TEMA 4TEMA 4

LOS TEXTOSLOS TEXTOS

TIPOS DE TEXTOSTIPOS DE TEXTOS

Lenguaje Oral y Lenguaje Oral y EscritoEscrito

ORAL ESCRITO

Voz/Sonido Letras/Vista

Presencia interlocutores Separación interlocutores

Sin organización Organizado

Estilo Poco elaborado Estilo Muy elaborado

Desaparece en el tiempo Perdura en el tiempo

Hay interacción locutores No hay interacción

Códigos no verbales Códigos verbales

Más expresividad/Subjetiv Menos expresividad/Objetiv

Coloquialismo No coloquialismos

VARIEDADES DE LA LENGUAVARIEDADES DE LA LENGUA Si bien hay un solo castellano para todos los Si bien hay un solo castellano para todos los

hablantes, los hablantes usamos dicho hablantes, los hablantes usamos dicho castellano de diferentes maneras dependiendo castellano de diferentes maneras dependiendo de los siguientes factores:de los siguientes factores:

Variedades Geográficas o DiatópicasVariedades Geográficas o Diatópicas Variedades Culturales o DiastráticasVariedades Culturales o Diastráticas Variedades de Registro o DiafásicasVariedades de Registro o Diafásicas

Variedades Geográficas o DiatópicasVariedades Geográficas o Diatópicas Depende del lugar donde viva el hablanteDepende del lugar donde viva el hablante En Galicia, País Vasco, Cataluña, Comunidad En Galicia, País Vasco, Cataluña, Comunidad

Madrileña, Andalucía o Canarias, por ejemplo Madrileña, Andalucía o Canarias, por ejemplo hablan el castellano con pequeñas diferencias.hablan el castellano con pequeñas diferencias.

A la forma de hablar el castellano en A la forma de hablar el castellano en Andalucía le llamamos AndaluzAndalucía le llamamos Andaluz

Variedades Culturales o DiastráticasVariedades Culturales o Diastráticas Se diferencian 3 niveles del castellano en Se diferencian 3 niveles del castellano en

función de la cultura del hablante:función de la cultura del hablante:- Nivel CultoNivel Culto- Nivel Medio o ColoquialNivel Medio o Coloquial- Nivel VulgarNivel Vulgar

Nivel CultoNivel Culto::

Correcta pronunciación de las palabraCorrecta pronunciación de las palabra

Dominio de variadas estructuras sintácticasDominio de variadas estructuras sintácticas

Gran dominio del léxicoGran dominio del léxico

Precisión a la hora de presentar las ideasPrecisión a la hora de presentar las ideas

Conciencia de estiloConciencia de estilo

Uso de TecnicismosUso de Tecnicismos

Nivel MedioNivel MedioVocabulario más limitadoVocabulario más limitadoMayor imprecisión en la expresiónMayor imprecisión en la expresiónPequeñas incorrecciones gramaticalesPequeñas incorrecciones gramaticalesMayor expresividad y subjetividadMayor expresividad y subjetividadDespreocupación por el estilo Despreocupación por el estilo Palabras omnibus o baúlPalabras omnibus o baúlAusencia de estilo personalAusencia de estilo personalRefranes y frases hechasRefranes y frases hechas Abundancia de diminutivos, aumentativos y Abundancia de diminutivos, aumentativos y

despectivosdespectivos

Nivel VulgarNivel Vulgar

Confusión de sonidos: arquiler, güeno , diabetis…Confusión de sonidos: arquiler, güeno , diabetis…

Relajación en la pronunciación de determinados Relajación en la pronunciación de determinados sonidos; encontrao, apagao, peazosonidos; encontrao, apagao, peazo

Conjugaciones verbales incorrectas: haiga, ponido, Conjugaciones verbales incorrectas: haiga, ponido, habemos, semoshabemos, semos

Uso de artículo antes de nombre propio. La Carmen Uso de artículo antes de nombre propio. La Carmen

Laísmo, Leísmo y LoísmoLaísmo, Leísmo y Loísmo

Confusión en el orden de los pronombres personales: Confusión en el orden de los pronombres personales: me se perdió me se perdió

Falta de vocabularioFalta de vocabulario

Variedades de Registro o DiafásicasVariedades de Registro o Diafásicas

En función de cada una de las circunstancias que se dan En función de cada una de las circunstancias que se dan en la comunicación, el lenguaje debería ser diferente.en la comunicación, el lenguaje debería ser diferente.

Esas circunstancias son:Esas circunstancias son:- El receptor (nivel cultural, confianza con él…)El receptor (nivel cultural, confianza con él…)- El tema (seriedad o no del tema)El tema (seriedad o no del tema)- La situación en la que se produce la comunicaciónLa situación en la que se produce la comunicación- La finalidad que se persigue en la comunicaciónLa finalidad que se persigue en la comunicación

La presentación de los escritosLa presentación de los escritos Textos legiblesTextos legibles Uso de márgenesUso de márgenes Uso de sangríaUso de sangría Párrafos cortosPárrafos cortos Mayúsculas después de punto y en nombres Mayúsculas después de punto y en nombres

propiospropios OrtografíaOrtografía Ausencia de coloquialismosAusencia de coloquialismos Citaciones entre “comillas”Citaciones entre “comillas” Ausencia de tachones/correccionesAusencia de tachones/correcciones Adecuación, Coherencia y CohesiónAdecuación, Coherencia y Cohesión

Adecuación, Coherencia, CohesiónAdecuación, Coherencia, Cohesión

Para que una comunicación sea correcta en Para que una comunicación sea correcta en castellano, deben cumplirse a la vez las estas 3 castellano, deben cumplirse a la vez las estas 3 propiedadespropiedades

AdecuaciónAdecuación

Consiste en adaptar el texto a las circunstancias. Consiste en adaptar el texto a las circunstancias. Variedades de Registro o DiafásicasVariedades de Registro o DiafásicasEn función de cada una de las circunstancias que En función de cada una de las circunstancias que se dan en la comunicación, el lenguaje debería ser se dan en la comunicación, el lenguaje debería ser diferente.diferente.Esas circunstancias son:Esas circunstancias son:El receptor (nivel cultural, confianza con él…)El receptor (nivel cultural, confianza con él…)El tema (seriedad o no del tema)El tema (seriedad o no del tema)La situación en la que se produce la La situación en la que se produce la comunicacióncomunicaciónLa finalidad que se persigue en la comunicaciónLa finalidad que se persigue en la comunicación

CoherenciaCoherenciaUn texto es coherente cuando tiene sentido Un texto es coherente cuando tiene sentido

común o lógica. Esto se consigue de las común o lógica. Esto se consigue de las siguientes manera:siguientes manera:

1.1. Unidad TemáticaUnidad Temática2.2. Progresión TemáticaProgresión Temática3.3. Organización lógica de las IdeasOrganización lógica de las Ideas4.4. Ausencia de contradicciones con la cienciaAusencia de contradicciones con la ciencia5.5. Ausencia de contradicciones personalesAusencia de contradicciones personales6.6. Adaptación al nivel de conocimiento del Adaptación al nivel de conocimiento del

receptorreceptor

CohesiónCohesión

Es la propiedad que nos permite organizar las Es la propiedad que nos permite organizar las ideas contenidas en oraciones y párrafos en ideas contenidas en oraciones y párrafos en una secuencia lógica, ordenada, razonable y una secuencia lógica, ordenada, razonable y fácil de entender, reduciendo las repeticiones y fácil de entender, reduciendo las repeticiones y procurando introducir atractivo...Para vincular procurando introducir atractivo...Para vincular oraciones y párrafos existen dos tipos de oraciones y párrafos existen dos tipos de MECANISMOS DE COHESIÓN:MECANISMOS DE COHESIÓN:

A)A) Mecanismos semánticos:Mecanismos semánticos: Repeticiones de palabrasRepeticiones de palabras. Ej: Tengo dos . Ej: Tengo dos

coches, uno rojo y otro coches, uno rojo y otro negronegro. El . El negronegro es el es el más rápido. más rápido.

Modalidades Oracionales que se repiten Modalidades Oracionales que se repiten ((interrogativas, exclamativas, enunciativas, interrogativas, exclamativas, enunciativas, desiderativas…)desiderativas…)

2. 2. SustitucionesSustituciones: : 2.1 Sinonimia. Sustitución de una palabra por un 2.1 Sinonimia. Sustitución de una palabra por un

sinónimo. sinónimo. 2.2 Sinonimia textual o correferencia. Es el contexto lo 2.2 Sinonimia textual o correferencia. Es el contexto lo

que convierte en sinónimas dos expresiones( ej: Hoy que convierte en sinónimas dos expresiones( ej: Hoy proyectan proyectan "El "El Sistema SolarSistema Solar"" en el planetario, si te gusta el en el planetario, si te gusta el espacioespacio deberías ir) deberías ir)

2.3 Antonimia( ej: 2.3 Antonimia( ej: Lo buenoLo bueno de las carreras fue la de las carreras fue la asistencia de público; asistencia de público; lo malolo malo, la lluvia) , la lluvia)

2.4 Hipónimos e hiperónimos. Sustitución de términos 2.4 Hipónimos e hiperónimos. Sustitución de términos por otros restringidos( hipónimo) o extendidos( hiperónimo). por otros restringidos( hipónimo) o extendidos( hiperónimo). Ej: En el observatorio vimos las Ej: En el observatorio vimos las estrellasestrellas;; vimos vimos gigantes gigantes rojas, enanas blancas, amarillasrojas, enanas blancas, amarillas,, etc. etc.

