise en oeuvre du plan de formation desélèves: - quelle répartition des contenus sur le cycle - quelle régulation didactique académique des plateaux techniques
Type Négocié
Durée 18H
Module 21285 : STRATEGIE PEDAGOGIQUE : MÉTIERS DE LA CARROSSERIE
Contenu Renforcer les connaissances pratiques dans les métiers de la carrosserie peinture
Objectif Renforcer les connaissances pratiques dans les métiers de la carrosserie peinture
Type Négocié
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LPModule 21286 : STRATEGIE PEDAGOGIQUE : MAINTENANCE AUTOMOBILE
Contenu Mise en œuvre du plan de formation des élèves
Objectif
Amener l'équipe pédagogique de niveau académique à réfléchir sur la mise en oeuvre du plan de formation desélèves: - quelle répartition des contenus sur le cycle - quelle régulation didactique académique des plateaux technique
Type Négocié
Durée 18H
Module 21287 : STRATEGIE PEDAGOGIQUE : METIERS DE L'AERONAUTIQUE
Contenu Mise en œuvre du plan de formation des élèves
Objectif
Amener l'équipe pédagogique de niveau académique à réfléchir sur la mise en oeuvre du plan de formation desélèves: - quelle répartition des contenus sur le cycle - quelle régulation didactique académique des plateaux techniques
Type Négocié
Durée 18H
Module 21288 : STRATEGIE PEDAGOGIQUE : ARCHITECTURE ET CONSTRUCTION
Contenu Mise en œuvre du plan de formation des élèves
Objectif
Amener l'équipe pédagogique de niveau académique à réfléchir sur la mise en oeuvre du plan de formation desélèves: - quelle répartition des contenus sur le cycle - quelle régulation didactique académique des plateaux techniques
Type Négocié
Durée 18H
Module 21289 : FORMATION TUTEURS : EVALUATION EN MAINTENANCE AUTOMOBILE
Contenu Harmonisation des évaluations
Objectif Harmoniser les pratiques de tutorat et d'évaluation
Type Négocié
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LPDispositif 16A0320052 : RENOVATION BAC PRO ET BEP SN (ancien SEN)
Type de candidature : SANS
Module 21353 : Stratégie pédagogique: les métiers de l'électronique
Contenu Actualisation des pratiques
Objectif Permettre la pratique des nouveaux réferentiels
Type Négocié
Durée 12H
Module 21354 : Les systèmes de l'option ARED
Contenu Technologie ARED: Mettre en oeuvre des solutions dans le domaine de l'audiovisuel réseau et équipement domestique
Objectif Partager des acquis Confronter des points de vue des interprétations et progresser ensemble
Type Négocié
Durée 12H
Module 21355 : Les systèmes de l'option SSIHT
Contenu Technologie SSIHT: sureté et sécurité des infrastructures de l'habitat et du tertiaire
Objectifdévelopper l'expertise pédagogique et/ou technologique Partager des acquis Confronter des points de vue des interprétations et progresser ensemble
Type Négocié
Durée 12H
Module 21356 : les systèmes de l'option RISC
Contenu Mettre en oeuvre des solutions dans le domaine de la technologie RISC (réseau informatique et systèmecommunicant)
Objectifdévelopper l'expertise pédagogique et/ou technologique Partager des acquis Confronter des points de vue des interprétations et progresser ensemble
Type Négocié
Durée 35H
Dispositif 16A0320053 : RENOVATION DES DIPLOMES DE MAINTENANCE DES MATERIELS
Type de candidature : SANS
Module 21352 : Mise en oeuvre de la rénovation de la filière maintenance des matériels
Contenu Mise en œuvre du réferentiel
Objectif Mise en œuvre des conditions pédagogiques du referentiel
Type Négocié
Durée 18H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LPDispositif 16A0320055 : LE NUMÉRIQUE POUR LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL EN SEGPA
Type de candidature : SANS
Module 21363 : Evolution des pratiques professionnelles dans le champ habitat (SEGPA)
Contenu Favoriser les nouvelles pratiques
Objectif Expliciter les nouvelles pratiques
Type Négocié
Durée 8H
Module 21364 : Integration du numérique dans la pédagogie (SEGPA)
Contenu Acquisition par atelier de la pratique du numérique de façon aisée
Objectif Favoriser la pratique du numérique
Type Négocié
Durée 24H
Dispositif 16A0320082 : RENOVATION BAC PRO ET BEP melec (ancien eleec)
Type de candidature : SANS
Module 21357 : Stratégie pédagogique et personnalisation des parcours dans les métiers de la filière Melec
Contenu Travaux autour du nouveau référentiel
Objectif Permettre l'acquisition des nouvelles exigences du bac pro melec
Type Négocié
Durée 12H
Module 21358 : Domotique KNX
Contenu Mettre en oeuvre des solutions dans le domaine de la domotique KNX
Objectif Partager des acquis Confronter des points de vue des interprétations et progresser ensemble
Type Négocié
Durée 12H
Module 21359 : Approche module CISCO : IT Essentials
Contenu Mettre en oeuvre des solutions : Approche module CISCO : IT Essentials
Objectifdévelopper l'expertise pédagogique et/ou technologique Partager des acquis Confronter des points de vue des interprétations et progresser ensemble
Type Négocié
Durée 35H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LPDispositif 16A0320084 : Développement de ressources numériques
Type de candidature : SANS
Module 21361 : TRAVAIL COLLABORATIF PROFESSEURS DE CMI (ANALYSE FONCTIONNELLE STRUCTURELLE DESSYSTEMES)
Contenu
Développer : - des maquettes numériques 3D - des scénarios d'apprentissages relatifs aux contenus d'enseignement - des procédures spécifiques liées aux fonctions des modeleurs à des fins didactiques - des scénarios de TP en fonctions d'objectifs communs ou spécifiques - des cours et des TD Tester les nouveaux logiciels en vue d'une sélection pour une exploitation pédagogique
Objectif
Développer des ressources pédagogiques informatisées (maquettes virtuelles 3D en nombre et en variété) ; Concevoir et mettre en place des scénarios pédagogiques pertinents associés à une grande diversité d'objetstechniques réels ou virtuels porteurs des contenus de formation. Assurer la veille informatique des nouveaux logiciels pour enseigner l'analyse fonctionnelle et structurelle dessystèmes
Type Négocié
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LT
Dispositif 16A0320181 : STI LGT: STI2D Professionnalisation des enseignants
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21571 : STI-LT Description des systèmes avec SYSML
ContenuLes contenus sont ceux du plan national de formation disponible sur Pairform@nce portant sur la descriptionfonctionnelle et structurelle des systèmes (SysML ...) Parcours : ET10
Objectif Proposer aux collègues des modules sur les compétences nouvelles de la filière STI2D
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21572 : STI-LT Conversions électromécaniques
ContenuPrincipes de fonctionnement des moteurs électriques Alimentation en énergie. Commande en vitesse ou en couple.
Objectif Proposer aux collègues de sciences industrielles une aide à la mise en service des moteurs et de leur variateurprésents sur les systèmes.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21573 : STI-LT CERTIFICATION CISCO
Contenu L'approche de la formation par CISCO. Programme du CCENT ou du CCNA1
Objectif Maitrise des concepts et technologies de base liées aux réseaux. Obtenir une certification CISCO
Type Facultatif
Durée 35H
Module 21575 : STI-LT Solidworks
Contenu
Modélisation: - Conception de pièces en 3D - Assemblage - Mise en plan Simulation mécanique (statique, cinématique, dynamique)avec Meca3D
Objectif Maitriser les bases de ce logiciel incontournable utilisé dans toutes les sections STI2D et SI.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21576 : STI-LT Mathlab - Simulink
Contenu Création d'un modèle comportemental multi-physique avec Simulink Vérifier ou prévoir des résultats expérimentaux (utilisation du modèle)
Objectif Préparer les enseignants à une bonne compréhension et manipulation de cet outil de modélisation physique
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LTModule 21577 : STI-LT Découverte du logiciel CES Edupack - Relation PRODUIT-PROCEDE-MATERIAU
Contenu
- Présentation du logiciel (Exploiter les bases de données & réaliser des diagrammes choix de matériau). - Applications sur des cas concret en testant les différents diagrammes pour faire un choix optimum de matériau. - Analyser les questions de choix de matériau (diagramme CES Edupack) abordées dans les sujets de bac en E.T.Tet les tester sur le logiciel CES Edupack.
ObjectifCe logiciel permet de faire le meilleur choix possible concernant le MATERIAU d'un nouveau PRODUIT(Pièce ) en intégrant aussi un choix du PROCEDE de fabrication. Ceci en respectant le cahier des charges duPRODUIT ( coût , caractéristiques, D.D…) dans une démarche d'Ecoconception..
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21578 : STI-LT Flowcode - Proteus
ContenuChoix du microcontrôleur adapté à l'application Programmation graphique avec Flowcode Édition du schéma électrique et simulation avec Proteus-IRIS
Objectif A partir d'un cahier des charges, savoir développer des cartes électroniques à base de microcontrôleur
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21579 : STI-LT Notions et protocoles réseaux de base
Contenu Après les différents rappels théoriques et quelques exercices courts, il est proposé de configurer collégialement unréseau wifi local et une box internet distante, permettant l'accès aux images d'une caméra IP distante (et/ou locale).
ObjectifRappeler les notions et protocoles de base utilisés dans les réseaux: matériels réseaux, notions de base (masque desous-réseau, adresse physique/logique, adresse statique/dynamique, adresse publique/privée, encapsulation desdonnées, numéro de port, ...) , protocoles de base (ARP, ICMP, DNS, DHCP, UDP, TCP).
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21580 : STI-LT LES RESEAUX DE TERRAIN en pratique
Contenu
Expérimentations sur systèmes, de communication par bus de terrain à travers 6 études de cas : - Bus CAN : pilote automatique de bateau TP32 - Bus CAN : gestion de parking - Bus DMX : pilotage du SCANNER SPACE ROLLER 250 - Bus domotique KNX : système ermadom GD12 ERM - Bus I²C : robot NAO - RS232 : station sismique OSIRIS / GPS Formalisation des communications par le modèle OSI
Objectif Mettre en œuvre des activités pratiques, lors d'une séquence de formation en STI2D ou SI, sur les réseaux deterrains en utilisant les systèmes présents dans les laboratoires
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21581 : STI-LT INITIATION AU LANGAGE PYTHON 2.7.xx
Contenu
Présentation du langage Python et initiation à la programmation algorithmique. Entrée/sortie console, variables,structures de données, structures algorithmiques… Démonstration d'applications réalisées en langage Python, s'exécutant sur carte à systèmed'exploitation linux embarqué de type Raspberry PI.
Objectif Découvrir les bases élémentaires d'un langage évolué tel que PYTHON afin de développer des applicationsinformatiques simples (sans utilisation de programmation objet).
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LTModule 21582 : STI-LT Développement d'applications sur Android avec App Inventor
Contenu
Installer APP Inventor Découvrir l'environnement de travail Créer un projet Tester avec l'émulateur Transférer vers le smartphone
ObjectifPrise en main rapide de l'outil de développement App Inventor Développement d'applications sous Android accessible même pour les novices et ceux qui ne sont plus familiers avecles langages de programmation. Le logiciel est basé sur une interface graphique similaire à Scratch.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21583 : STI-LT Archicad niveau débutant
Contenu Création plan 2D, façades, coupes et BIM
Objectif Générer les pièces graphiques d'un dossier de permis de construire
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21587 : STI-LT Efficacité énergétique dans le bâtiment
Contenu- EFFICACITE ENERGETIQUE - SOLAIRE THERMIQUE - SOLAIRE PHOTOVOLTAIQUE
Objectif
- Appréhender les spécificités des domaines de la performance énergétique des bâtiments - Maîtriser les connaissances nécessaires pour une bonne compréhension de la performance énergétique desbâtiments -Connaitre les équipements techniques dans le domaine du génie énergétique - Savoir dimensionner un projet photovoltaïque connecté au réseau et vérifier le bon fonctionnement d'uneinstallation solaire
Type Négocié
Durée 18H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LT
Dispositif 16A0320179 : STI LGT:CERCLES DE REFLEXION SUR L'ENSEIGNEMENT ET LA FORMATION (CREF) ENSCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES
Type de candidature : SANS
Module 21567 : STI LGT CERCLES DE REFLEXION SUR L'ENSEIGNEMENT ET LA FORMATION (CREF) EN SCIENCESET TECHNOLOGIES DE L'INDUSTRIE ET DU DÉVELOPPEMENT DURABLE (STI2D)
Contenu
- planification des séquences d'enseignement; - création de séquences sur des supports communs; - organisations pédagogiques; - choix d'équipements - propositions concernant les formations à mettre en œuvre ; - recommandations pour la préparation des épreuves d'examens.
Objectif - confronter les points de vue pour déterminer ensemble des solutions pédagogiques ; - mutualiser les ressources et les expériences, pour dégager une politique commune de formation.
Type Facultatif
Durée 18H
Module 21568 : STI LGT CERCLES DE RÉFLEXION SUR L'ENSEIGNEMENT ET LA FORMATION (CREF) EN SCIENCESDE L'INGÉNIEUR POUR LE BACCALAURÉAT S
Contenu
- planification des séquences d'enseignement; - création de séquences sur des supports communs; - organisations pédagogiques; - choix d'équipements - propositions concernant les formations à mettre en œuvre ; - recommandations pour la préparation des épreuves d'examens.
Objectif
- confronter les points de vue pour déterminer ensemble des solutions pédagogiques ; - mutualiser les ressources et les expériences, pour dégager une politique commune de formation.
Type Facultatif
Durée 18H
Module21569 : STI LGT CERCLES DE RÉFLEXION SUR LES ENSEIGNEMENTS D'EXPLORATION "SCIENCES DEL'INGÉNIEUR" (SI) ET "CRÉATION ET INNOVATION TECHNOLOGIQUE" (CIT) DE LA CLASSE DE CLASSE DESECONDE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE
Contenu
- planification des séquences d'enseignement; - création de séquences sur des supports communs; - organisations pédagogiques; - choix d'équipements - propositions concernant les formations à mettre en œuvre ; - recommandations pour la préparation des épreuves d'examens.
Objectif
- confronter les points de vue pour déterminer ensemble des solutions pédagogiques ; - mutualiser les ressources et les expériences, pour dégager une politique commune de formation.
Type Facultatif
Durée 9H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES ET TECHNIQUES SANITAIRES ET SOCIALES LT.
Dispositif 16A0320017 : ST2S RÉNOVATION DU PROGRAMME SCIENCES ET TECHNIQUES SANITAIRES ETSOCIALES
Type de candidature : SANS
Module 21206 : la séance d'AT en stss, travail collaboratif AT3
Contenucours magistral réflexion en atelier synthèse
Objectif Faire une analyse des pratiques à partir des deux autres sessions de formation.
Type Obligatoire
Durée 6H
Module 21207 : PRODUIRE DES DONNÉES ET DES INFORMATIONS SUR LA SANTÉ ET LE BIEN ÊTRE SOCIAL
Contenu Réflexion en atelier sur les stratégies pédagogiques, mis en commun, modalités d'accès aux bases de données
Objectif Sur la démarche réfléchir à des stratégies pédagogiques afin de mobiliser les élèves
Type Obligatoire
Durée 6H
Module 21208 : construire et mobiliser des connaissances en STSS
Contenucours magistral réflexion en groupe synthèse
Objectif permettre aux enseignants de faire la différence entre la construction et la mobilisation des connaissances mettre en place une démarche pédagogique sur la construction et la mobilisation des connaissances
Type Obligatoire
Durée 8H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES PHYSIQUES
Dispositif 16A0320093 : SC.PHYS NOUVEAUX PROGRAMMES CYCLE 4 ET FIN C3 AU COLLÈGE Mise en oeuvre des réformes et nouveaux dispositifs au collège
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21382 : Mise en œuvre des réformes et nouveaux dispositifs pour le collège
ContenuNecessité d'une progression spiralaire Evaluation dans un enseignement par cycle utilisation du numérique dans nos apprentissage
Objectif
avec la nouvelle monture des programmes liées au cycle comment établir une progression qui puisse tenir comptedes différents niveau dans le cycle Évaluation formative et stratégies de remédiation Mise en œuvre des réformes et nouveaux dispositifs Évaluation,approche par compétence au collège dans le cadre du(S3C)
Type Obligatoire
Durée 24H
Dispositif 16A0320095 : SC.PHYS NOUVEAUX PROGRAMMES CYCLE 4 ET FIN C3 AU COLLÈGE a Saint Martin Mise en oeuvre des réformes et nouveaux dispositifs au collège
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21383 : Mise en œuvre des réformes et nouveaux dispositifs pour le collège
ContenuNecessité d'une progression spiralaire Evaluation dans un enseignement par cycle utilisation du numérique dans nos apprentissage
Objectif
avec la nouvelle monture des programmes liées au cycle comment établir une progression qui puisse tenir comptedes différents niveau dans le cycle Évaluation formative et stratégies de remédiation Mise en œuvre des réformes et nouveaux dispositifs Évaluation,approche par compétence au collège dans le cadre du(S3C)
Type Obligatoire
Durée 24H
Dispositif 16A0320096 : Développement de l'expertise pédagogique et didactique des enseignants en physiquechimie
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21385 : LA numérisation, la conversion analogique numérique en TS
Contenu La numérisation d'un signal analogique, la transmission numérique, les nouvelles technologies de l'image et satransmission, activités expérimentales , quelles pratiques ?
