Experiencia y Desarrollo del Conocimiento

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No slo implica experiencia sensorial.

Esa experiencia tiene un significado a partir del marco de referencia del que aprende

No slo implica una experiencia sensorial.

Esa experiencia tiene un significado a partir del marco de referencia del que aprende.

Se produce un incorporacin al sistema de esquemas mentales que maneja la persona.

Deben existir condiciones para que esos aprendizajes operen como ESQUEMAS CRTICOS

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En qu Condiciones Operan los Aprendizajes como Esquemas Crticos? Conciliar intereses personales institucionales, socio-polticos-econmicos

Habilidad para utilizar el sistema lingsticos de los significados y significantes.

Utilizar recursos psicopedaggicos acorde al objeto de aprendizaje.

Existe claridad de comprensin y traformacin

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