2.5 Derivados. Sustitución de una palabra por una 2.5 Derivados. Sustitución de una palabra por una derivada de la misma( ej: Le gusta la derivada de la misma( ej: Le gusta la lunaluna, en especial el gris , en especial el gris paisaje paisaje lunarlunar). ).

3. 3. Redes léxicasRedes léxicas. Inclusión de palabras del . Inclusión de palabras del mismo campo semántico o asociativomismo campo semántico o asociativo

B) Mecanismos sintáctico-textuales:B) Mecanismos sintáctico-textuales:

1. 1. DeícticoDeícticos. s. 1.1 Pronombres. Sustituyen elementos ya citados 1.1 Pronombres. Sustituyen elementos ya citados

o próximos a aparecer ( ej: Los de la serenidad y la o próximos a aparecer ( ej: Los de la serenidad y la tranquilidad son dos mares lunares. tranquilidad son dos mares lunares. AmbosAmbos están en están en la cara visible). Incluye los Pronombres Relativos. la cara visible). Incluye los Pronombres Relativos.

1.2 Adverbios. Funcionando como los 1.2 Adverbios. Funcionando como los pronombres ( ej: La luna es un satélite muy grande, pronombres ( ej: La luna es un satélite muy grande, pero, pero, allíallí la gravedad es muy débil). la gravedad es muy débil).

1.3 Determinantes posesivos o demostrativos. Ej: 1.3 Determinantes posesivos o demostrativos. Ej: Fuimos al planetario con Vanesa, allí nos Fuimos al planetario con Vanesa, allí nos encontramos con encontramos con susu primo. primo.

2. 2. RepeticionesRepeticiones 2.1 Categorías Gramaticales (verbos, 2.1 Categorías Gramaticales (verbos,

adjetivos)adjetivos) 2.2 Estructuras oracionales 2.2 Estructuras oracionales

3.3. Elipsis Elipsis ( Las más frecuentes son sujetos ( Las más frecuentes son sujetos omitidos). omitidos).

4. 4. ConectoresConectores. Sirven para enlazar oraciones y/o párrafos. . Sirven para enlazar oraciones y/o párrafos. A) A) NexosNexos

De repetición. Se usa para decir lo mismo con otras palabras: De repetición. Se usa para decir lo mismo con otras palabras: "dicho de otro modo, con otras palabras, o sea, etc" "dicho de otro modo, con otras palabras, o sea, etc" De resumen y conclusión. Para sintetizar lo dicho: "en De resumen y conclusión. Para sintetizar lo dicho: "en resumen, en breves palabras, en fin, en definitiva, etc" resumen, en breves palabras, en fin, en definitiva, etc"

De rectificación. Para matizar o replantear: " al contrario, antes De rectificación. Para matizar o replantear: " al contrario, antes bien, mejor dicho, no obstante, etc" bien, mejor dicho, no obstante, etc"

De adición. Para sumar otro tema: "a este respecto, a propósito, De adición. Para sumar otro tema: "a este respecto, a propósito, dicho sea de paso, por cierto, además, y etc" dicho sea de paso, por cierto, además, y etc"

De ejemplificación: " por ejemplo, de este modo, así, de esta De ejemplificación: " por ejemplo, de este modo, así, de esta forma, de esta manera, etc" forma, de esta manera, etc"

De causa o consecuenciaDe causa o consecuencia: " precisamente por eso, por eso : " precisamente por eso, por eso mismo, por lo tanto, a causa de ello, etc.mismo, por lo tanto, a causa de ello, etc.

De contrasteDe contraste. Para oponer ideas: " sin embargo, ahora bien, de . Para oponer ideas: " sin embargo, ahora bien, de otro modo, etc.otro modo, etc.

B)B) De ordenaciónDe ordenación Para organizar la información: " de un lado, Para organizar la información: " de un lado,

de otro; en primer lugar; para empezar; por de otro; en primer lugar; para empezar; por lo pronto; o...o; si...si; primero, segundo...; lo pronto; o...o; si...si; primero, segundo...; luego; por ultimo; para terminar; a luego; por ultimo; para terminar; a continuación; seguidamente; antes de; etc. continuación; seguidamente; antes de; etc.

