MTODO GEOGRFICO: Transposicin didctica

Tema 2

Didctica de las Ciencias Sociales: Geografa 2014-2015

1. Introduccin: El mtodo geogrfico

Cambia a lo largo del tiempo=se adapta a los PARADIGMAS.

Mtodo segn la R.Academia Espaola=el camino para llegar a un fin.

Tambin viene marcado segn la FINALIDAD QUE SE BUSCA.

Sin mtodo no habra ciencia.

2. Didctica Geogrfica

1. Qu es la Didctica?

La encargada de analizar el proceso docente

2. De qu se encarga la Didctica? Resolucin de problemas del aula

3. La Didctica de la Geografa se encarga de:Que se de una correcta utilizacin de los recursos en el aula de G

Que se den a conocer los mtodos y conceptos geogrficos

Que se diseen actividades y contenidos geogrficos adecuados al tipo (edad) del alumnado

3.1. Transposicin Didctica

Mrenne-Schoumaker: Para la enseanza de la G se requiere un equilibrio entre el conocimiento

cientfico de la materia y el conocimiento de las

ciencias de la educacin

Esta autora propone el proceso de enseanza-aprendizaje

3.2. Transposicin Didctica

En este proceso de enseanza-aprendizaje:

CONOCIMIENTOS-PROFESORADO= Didctica

PROFESORADO-ALUMNADO= Enseanza

ALUMNADO-CONOCIMIENTOS=Aprendizaje

3.3. Transposicin Didctica

Pasar del SABER ERUDITO-CIENTFICO al SABER DEL ALUMNADO

4. Evolucin del Mtodo en la Ciencia

4.1. Mtodo DEDUCTIVO (Aristteles)

http://newton.cnice.mec.es/newton2/Newton_pre/escenas/ciencia_medida/deductivo.php

Mediante razonamientos ms o menos complejos, sin necesidad de experimentar, tambin es posible descubrir grandes cosas. Newton, Einstein y Maxwell fueron tres cientficos que descubrieron leyes transcendentales para la humanidad, aunque sin realizar demasiados experimentos. Partiendo de grandes principios, llegaron a explicar el comportamiento de la materia, sin necesidad de experimentar demasiado. Este proceso se denomina mtodo terico o deductivo.

4.1. El mtodo DEDUCTIVO Deduccin: Es un tipo de razonamiento que nos

lleva: a) De lo general a lo particular. b) De lo complejo a lo simple. Pese a que el razonamiento deductivo es una

maravillosa herramienta del conocimiento cientfico, si el avance de la ciencia se diera slo en funcin de l, ste sera muy pequeo. Esto se debe a que nuestra experiencia como humanos es limitada, depende de nuestros sentidos y de nuestra memoria.

4.1. El mtodo DEDUCTIVO

CAUSA EFECTO(tormenta) (miedo)

UNIVERSAL PARTICULAR(Ingleses puntuales) (Peter ingls=puntual)

4. Evolucin del Mtodo en la Ciencia

4. 2. Mtodo EMPRICO o INDUCTIVO (Francis Bacon)

Introduce la observacin directa

Elabora verdades universales

Cuatro etapas bsicas: la observacin y el registro de todos los hechos; el anlisis y la clasificacin de los hechos; la derivacin inductiva de una generalizacin a partir de los hechos; y la contrastacin.

4.2. El mtodo INDUCTIVO

Induccin: Es un modo de razonar que nos lleva: a) De lo particular a lo general. b) De una parte a un todo. Inducir es ir ms all de lo evidente. La

generalizacin de los eventos es un proceso que sirve de estructura a todas las ciencias experimentales, ya que stascomo la fsica, la qumica y la biologa se basan (en principio) en la observacin de un fenmeno (un caso particular) y posteriormente se realizan investigaciones y experimentos que conducen a los cientficos a la generalizacin.

4.2. El mtodo INDUCTIVO

EFECTO CAUSA(Miedo) (tormenta, viento, etc.)

PARTICULAR UNIVERSAL(siempre que llueve hay nubes)

4. Los mtodos cientficos

5. La INFERENCIA

Entendemos por inferencia cualquier proceso mediante el cual se obtienen conclusiones en base a la informacin conocida. DEDUCCIN DE UNA COSA A PARTIR DE OTRA. Un argumento, por ejemplo es una inferencia, donde las premisas son los datos o expresiones conocidas y de ellas se desprende una conclusin. Una inferencia puede ser: Inductiva, deductiva.

La induccin y la deduccin no son formas diferentes de razonamiento, ambas son formas de inferencia.

5. La INFERENCIA

La inferencia deductiva nos muestra cmo un principio general (ley), descansa en un grupo de hechos que son los que lo constituyen como un todo.

El proceso de inferencia inductiva consiste en exhibir la manera cmo los hechos particulares (variables) estn conectados a un todo (leyes).

Ambas formas de inferencia alcanzan el mismo propsito aun cuando el punto de partida sea diferente.

Para saber ms

http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/1000/1248/html/41_el_mtodo_inductivo_y_el_mtodo_deductivo.html

6. El Mtodo en Geografa

Diferente mtodo para estudiar la poblacin que el clima.

Coinciden en el OBJETIVO: Diferenciacin de la distribucin de los espacios sobre la superficie terrestre y el anlisis de las interrelaciones espaciales.

Por qu ocurre esto y en este lugar?

6. El Mtodo en Geografa

6.1. Enseanza basada en la OBSERVACIN DIRECTA Trabajo de Campo

Creacin de tablas de datos

Toma de datos

Planificar una buena salida de campo:a) Plantear una salida que est relacionada con los contenidos que se estn

viendo

b) Introducir a los alumnos el tipo de salida que va a ser y qu se van a encontrar

c) Elaborar materiales para ejercitar destrezas (observar, anotar, dibujar )

d) Organizar el tiempo y las medidas de seguridad

6. El Mtodo en Geografa

6.2. Enseanza basada en la OBSERVACIN INDIRECTA

Cartografa y anlisis de mapas

Problema socialmente relevantes

ANLISIS de datos

Descripcin y comparacin de paisajes

6. El Mtodo en Geografa

6.3. Un tipo de enseanza basada en la OBSERVACIN INDIRECTA: la observacin VIRTUAL

Recursos tecnolgicos

Google Earth

Realidad Virtual

Cine y medios de comunicacin

7. El Mtodo en la Geografa de Primaria FASES:

a) Detectar y delimitar un problemab) Concretar premisas de la hiptesisc) Establecer un plan de trabajo y ver su viabilidadd) Concretar la informacin que se necesitae) Buscar las fuentes de informacinf) Fijar criterios para la seleccin de la informacing) Seleccionar informacinh) Fijar criterios para organizar la informacin (clasificar)i) Organizar la informacinj) Fijar criterios y concretar instrumentos para el anlisis de la informacink) Analizar la informacinl) Obtener conclusiones parcialesm) Relacionar la informacin y las conclusiones parcialesn) Avanzar hacia conclusiones generales y realizar sntesiso) Buscar y comparar con otros casosp) Generalizar conclusiones (leyes)q) Proyectar hacia el futuror) Planificar la comunicacin de la investigacin (resultados y procesos)s) Elaborar un informe (corrobore la hiptesis).

Prctica : Mtodo geogrfico1) Fases y tareas del gegrafo:

-1 fase: -2 fase: -3 fase: -4 fase: -5 fase: -6 fase: -7 fase: -8 fase: -9 fase: