enero2009www.bibliopos.es

Instrumentos y estrategias para difundir y fomentar la cultura cientfica enla sociedad, desde los OPIs.

1. INTRODUCCIN. Carencias del Sistema Espaol de Ciencia-Tecnologa-Empresa y Sociedad. El Programa Nacional de Fomento de la Cultura Cientfica y Tecnolgica del Plan

Nacional de I+D+I 2004-2007.2. AGENTES DE LA CULTURA CIENTFICA Y TECNOLGICA.

AGENTES GENERADORES DE CONTENIDOS: Centros de I+D y Centros de innovacin y tecnologa. Empresas innovadoras.

AGENTES PROMOTORES: Instituciones y organismos pblicos y privados. Divulgadores y periodistas cientficos.

AGENTES TRANSMISORES: Medios de comunicacin social (prensa escrita, televisin, radio e Internet). Centros de divulgacin cientfica. Contexto educativo formal. Producciones audiovisuales y multimedia. Publicaciones. Iniciativas de participacin ciudadana.

3. LOS ORGANISMOS PBLICOS DE INVESTIGACIN: GENERADORES DECIENCIA Y TECNOLOGA.

Obstculos: La resistencia natural de los centros y de los propios

cientficos. La actitud y dificultades que aportan los medios de

comunicacin. La dificultad de los ciudadanos para entender la ciencia y la

tecnologa que se pretende comunicar.3.1. DIFICULTADES PARA DIVULGAR LOS RESULTADOS CIENTFICOS:

La propia abstraccin de la ciencia. El nivel cultural del receptor, el pblico. El desfase entre la velocidad con que se desarrolla la ciencia y la de

asimilacin por parte de los ciudadanos.3.2. RAZONES PARA DIVULGAR LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA:

Razones de inters: conveniencia o necesidad de explicar suactividad para buscar el apoyo y la aceptacin de los ciudadanos.

Razones sociales = demanda de los ciudadanos.4. INSTRUMENTOS Y ESTRATEGIAS PARA DIFUNDIR Y FOMENTAR LACULTURA CIENTFICA EN LA SOCIEDAD.

1. INTRODUCCIN

Una de las principales carencias del Sistema espaol de Ciencia-Tecnologa-Empresa(SECTE) es la ausencia de comunicacin con la sociedad. Determinados avances en sectoresestratgicos requieren, para la obtencin de una opinin pblica cualificada, unos procesos decomunicacin y divulgacin objetivos, capaces de transmitir, en su ms amplia extensin yen lenguaje cotidiano, las ventajas e inconvenientes de los avances alcanzados.

Los ltimos estudios llevados a cabo sobre el grado de conocimiento que los ciudadanostienen de la ciencia y la tecnologa ponen de manifiesto un dficit de cultura cientfico-tecnolgica en la sociedad espaola, algo que es tambin percibido por los agentes delsistema de ciencia-tecnologa-empresa.Se vive, pues, una situacin paradjica: la vida cotidiana est llena de nuevos productos de unalto componente cientfico y/o tecnolgico que no se ve acompaado de una cultura quefacilite la percepcin real de su verdadero valor. La situacin es fruto de una concepcincultural en la que la ciencia y la tecnologa no han sido consideradas componentesprioritarios, y de que el sistema educativo no ha contribuido a fomentar la integracin de lasciencias en la cultura, es decir, la ciencia se ensea de forma instrumental, pero no llega aformar parte de los conocimientos bsicos que debe tener un ciudadano de hoy.

Sin embargo, la valoracin de la cultura cientfica se ha convertido en una de las grandespreocupaciones de la comunidad europea, en particular, desde el momento en que lainvestigacin, el desarrollo y la innovacin se perciben como motores de crecimiento. Estapreocupacin se ha traducido en el desarrollo de tcnicas que permiten establecer relacionesentre la ciencia y el pblico. En Espaa, no obstante, se sigue constatando la necesidad deuna mejora del conocimiento cientfico-tecnolgico por parte de la sociedad, como ya seidentific en el diseo del Plan Nacional de I+D+I 2000-2003, en el qued definida unaaccin estratgica para su divulgacin, dentro del rea de investigacin bsica no orientada.