C)C) De opiniónDe opinión: : Para formular una opinión:Para formular una opinión:" bien pensado, a mi modo de ver, en concreto, " bien pensado, a mi modo de ver, en concreto,

claro, en el fondo, por supuesto, por claro, en el fondo, por supuesto, por desgracia, por fortuna, ¿no?, ¿ verdad?, etc. desgracia, por fortuna, ¿no?, ¿ verdad?, etc.

El Tema y el TítuloEl Tema y el Título No es lo mismo.No es lo mismo. El TEMA es una oración que resume la El TEMA es una oración que resume la

información más importante del texto. Aquella información más importante del texto. Aquella idea fundamental que quiere transmitirnos el idea fundamental que quiere transmitirnos el escritor. Es escritor. Es ObjetivoObjetivo..

El TÍTULO es palabra o unas pocas palabras El TÍTULO es palabra o unas pocas palabras que pretende o bien que conozcamos de que que pretende o bien que conozcamos de que trata el texto o provocar el interés del lector trata el texto o provocar el interés del lector por la lectura del texto. Es por la lectura del texto. Es SubjetivoSubjetivo..

El Resumen y el SubrayadoEl Resumen y el Subrayado

No es lo mismo.No es lo mismo. El RESUMEN consiste en extraer la El RESUMEN consiste en extraer la

información más importante del texto información más importante del texto redactándola con redactándola con nuestras propias palabrasnuestras propias palabras. . Equivale a un 25% del texto original y se Equivale a un 25% del texto original y se puede organizar de forma personal.puede organizar de forma personal.

En el SUBRAYADO trabajamos sobre el texto En el SUBRAYADO trabajamos sobre el texto original marcando aquellas oraciones que original marcando aquellas oraciones que mejor captan la información principal del textomejor captan la información principal del texto

Las Organización de un TextoLas Organización de un Texto Los escritores antes de redactar un texto lo Los escritores antes de redactar un texto lo

organizan. La labor del lector es reconocer las organizan. La labor del lector es reconocer las distintas partes que forman el texto.distintas partes que forman el texto.

Dependiendo del texto del que se trate, Dependiendo del texto del que se trate, normalmente hay estructuras más o menos normalmente hay estructuras más o menos fijas. Por ejemplo, no es lo mismo la sentencia fijas. Por ejemplo, no es lo mismo la sentencia de un juez, que el texto de un anuncio de un juez, que el texto de un anuncio publicitario, que las instrucciones para realizar publicitario, que las instrucciones para realizar una comida, una poesía o un libro de historia.una comida, una poesía o un libro de historia.

La ExposiciónLa Exposición El texto expositivo tiene la finalidad de El texto expositivo tiene la finalidad de informar y informar y

difundir conocimientosdifundir conocimientos, por lo tanto cumple la , por lo tanto cumple la función función referencialreferencial. .

Según el grado de dificultad, los textos expositivos Según el grado de dificultad, los textos expositivos pueden ser divulgativos o especializados (requieren pueden ser divulgativos o especializados (requieren un conocimiento avanzado del tema). un conocimiento avanzado del tema).

Los procedimientos lingüísticos más empleados Los procedimientos lingüísticos más empleados son la monosemia (léxico denotativo), son la monosemia (léxico denotativo), el empleo de el empleo de adjetivos especificativos, el uso del presente con adjetivos especificativos, el uso del presente con valor atemporal y la presencia de cultismos y valor atemporal y la presencia de cultismos y tecnicismos (palabras propias de una ciencia, arte u tecnicismos (palabras propias de una ciencia, arte u oficio). oficio).

En estos textos se suelen utilizar diferentes En estos textos se suelen utilizar diferentes procedimientos discursivosprocedimientos discursivos. La . La definición definición aclara aclara conceptos, la comparación y la conceptos, la comparación y la ejemplificación ejemplificación ayudan a la comprensión, y la ayudan a la comprensión, y la descripción descripción es es necesaria cuando se trata de explicar las partes de un necesaria cuando se trata de explicar las partes de un objeto o las características de un fenómeno. objeto o las características de un fenómeno.

La estructura de estos textos sigue el patrón La estructura de estos textos sigue el patrón introducción, desarrollo (división en subtemas) y introducción, desarrollo (división en subtemas) y conclusiónconclusión. Con todo, existe también la estructura . Con todo, existe también la estructura clasificatoria, clasificatoria, que ofrece la información de forma que ofrece la información de forma resumida, mediante listas, esquemas, tablas, resumida, mediante listas, esquemas, tablas, diagramas... diagramas...

Las principales características del texto expositivo Las principales características del texto expositivo son el son el rigor, la objetividad, la claridad, la rigor, la objetividad, la claridad, la exactitud y el orden.exactitud y el orden.

