tema 6 los medios audiovisuales y los materiales impresos
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TEMA 6: UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DE
MATERIALES IMPRESOS Y MEDIOS AUDIOVISUALES
Belén Andrés Jiménez
2º de Educación Primaria
Mayo-2010
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¿QUÉ SON LOS MEDIOS AUDIOVISUALES?
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Son los medios de comunicación social que tienen que ver directamente con la imagen y el sonidos. Los medios audiovisuales se refieren especialmente a medios que, con imágenes y grabaciones sonoras, sirven para comunicar mensajes.
¿QUÉ SON LOS MATERIALES IMPRESOS?
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Los materiales o medios impresos de enseñanza (libros de texto, enciclopedias, cuadernosde lectura, fichas de actividades, cómics, diccionarios, cuentos, ...) son con mucho los recursosmás usados en el sistema escolar. En muchos casos son medios exclusivos, en numerosas aulasson predominantes y en otras son complementarios de medios audiovisuales y/o informáticos,pero en todas, de una forma u otra, están presentes.
LOS MATERIALES IMPRESOS Y LOS MEDIOS AUDIOVISUALES
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LA PRENSA
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La prensa es un material impreso, cuya lectura ofrece al alumno la posibilidad:
Informarse sobre la realidad.Realizar actividades. Consultar el programa del cine o la televisión.Consultar sobre algún artículo que hayan oído o les interese.Encontrar sugerencias y orientaciones.Realizar los juegos o las encuestas. Producción de prensa escolar, utilizando una como guía.
CINE, VÍDEO Y TELEVISIÓN
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Son medios de socialización que influyen en el pensamiento, en los modos de actuar y comportarse. Las posibilidades de estos tres medio en el aula son: Televisión: la televisión educativa, ver programas
televisivos, análisis crítico y creativos de los mensajes televisivos, conocimiento y recreación del medio, emisora de televisión, …
DVD/Vídeo: ver vídeos, estudio del medio como lenguaje audiovisual, el vídeo como medio de expresión
Cine: Ver crítica y didácticamente los films, estudio del medio, recreación de películas, elaboración de films propios, cines de animación,…
LAS DIAPOSITIVAS
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Las diapositivas son, junto con las fotografías, las transparencias, los carteles..., uno de los medios audiovisuales de los llamados de «imagen fija», que ofrecen más posibilidades de iniciación en el aula a los medios de comunicación, dada su facilidad de uso, su sencillez de manejo, simplicidad de manipulación, economía y accesibilidad.
La explotación pedagógica de estos recursos en la enseñanza puede girar en torno a tres grandes ejes de actuación: La proyección de montajes audiovisuales.La recreación de los mismos.La elaboración de diaporamas más o menos complicados.
TRANSPARENCIAS
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El retroproyector es un medio visual fijo, que utiliza materiales que permiten el paso de la luz, o sea, transparencias. Por este motivo, la intensidad luminosa sobre la pantalla es suficientemente grande como para que no haya necesidad de oscurecer la habitación.
En un aula, permite al profesor:
Escribir la transparencia mirando a clase, siendo proyectado su escrito hacia atrás sobre una pantalla situada frente a los alumnos y de espaldas al profesor. La percepción de lo escrito o dibujado de este modo es mucho más nítida que la de la tiza sobre la pizarra.
LA FOTOGRAFÍA
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La fotografía es una imagen fija. Es un medio que retrata la
vida social y personal. Es asequible y muy utilizado por la sociedad.
Desgraciadamente la escuela ha limitado su uso a la exposición de
imágenes en los libros de texto.
Los usos didácticos que se le pueden dar son:
Lectura de imágenes: fomenta contacto con mundo icónico para
reflexionar sobre la imagen, potencia la imaginación y creatividad.
COMICS, TEBEOS, HISTORIETAS
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Son recursos de comunicación social, utilizados para el ocio,
evasión y aprendizaje. Su lenguaje combina gráficos y textos si-
guiendo una secuenciación temporal, lo que resulta muy llamativo a los
niños. Los usos didácticos que podemos ver son:
Creación de comics: Supone integrar las diversas áreas utilizando la
creatividad, secuenciación temporal, montaje
RADIO Y SONIDOS
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Ambos ofrecen múltiples posibilidades para el desarrollo de la imaginación, evocación, sensibilidad estética, sugestividad, creatividad,... Su mayor ventaja es su facilidad de manejo y su conocimiento prácticamente general.
Algunos de los múltiples usos didácticos que se les pueden dar a los soni-dos y la radio son:
Sonidos: audición, creación y grabación de mensajes sono-ros para entretenerse, relajarse, aprendizaje de idiomas,.....
Radio: simulación y participación radiofónica para crear si-tuaciones de entrevistas, debates, dar información, desarrollar el aprendizaje cooperativo, etc.
INTERNET
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Internet es un medio audiovisual interactivo y selectivo, que dependiendo del tipo de producto y la audiencia al que va dirigido, puede llegar a una buena parte de los clientes potenciales. A los alumnos les resulta muy atractivo.
Algunos usos educativos son:
Búsqueda de información actualizada.
Utilización de Software educativos.
Conexión con personas de todo el mundo mejorando así las relaciones interpersonales