Tras la experiencia derivada de su ejecucin, se ha podido confirmar la necesidad decontinuar fomentando actuaciones que contribuyan a un cambio cultural sustancial. Tal

necesidad se traduce ahora, dentro del Plan Nacional de I+D+I 2004-2007, en el ProgramaNacional de Fomento de la cultura cientfica y tecnolgica, cuyos objetivos son mejorar elconocimiento social de la ciencia y la tecnologa e incrementar la valoracin que lasactividades cientfico-tecnolgicas deben tener como instrumentos de avance en una sociedadmoderna.

Para ello, el programa debe promover actuaciones dirigidas a los tres agentes receptores quese han identificado como prioritarios: la sociedad en su conjunto, el colectivo especfico de lajuventud y el entorno econmico-empresarial. Destacando que, en el mbito empresarial, elprograma debe, adems, impulsar la difusin de los resultados de la tecnologa y lainnovacin alcanzados por las empresas espaolas y reconocer, por tanto, su papel comogeneradores de cultura cientfico-tecnolgica y de innovacin.

El Programa Nacional de Fomento de la cultura cientfica y tecnolgica pretende, pues,desarrollar los medios, los mecanismos y las estructuras necesarias para generar informacinde calidad sobre la ciencia y la tecnologa, preparar esta informacin para que sea til ycomprensible, ayudar a que se difunda ampliamente a la sociedad y, finalmente, observar susefectos en la propia sociedad.

Las acciones financiadas dentro de este programa estn especialmente dirigidas a los mediosde comunicacin, centros de divulgacin cientfica, centros de I+D y centros de innovacin ytecnologa, a las empresas y al sistema educativo. Adems, potencia las actuacionesdesarrolladas en la Semana de la Ciencia y la Tecnologa, los estudios de percepcin socialy el desarrollo del portal Tecnociencia.

2. AGENTES DE LA CULTURA CIENTFICA Y TECNOLGICA.

AGENTES GENERADORES DE CONTENIDOS:

Centros de I+D y Centros de innovacin y tecnologa.

Los organismos pblicos de investigacin, las universidades y los centros de innovacin ytecnologa son las instituciones con mayor actividad en la generacin cientfico-tecnolgica,por tanto, deben asumir un papel fundamental en su difusin y en el fomento de suintegracin cultural, especialmente mediante el desarrollo de actividades que propicien laconvergencia entre ellos y que mejoren el reconocimiento de las actividades de divulgacin ydifusin.

Empresas innovadoras.

La innovacin, clave de la competitividad de las empresas, tendr, cada vez ms, una basecientfica y tecnolgica. Por ello, no basta con la inversin en I+D, sino que la innovacindebe integrarse en los planteamientos estratgicos empresariales, para lo que es necesariofomentar una cultura cientfica, tecnolgica y de la innovacin que acte sobre el conjunto dela sociedad, con especial hincapi en la empresa, sin cuyo concurso la innovacin carece desentido. As, las empresas cumplen un doble papel, como destinatarias de las acciones ycomo generadoras de cultura cientfica, tecnolgica y de innovacin.

AGENTES PROMOTORES:

Instituciones y organismos pblicos y privados.

La Administracin pblica, tanto estatal como autonmica y local, as como lasorganizaciones pblicas y privadas que, por la gestin de sus programas o por susactividades, intervienen en los procesos de creacin de opinin en ciencia y tecnologa, debentener un papel relevante en la promocin de la cultura cientfico-tecnolgica. La grandiversidad de instituciones y organismos que pueden intervenir, confiere al Programa unimportante potencial, aunque deber fomentarse la coordinacin y el conocimiento mutuopara favorecer iniciativas bien articuladas y promover proyectos que puedan ampliarse desdesus centros de origen a otros mbitos u localizaciones.

Divulgadores y periodistas cientficos.

Los profesionales especializados en la divulgacin y el periodismo cientfico deben adquirirsingular relevancia por su gran potencial en la creacin de una actitud social favorable haciala ciencia, la tecnologa y la innovacin. Su participacin en el proceso de diseo y ejecucinde actividades de divulgacin cientfica resulta primordial, ya que su capacitacin parallevarlas a cabo les permite, por una parte, ser transmisores de los dems agentes relacionadoscon los contenidos y, por otra, actuar como formadores prcticos de los dems colectivosimplicados.

AGENTES TRANSMISORES:

Medios de comunicacin social (prensa escrita, televisin, radio e Internet).