La ArgumentaciónLa Argumentación EL TEXTO ARGUMENTATIVO EL TEXTO ARGUMENTATIVO El texto argumentativo es aquel con el que el El texto argumentativo es aquel con el que el

autor pretende expresar unas opiniones o autor pretende expresar unas opiniones o ideas, apoyando su postura con razonamientos ideas, apoyando su postura con razonamientos o ejemplos válidos, y con el objetivo de o ejemplos válidos, y con el objetivo de convencer al receptor. convencer al receptor.

Por lo general este tipo de textos adopta las Por lo general este tipo de textos adopta las formas discursivas de la exposición para formas discursivas de la exposición para presentar la tesis, y la argumentación para presentar la tesis, y la argumentación para defenderla. Se emplea para una gran variedad defenderla. Se emplea para una gran variedad de textos (científicos, ensayísticos, de textos (científicos, ensayísticos, periodísticos…). periodísticos…).

Su estructura suele organizarse en tres partes: la Su estructura suele organizarse en tres partes: la introducción introducción en la que se presenta la tesis, ya sea para defender una idea o en la que se presenta la tesis, ya sea para defender una idea o refutarla, el refutarla, el cuerpo argumentativocuerpo argumentativo, donde se apoya la , donde se apoya la posición a través de diferentes tipos de argumentos posición a través de diferentes tipos de argumentos (racionales, de hecho, de ejemplificación, de autoridad o con (racionales, de hecho, de ejemplificación, de autoridad o con los que apelan a los sentimientos), y por último, la los que apelan a los sentimientos), y por último, la conclusiónconclusión, , que contiene un resumen y la reafirmación de la tesis. que contiene un resumen y la reafirmación de la tesis.

Según el orden que siguen las dos primeras partes, la Según el orden que siguen las dos primeras partes, la estructura puede ser estructura puede ser deductiva deductiva (primero se presenta la tesis y (primero se presenta la tesis y a continuación los argumentos), a continuación los argumentos), inductiva inductiva (si se presenta de (si se presenta de forma inversa a la anterior), o forma inversa a la anterior), o encuadrada encuadrada (primero se (primero se presenta la tesis, a continuación los argumentos y, por último, presenta la tesis, a continuación los argumentos y, por último, se reafirma de nuevo la idea principal). se reafirma de nuevo la idea principal).

Argumentos VálidosArgumentos VálidosAutoridad Autoridad Se acude a un experto o persona reconocida para Se acude a un experto o persona reconocida para

apoyar la opinión.apoyar la opinión.Calidad Calidad Valora lo bueno frente a lo abundanteValora lo bueno frente a lo abundanteCantidad Cantidad Lo que la mayoría piensa o hace funciona en ocasiones Lo que la mayoría piensa o hace funciona en ocasiones

como argumento. La mención del sentido común se incluye en como argumento. La mención del sentido común se incluye en esta variante.esta variante.

Científico Científico La autoridad o el prestigio científico puede servir para La autoridad o el prestigio científico puede servir para apoyar un pensamientoapoyar un pensamiento

Estético Estético Lo bello se valora sobre lo feo.Lo bello se valora sobre lo feo.Existencial Existencial Se prefiere lo real, verdadero y posible, frente a lo Se prefiere lo real, verdadero y posible, frente a lo

inexistente, falso o imposibleinexistente, falso o imposibleExperiencia personal Experiencia personal Lo visto y vivido personalmente funciona Lo visto y vivido personalmente funciona

en ocasiones como argumento. Conviene no abusar del mismoen ocasiones como argumento. Conviene no abusar del mismo

Hecho Hecho Basado en pruebas constatablesBasado en pruebas constatablesHedonista Hedonista Identificable con el carpe diem latino: La idea se justifica en razón Identificable con el carpe diem latino: La idea se justifica en razón

de la necesidad de vivir la vida de la necesidad de vivir la vida Justicia Justicia Lo justo debe prevalecer sobre lo injusto.Lo justo debe prevalecer sobre lo injusto.Moral Moral Las creencias éticas socialmente aceptadas puede ayudar a justificar Las creencias éticas socialmente aceptadas puede ayudar a justificar

una opinión.una opinión.Progreso Progreso La novedad y lo original son claves del progreso y son valorados La novedad y lo original son claves del progreso y son valorados

frente a la tradición.frente a la tradición.Salud Salud Se valora lo saludable y beneficioso frente a lo nocivo y perjudicial.Se valora lo saludable y beneficioso frente a lo nocivo y perjudicial.Semejanza Semejanza Se defiende algo en razón de ser muy parecido a otro elemento Se defiende algo en razón de ser muy parecido a otro elemento

que nos convence.que nos convence.Social Social Hay ideas socialmente admitidas que funcionan de forma parecida a los Hay ideas socialmente admitidas que funcionan de forma parecida a los

argumentos de autoridad.argumentos de autoridad.Tradición Tradición El peso de la tradición puede servir para confirmar nuestras ideas. El peso de la tradición puede servir para confirmar nuestras ideas.