Objectif Développement de l'expertise pédagogique et didactique des enseignants (connaissances scientifiques dans ledomaine du numérique, réflexion sur les pratiques)
Type Obligatoire
Durée 24H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES PHYSIQUESDispositif 16A0320099 : ADAPTATION DES TICE AUX SCIENCES PHYSIQUES L'usage des technologies de communication et informatique aux sciences physiques
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21389 : adaptation du numérique PRODUCTION D'ANIMATION FLASH EN SCIENCES PHYSIQUES
Contenu INITIATION à L'UTILISATION DE LA PALETTE GRAPHIQUE INITIATION A LA programmation( language action script 3) utilisation de palette graphique
Objectif initiation à l'utilisation du logiciel Animate CC( flash professionnel) dans le but de crer des animations Flash àdestination des sciences physiques
Type Facultatif
Durée 15H
Module 21390 : UTILISATION DES CARTES HEURISTIQUES POUR LA PEDAGOGIE EN SCIENCES PHYSIQUES
Contenu
Généralité sur les cartes heuristiques Spécificités de quelques logiciels (Mindview,XMind, éditeur en ligne Les fonctions d'export et la norme SCORM Exercices inductifs et déductifs Travail à réaliser en situation mise en commun et présentation des productions
Objectif la formation fera l'objet d'un suivi dans dans un volet distant sur la plateforme Magistère et permettra la création d'unebanque de donnés d'exemples d'activité utilisant les cartes mentales
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21524 : acquisition de mesure en sciences physiques
Contenuconnaissances des différentes interfaces, les fondamentaux de la mesure, (can: conversion analogique numérique)lavideo, les capteurs tension place de l'acquisition numérique, quelle évaluation, les ECE
Objectif maitriser les outils d'acquisitions de mesures en physique chimie
Type Obligatoire
Durée 12H
Dispositif 16A0320100 : DÉVELOPPEMENT DE L'EXPERTISE PÉDAGOGIQUE ET DIDACTIQUE DES ENSEIGNANTSEN PHYSIQUE CHIMIE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21391 : LES CALCULS D'INCERTITUDES AU LYCEE (Développement de l'expertise pédagogique et didactique des enseignants en physique chimie)
Contenu construction de progression et d'évaluation Les différentes méthodes de calculs d'incertitudes quelle évaluation, place de ces calculs dans la scolarité du lycéen
Objectif UNE PROGRESSION une évaluation comprendre l'utilité d'enseigner les calculs d'incertitudes au lycée
Type Obligatoire
Durée 24H
Module 21394 : Comment enseigner la RMN AU LYCEE EN TS
ContenuConstruction de progression et d'évaluation activité expérimentale: logiciel de simulation quel usage quelle évaluation, quelle progression dans l'année
Objectif QUELLE PROGRESSION? QUELLE EVALUATION? Comprendre la spectroscopie par résonance magnétique nucléaire du proton, comment l'enseigner
Type Obligatoire
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
SCIENCES PHYSIQUES
Dispositif 16A0320098 : série STI2D,STL ,démarche de projet,approche par situation problème en physique chimie
Type de candidature : SANS
Module 21388 : série STI2D,STL ,démarche de projet,approche par situation problème en physique chimie
Contenu série STI2D,STL ,démarche de projet,approche par situation problème, exploitation de la visite d'un lieu
Objectif
Développement de l'expertise pédagogique et didactique des enseignants (connaissances scientifiques des domainesdisciplinaires abordés, approche interdisciplinaire des enseignements, réflexion sur les pratiques) Evaluation formative et stratégies de remédiation Quelle évaluation sommative ? - Les nouvelles modalités d'évaluation certificative (, Bac )
Type Facultatif
Durée 24H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
TECHNOLOGIE EN COLLEGE
Dispositif 16A0320123 : TECHNO: AMELIORER L'EFFICACITE PEDAGOGIQUE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21448 : SÉQUENCES AVEC L'ESPACE CONFORT ET DOMOTIQUE
Contenu Concevoir une séquence avec l'espace confort et domotique
Objectif Utilisation de la plateforme confort et domotique. Construction de séquences d'investigations complètes et mise à disposition des activités pour les élèves
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21449 : CONDUITE DES DEMARCHES PEDAGOGIQUES
Contenu Conduite des démarches pédagogiques
Objectif
Conduire les démarches pédagogiques Démarche d'investigation Démarche de résolution de problème technique Démarche de projet Conception d'activités et de fiches de travail. Conception de ressources didactiques et pédagogiques.
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21450 : L'EVALUATION DES COMPETENCES EN TECHNOLOGIE
Contenu La pratique de l'évaluation des compétences en technologie collège.
Objectif
Statut de l'évaluation Différents types d'évaluation Réfléchir sur les pratiques d'évaluation Penser les acquisitions en termes de compétences Questionner les pratiques de notation des élèves
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21451 : CONDUITE DE PROJET ET INTERDISCIPLINARITE
Contenu
Conduire des démarches de projets interdisciplinaires en sciences Mise en œuvre des EPI Conception d'activités et de fiches de travail. Conception de ressources didactiques et pédagogiques
Objectif
Conduire des démarches de projets interdisciplinaires en sciences Mise en œuvre des EPI Conception d'activités et de fiches de travail. Conception de ressources didactiques et pédagogiques
Type Facultatif
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
TECHNOLOGIE EN COLLEGEDispositif 16A0320127 : TECHNO: OUTILS NUMÉRIQUES DANS LES APPRENTISSAGES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21456 : MODÉLISATION 3D ET CONCEPTION ASSISTÉE PAR ORDINATEUR
Contenu Modélisation de l'objet technique avec SOLIDWORKS et fabrication assistée par ordinateur.
Objectif
Savoir mettre en œuvre un modeleur volumique, pour modéliser tout ou partie d'un objet technique Mise en œuvre de l'imprimante 3D. Utilisation du logiciel Charly Graal pour la conception et fabrication de pièces avec la machine outil à commandenumérique. La CFAO dans une démarche de projet : construction d'outils et de fiches d'activités
Type Facultatif
Durée 18H
Module 21457 : USAGE PEDAGOGIQUE DE MAQUETTES
Contenu Pilotage de maquettes domotiques
ObjectifInstallation et mise en œuvre des maquettes didactiques. Usage pédagogique de maquettes didactiques. Mise en œuvre de séquences.
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21458 : USAGE PÉDAGOGIQUE DU NUMÉRIQUE
Contenu Usage pédagogique du numérique
Objectif Intégrer le numérique dans les pratiques pédagogiques Outils d'intégration du numérique dans les pratiques pédagogiques (différenciation, groupes de compétences).
Type Facultatif
Durée 24H
Module 21467 : INFORMATIQUE ET PROGRAMMATION
Contenu Conception et mise en œuvre de projet informatique au cycle 4
ObjectifUtilisation des logiciels de programmation scratch, mblock, legominstorm, codage. Intégration de l'informatique et du numérique dans le projet Mise en œuvre de séquences basée sur la commande et le pilotage.
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21469 : FORMER LES ENSEIGNANTS AU ET PAR LE NUMÉRIQUE,QUELS ENJEUX ?
ContenuDévelopper des pratiques de classe avec le numérique Produire et publier, connaitre le droit, se doter de règles éthiques. Favoriser les interactions, connaitre les règles pour communiquer
ObjectifDévelopper des pratiques de classe avec le numérique Produire et publier, connaitre le droit, se doter de règles éthiques. Favoriser les interactions, connaitre les règles pour communiquer
Type Facultatif
Durée 3H
2ND DEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
TECHNOLOGIE EN COLLEGE
Dispositif 16A0320134 : TECHNO: ACCOMPAGNEMENT DE PERSONNES RESSOURCES
Type de candidature : SANS
Module 21470 : CERCLE DE REFLEXION ET DE CONCEPTION DE RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Contenu Cercle de réflexion
ObjectifFormation de formateurs Formation aux outils pédagogiques Animation des centres ressources
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21471 : MUTUALISATION DES PRATIQUES ET TRAVAIL EN EQUIPE
Contenu mutualisation de pratiques
Objectif
Elaborer des projets pédagogiques Développer le transdisciplinarité Diffuser la didactique de la discipline Promouvoir la recherche éducative
Type Facultatif
Durée 18H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
APPRENTISSAGE
Dispositif 16A0320187 : SAIA DEPLOIEMENT DE L'APPRENTISSAGE EN ACADEMIE
Type de candidature : SANS
Module 21599 : RENCONTRE AVEC LES EAP
Contenu
Accueil des étudiants apprentis professeurs. Information sur le fonctionnement pédagogique de l'académie. Information sur le statut d'apprenti et d'E.A.P. Bilan d'une année d'intervention.
Objectif Accueillir et informer les E.A.P sur le périmètre de leur mission. Susciter leur auto-évaluation.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21600 : SE FORMER EN APPRENTISSAGE POUR LES APPRENTIS BI ATSS
Contenu Accueil des apprentis en académie. Information sur le statut d'apprentissage (Droits et Devoirs).
Objectif Accueillir les apprentis en académie et les informer sur leur statut. Expliciter les conditions de la réussite sous contrat d'alternance.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21603 : FORMATION DES MAITRES D'APPRENTISSAGE DES EAP
Contenu Formation des professeurs qui accueillent dans leur classe les E.A.P pour une année scolaire.
Objectif Former les maîtres d'apprentissage des E.A.P
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21604 : FORMATION DES MAITRES D'APPPRENTISSAGE BI ATSS
Contenu Formation des personnels académiques qui reçoivent les apprentis Bi ATSS.
Objectif Former les personnels académiques qui reçoivent les apprentis Bi ATSS à devenir des maîtres d'apprentissage.
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
APPRENTISSAGEDispositif 16A0320188 : SAIA DEVELOPPEMENT DE L APPRENTISSAGE EN EPLE
Type de candidature : SANS
Module 21601 : MISE EN OEUVRE DE LA PEDAGOGIE DE L'ALTERNANCE
Contenu Présentation de la mixité des statuts et des parcours. Sensibilisation à la pédagogie de l'alternance.
Objectif Comprendre les enjeux de la mixité des statuts et des parcours.Intérêts - Freins Decouvrir les outils pour une prise en charge Prendre en charge d'un public hétérogène.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21602 : PRISE EN CHARGE DE LA MIXITE DES PARCOURS ET DES STATUTS
Contenu Planifier la formation pour permettre la compatibilité des emplois du temps variables selon les statuts(étudiants,apprentis, formation continue)
ObjectifIdentifier les différents statuts d'apprenants Planifier le ruban de formation. Concevoir le calendrier d'alternance.
Type Facultatif
Durée 9H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
CREFOC
Dispositif 16A0320303 : CREFOC:INGÉNIERIE DE FORMATION
Type de candidature : SANS
Module 22027 : REGROUPEMENT CREFOC
Contenu Etat des lieux - élaboration projet de service- analyse des besoins de la cellule
Objectif Élaboration projet de service
Type Obligatoire
Durée 12H
Dispositif 16A0320304 : RÉSEAU PROFESSEURS CORRESPONDANT DE FORMATION
Type de candidature : SANS
Module 22028 : REGROUPEMENT DES PROFESSEURS CORRESPONDANT DE FORMATION.
Contenu Regroupement des professeurs correspondants de formation. Mise en œuvre et élaboration du paf
Objectif Mise en œuvre et élaboration du PAF
Type Obligatoire
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
DELEGATION ACADEMIQUE A L ACTION CULTURELLE
Dispositif 16A0320234 : DAAC:LE THÉÂTRE EN ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21745 : ÉCRITURE DRAMATIQUE POUR JEUNE PUBLIC
Contenu En les initiant à l'art de la mise en scène, ce stage incitera les stagiaires à monter une pièce avec leurs élèves. Lesenseignants qui animent déjà un atelier affineront leur regard artistique en découvrant des techniques innovantes
Objectif Aider les enseignants dans leur formation professionnelle à écrire des saynètes ou des pièces de théâtre àdestination de leurs élèves
Type Obligatoire
Durée 18H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
DELEGATION ACADEMIQUE A L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE
Dispositif 16A0320216 : DAET DAFCO ENTREPRENEURS DE DEMAIN
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21686 : MISE EN PLACE DES CLUBS ENTREPRENEURS DE DEMAIN
Contenu MISE EN PLACE ET MODALITES DE FONCTIONNEMENT DES CLUBS
Objectif Etre capable de mettre en place et de faire fonctionner les clubs ENTREPRENEURS DE DEMAIN dans lesétablissements scolaires volontaires.
Type Négocié
Durée 6H
Dispositif 16A0320213 : DAET DAFCO AUDITEUR LABEL LYCEE DES METIERS
Type de candidature : SANS
Module 21674 : AUDITEUR LABEL LYCEE DES METIERS
Contenu
Le référentiel Lycée des métiers .Le processus de candidature.La programmation de l'audit et le plan d'audit.L'animation de la réunion d'ouverture . la conduite des entretiens. Les attitudes comportementales de l'auditeur enentretien. L'observation, la détection et l'évaluation des constats d'audit sur la base de preuves. la rédaction durapport d'audit.
Objectif Former et perfectionner des auditeurs capables de préparer et conduire des audits de labellisation des métiers
Type Négocié
Durée 4H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
DELEGATION ACADEMIQUE A L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUEDispositif 16A0320214 : DAET DAFCO PARTENARIAT ENTREPRISE
Type de candidature : SANS
Module 21675 : PFE EN COLLEGE ET EN LYCEE: REGLEMENTATION
Contenu La réglementation sur les PFE en Collège et en Lycée
Objectif Maîtriser la réglementation relative aux PFE
Type Négocié
Durée 6H
Module 21676 : LE TISSU ECONOMIQUE GUADELOUPEEN
Contenu Les différentes organisations présentes dans le tissu économique guadeloupéen
Objectif Avoir une connaissance du tissu économique , afin de démarcher les bonnes organisations.
Type Négocié
Durée 3H
Module 21677 : COMMUNICATION INTERPERSONNELLE ET PROFESSIONNELLE
Contenu Emission et réception d'appels téléphoniques.Conversations interpersonnelles et professionnelles.
Objectif Améliorer la communication interpersonnelle et professionnelle.
Type Négocié
Durée 3H
Module 21678 : FONCTIONS AVANCEES EXCEL WORD POWERPONT
Contenu Perfectionnement des fonctions avancées EXCEL,WORD,POWERPOINT
Objectif Maîtriser les fonctions avancées des logiciels bureautiques
Type Négocié
Durée 3H
Module 21679 : MISE EN PLACE DES CLUBS ENTREPRENEURS DE DEMAIN
Contenu préparation de la semaine Ecole-Entreprise
Objectif Préparer la semaine Ecole - entreprise Echanger des pratiques
Type Négocié
Durée 3H
Module 21682 : FONCTIONNEMENT DES EPLE
Contenu Connaissance du système éducatif en COLL7GE ET lycée
Objectif Découvrir le fonctionnement des EPLE
Type Négocié
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
DELEGATION ACADEMIQUE A L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUEDispositif 16A0320215 : DAET DAFCO DEMARCHE QUALITE EN EPLE
Type de candidature : SANS
Module 21681 : DEMARCHE QUALITE EN EPLE
ContenuContexte et enjeux. Les principes de la démarche qualité .L'approche processus. Les référentiels et guide (Lycée desmétiers , Campus des métiers, QualEduc, EduForm). l'autoévaluation. L'amélioration continue.Conditions deréusssite .
ObjectifPermettre aux équipes projets dans les EPLE engagés dans une démarche de labellisation . Découvrir lespotentialités et appréhender la démarche qualité. Développer une démarche d'auto évaluation et d'améliorationcontinue.Préparer leur candidature à l'obtention ou renouvellement d'un label.
Type Négocié
Durée 14H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
DOCUMENTATION
Dispositif 16A0320136 : L'APPORT DES NEUROSCIENCES DANS L'APPRENTISSAGE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21477 : TRANSFERER LES CONCEPTS NEUROSCIENTIFIQUES POUR CRÉER DES DISPOSITIFSPEDAGOGIQUES
Contenu
Connaitre le fonctionnement neurologique de la mémoire et de l'attention Approche conceptuelle de l'apprentissage et des neurosciences Comprendre le mécanisme biologique du stress chez l'enfant en difficulté Appliquer les 4 piliers de l';apprentissage.
Objectif Connaître les enjeux des neurosciences dans le processus d'apprentissage
Type Obligatoire
Durée 6H
Dispositif 16A0320140 : DOC : LE C.D.I AU CŒUR DE LA REFORME DES COLLEGES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21481 : LE C.D.I DANS L'INTERDISCIPLINARITE
ContenuLes étapes d'un projet pluridisciplinaire Élaboration d'outils communs EPI /AP LA DÉMARCHÉ DE PROJET
Objectif Travailler en collaboration autour des EPI et de l'AP
Type Obligatoire
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
ENVIRONNEMENT SANTE EN LP
Dispositif 16A0320067 : ENVS: LES SEGPA DANS LE CADRE DE LA REFORME DES COLLÈGES
Type de candidature : SANS
Module 21308 : ENVS: NOUVELLES ORIENTATIONS ET MODALITÉS DE MISE EN ŒUVRE DE LA REFORME
Contenu- Cadre réglementaire de la réforme - EPI ET AP - Applications pédagogiques par champ professionnel
Objectif S'approprier les stratégies pédagogiques à développer dans le cadre de la réforme.
Type Négocié
Durée 9H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
FORMATION DE FORMATEURS ENSEIGNANTS
Dispositif 16A0320296 : FORMATION DE NOUVEAUX FORMATEURS
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 22016 : LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES DU FORMATEUR
Contenu ANALYSES DE PRATIQUES DE FORMATION, PROPOSITIONS DE TECHNIQUES ET D'OUTILS D'ANIMATION
ObjectifFAIRE ACQUERIR LES COMPETENCES,GESTES PROFESSIONNELS,POSTURES DU FORMATEUR DE GROUPES D'ADULTES
Type Facultatif
Durée 12H
Dispositif 16A0320291 : FORMATION DES TUTEURS DES NPS
Type de candidature : SANS
Module 22008 : PRÉSENTATION DU DISPOSITIF DE FORMATION
Contenu Présentation de la mission de tuteur ainsi que des modules de formation
Objectif Donner un cadre à la mission de tuteur Accompagner les tuteurs dans leur mission
Type Négocié
Durée 3H
Module 22009 : COMPÉTENCES ET GESTES PROFESSIONNELS DU TUTEUR
Contenu Ateliers d'échanges de pratiques et de réflexion sur la posture et les gestes professionnels du tuteur ainsi que sur latenue de classe par le stagiaire
Objectif Accompagner les tuteurs dans leur mission
Type Négocié
Durée 12H
Dispositif 16A0320297 : ACCOMPAGNEMENT DES FORMATEURS
Type de candidature : SANS
Module 22018 : ACCOMPAGNEMENT DES FORMATEURS REFORME DU COLLEGE
Contenu Echanges d'expériences, de pratiques et d'outils
Objectif Améliorer l'efficacité de l'accompagnement des équipes dans le cadre de la réforme du collège
Type Négocié
Durée 6H
Module 22019 : ACCOMPAGNEMENT DES NOUVEAUX FORMATEURS
Contenu Echanges d'expériences, de pratiques et d'outils
Objectif Améliorer l'efficacité de la formation de groupes d'adultes
Type Négocié
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
FORMATIONS TRANSVERSALES TOUTES DISCIPLINES
Dispositif 16A0320162 : EPS PREPARATION A LA CERTIFICATION COMPLEMENTAIRE EN DANSE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21536 : PREPARATION A LA CERTIFICATION COMPLEMENTAIRE EN DANSE
Contenu Connaître les textes et les sites officiels relatifs à l'enseignement de la danse se préparer aux épreuves de certification complémentaire, à l'exposé, à l'entretien
Objectif Accompagner les professeurs EPS justifiant cette spécificité
Type Facultatif
Durée 6H
Dispositif 16A0320288 : FORMATION DES NOUVEAUX PROFESSEURS STAGIAIRES
Type de candidature : SANS
Module 21985 : REFORME DU COLLEGE FORMATION PARCOURS AVENIR
Contenu INFORMATION DU PARCOURS AVENIR
Objectif information des stagiaires
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21986 : FORMATION - MISE A NIVEAU DCL4
Contenu 3 jours de regroupement à partir de l'analyse de situations professionnelles rencontrées par les stagiaires. Construirele cours, noter et évaluer les élèves, prendre en charge la diversité des élèves dans le cours.
Objectif Dresser les bilans individualisés de l'inter-session
Type Facultatif
Durée 36H
Module 21987 : REGROUPEMENT ESPE
Contenu FORMATIONS TRANSVERSALES. Approfondissement didactique, démarches d'apprentissage mise en œuvreformateurs second degré et enseignement supérieur
Objectif ENSEIGNEMENT TRANSVERSALES
Type Facultatif
Durée 45H
Module 21988 : ATELIERS THÉMATIQUES UTILISATION DES TICE
Contenu Formations filées; ateliers individualisés Inspecteur de la discipline
Objectif Traiter des thématiques transversales à partir des disciplines. Mettre à disposition des ressources,
Type Facultatif
Durée 21H
Module 21989 : FORMATION FILÉE: PRÉPARATION AU C2I2E
Contenu Formation TICE et préparation C2Ie
Objectif Individualisation du parcours avec le IANTE de la discipline. Participation des NPS aux stages TICE et discipline.