Al hablar de medios de comunicacin social hay que hacerlo atendiendo a sus dos contenidosclsicos: informacin y entretenimiento, as como a los dos tipos de actividades relacionadascon la ciencia y la tecnologa en los medios: el periodismo cientfico y tecnolgico (sujeto ala temporalidad de las noticias) y la divulgacin cientfica y tecnolgica (no sujeta a dichatemporalidad). Su enorme influencia en la formacin de la opinin pblica los convierte enobjetivo preferente del Programa.

Centros de divulgacin cientfica.

La experiencia, flexibilidad y dinamismo de este tipo de instituciones, unido a su grancapacidad para captar el inters de amplios segmentos de la sociedad, los hace especialmenteidneos como soporte de actuaciones de divulgacin cientfica y tecnolgica, y de aquellasencaminadas a mejorar la valoracin ciudadana de la investigacin, la ciencia y la tecnologa,y los convierte en un sector estratgico del Programa Nacional al ofrecer una estructuraestable, equipos humanos profesionales y una organizacin experimentada.

Contexto educativo formal.

La infancia y la juventud constituyen el futuro prximo de la ciencia y la tecnologa.Promoviendo iniciativas orientadas al fomento de la cultura cientfica y tecnolgica encolegios, institutos, centros de formacin profesional y universidades, tanto entre el alumnado

como entre el profesorado de los distintos niveles educativos, aumentar el nivel de culturalde la sociedad a largo plazo.

Producciones audiovisuales y multimedia.

Los avances tecnolgicos de los ltimos aos han popularizado la utilizacin de estos mediospara la difusin de cualquier tema de inters social. Su gran capacidad de atraccin ofrece unimportante canal para la divulgacin de la ciencia y la tecnologa, siempre que puedaasociarse a una amplia difusin, mediante producciones que puedan llegar directamente alciudadano.

Publicaciones.

Las publicaciones son un componente esencial en el propio funcionamiento del sistemacientfico-tecnolgico. Su eficacia como soporte para la difusin de la ciencia y la tecnologaest ya suficientemente demostrada, especialmente cuando adquiere un carcter didctico ydivulgativo, ya que combina factores fundamentales, como la variedad de formatos, lacalidad y la perdurabilidad.

Iniciativas de participacin ciudadana.

La ciencia y la tecnologa deben acercarse a los ciudadanos, y formar parte de su realidadcotidiana, mediante iniciativas que fomenten su participacin en las cuestiones cientfico-tecnolgicas, como: encuentros, jornadas, seminarios, semanas y das de la ciencia, ferias,conferencias, debates pblicos, etc. El xito de iniciativas ya puestas en marcha, como laSemana de la Ciencia, ha mostrado la excelente acogida que, por parte del pblico, tienenestos proyectos y representan una respuesta idnea a la demanda social de contenidoscientfico-tecnolgicos.

3. LOS ORGANISMOS PBLICOS DE INVESTIGACIN: GENERADORES DECIENCIA Y TECNOLOGA.

La sociedad espaola tiene, actualmente, la necesidad de incorporar en la cultura de susciudadanos los avances cientficos y tecnolgicos alcanzados por la investigacin, si quiereorientarse hacia una sociedad del conocimiento, hecho esencial para asegurar la futuracompetitividad de su tejido empresarial.Los organismos pblicos de investigacin, al igual que las universidades, centrostecnolgicos y, en general, empresas, entidades y grupos que hacen investigacin otecnologa tienen un importante papel que cumplir en esta tarea. Deben comunicar, es decir,dirigirse a mbitos externos a su mundo especializado y contar qu son, lo que hacen y laimportancia y utilidad que tiene su trabajo para la sociedad. Pero, dicha informacin no debelimitarse a la mera comunicacin institucional, sino tambin a comunicar en el sentido dedivulgar, de transmitir conocimientos cientficos al gran pblico, salvando los problemas yobstculos que conlleva acercar nociones y resultados cientficos a la sociedad.La comunicacin a los ciudadanos, sea corporativa o sobre los resultados de su actividad,debe formar parte de los objetivos de los centros de investigacin, pero salvo excepciones noha sido considerad por los responsables de su gestin como una tarea fundamental. La tareade extender la ciencia al gran pblico se percibe habitualmente como una tarea ajena al

investigador y, desde luego, no consustancial con el trabajo cientfico. Hoy da aun persiste laidea, en el mundo de la investigacin, de que los centros, los grupos de investigacin y loscientficos y tecnlogos deben dedicarse exclusivamente a su trabajo, (hacer ciencia ytecnologa) y dejar, aunque con reticencias, para los medios de comunicacin o para lasrevistas de divulgacin cientfica la responsabilidad exclusiva de dar a conocer su trabajo alpblico. Por ello, plantear que los centros de investigacin cientfica y los de desarrollotecnolgico deban disponer de un sistema de comunicacin cualificado, que vaya ms all dela comunicacin corporativa, significa un cambio importante en el enfoque de sus relacionescon la sociedad.