Es la antítesis del argumento de progreso.Es la antítesis del argumento de progreso.Utilidad Utilidad Se valora lo útil, necesario y eficaz, frente a lo inútil, ineficaz o Se valora lo útil, necesario y eficaz, frente a lo inútil, ineficaz o

peligrosopeligroso

FalaciasFalaciasFalacia Falacia ad hominemad hominem (Dirigido contra el hombre): (Dirigido contra el hombre):

Razonamiento que, Razonamiento que, en vez de presentar razonesen vez de presentar razones adecuadas para rebatir una determinada posición o adecuadas para rebatir una determinada posición o conclusión, conclusión, se ataca o desacredita la persona se ataca o desacredita la persona que la que la defiende.defiende.

Falacia Falacia ad baculumad baculum (Se apela al bastón) : (Se apela al bastón) : Razonamiento en el que para establecer una Razonamiento en el que para establecer una conclusión o posición conclusión o posición no se aportan razonesno se aportan razones sino sino que que se recorre a la amenaza, a la fuerza se recorre a la amenaza, a la fuerza o al miedo. o al miedo.

Falacia Falacia ad verecundiam ad verecundiam (Se apela a la autoridad):(Se apela a la autoridad): Razonamiento o discurso en lo que se defiende una Razonamiento o discurso en lo que se defiende una

conclusión u opinión conclusión u opinión no aportando razonesno aportando razones sino sino apelando a alguna falsa autoridad, a la mayoría o apelando a alguna falsa autoridad, a la mayoría o a alguna costumbrea alguna costumbre..

Falacia Falacia ad populum ad populum (Dirigido al pueblo provocando (Dirigido al pueblo provocando emociones):Razonamiento o discurso en el que emociones):Razonamiento o discurso en el que se se omiten las razones adecuadasomiten las razones adecuadas y se exponen y se exponen razones razones que se sabe serán aceptadas por el auditorio, que se sabe serán aceptadas por el auditorio, despertando sentimientos y emocionesdespertando sentimientos y emociones. Es una . Es una argumentación demagógica o seductora.argumentación demagógica o seductora.

Falacia Falacia ad ignorantiam ad ignorantiam (Por la ignorancia):(Por la ignorancia): Razonamiento en el que se pretende defender la Razonamiento en el que se pretende defender la

verdad de una afirmación verdad de una afirmación por el hecho que no se por el hecho que no se puede demostrar lo contrariopuede demostrar lo contrario..

Falacia Falacia Post hoc... Post hoc... (Falsa causa):Razonamiento que a (Falsa causa):Razonamiento que a partir de lapartir de la coincidencia entre dos fenómenos coincidencia entre dos fenómenos se se establece, sin suficiente base, una relación causal: establece, sin suficiente base, una relación causal: el el primero es la causa y el segundo, el efectoprimero es la causa y el segundo, el efecto. .

La NarraciónLa Narración El texto narrativo El texto narrativo es el relato de algún hecho real o imaginario que es el relato de algún hecho real o imaginario que

desarrollan unos personajes en un tiempo y un espacio determinados. Los desarrollan unos personajes en un tiempo y un espacio determinados. Los acontecimientos son contados por un acontecimientos son contados por un narradornarrador ( (El narrador puede coincidir El narrador puede coincidir con el autor o no)con el autor o no) que puede adoptar el punto de vista de la 1ª persona que puede adoptar el punto de vista de la 1ª persona (protagonista), la 3ª persona (omnisciente u observador) o la segunda (protagonista), la 3ª persona (omnisciente u observador) o la segunda personapersona

El hilo conductor de la historia o El hilo conductor de la historia o argumentoargumento lo llevan a cabo los lo llevan a cabo los personajespersonajes, que pueden ser principales, secundarios o comparsas (extras). , que pueden ser principales, secundarios o comparsas (extras). El autor los caracteriza o bien de forma directa (a través del narrador), o El autor los caracteriza o bien de forma directa (a través del narrador), o bien indirectamente a través de los pensamientos o diálogos de los bien indirectamente a través de los pensamientos o diálogos de los personajes. Las voces de los personajes se pueden introducir en el relato en personajes. Las voces de los personajes se pueden introducir en el relato en estilo directo, indirecto, indirecto libre o mediante el monólogo. Los estilo directo, indirecto, indirecto libre o mediante el monólogo. Los personajes están inmersos en un personajes están inmersos en un tiempotiempo histórico (época en la que se sitúa histórico (época en la que se sitúa la acción) o interno (duración de los acontecimientos). La acción que la acción) o interno (duración de los acontecimientos). La acción que llevan a cabo los personajes se desarrolla en un marco geográfico concreto llevan a cabo los personajes se desarrolla en un marco geográfico concreto o o espacioespacio (espacio interior o exterior). (espacio interior o exterior).