Type Facultatif
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
FORMATIONS TRANSVERSALES TOUTES DISCIPLINESModule 21990 : ACCOMPAGNEMENT DES PLP PAR LES INSPECTEURS
Contenu Regroupements sur l'activité du professeur dans l'établissement
Objectif 2 regroupements sur l'activité du professeur dans l'établissement
Type Facultatif
Durée 45H
Module 21991 : TENUE DE CLASSE
Contenu Tenue de classe ACCOMPAGNEMENT POUR LA GESTION DE LA CLASSE
Objectif Tenue de classe
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21992 : INITIATION A LA VOIX
Contenu Exercices permettant d'utiliser sa voix sans effort ni dégâts
Objectif Apprendre à utiliser sa voix
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21993 : REGROUPEMENT DES NPS
Contenu Actions de formations transversales
Objectif Formations transversales
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21994 : DECROCHAGE SCOLAIRE
Contenu DECROCHAGE
Objectif DECROCHAGE
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21995 : CLIMAT D'APPRENTISSAGE GESTION DES CONFLITS
Contenu Méthode de résolution de conflit (professionnels, professeurs élèves, parents) exposé, mise en situation, travauxpratiques.
Objectif Apprendre à situer, gérer et résoudre un conflit.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21996 : CONFERENCE ESPE
Contenu différents thèmes seront abordés
Objectif CONFERENCE
Type Facultatif
Durée 3H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
FORMATIONS TRANSVERSALES TOUTES DISCIPLINESDispositif 16A0320308 : ACCOMPAGNEMENT DES T 1
Type de candidature : SANS
Module 22032 : ACCOMPAGNEMENT PAR LES INSPECTEURS
Contenu ACCOMPAGNEMENT
Objectif regroupements TRAVAIL SUR LA SEQUENCE, SEANCE
Type Facultatif
Durée 45H
Module 22033 : FORMATIONS TRANSVERSALES
Contenu Actions de formations transversales
Objectif Formations transversales
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
HISTOIRE ET GEOGRAPHIE
Dispositif 16A0320126 : L'HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EMC DANS LES DISPOSITIFS TRANSVERSAUX
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21455 : ELABORER ET SUIVRE DES PROJETS PEDAGOGIQUES
Contenu Des projets liés à la discipline en particulier les concours scolaires
Objectif Accompagner les porteurs de projets
Type Négocié
Durée 6H
Module 21472 : EMC ET PARCOURS CITOYEN
Contenu Dans le cadre des nouveaux programmes
Objectif Former pour éduquer l'élève à la citoyenneté
Type Négocié
Durée 6H
Module 21473 : ATELIER DE REFLEXION?D'ECHANGES ET DE PRODUCTION
Contenu EMC ET CHARTE DE LA LAÏCITE
Objectif Eduquer à la laïcité
Type Négocié
Durée 3H
Module 21474 : LES ENSEIGNEMENTS PRATIQUES INTERDISCIPLINAIRES
Contenu Par la réalisation de projets , aider les élèves dans leurs apprentissages
Objectif Rendre les compétences interdisciplinaires visibles et cohérents
Type Négocié
Durée 6H
Module 21475 : L'ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE
Contenu Dispositif transversal
Objectif Aider aux apprentissages dans une démarche concertée avec les autres disciplines
Type Négocié
Durée 6H
Module 21476 : PARCOURS D'EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE
Contenu Approche transversale
Objectif L'HDA est au coeur de ce module de formation conformes aux principes directeurs déjà définis.
Type Négocié
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
INTERDISCIPLINARITE
Dispositif 16A0320013 : INTERDISCIPLINAIRE: MÉTHODOLOGIE DE L'ÉTUDE DE DOCUMENTS
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21196 : INTERDISCIPLINAIRE:LECTURE DE L'IMAGE PICTURALE
Contenu Méthodologie de l'analyse de l'image. La peinture. Analyse et commentaire de tableaux.langues,histoire géographie, français
Objectif Analyser et commenter des documents iconographiques
Type Obligatoire
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
MATHEMATIQUES
Dispositif 16A0320076 : MATHS:CERTIFICATION DNL - MATHÉMATIQUES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21326 : ENSEIGNER EN SECTION EUROPÉENNE DITE EURO-CARIBEENNE
Contenu
Ce module a pour but d'informer les collègues sur les conditions pour enseigner en section européenne,être informés des possibilités de formation et organiser lamobilité des élèves.Ce module s'intéressera à :*la création des sections européennes. *un travail travail eninterdisciplinarité avec les langues vivantes *la formation et à l'évaluation des élèves.*un travail sur les ressources pédagogiques.
Objectif*Informer sur les textes réglementant la création d'une section européenne.*Informer sur la certification complémentaire.*Aider les personnels à définir un parcours deformation professionnelle
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21327 : PRÉPARATION D'UNE SÉQUENCE MATHÉMATIQUES/ ANGLAIS EN SECTION EUROPÉENNE DITEEURO-CARIBEENNE
ContenuPréparation d'une séquence mathématiques - anglais en section européenne dite euro-caribéenne. Ressources pédagogiques.Contenu pédagogique.Culturegénérale.Grille d'évaluation.
Objectif Mettre en place les modalités de préparation d'une séquence maths/anglais
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
NUMERIQUE EDUCATIF
Dispositif 16A0320314 : NUM : NUMERIQUE ET REFORME DES COLLEGES
Type de candidature : COLLECTIV.
Module 22056 : USAGES DES RÉSEAUX SOCIAUX
Contenu Typologie des outils de réseautage social - Cadre règlementaire et déontologique - Panorama et usages d'outils noninstitutionnels (Twitter, FaceBook, Google) - Viaéduc : un réseau social privé professionnel pour les enseignants
Objectif Utiliser à bon escient des outils de réseautage social en ligne (institutionnels et autres) dans le cadre d'un usageprofessionnel
Type Facultatif
Durée 4H
Module 22057 : LE NUMÉRIQUE DANS LA DÉMARCHE DE PROJET
Contenu Gestion de projet et outils numériques - web-documentaire en classe - etwinning
Objectif Utiliser le numérique pour gérer collectivement des projets d'élèves (EPI ou autres)
Type Facultatif
Durée 12H
Module 22059 : PORTFOLIO ET NOUVELLES MODALITES PEDAGOGIQUES NUMERIQUES
Contenu Les Parcours - L'évaluation positive par le portfolio (LSUN,FOLIOS)
Objectif Mettre en oeuvre des nouvelles modalités pédagogiques intégrant le numérique
Type Facultatif
Durée 9H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
NUMERIQUE EDUCATIFDispositif 16A0320310 : NUM : DÉVELOPPER LES USAGES PÉDAGOGIQUES DU NUMÉRIQUE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 22040 : METTRE EN ŒUVRE DES RESSOURCES NUMERIQUES PEDAGOGIQUES (AUDIO-VIDÉO-IMAGES)
Contenu Montage audio/vidéo. Traitement d'images.
Objectif Médiatiser des ressources (pédagogiques ou de formation)
Type Facultatif
Durée 6H
Module 22041 : PRODUIRE ET METTRE EN ŒUVRE DES RESSOURCES NUMÉRIQUES : CARTES HEURISTIQUES
Contenu Théorie et TP autour de l'utilisation des cartes heuristiques. Utilisation pédagogique de cartes heuristiques.
Objectif Accompagner le développement des usages pédagogiques et métiers des cartes heuristiques.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 22042 : ENSEIGNER DANS UNE SALLE "NUMÉRIQUE" : EXPLOITER UN RÉSEAU LOCAL DANS LE CADRE DESON ENSEIGNEMENT
Contenu
Aspect matériel : mise en œuvre d'un routeur WIFI, principe, configuration de base - Mise en œuvre d'un serveur surun ordinateur, configuration - Le principe de génération d'une application ; le format du document numérique pouvantêtre distribué sur les différents terminaux numériques, format flash, vidéo, HTML5 par exemple - La distribution enWIFI des documents générés - Traitement des données dans une application Excel spécifiquement développée pourautomatiser le traitement.
ObjectifMontrer comment réaliser un environnement communiquant dans une salle banalisée permettant, de distribuer desdocuments numériques sur des terminaux numériques mobile de type tablette et de récupérer et traiter desinformations issues des terminaux numériques des élèves.
Type Facultatif
Durée 9H
Module 22043 : PORTFOLIO ET NOUVELLES MODALITÉS PÉDAGOGIQUES NUMÉRIQUES
Contenu l'évaluation positive par le portfolio (cas de FOLIOS) La classe inversée.
Objectif Mettre en œuvre des nouvelles modalités pédagogiques intégrant le numérique
Type Facultatif
Durée 9H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
NUMERIQUE EDUCATIFDispositif 16A0320311 : NUM : MISE EN ŒUVRE ET PRATIQUES DU TRAVAIL COLLABORATIF
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 22044 : USAGES DES RÉSEAUX SOCIAUX POUR TRAVAILLER ENTRE COLLÈGUES, POUR TRAVAILLERAVEC LES ÉLÈVES.
Contenu Typologie des outils de réseautage social - Cadre règlementaire et déontologique - Panorama et usages d'outils noninstitutionnels (Twitter, FaceBook, Google) - Viaéduc : un réseau social privé professionnel pour les enseignants
Objectif Utiliser à bon escient des outils de réseautage social en ligne (institutionnels et autres) dans le cadre d'un usageprofessionnel
Type Facultatif
Durée 4H
Module 22045 : MONTER ET PILOTER COLLECTIVEMENT DES PROJETS PÉDAGOGIQUES METTANT EN ŒUVRE LENUMÉRIQUE
Contenu- etwinning - web-documentaire en classe - Gestion de projet et outils numériques
Objectif Utiliser le numérique pour gérer collectivement des projets d'élèves
Type Facultatif
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
ORIENTATION (PERSONNEL D'ORIENTATION)
Dispositif 16A0320206 : PIO Le PARCOURS D'INFORMATION ET D'ORIENTATION ET DE DÉCOUVERTE DU MONDEÉCONOMIQUE ET PROFESSIONNEL (parcours avenir) Une nouvelle culture de l'orientationType de candidature : COLLECTIV.
Module 21632 : PARCOURS AVENIR AU LYCÉE
Contenu
Le Parcours Avenir objectifs, PIIODMEP et orientation active. Les acteurs et leurs rôles (chef d'établissement,enseignant, COP, la communauté éducative, les parents) Les actions : En classe de seconde: Préparer la suite du parcours au Lycée En classe de 1ère GT et pro: Mettre en œuvre l'orientation active et se construire une représentation del'enseignement supérieur. En classe de terminale GT ou pro: Aider les élèves à finaliser leurs choix et à élaborer une stratégie. Mettre en œuvrel'orientation active et se construire une représentation de l'enseignement supérieur.
ObjectifLes stagiaires devront : Être capable de mettre en œuvre un programme pluriannuel et progressif d'activités selon leniveau de la classe. Connaitre le rôle de chaque acteur, développer les relations avec le mondeéconomique.Découvrir et utiliser le Web classeur comme moyen d'introduire la notion de parcours auprès du jeune
Type Négocié
Durée 6H
Module 21633 : LE PARCOURS AVENIR AU COLLEGE:EPI
Contenu
Le Parcours Avenir objectifs: Impulser le Parcours Avenir een EPLE Pourquoi? Les acteurs et leurs rôles (chefd'établissement, enseignant, COP, la communauté éducative, les parents) Les actions (classification) les temps forts, le calendrier , la progressivité pédagogique et la cohérence des actions.L'approche pédagogique de l'orientation (l'orientation dans les disciplines) Les outils : le Web classeur Indicateurs et évaluation de la mise en œuvre du PIIODMEP en Collège
Objectif
Dès le collège, le Parcours Avenir a pour objectif l'accompagnement du jeune dans son parcours de formation. Etre capable d'accompagner le jeune dans l'élaboration de son projet d'orientation scolaire et professionnel . Permettre l'acquisition de connaissances, de capacités et d'aptitudes en lien avec la culture commune du socle. Etre capable de mettre en œuvre un programme pluriannuel et progressif d'activités autour de la connaissance desmétiers, des formations et de soi. Connaître le rôle de chaque acteur, développer les relations avec le monde économique. Découvrir et utiliser le Web Classeur comme moyen d'introduire la notion de parcours auprès du jeune.
Type Facultatif
Durée 13H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
ORIENTATION (PERSONNEL D'ORIENTATION)Dispositif 16A0320201 : PIO ACCOMPAGNER LA SCOLARISATION DES ELEVES A BESOINS EDUCATIFSPARTICULIERS
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21624 : PROJET POUR LES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP
Contenu
Approche du handicap :Le poids des représentations sociales de la loi de 1975 à 2005 : Quelles évolutions, quelles conséquences pour l'école? Présentation des troubles importants des fonctions cognitives et leurs incidences sur les apprentissages Rôle etplace des professionnels et présentation des dispositifs Enseigner à des enfants présentant des troubles des fonctions cognitives dans le 2nd degrés quelles inclusions,quelles adaptations des cours, quelles évaluations? Quelles articulations avec l'enseignante coordonnatrice?Construction du projet scolaire et professionnel avec des élèves en situation de handicap : Quelles aides àl'orientation, quels outils? Quelles adaptations des pratiques ? Quel partenariat COP enseignants? Quellesformations? Partenariat avec les parents d'élèves : Comprendre le vécu des parents face au handicap : Des points de vigilancepour les professionnels
Objectif
Faciliter à des enseignants de classes ordinaires et aux COP l'accueil, l'accompagnement et l'évaluation des élèvesen situation de handicap. Donner des outils et échanger sur les pratiques qui permettent de contribuer à l'élaborationdu projet de scolarisation et d'orientation des élèves en situation, de faciliter à des enseignants de classes «ordinaires » et aux CO-P : l'accueil,l'accompagnement et l'évaluation des élèves en situation de handicap. Donner des outils et échanger sur les pratiques qui permettent de contribuer à l'élaboration du projet de scolarisationet d'orientation des élèves en situation de handicap. Développer la réflexion et les échanges sur le travail encomplémentarité avec les différents partenaires. S'interroger sur l'accompagnement des parents dans la construction du projet de scolarisation et d'orientation de leursenfants.
Type Facultatif
Durée 12H
Dispositif 16A0320202 : PIO PERSERANCE SCOLAIRE QUESTIONNER LES PRATIQUES POUR PREVENIR LEDECROCHAGE SCOLAIRE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21625 : APPORTS THEORIQUES ET PRATIQUES
Contenu
Définition de l'adolescence: les différentes périodes.Les mécanismes psychologiques spécifiques à l'adolescence Les mécanismes psychologiques en œuvre dans la construction du projet scolaire et professionnel Les procédures d'orientation et leurs impactes sur l'adolescent et sa famille L'orientation: une mission partagée, enseignants/CO-P: des rôles identifiés Les leviers et ressources dans la construction du projet
Objectif
Permettre aux enseignants de mieux comprendre l'adolescent, et de mieux appréhender les différentes périodesdans la construction du projet.Appréhender l'organisation temporelle des déterminants psychiques /vs/ l'organisationdes procédures d'orientation.Elaborer des leviers pour travailler en complémentarité avec le CO-P dans laconstruction des projets individualisés.
Type Facultatif
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
ORIENTATION (PERSONNEL D'ORIENTATION)Dispositif 16A0320203 : PIO LES ELEVES A BESOINS PARTICULIERS
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21626 : LES DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE DE QUOI PARLE- T-ON
Contenu Sous forme d'interventions magistrales, il sera abordé: les différents troubles des apprentissage. Les besoins desélèves. Les stratégie pédagogiques d'accompagnement.
Objectif Sensibiliser les équipes éducatives sur les troubles spécifiques des apprentissages.
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21627 : ACCOMPAGNER DES ELEVES EN SITUATION DE TROUBLES SPECIFIQUES DES APPRENTISSAGES
ContenuLes stagiaires bénéficieront de plusieurs interventions/ateliers: Installation du langage et voie d'adressage/assemblage. Le diagnostic et la prise en charge. Les différents troubles. Les supports pédagogiques adaptés: lescartes heuristiques, les logiciels éducatifs, les mieux adaptés...
Objectif Permettre aux équipes pédagogiques d'approfondir leurs connaissances et de se former à l'utilisation d'outilspédagogiques adaptés.
Type Négocié
Durée 9H
Dispositif 16A0320332 : PIO PERSEVERANCE SCOLAIRE : QUESTIONNER LES PRATQUES POUR PREVENIR LEDECROCHAGE SCOLAIRE.
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 22093 : PERSEVERANCE SCOLAIRE : APPORTS THEORIQUES, LES GESTES PROFESSIONELS POURFAVORISER LA PERSEVERANCE. LE TRAVAIL COLLABORATIF EN EPLE
Contenu
Les stagiaires pourront aborder : - le climat scolaire comme facteur centrale de persévérance scolaire - les alliances éducatives, comment s'associer pour une meilleure offre d'accompagnement - l'animation de réunion - la posture du référent décrochage - le repérage des élèves en voie de décrochage
Objectif
 Apporter des connaissances sur le processus du décrochage scolaire, ses enjeux et le cadre dans lequels'inscrit la politique de prévention  Proposer aux stagiaires des outils/techniques pour améliorer les prises en charge dans la classe enquestionnant les pratiques pédagogiques. , il sera abordé les postures d'étayage, l'évaluationbienveillante…  Former à l'entretien d'explicitation, technique d'accompagnement qui favorise laprise de conscience par les apprenants de leur processus d'apprentissage  Se questionner sur les interactions entre professionnels, entre élèves et professionnels, entre les élèveseux-mêmes
Type Facultatif
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
ORIENTATION (PERSONNEL D'ORIENTATION)Dispositif 16A0320204 : REFERENTS DECROCHAGE MISSIONS ET POSTURE
Type de candidature : SANS
Module 21628 : MECANISMES PSYCHOLOGIQUES CONSTRUCTION DU PROJET
Contenu
Définition de l'adolescence: les différentes périodes.Les mécanismes psychologiques spécifiques à l'adolescence Les mécanismes psychologiques en œuvre dans la construction du projet scolaire et professionnel Les procédures d'orientation et leurs impactes sur l'adolescent et sa famille L'orientation: une mission partagée, enseignants/CO-P: des rôles identifiés Les leviers et ressources dans la construction du projet
Objectif
Permettre aux enseignants de mieux comprendre l'adolescent, et de mieux appréhender les différentes périodesdans la construction du projet.Appréhender l'organisation temporelle des déterminants psychiques /vs/ l'organisationdes procédures d'orientation.Elaborer des leviers pour travailler en complémentarité avec le CO-P dans laconstruction des projets individualisés.
Type Facultatif
Durée 12H
Dispositif 16A0320207 : PIO PRISE EN MAIN ET DEPLOIEMENT DE FOLIOS DANS LES EPLE
Type de candidature : SANS
Module 21655 : MISE EN OEUVRE DE FOLIOS
Contenu
1ère partie à distance par auto -inscription inscription au parcours MAGISTERE FOLIOS Présentation de FOLIOS et des parcours associés: intérêt pour l'élève, l'équipe pédagogique 2ème partie en présentiel Mise en œuvre et suivi de l'application par l'enseignant dans sa classe, à partir de ses projets pédagogiques.Interlocuteurs internes et externes. Travail interdisciplinaire.travail de groupe. Utilisation des espaces collaboratifs.Utilisation des espaces collaboratifs . Utilisation de ressources existantes. Création de ressources nouvelles...