En resumen, la tarea de comunicar la ciencia supone, en general, vencer tres obstculos: laresistencia natural de los centros y de los propios cientficos, la actitud y dificultades queaportan los medios de comunicacin y la dificultad de los ciudadanos para entender la cienciay la tecnologa que se pretende comunicar.

3.1. DIFICULTADES PARA DIVULGAR LOS RESULTADOS CIENTIFICOS

Los principales retos son, por un lado, como transformar el saber cientfico y tecnolgico enexplicaciones comprensibles pero manteniendo su esencia y, por otro, que hacer para atraer alos ciudadanos e ir creando en ellos el poso cultural pretendido.

De difundir la ciencia original ya se encargan los investigadores cuando dan a conocer losresultados a sus colegas en las publicaciones especializadas, en los congresos y en otro tipode encuentros cientficos. Pero difundir no es divulgar, de hecho el gran pblico no esinvitado ni asiste a tales eventos, ni lee normalmente las revistas especializadas, por lo que laciencia, tal cual, no es comunicable al mismo. Para ello hay que crear un producto diferente,accesible y que no pierda el rigor inicial.

Convertir la ciencia en mensajes comprensibles para los ciudadanos supone numerosasdificultades que no surgen en la comunicacin de otro tipo de contenidos. Entre ellaspodramos citar las siguientes:

La propia abstraccin de la ciencia.

El nivel cultural del receptor, el pblico. Comunicar la ciencia no se reduce atransmitir conceptos, ya de por si complicados, sino que conlleva explicarplanteamientos, experimentos, procesos y mtodos que acrediten los resultados.

El desfase entre la velocidad con que se desarrolla la ciencia y la de asimilacin porparte de los ciudadanos.

Afortunadamente, no toda la ciencia presenta el mismo grado de abstraccin y por tanto elmismo nivel de dificultad para su divulgacin.

3.2. RAZONES PARA DIVULGAR LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA

Podramos decir que existen dos tipos de razones par divulgar la ciencia y la tecnologa:

Razones de inters: que tendran su origen en la conveniencia o necesidad deexplicar su actividad para buscar el apoyo y aceptacin de los ciudadanos.

Razones sociales, surgidas de la propia sociedad, que se corresponden con lademanda de los ciudadanos.

Aunque la esencia del prestigio de un centro de investigacin radique en la calidad y cantidadde la ciencia o tecnologa que desarrolle, la opinin que de l tengan su entorno socialtambin es importante. La primera responsabilidad social radica en los centros deinvestigacin, que son los que deben proporcionar medios para que los investigadores puedanhacer ciencia de mxima calidad y tambin ponerla a disposicin no slo de sus colegas yexpertos, sino de quienes puedan convertirla en cultura. Sobre todo, por que son los que msposibilidades tienen de crear los mecanismos y estructuras que faciliten la tarea divulgadoray, adems, aprovechar la disponibilidad de los cientficos y tecnlogos ms propensos adivulgar.

4. INSTRUMENTOS Y ESTRATEGIAS PARA DIFUNDIR Y FOMENTAR LACULTURA CIENTFICA EN LA SOCIEDAD.

La comunicacin cientfica arranca all donde se produce la ciencia: en los centros de cienciay de tecnologa, en los departamentos de las universidades y en aquellas entidades y empresasque investigan. Pero la ciencia no puede ser aplicada directamente, si antes no se transformapara poder ser utilizada y entendida por los ciudadanos. Esa transformacin ya rara vez lahacen los medios de comunicacin, por ello es imprescindible que las universidades yorganismos pblicos de investigacin dispongan de unidades especializadas que sepan extraerlos conocimientos y hallazgos de sus grupos de investigacin y elaboren materialesinformativos para hacerlos llegar a los medios en la forma y el lenguaje que estos necesitanpara difundirlos.

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