DESPLIEGUE Y OPERACIÓN DE PROGRAMAS DE ESTUDIO

CÓDIGOFIO XXX-02

No.REV:1

PLANTEL: ABASOLONOMBRE DEL DOCENTE: JUAN CARLOS MARTÍNEZ FRÍASPERIODO DEL SEMESTRE: FEBRERO –JUNIO 2012ASIGNATURA O SUBMÓDULO: MODULO III SUBMÓDULOII REALIZAR

TRATAMIENTOS DE AGUA DE ACUERDO A SU ORIGÉN.

ACADEMIA: QUÍMICO-BIOLOGICASCARRERA: BIOTECNOLOGÍAGRUPO: 302,303,304TURNO: MATUTINOPROPÓSITO DE LA ASIGNATURAO SUBMODULO:

QUE EL ALUMNO CONOZCA Y APLIQUE LOS SISTEMAS AL REALIZAR TRATAMIENTOS DE AGUA DE ACUERDO A SU ORIGEN.

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CÓDIGOFIO XXX-02

No.REV:1

Especificar la(s) competencias (s) genérica(s) y los atributos que le corresponden del perfil de egreso, en el desarrollo de esta asignatura o SubmóduloNota. De acuerdo a la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas teniendo en cuenta los objetivos que persigue.Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas y matemáticas o gráficas.Maneja tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de su vida.Identifica las actividades que resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.8.Participa y colabora de manera afectiva en equipos diversosAporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera

reflexiva.Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

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CÓDIGOFIO XXX-02

No.REV:1

PARCIAL Contenidos, Temas o Competencias específicasSeñalar los contenidos; o temas; o competencias específicas (Submódulo) del programa dependiendo del diseño del mismo.

Primer Parcial:

1.Tratamiento de AguaIntroducción .Disponibilidad y distribución geográfica del agua en el planeta .Captación y suministro .Usos del agua. Aguas residuales .Tratamiento de aguas y aguas residuales .Normatividad vigente. 2. Caracterización de aguas y aguas residuales. Características de las aguas y aguas residuales. Parámetros de caracterización de las aguas y aguas residuales. Muestreo y preservación .Métodos fisicoquímicos .Métodos bacteriológicos .

Prácticas:Conocimiento y seguridad en una plantaColumna de Winogradsky

Segundo Parcial:

3. Tratamiento físico de aguas y aguas residuales Cribado Desmenuzado. Desarenado. Floculación .Sedimentación. Filtración. 4. Tratamiento químico de aguas y aguas residuales Neutralización. Coagulación. Precipitación. Desinfección.Prácticas:Utilización de Neutralizadores.Coagulaciones en Escala.Precipitación por calor.Elaboración de Desinsectadores químicos.

TercerParcial:

5. Tratamiento biológico de aguas y aguas residuales .Generalidades .Proceso de lodos activados .Filtros biológicos. Biodiscos .Lagunas. Digestores anaerobios .6.Manejo de lodos Características y composición de los lodos .Tratamiento y disposición de lodos .7 Criterios de selección de sistemas de tratamientos de aguas y aguas residuales Factores de selección. Factores técnicos. Factores económicos .Cumplimiento de la normatividad .Elaboración de un proyecto donde se demuestre el proceso de una planta tratadora.-Diseño-Exposición

¿Cómo se trabajara en equipos con los de más docentes, academias, proyectos y actividades de aprendizaje en el semestre?

Realizando reuniones en las que se compartan formas de trabajo, estrategias metodológicas, innovaciones educativas y algunas ideas para mejorar los contenidos de las materias.

¿Cuántas secuencias didácticas se planea realizar y cuales podrían ser los temas integradores?

Se planea realizar tres secuencias didácticas , utilizando como temas integradores:Tratamiento de AguaSistemas innovadores en México.Tecnología AmbientalesTecnologías limpias Biotratamientos vegetalesBiotecnología Azul

Observaciones del docente:

Nota. La metodología de aprendizaje y de enseñanza, se señala en la secuencia didáctica constructivista.