Objectif Utiliser les FOLIOS dans les pratiques pédagogiques En fin de formation les stagiaires auront un plan d'action pourdémarrer avec FOLIOS dans leur classe.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21656 : Gestion de folios pour les référents numériques des EPLE
ContenuFolios : définition et objectifs.Présentation des 4 parcours.Prise en main du back office . gestion desstatistiques.Création de groupes de travail. définition des identifiants et mots de passe utilisateurs . Assistancetechnique de premier niveau
Objectif s'approprier le rôle et les fonctions du référent numérique FOLIOS. Mise en oeuvre et suivi de l'application dans sonEPLE. Assurer un premier nievau d'assistance technique auprès des utilisateurs (équipes et élèves)
Type Négocié
Durée 3H
Dispositif 16A0320208 : PIO: PROFESSIONNALISATION DES ACTEURS DE CIO ET SAIO
Type de candidature : SANS
Module 21658 : JOURNEE ACADEMIQUE DES SERVICES D'ORIENTATION
Contenu Les contenus sont adaptés en fonction des thématiques en lien avec l'orientation et l'affectation travail sur lesthématiques de la liaison école/collège/Lycée/enseignement supérieur Lutte contre le décrochage scolaire
Objectif
Analyser le fonctionnement des opérations d'orientation et d'affectation. Identifier les besoins en termes de qualification et de formation Transmettre un socle de valeur commune(politique nationale et académique d'orientation Travail sur les axes majeurs qui fondent la politique académique d'orientation et ses objectifs essentiels.
Type Obligatoire
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
ORIENTATION (PERSONNEL D'ORIENTATION)Dispositif 16A0320331 : PIO LES REFERENTS DECROCHAGE :MISSIONS ET POSTURES AU SEIN DES EPLE
Type de candidature : SANS
Module 22091 : REFERENTS DECROCHAGE SCOLAIRE. POSTURE,MISSIONS ET COMPETENCE
Contenu
Les stagiaires pourront aborder : - le climat scolaire comme facteur centrale de persévérance scolaire - les alliances éducatives, comment s'associer pour une meilleure offre d'accompagnement - l'animation de réunion - la posture du référent décrochage - le repérage des élèves en voie de décrochage
Objectif
- Appréhender les enjeux du décrochage scolaire en EPLE, de l'académie pour mieux accompagner les équipeséducatives. - Approfondir les connaissances sur le processus du décrochage scolaire, ses enjeux et le cadre dans lequel s'inscritla politique académique de prévention - Accompagner les référents dans leur prise de fonction au sein des EPLE pour asseoir leur légitimité dans cettemission nouvelle au regard des orientations académiques et nationales - Développer les connaissances et les techniques liées à l'animation et la conduite de réunion et à la gestion duphénomène de groupe - Permettre aux référents de mieux appréhender les phénomènes du décrochage scolaire, de maitriser les objectifsdes outils dédiés au repérage e à la prise en charge des élèves et de développer des supports innovants pouraméliorer ce champ de l'intervention.
Type Facultatif
Durée 3H
2ND DEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
VALIDATION DES ACQUIS DE L EXPERIENCE
Dispositif 16A0320190 : VAE FORMATION DES ENSEIGNANTS AUX BESOINS DE LA VAE
Type de candidature : SANS
Module 21605 : FORMATION DES MEMBRES DE JURY VAE
ContenuRetour d'expériences Lecture de dossier, entretien d'explicitation avec le candidat, observation du candidat. Se repérer temporellement dans ce déroulement, et être au clair sur les objectifs de la validation
Objectif Retourner les expériences des membres de jury sur les spécificités du rôle du jury.
Type Négocié
Durée 6H
Module 21606 : FORMAT° D'ACCOMPAGNATEURS VAE SUR LES DIPLOMES SOCIAUX
Contenu Lecture de dossier, entretien d'explicitation avec le candidat, observation du candidat. Se repérer temporellement dans ce déroulement, et être au clair sur les objectifs de la validation
Objectif Former les enseignants sur les spécificités du rôle du jury. Répondre aux exigences de ce mode d'acquisition de diplôme
Type Négocié
Durée 6H
Module 21607 : FORMATION D ACCOMPAGNATEURS SUR AUTRES DIPLOMES
ContenuRetour d'expériences Lecture de dossier, entretien d'explicitation avec le candidat, observation du candidat. Se repérer temporellement dans ce déroulement, et être au clair sur les objectifs de la validation
Objectif Retourner les expériences des membres de jury sur les spécificités du rôle du jury.
Type Négocié
Durée 6H
Dispositif 16A0320192 : VAE FORMATION A L'ACCUEIL ET A L'INFORMATION SUR LA VAE
Type de candidature : SANS
Module 21612 : INFORMATION DES PERSONNELS D'ACCUEIL DES LDM SUR LA VAE
Contenu Information des personnels d'accueil des LDM sur la VAE Formation à l'accueil physique et téléphonique des publics de la VAE
Objectif Former les personnels d'accueil des LDM sur le dispositif VAE.
Type Négocié
Durée 3H
Module 21613 : FORMATION DES REFERENTS D'ANTENNES VAE
Contenu Formation au dispositif de la VAE Formation au logiciel E-VAE
Objectif Former des professeurs référents à l'argumentation sur la VAE et au suivi logiciel E-VAE
Type Négocié
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS EN ETABLISSEMENTS OU BASSIN
FORMATIONS DE PROXIMITE
Dispositif 16A0320045 : FORMATION INITIATIVE LOCALE EN ÉTABLISSEMENT
Type de candidature : COLLECTIV.
Module 21273 : LA SOPHROLOGIE:AIDE A LA RÉUSSITE EN CAP (LP Gerty Archimède à Morne-à-l'Eau)
Contenu
Formation animée par un binôme : PLP lettres-histoire et PE également sophrologue. Du point de vue de l'élève CAP : utiliser la sophrologie pour prendre confiance en soi, améliorer son apprentissage ...Du point de vue des enseignants : prévenir le décrochage, faire renouer les élèves avec l'expérience de laréussite, améliorer son propre bien-être...
ObjectifL'objectif est de donner des techniques qui prennent appui sur la sophrologie afin de placer l'élève deCAP dans une logique de réussite, mais aussi du point de vue de l'enseignant, acteur de ce cheminement del'élève. Cette expérience est menée avec succès dans un lycée professionnel de l'Académie.
Type Négocié
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS EN ETABLISSEMENTS OU BASSIN
FORMATIONS DE PROXIMITEDispositif 16A0320235 : PROXI: LA REFORME DU COLLÈGE PRATIQUES PÉDAGOGIQUES
Type de candidature : COLLECTIV.
Module 21746 : LA DIFFÉRENCIATION EN CLASSE ENTIÈRE
Contenu
Identifier les profils d'élèves pour mieux gérer la diversité Différencier par des pratiques d'évaluation Différencier en favorisant le travail coopératif des élèves ( travaux en groupes hétérogènes, tutorat...) Favoriser la transversalité et le travail en équipe
Objectif
Ateliers de réflexion, d'échanges et de production d'outils Apport de connaissances sur des pratiques pédagogiques efficaces Etude de cas d'un accompagnement personnalisé - Etude de situations éducatives - Les modalités de différenciation
Type Négocié
Durée 12H
Module 21747 : CO ENSEIGNEMENT-CO ANIMATION DE NOUVEAUX GESTES PROFESSIONNELS
Contenu
Favoriser le travail en équipe, le développement professionnel en : * Développant des compétences relationnelles nécessaires au travail en équipe * Préparant et conduire un enseignement en équipe, organiser le travail en équipe ( modalités de travail: la (les)réunion de travail, les échanges par mail , l'utilisation d'espaces collaboratifs et outils à maitriser) * Enrichir et adapter les pratiques pédagogiques des enseignants par l'observation, le partage, la confrontation pouraméliorer les compétences des élèves
Objectif
Mise en situation ( jeu de rôles) et réflexion sur la dimension éthique du travail en équipe Apports et échanges sur les fondamentaux de la communication interpersonnelle ainsi que sur les modalités de travailen équipe: la réunion de travail, les échanges par mail , l'utilisation d'espaces collaboratifs et les outils à maitriser Mise en situation: atelier sur la réalisation d'une séance en co-animation
Type Négocié
Durée 12H
Module 21748 : L'ÉVALUATION POSITIVE:AUTRE MANIÈRE D'ENSEIGNER
Contenu
Comprendre les enjeux de l'évaluation positive Percevoir l'intérêt d'un enseignement par compétence Maitriser les pratiques évaluatives de l'évaluation positive : conception, réalisation, analyse des erreurs, remédiationDiversifier les modalités de l'évaluation (évaluation de groupes, de projets, auto-évaluation).
Objectif
Apport de connaissances sur l'évaluation positive ( évaluation formative, co-évaluation, auto-évaluation, évaluationreportée, évaluation différenciée...) Atelier de réflexion interdisciplinaire sur l'évaluation des compétences du socle dans une équipe pédagogique Travailautour du livret scolaire * Mise en place d'un pédagotest : tableau d'analyse permettant d'évaluer les représentations du public sur le conceptévaluation * Mise en place d'atelier de réflexion autour de l'évaluation comme un outil de progrès pour les élèves et non un outilSANCTION * Mises en situation Évolutions des postures de l'enseignant et de la relation pédagogique De nouveaux outils pour une évaluation au service du parcours de l'élève (portfolios, badges numériques...) - Compétences du socle et interdisciplinarité
Type Négocié
Durée 12H
Module 21749 : LE PROJET:UNE AUTRE APPROCHE PÉDAGOGIQUE
ContenuMieux connaître la pédagogie par projet: en jeux et principes de mise en œuvre Réaliser une séquence pédagogique interdisciplinaire sur le mode projet ( EPI) Ancrer l'apprentissage par projet dans la pratique quotidienne
Objectif Présentation d'exemples et/ou témoignages Ateliers interdisciplinaires de construction d'une séquence projet
Type Négocié
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS EN ETABLISSEMENTS OU BASSIN
FORMATIONS DE PROXIMITEDispositif 16A0320237 : PROXI: LE SUIVI DE LA REFORME DU COLLÈGE
Type de candidature : COLLECTIV.
Module 21750 : POINTS POSITIFS ET FREINS DE LA MISE EN OEUVRE
Contenu Dégager des pistes de régulation (leviers de développement et de remédiations) de la mise en œuvre de la réforme.
Objectif A partir de l'évaluation de la mise en oeuvre de la réforme, repérer les éléments positifs et les freins pour faciliter samise en oeuvre
Type Négocié
Durée 6H
2ND DEGRE : FORMATIONS EN ETABLISSEMENTS OU BASSIN
FORMATIONS TRANSVERSALES TOUTES DISCIPLINES
Dispositif 16A0320289 : PARCOURS CITOYEN. VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE
Type de candidature : SANS
Module 21997 : REGROUPEMENT DES FORMATEURS
Contenu
Regroupement : Enseignement du jugement et du débat Animation de groupe Gestion de projet Renforcer les valeurs de la République Formation sur les faits religieux Ethique et gestes professionnels Usage du numérique Formation magistère Déontologie et éthique
Objectif Constituer des équipes ressources formées qui interviendront en établissement.
Type Facultatif
Durée 21H
Module 21998 : FORMATION EN ETABLISSEMENT
Contenu Citoyenneté et culture de l'engagement Ateliers, conférences débat, formation magistère
Objectif Echanges autour de différentes thématiques
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21999 : FORMATION DES CPE
Contenu Études de cas, situations concrètes, formation magistère
Objectif Echanges autour de différentes études de cas
Type Facultatif
Durée 3H
Module 22000 : FORMATION DES PROFESSEURS PRINCIPAUX DE 3EME ET 2ND
Contenu Conférence ateliers - Études de cas Exploiter la charte
Objectif Thèmes à Débattre
Type Facultatif
Durée 4H
Module 22001 : FORMATION des NPS
Contenu Citoyenneté et culture de l'engagement Ateliers, conférences débat, formation magistère
Objectif Echanges autour de différentes thématiques
Type Facultatif
Durée 3H
Module 22002 : FORMATION DES ENSEIGNANTS INSCRITS EN PREPA CONCOURS
Contenu Citoyenneté et culture de l'engagement Ateliers, conférences débat,
Objectif Echanges autour de différentes thématiques
Type Facultatif
Durée 3H
2ND DEGRE : FORMATIONS EN ETABLISSEMENTS OU BASSIN
FORMATIONS TRANSVERSALES TOUTES DISCIPLINESModule 22003 : FORMATION DES INFIRMIERES ET ASSISTANTES SOCIALES
Contenu Citoyenneté et culture de l'engagement LA CHARTE ATELIERS DEBAT
Objectif Echanges autour de différentes thématiques
Type Facultatif
Durée 4H
Module 22004 : SEMINAIRE DE PREPARATION
Contenu Conférence ateliers - Études de cas Exploiter la charte
Objectif Thèmes à Débattre
Type Facultatif
Durée 4H
Module 22005 : SEMINAIRE ACADEMIQUE
Contenu Citoyenneté et culture de l'engagement Ateliers, conférences débat
Objectif Echanges autour de différentes thématiques
Type Facultatif
Durée 12H
Module 22006 : SEMINAIRE EDUCATION AUX MEDIAS
Contenu Séminaire avec Divina Frau Meigs en ligne avec regroupement formateurs.
Objectif Echanges autour de différentes thématiques
Type Facultatif
Durée 12H
2ND DEGRE : FORMATIONS EN ETABLISSEMENTS OU BASSIN
NUMERIQUE EDUCATIF
Dispositif 16A0320315 : NUM : ACCOMPAGNER LA MISE EN ŒUVRE DE L'EXPERIMENTATION ENT
Type de candidature : COLLECTIV.
Module 22060 : PRISE EN MAIN DE L'ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL DE L'EPLE
Contenu Prise en main de l'ENT
Objectif Mode d'emploi de l' ENT dans le cadre de l'expérimentation ENT sur 20 clg et 10 lycées
Type Facultatif
Durée 3H
Module 22061 : EXPLOITER LES FONCTIONNALITES DE L'ENT AVEC LES ELEVES
Contenu Présentation et exemples d'utilisation de différentes briques d'un ENT
Objectif Utiliser les outils à disposition dans un ENT dans le cadre de l'expérimentation ENT sur 20 clg et 10 lycées
Type Facultatif
Durée 3H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
ANGLAIS
Dispositif 16A0320028 : ANG: PRÉPARATION AUX CONCOURS INTERNES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21238 : ANG:CAPES INTERNE
Contenu
Appropriation du format des épreuves Appropriation de la méthodologie des épreuves Accompagnement dans la rédaction du dossier RAEP Entraînement à : - la traduction - l'explication des faits de langue - la présentation d'une séquence pédagogique - l'exploitation pédagogique de documents en langue étrangères - l'exploitation pédagogique des outils numériques - l'analyse de documents en anglais et au commentaire comparé en anglais - la compréhension et à la restitution orales de documents audio/vidéo et iconographiques.
Objectif Préparer aux épreuves du CAPES interne.
Type Facultatif
Durée 28H
Module 21239 : ANG:AGRÉGATION INTERNE
ContenuMéthodologie (littérature, civilisation et didactique) Entraînement à la traduction Entraînement à l'explication des faits de langue
Objectif Préparer et entraîner les candidats à la méthodologie et aux attendus des épreuves du concours
Type Facultatif
Durée 28H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
ARTS APPLIQUES
Dispositif 16A0320089 : AAP: PRÉPARATION CONCOURS/ACCOMPAGNEMENT DES CONTRACTUELS
Type de candidature : SANS
Module 21375 : AAP: PRÉPARATION AUX CONCOURS
ContenuPréparation d'une séquence de formation portant sur les programmes Présentation d'une séquences de formation Préparation à l'épreuve sur dossier(composition du dossier et soutenance)
Objectif Préparer les candidats aux différents concours
Type Obligatoire
Durée 18H
Module 21376 : AAP: ACCOMPAGNEMENT CCF
Contenu-Acquisition des compétences -Méthodologie des Arts Appliqués Création de planches de tendance, Recherches de thématiques...
Objectif Mise en place des nouveaux enseignements : progression annuelles fiches pédagogiques
Type Facultatif
Durée 18H
Module 21377 : AAP: ACCOMPAGNEMENT DES COORDONNATEURS
Contenu -Acquisition des compétences -ACCOMPAGNEMENT ENCADREMENT
Objectif - Mise en place des Nouveaux Enseignements, pratiques pédagogiques
Type Facultatif
Durée 12H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
ARTS PLASTIQUES
Dispositif 16A0320092 : AP -PRÉPARER LES CONCOURS DE RECRUTEMENT EN ARTS PLASTIQUES : CAPES ETAGREGATION
Type de candidature : SANS
Module 21381 : AP- PRÉPARER LES CONCOURS DE RECRUTEMENT EN ARTS PLASTIQUES : CAPES ETAGREGATION
Contenu
Lire un rapport de jury Se préparer dans la durée Comprendre les attentes et les enjeux Pratique et culture artistique Problématiser Transposition didactique
Objectif Sensibiliser les professeurs qui préparent les concours (Capes et agrégation) à une préparation personnelle efficace
Type Obligatoire
Durée 18H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
DOCUMENTATION
Dispositif 16A0320114 : DOC : PRÉPARATION CAPES INTERNE - AIDE A LA PROFESSIONNALISATION
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21431 : PRÉPARATION ÉPREUVE NOTE DE SYNTHÈSE ET DOSSIER RAEP: DÉMARCHE ET OUTILS
Contenu Méthodologie de la technique de rédaction d'une note de synthèse et du dossier RAEP
Objectif Savoir rédiger une note de synthèse Constituer un dossier RAEP : démarche et outils
Type Obligatoire
Durée 16H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
ECONOMIE GESTION EN LGT
Dispositif 16A0320110 : ECO GESTION LT : PRÉPARATION AUX CONCOURS ECONOMIE-GESTION LT
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21420 : L'ADMISSIBILITE AU CONCOURS RESERVE ET CAPET
Contenu METHODOLOGIE DE REDACTION ET DE MONTAGE DU DOSSIER RAEP AINSI QUE DES EPREUVESECRITES DU CAPET
Objectif ELABORER LE DOSSIER D'ADMISSIBILITE Fournir une aide méthodologie aux personnels inscrits au CAPET
Type Facultatif
Durée 15H
Module 21421 : ADMISSIBILITÉ A L AGRÉGATION ÉCONOMIE GESTION
Contenu Les épreuves de spécialités et de management
Objectif Appréhender la méthodologie des épreuves d'admissibilité
Type Facultatif
Durée 15H
Module 21422 : L'ADMISSION AUX CONCOURS RÉSERVÉS ET CAPET INTERNE
Contenu Méthodologie et entrainement aux épreuves orales
Objectif Preparer l'oral des concours reservés et CAPET interne
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21423 : L'ADMISSION A L'AGREGATION D'ECONOMIE GESTION
Contenu Méthodologie et entrainement aux épreuves orales d'admission.
