tema 3: enfoques y paradigmas de la investigacion
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La presentación pretende ilustrar en los fundamentos filosóficos que soportan el diseño de una investigaciónTRANSCRIPT
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Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
2012
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Curso: Metodología de la Investigación
Profesor Juan Carlos Arango Quintero
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Tema 3
Grandes enfoques metodológicos de la investigación
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Problema
¿Cuáles son los fundamentos filosóficos que soportan el diseño de una
investigación?
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Objetivo
Ilustrar en los fundamentos filosóficos que soportan el
diseño de una investigación.
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Contenido1. Elementos del proceso de conocimiento
2. Paradigmas filosóficos e investigativos de las Ciencias Sociales
3. Paralelo desde las preguntas fundamentales de los paradigmas científicos
4. Paralelo entre la investigación cuantitativa y la cualitativa
5. La investigación cuantitativa y cualitativa: enfoques complementariosBibliografía
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1. Elementos del proceso de conocimiento
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SENTIDOS
OBJETO
SUJETO
RAZÓN
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¿Cómo conocemos?
A través de dos formas:
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Haciendo: experiencia
Pensando: razón
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Antecedentes
Idealismo de Platón
Materialismo de Aristóteles
Platón y Aristóteles. Detalle del cuadro la Escuela de Atenas, Rafael, 1510
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NUEVA VERDADRAZONAMIENTOREALIDAD
Construcción del conocimiento desde la experiencia
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NUEVA VERDADRAZONAMIENTOVERDAD
Construcción del conocimiento desde la razón
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2 .Paradigmas filosóficos e investigativos de las
Ciencias Sociales
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Las dos formas de construcción del
conocimiento inauguran dos paradigmas filosóficos e
investigativos
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Para comprenderlos mejor partamos de la
idea de Paradigma.
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Paradigma para T. Khun (1922-1996)Pe
rspe
ctiva
teór
ica
Común y reconocida por los científicos de una
disciplina concreta
Basada en logros que preceden a la propia
disciplina.
Esos logros dirigen la investigación mediante:
La identificación y elección de los hechos relevantes a
estudiar.
La formulación de hipótesis para explicar el
fenómeno observado.
La preparación de técnicas de investigación empírica
necesarias.
Fuente: adaptado de Corbetta, 2007, p. 5.
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¿Qué es un Paradigma?
Una visión del mundo.
Una ventana mental.
Pauta para leer el mundo y que precede una teoría.
Fuente: adaptado de Corbetta, 2007, p. 5.
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Ejemplos de paradigmas
DIOS SER HUMANO
Paradigma teocéntricoParadigma
antropocéntrico
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Ejemplos de paradigmasEl Geocentrismo
de Tolomeo(100 d.c.-d.c. 170)
El Heliocentrismo de N. Copérnico
(1473-1543)
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Paradigmas científicos en las Relaciones Internacionales
Liberalismo
La guerra entre naciones puede evitarse a través
de un orden internacional multilateral.
Realismo
La defensa del interés nacional es la conducta natural de los
Estados.
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Concepciones filosóficas clásicas fundantes de corrientes epistemológicas:
El Empirismo
El conocimiento por la EXPERIENCIA (Sentidos)
TÉCNICA
Lo individual y concreto
Inductivismo
El Racionalismo
El conocimiento por la RAZÓN (Pensamiento)
TEORÍA
Lo general y abstracto
Deductivismo
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Paradigmas fundacionales de la investigación social
Empirismo
Objetivismo
Positivismo
Cuantitativo
Humanismo
Subjetivismo
Interpretativismo
Cualitativo
Vs.
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• ¿Existe la realidad social?Lo ontológico
• ¿Es conocible?Lo epistemológico
• ¿Cómo podemos conocerla?
Lo metodológico
Preguntas fundamentales de las Ciencias Sociales
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• Naturaleza y forma de la realidad social.• ¿El mundo social existe independiente
nuestras interpretaciones?Lo ontológico
• Relación entre el qué (realidad estudiada) y el quién (el estudioso).
• Formas del conocimiento: leyes, relación causa efecto, generalizaciones, formas específicas y contingentes.
Lo epistemológico
• Técnicas e instrumentos para desarrollar el conocimiento.
Lo metodológico
Preguntas fundamentales de las Ciencias Sociales
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Representantes del empirismo moderno
S. XIX
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Francis Bacon
Thomas Hobbes
John Locke
George BerkeleyDavid Hume
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Representantes del racionalismo
Siglos XVII y XVIII
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René Descartes
Nicolas Malebranche
Baruch de SpinozaGottfried Leibniz
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Representantes del Neopositivismo
1922-1936
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Moritz Schlick1882-1936
Rudolf Carnap1891-1970
Otto Neurath1882-1945
Charles William Morris1901-1979
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3. Paralelo desde las preguntas fundamentales de los paradigmas
científicos.
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Positivismo Neopositivismo InterpretativismoOntología Realismo ingenuo: la
realidad social y “real” y conocible (como si se tratara de una cosa).
Realismo crítico: la realidad social es “real” pero conocible sólo de un modo imperfecto y probabilístico.
Constructivismo: el mundo conocible es el de los significados atribuidos por los individuos. Relativismo (realidad múltiple): estas realidades construidas varían en la forma y en el contenido entre individuos, grupos, culturas.
Epistemología -Dualismo/objetividad.Resultados ciertos.-Ciencia experimental en busca de leyes.-Objetivo: explicación.Generalizaciones: leyes “naturales” inmutables.
