TEMA 2:INTEGRACIÓ DE LES TIC EN EL

CURRICULUM

GEMA SORIA CORTÉS

GRAU EN MESTRE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA

UNIVERSITAT D'ALACANT

CONDUCTISTA

Aprenentatge de conductes mesurables, observables i

quantificables.

CONDUCTIU

Desenvolupament de processos afectius i cognitius

AMBIENTALISTAContext on es realitzen les

interaccions

CONSTRUCTIVISTADesenvolupament de processos afectius i cognitius en un context

PARADIGMES EDUCATIUS

IMPLICACIONS PER AL DISSENY DE L’ENSENYAMENT

EVOLUCIÓ DE MODEL D'ENSENYAMENT-APRENENTATGE

- APRENENTATGE COM A ADQUISICIÓ DEL CONEIXEMENT

PROFESSOR CONTINGUTS ALUMNAT

Transmet coneixements Centrats en el currículum Adquireix coneixements

- APRENENTATGE COM A CONSTRUCCIÓ DEL SIGNIFICAT

PROFESSOR ALUMNAT

APRENENTATGEAvaluació centrada

en el procés

Aprendre a

aprendre

PRINCIPIS GENERALS PER A LA INTEGRACIÓ DE LES TIC

MITJANS

Són transformadors de la realitat

FUNCIONAMENT:

- Contextos determinats

- Estan justificats pels processos

comunicatius

APRENENTATGE:

Depèn de:

- Estratègies didàctiques

- Tècniques aplicades

PLANTEJAMENT:

- Per què aquest mitjà?

- Què pretenem?

- Com l’utilitzarem?

IMPORTÀNCIA DELS MITJANS DE COMUNICACIÓ

• Actualment, quins són els mitjans de comunicació que més influeixen

en l’alumnat?

3. VIDEOJOCS

1. TELEVISIÓ

2. INTERNET

Actualment, la TELEVISIÓ és el mitjà més influent per

a l’alumnat:

- La TV està present quasi al 100% en totes les

cases

- L’alumnat veu la televisió entre 2/4 h diàries

- Aquesta influeix en l’alumnat i els transmet

coneixements previs que són erronis

http://www.educacionenvalores.org/Propuestas-

para-la-integracion-de.html

NOUS ROLS DEL PROFESSORAT

• QUIN ÉS EL PAPER DELS DOCENTS EN EL PROCÉS D’ENSENYAMENT DE LES TIC?

Els docents seran els encarregats de dissenyar el procés d’E/A. Per tant, aquests

seleccionaran els mitjans de comunicació i consultaran els recursos TIC que consideren

importants perquè l’alumnat aprenga.

Així, orientaran l’alumnat en l’aprenentatge de les TIC i, finalment, avaluaran el procés.

DIMENSIONS DE L’ALFABETITZACIÓ DIGITAL

Coneixement de recursos