ObjectifFournir une aide méthodologique et pratique aux candidats admissibles à l'oral de l'agrégation d'économie gestion.
Type Facultatif
Durée 12H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
ECONOMIE GESTION EN LP
Dispositif 16A0320150 : ECO GEST LP : PRÉPARATION DU CONCOURS EXTERNE PLP
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21518 : PRÉPARATION CONCOURS EXTERNE ÉCONOMIE GESTION ADMISSIBILITE
Contenu Préparation des épreuves pour l'admission du concours externe.Entrainement oral
Objectif S'entraîner à l'épreuve d'admission
Type Facultatif
Durée 9H
Module 21519 : AIDE MÉTHODOLOGIQUE
Contenu Aide méthodologique aux personnels inscrits au CAPLP pour l'épreuve de spécialité
Objectif Accompagner les personnels inscrits à la préparation du caplp Économie - Gestion
Type Facultatif
Durée 6H
Dispositif 16A0320152 : ECO GEST LP et HR PRÉPARATION DES CONCOURS INTERNE PLP
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21520 : PREPARATION DE L'ADMISSIBILITE CONCOURS INTERNE
Contenu Identification des compétences .Rédaction du RAEP
Objectif PREPARER ET PRESENTER LE RAEP
Type Facultatif
Durée 9H
Module 21521 : PREPA ADMISSION INTERNE ECONOMIE ET GESTION
Contenu Entrainement oral
Objectif S'entrainer aux épreuves d'admission.
Type Facultatif
Durée 9H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
EDUCATION MUSICALE
Dispositif 16A0320129 : EM:DIDACTIQUE DU COURS POUR PRÉPARATION CAPES
Type de candidature : SANS
Module 21463 : PRÉPARATION AU CAPES
Contenu Apprendre à bâtir des séquences cohérentes en lien avec les instructions officielles
Objectif Rendre les professeurs capables de mettre en œuvre les instructions officielles en collège
Type Facultatif
Durée 24H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Dispositif 16A0320159 : EPS:PRÉPARATION CAPEPS INTERNE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21533 : PRÉPARATION CAPEPS
Contenu aide à la préparation aux épreuves écrites
Objectif SE PRÉPARER AUX ÉPREUVES ECRITES ET ORALES
Type Obligatoire
Durée 30H
Dispositif 16A0320160 : PRÉPARATION AGRÉGATION INTERNE EPS
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21534 : PRÉPARATION AGRÉGATION INTERNE
Contenu Aide à la préparation aux épreuves écrites et dossier d'oral
Objectif Se préparer aux épreuves
Type Facultatif
Durée 60H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
ENVIRONNEMENT SANTE EN LP
Dispositif 16A0320026 : ENVS:PRÉPARER DES CONCOURS
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21235 : REDACTION DU DOSSIER DE RECONNAISSANCE DES ACQUIS ET DE L'EXPÉRIENCEPROFESSIONNELLE
Contenu- Méthodologie de travail - Description du parcours professionnel - Analyse d'une réalisation pédagogique
Objectif S'approprier le cadre réglementaire du dossier RAEP Elaborer son dossier
Type Négocié
Durée 12H
Module 21236 : ENVS: ADMISSION AU CONCOURS INTERNE
Contenu- Posture professionnelle pour l'oral - Analyse d'un TP d'exploration - Construction d'une séquence autour d'un TP
Objectif Se préparer aux épreuves orales du concours interne
Type Négocié
Durée 9H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
ESPAGNOL
Dispositif 16A0320009 : ESPAGNOL.PRÉPARATION AUX CONCOURS INTERNES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21191 : ESPAGNOL:PERFECTIONNEMENT LINGUISTIQUE
Contenu Méthodologie de la traduction Version - Thème. Grammaire
Objectif Traduire en espagnol et en français. Justifier ses choix de traduction.
Type Facultatif
Durée 15H
Module 21192 : ESPAGNOL: ÉTUDE DE DOCUMENTS
Contenu Explication de textes. Commentaire. Préparation de cours (activités diverses et exercices écrits et oraux).
Objectif Préparer à l'oral. Passer de l'analyse de documents à la didactisation pour un niveau scolaire
Type Facultatif
Durée 15H
Module 21193 : ESPAGNOL.LIRE TEXTE ET IMAGE
Contenu Méthodologie de l'explication de texte et de la dissertation. Analyse de l'image. La peinture espagnole.- Goya dansl'Espagne du XIXe siècle : entre portraits de cour et images de guerre (1800-1815).
Objectif Préparer aux épreuves des concours internes.
Type Facultatif
Durée 24H
Module 21194 : ESPAGNOL.PRÉPARATION AU CAPES INTERNE
Contenu Aide à l'élaboration du dossier RAEP
Objectif Préparer le dossier RAEP
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
FORMATIONS TRANSVERSALES TOUTES DISCIPLINES
Dispositif 16A0320044 : PRÉPARATION TRANSVERSALE POUR LE DOSSIER RAEP
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21270 : PRÉPARER LES CONCOURS INTERNES EN ÉLABORANT UN DOSSIER RAEP (SAINT-MARTIN)
Contenu
- Apprendre à se présenter à l'oral. - Repérer les informations pertinentes d'un CV utiles pour le cas étudié (étude de cas). - Identifier les éléments de son parcours personnel et professionnel qui méritent d'être dans la première partiedu dossier. - Préparer ou améliorer son dossier (plan, expression…).
Objectif
Il s'agit de comprendre les attentes de la RAEP (Reconnaissance des Acquis de l'ExpérienceProfessionnelle) ; d'extraire des informations pertinentes d'un CV pour réaliser le dossier ; decomprendre ce qu'est une activité pédagogique marquante ; d'analyser sa pratique professionnelle(préparation de cours). Ce stage est ouvert en priorité aux contractuels en Lettres-Histoire, mais aussi en Langues-Lettres. Des contractuelsd'autres disciplines pourront également s'y inscrire sous réserve de la disponibilité des places.
Type Facultatif
Durée 18H
Module 21307 : PRÉPARATION DU RAEP
Contenu AIDE A L'ÉLABORATION DU DOSSIER ET RÉFLEXION DIDACTIQUE
Objectif REALISATION D'UN DOSSIER PROFESSIONNEL
Type Facultatif
Durée 6H
Dispositif 16A0320075 : AIDE A LA PRÉPARATION DES ORAUX DE CONCOURS ENSEIGNANTS
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21320 : AIDE A LA PRÉPARATION AUX ORAUX DE CONCOURS
Contenu
Cet atelier est un prérequis pour accéder aux ateliers suivants : boite à outils, autohypnose, prise de parole en public,gestion de la crise de panique, maintenir ou retrouver une bonne qualité de sommeil. Il délivre les connaissances théoriques relatives au stress et sa physiologie, à l'identification des émotions etau concept d'intelligence émotionnelle. Il comporte une première expérience pratique de techniques degestion du stress.
Objectif connaitre les mécanismes du stress et des émotions. Les stagiaires seront amenés à consulter :Collectif dirigé par lePr Setbon : 6 ordonnances anti-stress (Ed Thierry Souccar)
Type Obligatoire
Durée 6H
Module 21321 : BOITE A OUTILS POUR LA GESTION DU STRESS
Contenu
La cohérence cardiaque, la méditation de pleine conscience et l'EFT (technique de libération émotionnelle)sont aujourd'hui reconnues par de nombreuses études cliniques pour leur efficacité dans la gestion du stress.La cohérence cardiaque permet d'apprendre à contrôler sa respiration, afin de réguler l'anxiété ; laméditation nous apprend à échapper aux automatismes de pensée en restant dans l'instant présent ;l'EFT lève les blocages et appréhensions. Cet atelier propose d'apprendre les bases de ces trois outils.
Objectif
connaitre les mécanismes du stress et des émotions les stagiaires seront amener à consulter : Dr Christophe André - Méditer jour après jour : 25 leçons pour vivre en pleine conscience (Ed.L'iconoclaste) JonKabat-Zinn http://www/mindfulnesscds.com Jean-Michel Gurret - libération émotionnelle EFT (Ed. Thierry Souccar) Dr David O'Hare - cohérence cardiaque 365 (Ed Thierry Souccar)
Type Négocié
Durée 3H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
FORMATIONS TRANSVERSALES TOUTES DISCIPLINESModule 21322 : GESTION ATTAQUE DE PANIQUE
Contenu
La crise de panique est assez courante et pourtant méconnue. Très handicapante, elle se développe selon lasensibilité de chacun sur des thèmes différents : peur de l'avion, des examens, de parler en public,etc. Elle se traduit par des signes physiques prononcés tels que palpitations, tremblements, sueurs,impression d'étouffement, gorge serrée, etc. Des solutions existent pour maîtriser la crise de panique et, à terme, s'en désensibiliser. Cet atelier permetd'identifier et de comprendre ce qu'est une crise de panique, ainsi que de donner les pistes desolutions.
Objectif
Apprendre à reconnaitre la crise de panique, ses caractéristiques, et apprendre à la maîtriser ● Reconnaitre une crise de panique ● En comprendre les mécanismes ● S'autotester ● Se familiariser avec les solutions existantes
Type Négocié
Durée 3H
Module 21323 : PRISE DE PAROLE EN PUBLIC
Contenu Atelier pratique d'entrainement à la prise de parole en public. Chacun, à partir d'exercices pratiques, améliore sonexpression verbale et paraverbale et renforce sa confiance en soi.
Objectif
● Comprendre les bases d'une communication efficace ; ● S'autoévaluer et identifier ses points d'amélioration ; ● Progresser dans son expression, susciter l'intérêt et l'écoute ; ● Gérer son stress et améliorer sa confiance en soi Les stagiaires seront amener à consulter Fabrice Carlier : Prendre la parole en public pour les nuls (Ed. First
Type Négocié
Durée 3H
Module 21324 : AUTO HYPNOSE
Contenu
L'auto-hypnose est une pratique permettant d'utiliser au mieux la puissante machine que constitue la partieinconsciente de notre cerveau, siège des apprentissages. Ce n'est pas réellement le cerveau qui diffère d'un individu à un autre mais plutôt la façon dont nous avons appris etapprenons à nous en servir.
Objectif
● Comprendre le fonctionnement de notre cerveau conscient et inconscient, ● Découvrir comment nos croyances limitent ou démultiplient nos potentiels, ● Se fixer des objectifs clairs, ● Pratiquer facilement l'auto- hypnose, au travers d'exercices pratiques et concrets. Les stagiaires seront amener à consulter sur la plateforme du rectorat, écouter les fichiers audio disponibles pourvous accompagner en séance d'auto-hypnose,En librairie, à lire Auto-Hypnose: un manuel pour votre cerveau deKevin Finel, aux éditions L'originel - ISBN-13: 978-291067758 En librairie, à lire 50 exercices d'Auto-Hypnose deMireille Meyer, aux éditions Eyrolles - ISBN-13: 978-2212560442
Type Négocié
Durée 3H
Module 21325 : MAINTENIR OU RETROUVER UNE QUALITÉ DE SOMMEIL
Contenu
Les difficultés de sommeil sont très courantes, en particulier en période d'examen. Or, une bonne qualité desommeil est déterminante pour le bon apprentissage et la concentration. Cet atelier est destiné à comprendrecomment fonctionne notre sommeil et comment faire en sorte de le préserver : faciliter l'endormissement etéviter les réveils nocturnes ou prématurés.
Objectif
Apprendre à préserver sa qualité de sommeil, notamment en période de stress ● Comprendre les mécanismes du sommeil et de ses différents troubles ● Autotester sa propre qualité de sommeil ● Connaitre les facteurs d'un sommeil de qualité ● Se familiariser à l'autohypnose pour faciliter l'endormissement
Type Négocié
Durée 6H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
HISTOIRE ET GEOGRAPHIE
Dispositif 16A0320106 : HG : AIDE À LA PRÉPARATION AUX CONCOURS INTERNES.
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21409 : PRÉPARATION À L'AGRÉGATION INTERNE
Contenu Se référer au libellé
Objectif Acquérir la méthodologie des épreuves ; réfléchir sur les problématiques ; entraînement aux épreuves écrite et orale .
Type Facultatif
Durée 50H
Module 21410 : HG : PRÉPARATION AU CAPES INTERNE
Contenu Aide à la rédaction du dossier RAEP ; actualisation des connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques ;simulation à l'oral
Objectif Se référer au libellé
Type Facultatif
Durée 50H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
LETTRES
Dispositif 16A0320230 : LETTRES : PRÉPARATION CAPES INTERNE ET RÉSERVE DE LETTRES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21728 : CONSTITUTION DU DOSSIER / RAEP CADRAGE
Contenu Aide à l'élaboration du dossier RAEP et réflexion didactique
Objectif Méthodologie et réalisation du dossier professionnel
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21729 : MAITRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE
Contenu Examiner les mécanismes de la langue avec des outils performants et améliorer les compétences des enseignants
Objectif Enrichir les connaissances et compétences en grammaire, syntaxe et vocabulaire.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21730 : PREPARATION A L'ORAL DU CAPES
Contenu Entraînement aux différents exercices à l'oral du CAPES de LETTRES
Objectif Simulation des épreuves orales dans les conditions du concours.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21731 : LETTRES : CULTURE PROFESSIONNELLE
Contenu Fournir les modalités méthodologiques et conceptuelles nécessaires pour répondre aux exigences du concours.
Objectif Développer la culture professionnelle en liaison avec le dossier RAEP
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21732 : CULTURE LITTÉRAIRE ET HISTOIRE DES ARTS
Contenu Enrichir la culture littéraire par l'étude de trois œuvres littéraires en liaison avec les genres et mouvements littéraires
Objectif Enrichir la culture littéraire et artistique des candidats.
Type Facultatif
Durée 18H
Module 21733 : LETTRES : TUTORAT RAEP LETTRES CLASSIQUES
Contenu Conseils à l'élaboration du dossier professionnel (RAEP)
Objectif Suivi du DOSSIER PROFESSIONNEL (RAEP)
Type Facultatif
Durée 9H
Module 21734 : LETTRES CLASSIQUES : TRADUCTION
Contenu Remise à niveau en traduction selon les exigences des épreuves d'admission du concours
Objectif ENTRAINEMENT A LA TRADUCTION de textes en latin et en grec d'auteurs au programme des classes
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
LETTRESModule 21735 : LETTRES : TUTORAT RAEP LETTRES MODERNES
Contenu Conseils à l'élaboration du dossier professionnel (RAEP)
Objectif Suivi du dossier professionnel (RAEP)
Type Facultatif
Durée 9H
Dispositif 16A0320231 : LETTRES: PRÉPARATION A L'AGRÉGATION INTERNE DE LETTRES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21736 : LETTRES: AGRÉGATION INTERNE- ÉTUDE DES ŒUVRES AU PROGRAMME
Contenu Étude des œuvres au programme de l'Agrégation interne et entraînement à la dissertation.
Objectif Approche des auteurs et des œuvres au programme national.
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21737 : LETTRES : EPREUVE DE DIDACTIQUE
Contenu Méthodologie de l'épreuve de didactique
Objectif Définir les enjeux de l'épreuve de didactique et s'entraîner
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21738 : LETTRES : MISSION
Contenu
1. Réfléchir sur les thématiques des œuvres au programme de l'agrégation interne. 2. Renforcer les acquis en didactique. 3. Entraîner à la dissertation. 4. faire des simulations des épreuves orales.
Objectif Renforcer les acquis en didactique et approfondir l'analyse des oeuvres au programme
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21739 : LETTRES : PRÉPARATION A L'ORAL DE L'AGRÉGATION INTERNE DE LETTRES
Contenu Entraînement aux différents exercices en vigueur à l'oral de l'agrégation interne de lettres
Objectif SIMULATION des épreuves orales du concours et préconisations.
Type Facultatif
Durée 6H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
MATHEMATIQUES
Dispositif 16A0320069 : MATHÉMATIQUES:AIDE A LA PRÉPARATION AUX CONCOURS INTERNES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21310 : AIDE A LA PRÉPARATION A L'AGRÉGATION INTERNE DE MATHÉMATIQUES
Contenu
Pour chaque séance, un domaine des mathématiques est retenu, les stagiaires préparent les développements desleçons d'oral portant sur le thème et les simulent devant leurs pairs.Ensuite, une analyse critique est faite puis estmenée une recherche des développements possibles pour les leçons portant sur ce thème, et enfin les grandes lignesdes démonstrations des principaux résultats sont dégagées.Les formateurs pourront aussi apporter des complémentsthéoriques ou didactiques sur les thèmes retenus.
Objectif Ce module a pour but de préparer les candidats aux épreuves de l'agrégation interne de mathématiques ens'appuyant sur les développements essentiels à maitrîser pour le concours.
Type Facultatif
Durée 39H
Module 21311 : AIDE A LA PRÉPARATION AU CAPES INTERNE ET RÉSERVÉ DE MATHÉMATIQUES
Contenu Le but de ce module est d'aider les candidats à préparer les épreuves du Capes interne et réservé de mathématiquesà travers : La préparation du dossier RAEP et d'une aide à l'épreuve orale d'admission.
Objectif
Ce module a pour but de préparer les candidats aux épreuves du Capes interne et réservé de mathématiques.Les séances: *L'aide à la préparation du dossier RAEP *L'aide à l'épreuve orale et notamment la mise en situation par des simulations.
Type Facultatif
Durée 48H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
MATHEMATIQUES ET SCIENCES EN LP
Dispositif 16A0320178 : MSLP AGIR SUR L'ACCOMPAGNEMENT DES ACTEURS
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21566 : PRÉPARATION AU CONCOURS INTERNE CAPLP MATHS SCIENCES
Contenu Préparation du dossier RAEP. Préparation aux épreuves orales
Objectif Préparer les épreuves écrite et orale.
Type Facultatif
Durée 18H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
ORIENTATION (PERSONNEL D'ORIENTATION)
Dispositif 16A0320205 : PIO PREPARATION AU CRCOP
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21629 : PREPARATION DE L'EPREUVE ECRITE DU CONCOURS CRCOP
Contenu
Partie 1 psychologie .Revoir les bases théoriques et mise en situation. Les processus de traitement de l'information etd'acquisition des connaissances. La psychologie de la personnalité. Le développement de l'enfant et de l'adolescent,développement cognitif,affectif, social,morale. La psychologie sociale. Méthodologie de recueil de données statistiques. Partie 2 Statistiques . Méthodologie de recueil de données statistiques. Mesure statistique de tendance centrale et dedispersion. Corrélation et régression linéaire simple .
Objectif
Permettre à chaque candidat de se préparer aux exigences des épreuves du concours d'entrée en école de formationdes conseillers d'orientation psychologue. Accompagner chaque candidat dans son projet professionnel. Développer les capacités de raisonnement, d'analyse, de compréhension et d'argumentation en expression écrite.Acquérir une méthodologie de travail. S'entraîner aux traitements statistiques et mise à niveau des connaisances enpsychologie .
Type Négocié
Durée 36H
Module 21630 : PREPARATION DE L'EPREUVE ORALE DU CONCOURS CRCOP
Contenu Partie 1 Accompagner pour la rédaction de sa présentation orale . Partie 2 Faire des simulations orales.