Todo este entramado de rasgos narrativos cumple la finalidad de contribuir Todo este entramado de rasgos narrativos cumple la finalidad de contribuir al relato de unos hechos, el destinatario de los cuales puede ser el lector o al relato de unos hechos, el destinatario de los cuales puede ser el lector o destinatario externo a quien el autor dirige su obra, o el narrativo, receptor destinatario externo a quien el autor dirige su obra, o el narrativo, receptor interno a la obra, que el autor cita explícitamente en ésta. interno a la obra, que el autor cita explícitamente en ésta.

La DescripciónLa Descripción La descripción consiste en representar con palabras La descripción consiste en representar con palabras

aquellas características que tiene un objeto, animal, aquellas características que tiene un objeto, animal, persona o cosa.persona o cosa.

Tiene 3 fases: observación, selección de ideas y Tiene 3 fases: observación, selección de ideas y expresiónexpresión

La intención del autor y la finalidad que el autor La intención del autor y la finalidad que el autor desea alcanzar con el texto señalan las diferencias desea alcanzar con el texto señalan las diferencias entre los dos tipos de descripción: entre los dos tipos de descripción: la técnica y la la técnica y la literarialiteraria. .

La La descripción técnica descripción técnica tiende a la objetividad tiende a la objetividad (función referencial), emplea un lenguaje denotativo (función referencial), emplea un lenguaje denotativo y especializado (cultismos, tecnicismos) y sigue una y especializado (cultismos, tecnicismos) y sigue una ordenación lógica. Se encuentra en textos científico-ordenación lógica. Se encuentra en textos científico-técnicos y en las definiciones. técnicos y en las definiciones.

La La descripción literaria descripción literaria tiene una función estética. El autor tiene una función estética. El autor adopta un punto de vista subjetivo y no persigue ningún rigor adopta un punto de vista subjetivo y no persigue ningún rigor científico. El orden de este tipo de descripción no es caótico, científico. El orden de este tipo de descripción no es caótico, sino que sigue la lógica del artista y esta puede o no coincidir sino que sigue la lógica del artista y esta puede o no coincidir con la natural. Se caracteriza por el empleo del lenguaje con la natural. Se caracteriza por el empleo del lenguaje connotativo, el uso de adjetivos explicativos y la presencia de connotativo, el uso de adjetivos explicativos y la presencia de abundantes figuras retóricas (comparación, metáfora, abundantes figuras retóricas (comparación, metáfora, enumeración...). enumeración...).

Dependiendo del objeto descrito, se distinguen varios tipos: el Dependiendo del objeto descrito, se distinguen varios tipos: el retrato (descripción física y psicológica), la etopeya retrato (descripción física y psicológica), la etopeya (descripción psicológica), la prosopografía (descripción (descripción psicológica), la prosopografía (descripción física), la caricatura (exageración de los rasgos más física), la caricatura (exageración de los rasgos más destacados) y la topografía (descripción de un lugar). destacados) y la topografía (descripción de un lugar). Dependiendo del punto de vista del autor, la descripción puede Dependiendo del punto de vista del autor, la descripción puede ser realista, idealizante o deformante. ser realista, idealizante o deformante.

El DiálogoEl Diálogo Definición. Definición. Es una conversación entre dos o más personas, mediante la que se intercambian Es una conversación entre dos o más personas, mediante la que se intercambian

información y se comunican pensamientos sentimientos y deseos. Puede ser información y se comunican pensamientos sentimientos y deseos. Puede ser oral o escrito.oral o escrito.

Las personas que hablan se llaman Las personas que hablan se llaman interlocutoresinterlocutores..