-Dualismo/objetividad modificados.Resultados probablemente ciertos.-Ciencia experimental en busca de leyes.-Multiplicidad de teorías para el mismo hecho.Objetivo: explicación.-Generalizaciones: leyes provisionales, susceptibles de revisión.
-Ausencia de dualismo/objetividad.-El investigador y el objeto de investigación están relacionados entre sí.-Ciencia interpretativa en busca de significado.-Objetivo: comprensión.-Generalizaciones: enunciados de posibilidad; tupos ideales.
Metodología -Experimental-manipuladora.-Observación.-Separación observador-observado.-Predomina el método inductivo: de lo particular se sacan teorías (muestreo).-Técnicas cuantitativas.-Análisis “por variables”.
-Experimental-manipuladora modificada.-Observación.-Separación observador-observado.-Predomina el método deductivo: comprobación de hipótesis.-Técnicas cuantitativas, sin descartar las cualitativas.-Análisis “por variables”
-Interacción empática entre investigador y objeto de investigación.-Interacción observador-observado.-Inducción (el conocimiento procede de la realidad estudiada).-Técnicas cualitativas.-Análisis por casos.
Fuente: tomado de Corbetta, 2007, p. 10.
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Técnicas e instrumentos
Cuantitativos
Asigna números a un hecho real para representar grados o
cantidades de sus atributos
Cualitativos
Asigna categorías a los atributos de la realidad
para delimitarla, comprenderla y
relacionarla
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Técnicas InstrumentoEncuesta social CuestionarioEscalas de actitudes Thurstone, Likert y GuttmanTests Inteligencia, personalidad,
intereses, otros.Tablas de cotejo o verificación Registro de conteo
Algunas técnicas e instrumentos cuantitativos
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Técnicas InstrumentoObservación etnográfica Diario de campoHistorias de vida Registro escrito, audiovisualObservación Participante Diario de campoEntrevista informal Registro escrito, audiovisualEntrevista focalizada Cuestionario con temas
prefijadosEstudio de caso Registro escrito, audiovisualGrupo focal Registro escrito, audiovisualAnálisis de documentos (actas, cartas, dibujos, fotos, videos)
Guías categoriales, fichas
Algunas técnicas e instrumentos cuantitativos
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4. Paralelo entre la investigación cuantitativa y la cualitativa
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Investigación cuantitativa Investigación cualitativaPlanteamiento de la investigación
Relación teoría-investigación
-Estructurada, las fases siguen una secuencia lógica.-Método deductivo (la teoría precede a la observación)
-Abierta, interactiva.-Método inductivo (la teoría surge de la observación).
Función de la literatura
Fundamental para la definición de la teoría y la hipótesis.
Auxiliar
Conceptos Operativos Orientativos, abiertos, en construcción.
Relación con el entorno
Manipulador Naturalista
Interacción sicológica entre el estudioso y el objeto estudiado
Observación científica, distante, neutral.
Identificación empática con el objeto estudiado.
Interacción física entre el estudioso y el objeto estudiado
Distancia, separación Proximidad, contacto.
Papel del sujeto estudiado
Pasivo Activo
Fuente: tomado de Corbetta, 2007, p. 42-3.
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Investigación cuantitativa Investigación cualitativa
Recopilación de datos
Diseño de la investigación
Estructurado, cerrado, anterior a la investigación
Desestructurado, abierto, se construye en el curso de la investigación.
Representatividad/indiferencia
Muestra estadísticamente representativa.
Casos individuales, no representativos estadísticamente.
Instrumento de investigación
-Uniforme para todos los sujetos.-Objetivo matriz de datos.
Varía según el interés de los sujetos. No se tiende a la estandarización.
Naturaleza de los datos
Hard, objetivos y estandarizados Soft, subjetivos y flexibles.
Análisis de datosObjeto del análisis
La variable (análisis por variables, impersonal)
El individuo (análisis por sujetos).
Objetivo del análisis
Explicar la variación de las variables.
Comprender los sujetos.
Uso de técnicas matemáticas y estadísticas
Máximo Ninguno
Fuente: tomado de Corbetta, 2007, 42-3.
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Investigación cuantitativa Investigación cualitativa
ResultadosPresentación de los datos
Tablas (enfoque relacional) Fragmentos de entrevistas, textos, imágenes (enfoque narrativo).
Generalizaciones Correlaciones. Modelos causales. Leyes. Lógica de causalidad.
Clasificaciones y tipologías. Tipos ideales. Lógica de la clasificación.
Alcance de los resultados
Se buscan generalizaciones (inferencia).
Especificidad.
Fuente: tomado de Corbetta, 2007, p. 42-3.
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5. La investigación cuantitativa y cualitativa: enfoques
complementarios
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LO CUANTITATIVO
LO CUALITATIVO
Lo cuantitativo y lo cualitativo antes de 1970-80
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LO CUANTITATIVO
LO CUALITATIVO
Lo cuantitativo y lo cualitativo hoy
![Page 44: Tema 3: enfoques y paradigmas de la investigacion](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052310/5483614db4af9f44298b4577/html5/thumbnails/44.jpg)
BibliografíaCorbetta, P. (2007). Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: Mc Graw Hill. Caps. 1 y 2.
Tamayo y Tamayo, M. El proceso de la investigación científica. 4 ed. México: Limusa, 2008. 440.
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Gracias!
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