ObjectifPermettre à chaque candidat de se préparer aux exigences des épreuves du concours d'entrée en école de formationdes conseillers d'orientation psychologue. Accompagner chaque candidat dans son projet professionnel. Développer les capacités à étudier et analyser un sujet. Acquérir une méthodologie de travail
Type Négocié
Durée 15H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
PHILOSOPHIE
Dispositif 16A0320020 : PHILO : PRÉPARATION AUX CONCOURS
Type de candidature : SANS
Module 21226 : PRÉPARATION AUX CAPES INTERNE ET RÉSERVÉ
Contenu Travail sur les notions et questions des programmes
Objectif Accompagner et aider les enseignants de philosophie dans leur préparation aux concours
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21227 : PRÉPARATION A L'AGRÉGATION INTERNE
Contenu Travail sur les notions du programme
Objectif Accompagner et aider les enseignants de philosophie dans leur préparation aux concours
Type Facultatif
Durée 12H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
Dispositif 16A0320218 : SVT : AIDE A LA PRÉPARATION AUX CONCOURS INTERNES
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21688 : PRÉPARATION AU CAPES INTERNE
Contenu Apports des connaissances, pistes d'exploitation de documents; Apports méthodologiques
Objectif Faire acquérir les connaissances scientifiques de base; Maîtriser les méthodes et les documents scientifiques relatifsaux connaissances.
Type Obligatoire
Durée 30H
Module 21689 : PRÉPARATION A L'AGRÉGATION INTERNE
Contenu Apports des connaissances, pistes d'exploitation de documents; Apports méthodologiques
Objectif Faire acquérir les connaissances scientifiques de base; Maîtriser les méthodes et les documents scientifiques relatifsaux connaissances.
Type Obligatoire
Durée 30H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LP
Dispositif 16A0320054 : STI LP :PREPARATION CONCOURS RAEP
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21351 : PREPARATION ADMISSIBILITE REDACTION RAEP
Contenu ACCOMPAGNEMENT DANS LA PREPARATION DE LA REDACTION DU DOSSIER RAEP
Objectif ?
Type Négocié
Durée 9H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES EN LT
Dispositif 16A0320180 : STI-LT : PRÉPARATION AUX CONCOURS
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21570 : PRÉPARATION AU CONCOURS DU CAPET DES SCIENCES INDUSTRIELLES DE L'INGÉNIEUR
Contenu Travail en priorité sur les contenus de l'épreuve de synthèse de sciences industrielles commune aux 4 options duconcours.
Objectif Préparer les candidats aux épreuves écrites d'admissibilité par une mise à niveau scientifique et méthodologique.
Type Obligatoire
Durée 24H
2ND DEGRE : PREPARATION AUX CONCOURS DISCIPLINAIRES
SCIENCES PHYSIQUES
Dispositif 16A0320097 : SC-PHYS:PHYSIQUE-CHIMIE : AGRÉGATION INTERNE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21386 : PHYSIQUE : REMISE A NIVEAU AGRÉGATION INTERNE
Contenu Rappels de cours - Préparation de leçons et de montages
Objectif Maitriser les contenus et la présentation des épreuves orales
Type Facultatif
Durée 21H
Module 21387 : CHIMIE : REMISE A NIVEAU AGRÉGATION INTERNE
Contenu Rappels de cours - Présentation de leçons et de montages
Objectif Maitriser les contenus .
Type Facultatif
Durée 21H
INTERDEGRE : FORMATIONS DISCIPLINAIRES OU DE SPECIALITÉ
ANGLAIS
Dispositif 16A0320080 : ANGLAIS : METTRE EN ŒUVRE LA CONTINUITÉ DES APPRENTISSAGES
Type de candidature : SANS
Module 21345 : CONCEVOIR UNE PROGRESSION SPIRALAIRE AU CYCLE 3
Contenu A partir des programmes du cycle3, il s'agira de créer une progression spiralaire CM2/6ème en programmantl'acquisition des contenus linguistiques, culturels et la consolidation des compétences de manière progressive.
Objectif
L'objectif est d'assurer la continuité (école-collège) des apprentissages en prenant appui sur les programmes du cycle3, ainsi que les domaines 2 et 4 du socle commun de connaissances,de compétences et de culture.A travers dessituations de communication adaptées à l'âge et aux intérêts des élèves, il s'agit d'appréhender, sur une périodedonnée , les notions en les approfondissant et les complexifiant progressivement
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21347 : ÉLABORER UN PROJET PÉDAGOGIQUE EN CYCLE 3
Contenu
A partir des programmes du cycle 3 et de la progression spiralaire élaborée dans le module 1 du dispositif, il s'agirade concevoir des séquences pédagogiques CM2/6ème. Les stagiaires seront amenés à: -définir les contenus pédagogiques; -sélectionner des ressources adaptées; -définir les modalités d'évaluation.
Objectif
Mutualiser des stratégies d'enseignement à l'école et au collège (nouveau cycle 3) afin de permettre aux élèves dedévelopper des compétences langagières, d'avoir des connaissances linguistiques et une culture étrangère par lebiais des de séquences CM2/6ème qui favoriseraient la mobilisation régulière des acquis et l'approfondissement decertaines notions.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21348 : DES ÉVALUATIONS ADAPTÉES AU CYCLE 3
Contenu
A partir du programme du cycle 3, et de la progression spiralaire élaborée dans le module 1 du dispositif, lesstagiaires seront amenés à: -déterminer les compétences à valider en fin de CM2 et début 6ème; - élaborer une grille critériée; -définir les modalités d'exploitation et de suivi des compétences validées.
ObjectifL'objectif est de mettre en place des pratiques d'évaluation commune,notamment une évaluation par compétence, quipermettra en classe de 6ème, de prendre en compte l'évaluation faite en fin de CM2; l'élève pourra s'auto- évaluer etl'enseignant pourra mettre en place des parcours différenciés.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21349 : DES ACTIVITÉS LUDIQUES EN CLASSE DE LANGUE
Contenu
Une réflexion sera menée autour de l'intérêt de ce type de méthode en classe de langue. Une mise en commun desdiverses activités ludiques menées par chacun des participants sera proposée(exemples d'activités, partage desressources). Des idées pour favoriser la prise de parole des élèves par les jeux de société, les jeux de cartes, autrestypes de jeux, les jeux de rôles et le théâtre sont à envisager.
Objectif Lors de cette formation l'enseignant pourra découvrir de nombreuses activités ludiques pouvant être mises en placepour stimuler les élèves,susciter leur intérêt en classe de langues et plus particulièrement en cycle 3.
Type Facultatif
Durée 6H
INTERDEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
DELEGATION ACADEMIQUE A L ACTION CULTURELLE
Dispositif 16A0320284 : DAAC:RÉFÉRENTS CULTURE/RESSOURCES POUR LE PEAC
Type de candidature : SANS
Module 21979 : RÉUNION DE RENTRÉE
Contenu Présentation du bilan 2014-2015 et présentation des objectifs 2015-2016.
Objectif Présentation DAAC Présentation CLEMI
Type Facultatif
Durée 3H
Module 21980 : CONSTRUCTION DU PARCOURS D'ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE (PEAC) DE L'ÉLÈVE
Contenu
Description du PEAC Exemple de PEAC Construction du PEAC Partenariat pour le PEAC
Objectif Aide à la mise en place du PEAC dans l'académie
Type Facultatif
Durée 6H
INTERDEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
FORMATIONS TRANSVERSALES TOUTES DISCIPLINES
Dispositif 16A0320156 : CLEMI : ÉDUCATION AUX MÉDIAS
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21528 : ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET A L'INFORMATION : UN ENJEU CITOYEN
Contenu Education aux médias et socle commun. Qu'est-ce que l'éducation aux médias ? Pourquoi enseigner l'éducation auxmédias ? Les approches pédagogiques en éducation aux médias. Suggestions de stratégies d'enseignement.
Objectif Apport de connaissances et mise en situation
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21529 : RÉALISER UN REPORTAGE AUDIO VISUEL
Contenu 1 : De l'écriture au tourné-monté 2 : Du montage à la diffusion
ObjectifL'éducation aux médias et leur compréhension, tout comme la compréhension des domaines classiques, passenécessairement par la mise en situation de production de l'élève. Il s'agira d'appréhender les techniques, le matériel,les logiciels pour réaliser un reportage audiovisuel
Type Facultatif
Durée 18H
Module 21530 : L'ECRITURE JOURNALISTIQUE
ContenuLangue, lexique, syntaxe et style journalistiques ; Les différents types d'articles ; Rencontre avec des professionnelsde la presse écrite ; Production d'articles ; Rédaction de fiches de synthèse et pédagogiques ; Rencontre avec desprofessionnels de la presse écrite.
Objectif Apport de connaissances et mise en situation
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21531 : RÉALISER UN REPORTAGE RADIOPHONIQUE
ContenuApport de connaissances et mise en situation : traitement de l'information et écriture journalistique, informationjournalistique, règles de l'interview radio, production de reportages radio ; visite des studios de Guadeloupe 1ère,échanges avec des professionnels.
Objectif Acquérir les connaissances nécessaires à la pratique du reportage radiophonique
Type Facultatif
Durée 18H
INTERDEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
INGENIERIE DE LA FORMATION
Dispositif 16A0320359 : FORMATION DE FORMATEURS REFORME DU CLG CYCLE 3
Type de candidature : COLLECTIV.
Module 22145 : FORMATION FORMATEURS FRANÇAIS CYCLE 3
Contenu continuité dans le cycle 3 EN FRANCAIS
Objectif Harmonisation des modules de formation
Type Négocié
Durée 6H
Module 22147 : FORMATION FORMATEURS MATHEMATIQUES CYCLE 3
Contenu continuité dans le cycle 3 EN MATHEMATIQUES
Objectif Harmonisation des modules de formation
Type Négocié
Durée 6H
Module 22148 : FORMATION FORMATEURS LANGUES CYCLE 3
Contenu continuité dans le cycle 3 EN LANGUES
Objectif Harmonisation des modules de formation
Type Négocié
Durée 6H
Module 22149 : FORMATION FORMATEURS HIST-GEO/EMC CYCLE 3
Contenu continuité dans le cycle 3 EN HIST-GEO EMC
Objectif Harmonisation des modules de formation
Type Négocié
Durée 6H
Module 22150 : FORMATION FORMATEURS SCIENCES CYCLE 3
Contenu continuité dans le cycle 3 EN SCIENCES
Objectif Harmonisation des modules de formation
Type Négocié
Durée 6H
Module 22151 : FORMATION FORMATEURS ARTS CYCLE 3
Contenu continuité dans le cycle 3 EN ARTS
Objectif Harmonisation des modules de formation
Type Négocié
Durée 6H
Module 22152 : FORMATION FORMATEURS EPS CYCLE 3
Contenu continuité dans le cycle 3 EN EPS
Objectif Harmonisation des modules de formation
Type Négocié
Durée 6H
INTERDEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
INGENIERIE DE LA FORMATION
Dispositif 16A0320290 : LA REF.DU CLG :FORM.DE FORMATEURS interdegré CYCLE 3
Type de candidature : SANS
Module 22007 : FORMATION DE FORMATEURS CYCLE 3
Contenu continuité dans le cycle 3
Objectif Concevoir des modules ou capsules de formation
Type Négocié
Durée 12H
Dispositif 16A0320358 : SÉMINAIRE FORMATEURS LA REFORME DU COLLÈGE CYCLE 3
Type de candidature : SANS
Module 22141 : HARMONONISATION FORMATION CYCLE 3
Contenu continuité dans le cycle 3
Objectif Harmonisation des modules de formation
Type Obligatoire
Durée 6H
INTERDEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
INNOVATION
Dispositif 16A0320105 : INNOVATION PÉDAGOGIQUE ET EXPÉRIMENTATION
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21397 : METHODOLOGIE DE PROJET
Contenu Apport de connaissances et mise en situation à partir d'études de cas
Objectif S'approprier la démarche de projet dans le cadre d'un projet d'action innovante
Type Négocié
Durée 6H
Module 21398 : ÉVALUATION POSITIVE ET ÉVALUATION DE PROJETS
Contenu INNOVATION PÉDAGOGIQUE - APPROCHES THÉORIQUES - ÉLÉMENTS DE MISE EN PLACE DE L'ÉVALUATION
Objectif DONNER AUX PERSONNES INNOVANTES DES OUTILS.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 21399 : VALORISATION DE LA CULTURE SCIENTIFIQUE EN GUADELOUPE
ContenuPrésentation des projets /échanges, mise en commun, valorisation des productions locales et les participations aux manifestations nationales (olympiades, c génial,concours sciences)
Objectif Accompagner les nouvelles pratiques pédagogiques pour impulser des changements méthodologiques plus larges
Type Négocié
Durée 6H
Module 21400 : JOURNÉE INNOVATION ET EXPÉRIMENTATION
Contenu Présentation de projets/échanges, mise en commun, réflexion sur la prévention du décrochage des élèves dans lecadre de projets innovants.
Objectif Mutualiser les pratiques innovantes dans le cadre du décrochage. Produire un vademecum.
Type Négocié
Durée 6H
INTERDEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
NUMERIQUE EDUCATIF
Dispositif 16A0320312 : NUM : FORMATION DE FORMATEURS AU ET PAR LE NUMÉRIQUE
Type de candidature : SANS
Module 22046 : FORMATION AU C2I2E
Contenu Ensemble des items de la partie B du référentiel C2i2e
Objectif Adopter et faire adopter des usages responsables.
Type Facultatif
Durée 15H
Module 22047 : RÉSEAU DES ANIMATEURS ET DES REFERENTS POUR LES RESSOURCES ET USAGESPEDAGOGIQUE NUMERIQUE (RRUPN)
Contenu Travaux et formations autour des missions des référents pour les ressources et usages pédagogiques numériques.
Objectif Animation et formation du réseau des référents pour les ressources et usages pédagogiques numériques des EPLE
Type Facultatif
Durée 9H
Module 22048 : RÉSEAU DES INTERLOCUTEURS ACADEMIQUES POUR LE NUMERIQUE (IAN)
Contenu Assembler et mettre en ligne les ressources et les scénarios pédagogiques (scolomfr, Edu'bases). Administration del'espace pédagogique académique en ligne et cadre de communication.
Objectif Animation du réseau des IAN
Type Facultatif
Durée 9H
Module 22049 : GROUPE DES CONCEPTEURS ET PRODUCTEURS FOAD
ContenuCréation et animation du réseau des concepteurs et Outils de médiatisation (montage audio-vidéo) Adobe Captivate. Formation espace collaboratif producteurs FOAD.
Objectif Création et animation du groupe des concepteurs et producteurs FOAD
Type Facultatif
Durée 9H
Module 22050 : M@GISTERE : DEVENIR E-FORMATEUR M@GISTERE
Contenu 1ère partie : présentation et explicitation du dispositif M@gistère. 2nde partie : précision des tâches et gestes métiersdu formateur M@gistère, étude d'un parcours.
Objectif Connaître les principes de M@gistère, se positionner en formateur à distance et s'initier à l'usage de la plate forme.
Type Facultatif
Durée 9H
Module 22051 : M@GISTERE : HYBRIDER SES FORMATIONS EN PRÉSENTIEL
Contenu Description, adaptation et utilisation du volet distant M@gistère. Description, adaptation et utilisation d'un espace detravail collaboratif.
Objectif Accompagnement à l'utilisation du parcours volet distant de la plateforme M@gistère ainsi que d'un espace de travailcollaboratif.
Type Facultatif
Durée 6H
INTERDEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
NUMERIQUE EDUCATIFModule 22052 : M@GISTÈRE : CONCEVOIR ET ANIMER UNE CLASSE VIRTUELLE
ContenuDécouvrir les potentialités et les enjeux pédagogiques de la classe virtuelle. Manipulation de l'ensemble des aspectstechniques. Scénarisation d'une classe virtuelle. Actualisation des connaissances sur les aspects cognitifs,lacommunication non verbale, la dynamique de groupe et le placement de la voix. Animer une classe virtuelle.
Objectif Permettre d'aborder la classe virtuelle comme une réelle activité de formation qu'il faut scénariser, préparer et animer.
Type Facultatif
Durée 9H
Module 22053 : M@GISTÈRE : METTRE EN ŒUVRE DES ACTIVITÉS SOCIALES
Contenu Le sens des activités sociales dans la formation. Le cas particulier de l'e-formation. Mise en situation sur différentstypes d'activités. Retour d'expérience, synthèse. Animation d'activités sociales.
Objectif Faire monter en compétences les formateurs sur l'animation d'activités sociales dans les parcours m@gistère.
Type Facultatif
Durée 9H
Module 22204 : REFORME DES COLLEGES : FORMATION DE FORMATEUR DES REFERENTS POUR LESRESSOURCES ET USAGES PEDAGOGIQUE NUMERIQUE (RRUPN)
Contenu 1- Gestion de projet et outils numériques - web-documentaire en classe - etwinning 2- Les Parcours - L'évaluation positive par le portfolio (FOLIOS) - La classe inversée
ObjectifFormer les formateurs du numérique des collèges dans le cadre de la réforme des collèges sur les thèmes : - le numérique pour la gestion de projet - l'utilisation pédagogique d'un portfolio numérique
Type Facultatif
Durée 12H
Dispositif 16A0320313 : NUM : ACCOMPAGNER LES CONCEPTEURS DE PARCOURS DE FORMATION HYBRIDE
Type de candidature : SANS
Module 22054 : MÉDIATISER DES CONTENUS PÉDAGOGIQUES
Contenu Productions médiatisées avec des outils divers (Captivate, Audacity, The Gimp, powerpoint, Présenter)
Objectif Produire des contenus médiatisés intégrables dans des parcours m@gistère.
Type Facultatif
Durée 15H
Module 22055 : M@GISTÈRE : CONCEVOIR UN PARCOURS DE FORMATION HYBRIDE
Contenu Description de la plateforme. Types de parcours et gabarit. Edition et modification. Intégration de ressources.Procédure de publication.
Objectif Accompagner les concepteurs de parcours de formation dans la production d'un parcours de formation m@gistèreacadémique
Type Facultatif
Durée 12H
INTERDEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
Dispositif 16A0320360 : DÉPLOIEMENT CYCLE 3 BASSE TERRE NORD
Type de candidature : COLLECTIV.
Module 22153 : CYCLE 3 FRANCAIS
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 12H
Module 22154 : CYCLE 3 MATHEMATIQUES
Contenu Construire des formations communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 12H
Module 22155 : CYCLE 3 HIST GEO EMC
Contenu continuité dans le cycle 3
Objectif Harmonisation des modules de formation
Type Négocié
Durée 12H
Module 22156 : CYCLE 3 SCIENCES
Contenu continuité dans le cycle 3
Objectif Harmonisation des modules de formation
Type Négocié
Durée 12H
Module 22160 : CYCLE 3 LANGUES VIVANTES ETRANGERES
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 6H
Module 22161 : CYCLE 3 LANGUE VIVANTE REGIONALE
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 6H
Module 22162 : CYCLE 3 EPS
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 6H
INTERDEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
Module 22163 : CYCLE 3 LES ARTS
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 6H
Dispositif 16A0320361 : DÉPLOIEMENT CYCLE 3 BASSE TERRE SUD
Type de candidature : COLLECTIV.