Características del diálogo oral.Características del diálogo oral.· Es muy expresivo puesto que intervienen los gestos, la entonación y la actitud.· Es muy expresivo puesto que intervienen los gestos, la entonación y la actitud.· Es espontáneo y se utilizan frases cortas y simples.· Es espontáneo y se utilizan frases cortas y simples.· Suele tener errores y frases sin terminar.· Suele tener errores y frases sin terminar.. Poco organizado. Poco organizado. Muy subjetivo. Muy subjetivo

Un buen diálogo. Un buen diálogo. · Respetar al que habla.· Respetar al que habla.· Hablar en tono adecuado.· Hablar en tono adecuado.· No hablar todos a la vez.· No hablar todos a la vez.· Saber escuchar antes de responder.· Saber escuchar antes de responder.· Pensar en lo que dicen los demás.· Pensar en lo que dicen los demás.· Admitir las opiniones de los demás.· Admitir las opiniones de los demás.

Los Medios de ComunicaciónLos Medios de Comunicación Son fundamentales en la actualidad formando parte Son fundamentales en la actualidad formando parte

del concepto de “aldea global”del concepto de “aldea global” A los tradicionales medios orales y escritos A los tradicionales medios orales y escritos

(periódicos y revistas, radio, televisión y cine) (periódicos y revistas, radio, televisión y cine) debemos hoy añadir Internet, con la fuerza de las debemos hoy añadir Internet, con la fuerza de las RRSSRRSS

Nos aportan Información, crean en nosotros una Nos aportan Información, crean en nosotros una opinión o simplemente sirven para entretenernos.opinión o simplemente sirven para entretenernos.

Están ligados a ideologías con lo que a veces se hace Están ligados a ideologías con lo que a veces se hace sumamente difícil diferenciar lo que es información sumamente difícil diferenciar lo que es información objetiva y real u opinión subjetiva.objetiva y real u opinión subjetiva.

Son absolutamente necesarios para nuestra formaciónSon absolutamente necesarios para nuestra formación

La Subjetividad en el textoLa Subjetividad en el texto Personalización del discurso Personalización del discurso Uso de determinantes posesivos y formas pronominales y verbales de 1ª persona Uso de determinantes posesivos y formas pronominales y verbales de 1ª persona

Modalidad oracional Modalidad oracional Empleo de oraciones Empleo de oraciones exclamativas, exhortativas, dubitativas, desiderativasexclamativas, exhortativas, dubitativas, desiderativas , ,

que indiquen afectividad que indiquen afectividad Afirmaciones y negaciones Afirmaciones y negaciones categóricas categóricas

Léxico valorativo Léxico valorativo Vocablos Vocablos de carácter de carácter afectivoafectivo: : chiquito, cariño chiquito, cariño Verbos Verbos y y perífrasis modales perífrasis modales de obligación o posibilidad: de obligación o posibilidad: hay que revisar, no hay que revisar, no

debe olvidarse, me alegro de que, conviene que debe olvidarse, me alegro de que, conviene que Adjetivos Adjetivos literarios: literarios: es necesario, es evidente , caro, inteligentees necesario, es evidente , caro, inteligente Adverbios Adverbios valorativos: valorativos: indudablemente, evidentemente indudablemente, evidentemente Expresiones Expresiones de sugerencia, duda: de sugerencia, duda: por supuesto, sin duda por supuesto, sin duda Complementos oracionales Complementos oracionales que expresan un comentario del hablante: que expresan un comentario del hablante: en mi en mi

opinión, a mi modo de ver opinión, a mi modo de ver Sustantivos y verbos valorativos: Sustantivos y verbos valorativos: la inmadurez, ironizóla inmadurez, ironizó

Recursos expresivos Recursos expresivos Redundancias y pleonasmosRedundancias y pleonasmos: : lo vi con mis propios ojos lo vi con mis propios ojos Interrogaciones Interrogaciones retóricas: retóricas: ¿A que sí? ¿A que sí? IroníasIronías, insultos, interjecciones, tacos, , insultos, interjecciones, tacos, palabras malsonantes palabras malsonantes Metáforas, símiles, personificacionesMetáforas, símiles, personificaciones, hipérboles: , hipérboles: Anda, que tienes más Anda, que tienes más

valor que el Guerra, Que veo menos que un gato de escayola valor que el Guerra, Que veo menos que un gato de escayola Eufemismos Eufemismos

Signos de puntuación Signos de puntuación Puntos suspensivos Puntos suspensivos para expresar duda, temor, continuar palabras para expresar duda, temor, continuar palabras

malsonantes o dejar la expresión incompleta: malsonantes o dejar la expresión incompleta: Ya se sabe, el que con niños Ya se sabe, el que con niños se acuesta…, Hijo de … se acuesta…, Hijo de …

Paréntesis para insertar una nota subjetiva por parte del escritor Paréntesis para insertar una nota subjetiva por parte del escritor ComillasComillas, para subrayar una palabra o varias utilizadas de manera , para subrayar una palabra o varias utilizadas de manera