Module 22164 : CYCLE 3 FRANCAIS
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 12H
Module 22165 : CYCLE 3 MATHEMATIQUES
Contenu Construire des formations communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 12H
Module 22166 : CYCLE 3 HIST GEO EMC
Contenu continuité dans le cycle 3
Objectif Harmonisation des modules de formation
Type Négocié
Durée 12H
Module 22167 : CYCLE 3 SCIENCES
Contenu continuité dans le cycle 3
Objectif Harmonisation des modules de formation
Type Négocié
Durée 12H
Module 22168 : CYCLE 3 LANGUES VIVANTES ETRANGERES
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 6H
Module 22169 : CYCLE 3 LANGUE VIVANTE REGIONALE
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 6H
INTERDEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
Module 22170 : CYCLE 3 EPS
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 6H
Module 22171 : CYCLE 3 LES ARTS
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 6H
Dispositif 16A0320362 : DÉPLOIEMENT CYCLE 3 GRANDE TERRE NORD
Type de candidature : COLLECTIV.
Module 22172 : CYCLE 3 FRANCAIS
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 12H
Module 22173 : CYCLE 3 MATHEMATIQUES
Contenu Construire des formations communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 12H
Module 22174 : CYCLE 3 HIST GEO EMC
Contenu continuité dans le cycle 3
Objectif Harmonisation des modules de formation
Type Négocié
Durée 12H
Module 22175 : CYCLE 3 SCIENCES
Contenu continuité dans le cycle 3
Objectif Harmonisation des modules de formation
Type Négocié
Durée 12H
Module 22176 : CYCLE 3 LANGUES VIVANTES ETRANGERES
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 6H
INTERDEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
Module 22177 : CYCLE 3 LANGUE VIVANTE REGIONALE
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 6H
Module 22178 : CYCLE 3 EPS
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 6H
Module 22179 : CYCLE 3 LES ARTS
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 6H
Dispositif 16A0320363 : DÉPLOIEMENT CYCLE 3 BASSE TERRE NORD
Type de candidature : COLLECTIV.
Module 22180 : CYCLE 3 FRANCAIS
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 12H
Module 22181 : CYCLE 3 MATHEMATIQUES
Contenu Construire des formations communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 12H
Module 22182 : CYCLE 3 HIST GEO EMC
Contenu continuité dans le cycle 3
Objectif Harmonisation des modules de formation
Type Négocié
Durée 12H
Module 22183 : CYCLE 3 SCIENCES
Contenu continuité dans le cycle 3
Objectif Harmonisation des modules de formation
Type Négocié
Durée 12H
INTERDEGRE : FORMATIONS TRANSVERSALES
Module 22184 : CYCLE 3 LANGUES VIVANTES ETRANGERES
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 6H
Module 22185 : CYCLE 3 LANGUE VIVANTE REGIONALE
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 6H
Module 22186 : CYCLE 3 EPS
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 6H
Module 22187 : CYCLE 3 LES ARTS
Contenu Construire des progressions communes
Objectif créer des liens entre les enseignants pour une réelle continuité dans les apprentissages cycle 3
Type Négocié
Durée 6H
INTERDEGRE : FORMATIONS EN ETABLISSEMENTS OU BASSIN
HISTOIRE ET GEOGRAPHIE
Dispositif 16A0320109 : ENSEIGNER L'HISTOIRE-GEORAPHIE-EMC EN CYCLE 3
Type de candidature : SANS
Module 21427 : ECHANGES DE PRATIQUES
Contenu Complémentarité des enseignements et des apprentissages entre les 1er et 2nd degrés.
ObjectifElaborer un protocole permettant une réflexion et une mise en oeuvre des pratiques entre les 1er et 2nd degrés.
Type Négocié
Durée 12H
Module 21439 : ENTRER DANS LES NOUVELLES DEMARCHES
Contenu Croiser les pratiques des écoles et collèges
Objectif Harmoniser les démarches : étude de cas, analyse de documents, progressivité des compétences
Type Négocié
Durée 24H
Module 21445 : ENSEIGNER LES FAITS RELIGIEUX
Contenu Approches historique et contemporaine des faits religieux
Objectif Aborder au cycle 3 les faits religieux en liens avec les valeurs de la République et la laïcité
Type Négocié
Durée 12H
Module 21452 : L'ADAPTATION DES PROGRAMMES EN HG
Contenu Contextualiser des contenus d'enseignement dans le cadre de la liaison du cycle 3
ObjectifConcevoir, mettre en pratique et échanger à propos de la contextualisation d'une partie des programmes.
Type Négocié
Durée 12H
INTERDEGRE : FORMATIONS EN ETABLISSEMENTS OU BASSIN
NUMERIQUE EDUCATIF
Dispositif 16A0320309 : NUM : ACCOMPAGNER LES COLLEGES DU PLAN NUMÉRIQUE
Type de candidature : SANS
Module 22035 : MISE EN SYNERGIE DES COLLÈGES NUMERIQUES
Contenu
Accompagnement et évaluation de la préfiguration du plan numérique : - Groupe de travail - Plénières de lancement des projets - Réunion de travail par binôme - Réunion de synthèse pour la mise en cohérence des projets et la constitution du réseau
Objectif Construire et outiller le réseau de collaboration entre collèges numériques, articuler et engager les projets. Mettre enplace avec la DNE d'un outil de suivi des collèges numériques.
Type Facultatif
Durée 12H
Module 22036 : COLLÈGES NUMERIQUES : MUTUALISATION DES PRATIQUES
Contenu Mise en œuvre et pratiques du travail collaboratif. Développer les usages pédagogiques du numérique.
Objectif Echanger ressources et pratiques.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 22037 : EXPLOITER LES TERMINAUX MOBILES DANS LE CADRE DE SON ENSEIGNEMENT
Contenu Contenus concernant la mise en œuvre et l'utilisation des terminaux mobiles
Objectif Enseigner dans une salle « numérique » en exploitant les terminaux mobiles (tablettes).
Type Facultatif
Durée 3H
Module 22038 : PUBLIER EN LIGNE
Contenu Cadre règlementaire - Forum - Wiki - Blog - Web Radio
Objectif Utiliser Internet pour mutualiser entre collègues et publier sur Internet à destination des élèves.
Type Facultatif
Durée 6H
Module 22039 : SÉMINAIRE ACADÉMIQUE SUR LE NUMÉRIQUE
Contenu
Apports théoriques Retours d'expérience (comptes rendus des recherches portant sur les expérimentation en cours) Échanges de pratiques Débat, ateliers Classes numériques ouvertes
Objectif Valoriser et diffuser en lien avec la CARDIE et Canopé l'expérimentation, la production de ressources pédagogiqueset les échanges de pratiques au plan national à travers les approches croisées d'experts et d'enseignants du terrain.
Type Facultatif
Durée 6H
INTERCATEG : INTER: PREVENTION SECURITE ECO RESPONSABILITE
ACCOMPAGNEMENT A LA PRISE DE FONCTION
Dispositif 16A0320265 : FORMATION INITIALE DES ASSISTANTS DE PRÉVENTION
Type de candidature : SANS
Module 21933 : FORMATION INITIALE DES ASSISTANTS DE PRÉVENTION
Contenu
Réglementation relative à la santé et à la sécurité au travail. Calendrier des risques dans les établissement. Identification et évaluation des risques (Document Unique). Risque Cancérogène, Mutagène et reprotoxiques (CMR) et Risques Psychosociaux (RPS).
Objectif Être capable d'assurer la fonction de conseil et d'animateur santé et sécurité auprès de son chef de service.
Type Obligatoire
Durée 18H
INTERCATEG : INTER: PREVENTION SECURITE ECO RESPONSABILITE
DEVELOPPEMENT DE QUALIFICATIONS NOUVELLES
Dispositif 16A0320227 : DEVENIR FORMATEUR PSC
Type de candidature : SANS
Module 21724 : PRÉPARATION A LA FORMATION INITIALE DE FORMATEURS EN PSC(AIDE MONITORAT)
ContenuL'élève Aide formateur PSC, sous le contrôle d'un formateur PSC expérimenté participe à au moins une sessioncomplète en qualité d'élève formateur PSC au cours de laquelle il s'initie aux techniques pédagogiques, à laprocédure d'apprentissage, à l'évaluation des participants au PSC1.
ObjectifMaitriser les gestes et techniques selon les recommandations de la Direction Générale de la Sécurité Civile et de laGestion des Crises (DGSCGC) du Ministère de l'intérieur. Utiliser le référentiel interne de formation et de certificationPSC1 de l'Éducation Nationale (DGESCO).
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21725 : FORMATION DE FORMATEURS EN PRÉVENTION ET SECOURS CIVIQUE (MONITEUR)
Contenu
Acquisition des connaissances relatives à l'unité d'enseignement, pédagogie initiale et commune de formateur.Contextualiser ces compétences de formateur à l'enseignement de la prévention des risques à l'apprentissage desgestes élémentaires de secours. Maitrise parfaite des procédures et des techniques relatives aux gestes élémentairesde secours. Application conforme du processus d'évaluation au référentiel interne de certification établi par l'EN.
ObjectifÊtre capable d'organiser une séquence de formation, réaliser, commenter et justifier les gestes et conduites à tenird'une formation de l'unité d'enseignement PSC1, mettre en œuvre des techniques pédagogiques adaptées pouranimer une séquence de formation, réaliser une évaluation formative des participants.
Type Facultatif
Durée 54H
Module 21726 : FORMATION CONTINUE DES FORMATEURS EN PRÉVENTION ET SECOURS CIVIQUES
Contenu Mise à jour et validation des connaissances pédagogiques et techniques exigées pour l'exercice des missions deformateur PSC1
Objectif Maintenir des connaissances pédagogiques et techniques. Perfectionner les connaissances. Valider l'aptitude desformateurs PSC pour enseigner et évaluer.
Type Négocié
Durée 6H
Dispositif 16A0320318 : FORMATION INITIALE AU SAUVETAGE SECOURISTE DU TRAVAIL
Type de candidature : SANS
Module 22064 : FORMATION INITIATIVE AU SAUVETAGE SECOURISTE DU TRAVAIL (SST)
Contenu Conforme au programme et aux documents élaborés par l'INRS.
ObjectifAméliorer l'efficacité du secours à la victime en cas d'accident; Modifier le comportement des travailleurs face aux risques qui les entourent; Faire participer les travailleurs plus directement aux actions de prévention.
Type Obligatoire
Durée 24H
INTERCATEG : INTER: PREVENTION SECURITE ECO RESPONSABILITE
DEVELOPPER ET MAINTENIR LES COMPETENCES
Dispositif 16A0320333 : LA SÉCURITÉ DANS LES ÉTABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 22095 : LA SECURITE DANS LES ÉTABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT
Contenu
Le plan de sécurité. La maintenance et entretien du bâti. Les points particuliers de vigilance. Le risque sismique dans les établissements scolaires. La sécurité incendie. Les risques liés à l'utilisation des énergies. les risques liés à l'utilisation des machines et équipements.
Objectif Sensibiliser les assistants de prévention et les agents d'entretien et d'accueil face aux principaux risques, touchant lasécurité dans les établissements d'enseignement.
Type Obligatoire
Durée 12H
Dispositif 16A0320365 : IHS : HABILITATION ÉLECTRIQUE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 22198 : HABILITATION ÉLECTRIQUE: B0-B1-B1V-B2-B2V-BR-BC FORMATION INITIALE
Contenu
Rappel des bases de la démarche d'analyse des risques et des principes généraux de prévention. Pré-requis électricité. Prévention du risque électrique. Préparation à l'habilitation électrique. Évolution réglementaire. Nouveau décret 18-510. Nouveau décret 88-1056.
Objectif
Rappel des bases de la démarche d'analyse des risques et des principes généraux de prévention. Pré-requis électricité. Prévention du risque électrique. Préparation à l'habilitation électrique. Évolution réglementaire. Nouveau décret 18-510.
Type Facultatif
Durée 18H
Module 22199 : HABILITATION ÉLECTRIQUE B0-B1-B1V-B2-B2V-BR-BC RECYCLAGE
Contenu
Rappel des bases de la démarche d'analyse des risques et des principes généraux de prévention. Pré-requis électricité. Prévention du risque électrique. Préparation à l'habilitation électrique. Evolution réglementaire. Nouveau décret 18-510. Nouveau décret 88-1056
Objectif
Rappel des bases de la démarche d'analyse des risques et des principes généraux de prévention. Pré-requis électricité. Prévention du risque électrique. Préparation à l'habilitation électrique. Evolution réglementaire. Nouveau décret 18-510 Nouveau décret 88-1056.
Type Facultatif
Durée 18H
INTERCATEG : INTER: PREVENTION SECURITE ECO RESPONSABILITE
DEVELOPPER ET MAINTENIR LES COMPETENCES
Module 22200 : HABILITATION ÉLECTRIQUE B0-B1-B1V-B2-B2V-BR-BC: MAINTENANCE ET ACTUALISATION DESCOMPÉTENCES
Contenu
Rappel des bases de la démarche d'analyse des risques et des principes généraux de prévention. Pré-requis électricité. Prévention du risque électrique. Préparation à l'habilitation électrique. Évolution réglementaire. Nouveau décret 18-510. Nouveau décret 88-540
Objectif
Rappel des bases de la démarche d'analyse des risques et des principes généraux de prévention. Pré-requis électricité. Prévention du risque électrique. Préparation à l'habilitation électrique. Évolution réglementaire. Nouveau décret 18-510 Nouveau décret 18-540.
Type Facultatif
Durée 12H
Module 22201 : HABILITATION ÉLECTRIQUE : B0-B1-B1V-BE-BS: FORMATION INITIALE
Contenu
Rappel des bases de la démarche d'analyse des risques et des principes généraux de prévention. Pré-requis électricité. Prévention du risque électrique. Préparation à l'habilitation électrique. Évolution réglementaire. Nouveau décret 18-550.
Objectif
Rappel des bases de la démarche d'analyse des risques et des principes généraux de prévention. Pré-requis électricité. Prévention du risque électrique. Préparation à l'habilitation électrique. Évolution réglementaire. Nouveau décret 18-550
Type Facultatif
Durée 12H
Module 22202 : HABILITATION ÉLECTRIQUE : B0-B1-B1V-BR: FORMATION INITIALE
Contenu
Rappel des bases de la démarche d'analyse des risques et des principes généraux de prévention. Pré-requis électricité. Prévention du risque électrique. Préparation à l'habilitation électrique. Évolution réglementaire. Nouveau décret 18-510.
Objectif
Rappel des bases de la démarche d'analyse des risques et des principes généraux de prévention. Pré-requis électricité. Prévention du risque électrique. Préparation à l'habilitation électrique. Évolution réglementaire. Nouveau décret 18-510
Type Facultatif
Durée 12H
INTERCATEG : INTER: PREVENTION SECURITE ECO RESPONSABILITE
HYGIENE ET SECURITE RISQUES PROFESSIONNELS
Dispositif 16A0320262 : SENSIBILISATION AU RISQUE ÉLECTRIQUE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21930 : SENSIBILISATION AU RISQUE ÉLECTRIQUE
Contenu Connaître les dangers et les dommages liés à l'électricité. Savoir adopter la bonne posture au voisinage de l'électricité.
Objectif Savoir identifier et évaluer le risque électrique.
Type Obligatoire
Durée 3H
Dispositif 16A0320263 : ÉVACUATION INCENDIE DANS UN ERP
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21931 : ÉVACUATION INCENDIE DANS UN ERP
Contenu Réglementation Définition : ERP - Normes - Principes - Organisation
Objectif Les chefs de service, les personnels et agents des ERP relevant de l'Éducation Nationale doivent être capabled'assurer l'évacuation et la protection des personnes contre le risque d'incendie et de panique.
Type Obligatoire
Durée 18H
Dispositif 16A0320264 : MIEUX APPRÉHENDER LE DOCUMENT UNIQUE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21932 : MIEUX APPRÉHENDER LE DOCUMENT UNIQUE
Contenu Définition Pratique( exploitation des supports-conception du plan d'action).
Objectif Utiliser les ressources disponibles pour affiner l'évaluation des risques et concevoir le plan d'action.
Type Obligatoire
Durée 3H
Dispositif 16A0320266 : SENSIBILISATION A LA PRÉVENTION DU RISQUE CMR
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21934 : SENSIBILISATION A LA PRÉVENTION DU RISQUE CMR
ContenuDéfinition des risques CMR(cancérogène, mutagènes et reprotoxiques). Classification Réglementation
ObjectifLes personnels de laboratoires, les directeurs délégués aux formations professionnelles et technologiques(ex-chef detravaux) et les assistants de prévention, doivent être capables d'engager une démarche d'identification, desubstitution ou de réduction de l'exposition aux produits ou procédés cancérogènes, mutagènes et reprotoxiques.
Type Obligatoire
Durée 3H
INTERCATEG : INTER: PREVENTION SECURITE ECO RESPONSABILITE
HYGIENE ET SECURITE RISQUES PROFESSIONNELSDispositif 16A0320319 : RECYCLAGE PRAP IBC
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 22065 : RECYCLAGE PRAP IBC
ContenuLes risques liés à l'activité physique en milieu professionnel. les moyens à mettre en œuvre pour les prévenir. la réglementation
Objectif Maintenir et acquérir les connaissance pour prévenir les risques liés à l'activité physique en milieu professionnel,améliorer ses conditions de travail, à partir de connaissances théoriques.
Type Obligatoire
Durée 42H
Dispositif 16A0320320 : PRÉVENTION DES RISQUES LIES A L'ACTIVITÉ PHYSIQUE : FORMATION DE BASE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 22066 : PRAP : ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES
Contenu La réglementation. les connaissances nécessaires à la prévention des risques.
Objectif Faire acquérir aux enseignants les compétences leur permettant d'être acteur de la prévention des risques liés àl'activité physique dans leur environnement de travail.
Type Obligatoire
Durée 21H
Dispositif 16A0320321 : MONITORAT PRAP IBC
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 22067 : MONITORAT PRAP IBC
Contenu connaissances nécessaires à l'organisation, l'animation et à l'évaluation d'une formation PRAP
Objectif organiser, animer et évaluer une formation PRAP
Type Obligatoire
Durée 35H
INTERCATEG : INTER: PREVENTION SECURITE ECO RESPONSABILITE
HYGIENE ET SECURITE RISQUES PROFESSIONNELS
Dispositif 16A0320217 : PRÉVENTION DES RISQUES BIOLOGIQUES
Type de candidature : SANS
Module 21687 : PRÉVENTION DU RISQUE BIOLOGIQUE DANS LES ACTIVITÉS DE SERVICES AUX COLLECTIVITÉS
Contenu
La démarche de prévention du risque biologique:principes généraux,Analyse( a priori) des risques,Cadreréglementaire,Surveillance médicale des personnels. Ateliers stagiaires: identification et analyse de situations professionnelles liées au risque biologique en EPLE et sursite.La gestion des déchets en EPLE:application à des situations pédagogiques.
Objectif
S'approprier la démarche de prévention du Risque biologique.Mettre en application cette démarche dans le cadre desituations pédagogiques et professionnelles.Acquérir les bases de la Gestion des Déchets résultant d'activitésprofessionnelles liées au risque biologique en EPLE et sur site.La gestion des déchets en EPLE :application à dessituations pédagogiques.
Type Obligatoire
Durée 6H
Dispositif 16A0320316 : FORMATION DE FORMATEURS S.S.T
Type de candidature : SANS
Module 22062 : FORMATION DE FORMATEUR S.S.T
Contenu Conforme aux référentiels de formateurs S.S.T(activités, compétences et certification) élaborés par I.N.R.S
Objectif Acquérir les compétences de formateur en sauvetage secourisme du travail
Type Obligatoire
Durée 60H
INTERCATEG : INTER: PREVENTION SECURITE ECO RESPONSABILITE
RISQUES MAJEURS
Dispositif 16A0320343 : SISMO EN ETABLISSEMENTS SCOLAIRES
Type de candidature : SANS
Module 22101 : FORMATION INITIALE SISMO A L'ECOLE - NIVEAU LYCEE
ContenuSavoir retrouver, lire et exploiter des données sismiques. Réalisation d'expériences scientifiques à partir des donnéesrecueillies. Créer un réseau de collaboration localement, construire des outils, et réaliser des échanges au niveaunational
Objectif Par le réseau des stations d'acquisition de données sismiques de l'Académie de la Guadeloupe le sismo à l école,développer, par une approche scientifique, une éducation aux risques majeurs au travers des disciplines
Type Facultatif
Durée 12H
Module 22102 : FORMATION INITIALE SISMO A L'ECOLE - NIVEAU COLLEGE
Contenu Savoir retrouver, lire et exploiter des données sismiques Réaliser des expériences scientifiques à partir des donnéesrecueillies
Objectif Développer une education aux risques majeurs par une approche scientifique aux travers des disciplines
Type Facultatif
Durée 12H
INTERCATEG : INTER: PREVENTION SECURITE ECO RESPONSABILITE
SECOURISME
Dispositif 16A0320226 : PRÉVENTION ET SECOURISME CIVIQUE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21719 : PSC1-CERTIFICAT DE PRÉVENTION ET SECOURS CIVIQUE NIVEAU1
Contenu
Programme conforme au référentiel de formation et de certification de sécurité civile. Validation par PSC1. L'apprenant doit être capable en particulier, capable d'assurer une protection immédiate adaptée et permanente pourlui-même et les autres personnes des dangers environnants, d'assurer la transmission de l'alerte au service le plusadapté, de réaliser immédiatement les premiers gestes de secours.
Objectif l'apprenant doit être capable d'exécuter une action citoyenne d'assistance à personne en réalisant les gestesélémentaires des secours pour préserver l'intégrité physique d'une victime en attendant des secours.
Type Facultatif
Durée 10H
Module 21721 : FORMATION A L'UTILISATION DU DÉFIBRILLATEUR
ContenuProtection, Alerte; chaine de survie, perte de connaissance(adulte, enfant, nourrisson) réanimation cardio-pulmonaire(adulte, enfant nourrisson), défibrillation semi automatique ou automatique, mise en place, signalétique,communication dans l'établissement, maintenance.
ObjectifAcquérir les connaissance nécessaires à : identifier les signes qui permettent de reconnaitre la perte de connaissanceet réaliser les gestes de secours adaptés et nécessaires, en attendant les secours; Identifier les signes qui permettentde reconnaitre un arrêt cardiaque et réaliser les gestes de secours adaptés et nécessaires en attendant les secours.
Type Négocié
Durée 4H
Module 21722 : FORMATION RÉFÉRENTIEL INTERNE PSC-EDUC-NAT
Contenu En conformité avec les référentiels de l'Éducation nationale : techniques pédagogiques, actualisation etperfectionnement de ces connaissances, acquisition de nouvelles techniques.
Objectif la formation intégration dans l'éducation nationale a but l'inscription du formateur sur la liste d'habilitation del'Éducation nationale
Type Facultatif
Durée 12H
Module 21723 : INITIATION AUX GESTES QUI SAUVENT
Contenu Alerter, masser, défibriller, traitement des hémorragies.
Objectif Initier les français aux gestes qui sauvent.
Type Facultatif
Durée 15H
INTERCATEG : INTER: PREVENTION SECURITE ECO RESPONSABILITE
SECOURISMEDispositif 16A0320229 : DEVENIR FORMATEUR DE FORMATEURS PSC
Type de candidature : SANS
Module 21740 : PREPARATION A LA FORMATION DE FORMATEUR DE FORMATEURS DE SECOURISME(aide formateurde formateur PSC)
Contenu
L'élève aide formateur de formateurs PSC, sous le contrôle des formateurs de formateurs de l'équipe PédagogiqueAcadémique participe à au moins une session complète en qualité d'élève formateur de formateurs, au cours delaquelle il s'initie aux techniques pédagogiques, à la procédure d'apprentissage, à l'évaluation des formateurs auxpremiers secours. Il participe en outre à l'élaboration de cette formation sur le plan administratif, logistique etpédagogique. Organisation d'une formation de formateurs PSC1. Animation d'un groupe.
ObjectifParticiper à une session de formation initiale de formateur de prévention et secours civiques de niveau1 (PAEFPSC)en tant qu'aide formateur de formateurs(condition conseillé pour se présenter à la formation de formateur deformateurs).
Type Facultatif
Durée 54H
Module 21742 : RÉUNION DE TRAVAIL DES FORMATEURS DE FORMATEURS PSC1
ContenuÉlaboration du programme pédagogique de la formation initiale de formateur en Prévention et Secours Civiques deniveau 1, des journées de formation continue, des critères d'évaluation portant sur les connaissances pédagogiqueset/ou techniques et sur l'acquisition de connaissances complémentaires et bilan annuel.
Objectif Elaborer les programmes pédagogiques de la formation initiale de formateur en prévention et secours civiques et dela journée de formation continue annuelle et obligatoire des formateurs PSC.
Type Facultatif
Durée 18H
Module 21744 : FORMATION CONTINUE DES FORMATEURS DE SAINT-MARTIN ET SAINT BARTHÉLEMY
Contenu Regroupement de formateurs PSC de Saint-Martin. Mise en situation et validation par le formateur de formateursPSC.
Objectif Mise à jour et validation de la maitrise des connaissances pédagogiques et techniques exigées pour l'exercice desmissions de formateur PSC1.
Type Facultatif
Durée 112H
Dispositif 16A0320317 : FORMATION DE MAINTIEN ACTUALISATION DES COMPÉTENCES SST(MAC SST)
Type de candidature : SANS
Module 22063 : FORMATION SST
Contenu Conforme au programme et aux documents élaborés par l'INRS
Objectif Maintenir et actualiser ses compétences en sauvetage secourisme du travail
Type Obligatoire
Durée 12H
INTERCATEG : INTER: PREVENTION SECURITE ECO RESPONSABILITE
SECOURISMEDispositif 16A0320350 : FORMATION CONTINUE DES FORMATEURS S.S.T
Type de candidature : SANS
Module 22105 : FORMATION FORMATEURS S.S.T(MAC FSST)
Contenu
Mise en commun des expériences liées à la formation des sauveteurs secouristes du travail. - Information sur les modifications apportées au dispositif (administratives, techniques, pédagogiques) et impact surles pratiques en matière de formation au sauvetage secourisme du travail. - Rappel et mise en application du contenu des documents de référence utilisés lors de la formation des SST.
Objectif Maintenir et actualiser ses compétences de formateur en sauvetage secourisme du travail.
Type Obligatoire
Durée 108H
INTERCATEG : INTER: RESSOURCES HUMAINES
ACCOMPAGNEMENT PROJETS PERSONNELS
Dispositif 16A0320251 : BIEN SE PRÉPARER POUR RÉUSSIR SA RETRAITE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21903 : BIEN SE PRÉPARER A LA RETRAITE
Contenu
Les modalités administratives de la retraite : les points essentiels de la réforme sur la retraite de la fonction publiqueet de la retraite du régime général. le circuit du dossier de retraite dans le public et le privé. les aspects patrimonial et financier : les placements financiers et immobiliers, un enjeu fiscal pour optimiser sonrevenu, le droit et la fiscalité dans les successions en particulier dans le cadre des donations; les droits et recourspour les usagers dans les engagements financiers. regard sociologique sur la retraite en Guadeloupe: la place du fonctionnaire retraité dans notre sociétéguadeloupéenne; identifier les changements liés à cette nouvelle étape de vie; se connaitre , identifier ses besoins,ses autres potentiels pour élaborer un projet de vie dynamique et équilibré entre ses centres d'intérêt, regard psychologique Santé et bien être à la retraite : équilibre alimentaire et activités physiques.
Objectif comprendre les enjeux de la réforme des retraites de la fonction publique et du régime général(sécurité sociale), pourse situer dans sa carrière et s'organiser.
Type Obligatoire
Durée 16H
Dispositif 16A0320252 : L'INDIVISION DANS LA TRANSMISSION, CONTEXTE ET CONSÉQUENCES ENGUADELOUPE? COMMENT EN SORTIR ET LA PRÉVENIR
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21904 : l'INDIVISION EN GUADELOUPE
Contenu
Définition juridique de l'indivision. Une situation ancrée dans les mœurs guadeloupéennes : partage oral par tradition et les conséquences familiales,financières, sociales, juridique. Les différentes formes de l'indivision en cas de séparation, successoral, volontaire. Les solutions pour en sortir : la gestion de l'indivision selon les différents réformes, partage amiable, partagejudiciaire, prescription trentenaire, dotation partage, testament.
Objectif
Connaître l'indivision dans le cadre de la transmission, ses conséquences familiales, sociales, financières etjuridiques. Connaitre les procédures légales de succession pour anticiper les conséquences de l'indivision; Anticiper et prendre les décision adéquates à sa situation familiale en terme de transmission, succession, achatimmobilier, donation.
Type Obligatoire
Durée 4H
Dispositif 16A0320256 : ACCÉDER A LA PROPRIÉTÉ EN DIFFUS OU EN COPROPRIÉTÉ: LES CLÉS D'UNEACCESSION RÉUSSIE
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21913 : L'ACCESSION A LA PROPRIÉTÉ EN DIFFUS OU EN COPROPRIÉTÉ
Contenu
Informer le futur accédant des précautions à prendre pour mener à bien son projet. Appréhender les étapes de l'accession. Permettre de sécuriser le projet en étant bien informé du cadre juridique de l'opération : diffus. Comprendre la mise en place de la copropriété et de la vie en lotissement en Guadeloupe. Être informés sur les particularités de ce type d'accession à la propriété.
Objectif
Informer les participants sur les particularités de l'accession en diffus ou en lotissement, pour mieux préparer leurprojet et mesurer leur engagement. Comprendre la mise en place de la copropriété et de la vie en lotissement en Guadeloupe; Être informés des particularités de ce type d'accession à la propriété.
Type Obligatoire
Durée 6H
INTERCATEG : INTER: RESSOURCES HUMAINES
ACCOMPAGNER LES PARCOURS PROFESSIONNELS
Dispositif 16A0320258 : VIE PROFESSIONNELLE,VIE PRIVÉE,PRÉSERVER OU RETROUVER UN ÉQUILIBREGLOBAL
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 21923 : BIEN DANS SA TÊTE BIEN DANS SON CORPS
ContenuAteliers de développement personnel et sur la thématique de l'équilibre alimentaire, bienfaits de nos produits peyi.Prendre conscience des apports de notre alimentation locale sur notre bien être physique, déterminer son profilconsommateur et tendre vers une amélioration de son capital santé.
Objectif
Donner un espace aux participants pour se poser et acquérir des outils lui permettant d'évoluer sur le plan de la viepersonnelle et professionnelle. Comprendre son fonctionnement personnel afin de d'appréhender sereinement sa viepersonnelle et professionnelle. Prendre conscience de ses capacités à évoluer dans sa vie personnelle etprofessionnelle.
Type Obligatoire
Durée 6H
Module 21924 : COMPRENDRE L'ENVIRONNEMENT DANS LEQUEL J'ÉVOLUE
Contenu Les représentations sur les fonctionnaires en Guadeloupe et la réalité professionnelle, en ayant des outils adéquatspour gérer les situations personnelles et professionnelles qu'ils peuvent rencontrer au cours de leur carrière.
Objectif Permettre aux agents d'évoluer dans leur poste de travail en toute sérénité, en ayant des outils adéquats pour gérerles situations personnelles et ou professionnels.
Type Facultatif
Durée 3H
INTERCATEG : INTER: FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE
AIDE A L'APPRENTISSAGE DES LANGUES A DISTANCE
Dispositif 16A0320326 : AIDE A L'APPRENTISSAGE DES LANGUES (FOAD)
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 22080 : AIDE A L'APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS
Contenu Test de niveau, exercices de vocabulaire, de grammaire, de prononciation, de point de vue et langues des affairesselon le niveau. Niveaux déterminés selon le cadre européen de référence pour les langues (CECRL)
Objectif Permettre aux personnels volontaires d'apprendre une langue étrangère selon le niveau en formation et d'optimiserles compétences professionnelles par le biais de la plateforme DELTA.
Type Facultatif
Durée 100H
Module 22206 : AIDE A L'APPRENTISSAGE DE L'ALLEMAND
Contenu Test de niveau, exercices de vocabulaire, de grammaire, de prononciation, de point de vue et langues des affairesselon le niveau. Niveaux déterminés selon le cadre européen de référence pour les langues (CECRL).
Objectif Permettre aux personnels volontaires d'apprendre une langue étrangère selon le niveau de formation et d'optimiserles compétences professionnelles par le biais de la plateforme DELTA.
Type Facultatif
Durée 100H
Module 22207 : AIDE A L'APPRENTISSAGE DE L'ESPAGNOL (FOAD).
Contenu Test de niveau, exercices de vocabulaire, de grammaire, de prononciation, de point de vue et langues des affairesselon le niveau. Niveaux déterminés selon le cadre européen de référence pour les langues (CECRL).
Objectif Permettre aux personnels volontaires d'apprendre une langue étrangère selon le niveau de formation et d'optimiserles compétences professionnelles par le biais de la plateforme DELTA.
Type Facultatif
Durée 100H
Module 22208 : AIDE A L'APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE
Contenu Test de niveau, exercices de vocabulaire, de grammaire, de prononciation, de point de vue et langues des affairesselon le niveau. Niveaux déterminés selon le cadre européen de référence pour les langues (CECRL).
Objectif Permettre aux personnels volontaires d'apprendre une langue étrangère selon le niveau de formation et d'optimiserles compétences professionnelles par le biais de la plateforme DELTA.
Type Facultatif
Durée 100H
Module 22222 : AIDE A L'APPRENTISSAGE DE L'ITALIEN
Contenu Test de niveau, exercices de vocabulaire, de grammaire, de prononciation, de point de vue et langues des affairesselon le niveau. Niveaux déterminés selon le cadre européen de référence pour les langues (CECRL)
Objectif Permettre aux personnels volontaires d'apprendre une langue étrangère selon le niveau en formation et d'optimiserles compétences professionnelles par le biais de la plateforme DELTA.
Type Facultatif
Durée 100H
INTERCATEG : INTER: FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE
DEVELOPPER ET MAINTENIR LES COMPETENCES
Dispositif 16A0320329 : NOTIONS DE MANAGEMENT, COMMUNICATION ET DEVELOPPEMENT PERSONNEL
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 22084 : NOTIONS DE BASE EN MANAGEMENT (FOAD)
Contenu
Susciter et entretenir la motivation. Gérer les conflits. Communiquer pour emporter l'adhésion. Gérer les émotions au sein de son équipe. Les fondamentaux de management de projet. La réunion d'équipe. Réussir sa première fonction de manager.
Objectif Transmettre aux cadres intermédiaires de l'académie les notions de base en matière de management.
Type Facultatif
Durée 45H
Module 22085 : COMMUNICATION ET DEVELOPPEMENT PERSONNEL (FOAD)
Contenu
Préparer et structurer une présentation à l'oral. Ecrire sans erreurs. Les 12 principes de la gestion du temps. Améliorer votre mémoire. Le traitement de l'information comme outil d'efficacité. 3 clés pour améliorer votre organisation aujourd'hui. Lire vite et retenir l'essentiel. Aller à l'essentiel pour traiter les priorités.
Objectif Permettre aux personnels d'acquérir des notions de base dans le domaine de la communication et du développementpersonnel grâce à un parcours individualisé alternant formation en présentiel et formation à distance.
Type Facultatif
Durée 45H
INTERCATEG : INTER: FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE
INFORMATION ET COMMUNICATION
Dispositif 16A0320330 : INFORMATIQUE ET INTERNET (FOAD)
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 22086 : LOGICIEL WORD
Contenu
- Découvrir l'outil informatique (l'ordinateur et ses composantes). - Maîtriser les notions de base de word. - Maîtriser la mise en forme du texte et des paragraphes. - Correction de texte, utiliser les modèles, les sections, les en-têtes et les pieds de page. - Utiliser les tabulations et créer des tableaux et des graphiques. - Utiliser les images et le outils de dessin et créer des colonnes de type journal. - Effectuer le suivi des modifications de vos documents, utiliser les options de publipostage et créer un document web.
Objectif Acquérir des compétences en bureautique (logiciel WORD) en fonction du niveau de formation.
Type Facultatif
Durée 50H
Module 22087 : LOGICIEL EXCEL
Contenu
- Découvrir l'outil informatique (l'ordinateur et ses composantes). - Découvrir les notions de base d'Excel. - La mise en forme d'un classeur. - Les formules et les fonctions. - Créer et appliquer des styles, personnaliser des modèles prédéfinis, créer des modèles de documents. - Travailler avec plusieurs feuilles de calculs et classeurs. - Créer, modifier, personnaliser des éléments graphiques, un tableau croisé dynamique.
Objectif Acquérir des compétences en bureautique (logiciel Excel) en fonction du niveau de formation.
Type Facultatif
Durée 50H
Module 22088 : LOGICIEL POWERPOINT
Contenu
- Découvrir l'outil informatique (l'ordinateur et ses composantes). - Maîtriser les notions de base Powerpoint. - La mise en forme d'une présentation. - Améliorer une présentation. - Insérer des éléments graphiques. - Animer une présentation. - L'insertion de commentaires, la mise en forme, le travail en groupe et la diffusion.
Objectif Acquérir des compétences en bureautique (logiciel powerpoint)en fonction du niveau de formation.
Type Facultatif
Durée 50H
INTERCATEG : INTER: PREPARATION AUX CONCOURS INTERNES
ACCOMPAGNER LES PARCOURS PROFESSIONNELS
Dispositif 16A0320306 : PRÉPARATION AUX ÉPREUVES DU CONCOURS DES PERDIR
Type de candidature : INDIVIDUEL
Module 22030 : PREPARATION AU CONCOURS DE PERDIR
Contenu Découverte de la fonction d'encadrement : les enjeux, les missions et les responsabilités.
ObjectifAides les personnels d'enseignement (premier et second degré), d'orientation d'éducation ainsi que les personnelsadministratifs à se préparer aux épreuves des concours de recrutement. Découverte de la fonction d'encadrement: les enjeux, les missions et les responsabilités.
Type Obligatoire
Durée 54H
INTERCATEG : FORMATIONS EN ETABLISSEMENTS OU BASSIN
RISQUES MAJEURS
Dispositif 16A0320342 : REGROUPEMENTS RÉFÉRENTS SÉCURITÉ ROUTIÈRE
Type de candidature : SANS
Module 22100 : REGROUPEMENT REFERENTS SECURITE ROUTIERE SECOND DEGRE
Contenu Connaitre les partenaires départementaux, mettre à jour les connaissances en matière de sécurité routière, proposerdes actions et des projets
Objectif regrouper l'ensemble des référents désignés pour la sensibilisation des enseignants à la sécurité routière
Type Obligatoire
Durée 3H