temas - questões
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8°SENAED – Seminário Nacional ABED de Educação a Distância Mini-curso Competência em Educação a Distância Integrando saberes Prof a Dr a Léa Depresbiteris [email protected]. Temas - questões. O que são competências? Que relações existem entre competências, capacidades e habilidades? - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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8°SENAED – Seminário Nacional ABED de Educação a Distância
Mini-cursoCompetência em Educação a Distância
Integrando saberes
Profa Dra Léa Depresbiteris
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Temas - questões O que são competências? Que relações existem entre competências,
capacidades e habilidades? Como integrar os recursos cognitivos para
mobilizar competências? Que estratégias de ensino e recursos podem
tornar mais significativa a aprendizagem no EaD?
Como lidar com atitudes e valores como dimensões das competências?
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Desenho original de Bridget Riley.
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Zenit Polar é um código, no qual algumas letras são trocadas por outras. Esse tipo de codificação foi utilizada na Segunda Grande Guerra Mundial.POLAR corresponde a ZENIT. Logo, cada letra de uma palavra de Zenit corresponde cada letra de Polar.Veja se você consegue decifrar essa mensagem em Zenit Polar.
Osctovi e sou celcoare de cemzorolcaiEbtagidi, Noi
JOGO DO ZENIT POLAR
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Competência
Saber-fazer
Saber-saber
Saber-ser
Saber- agir
Saber- conviver
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Competências? Habilidades? Atitudes? Aptidão?
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Quino
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Quino
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Abordagem de aprendizagem
Transmitir Informações
Construir Competências
Exposição Mediação
Ensinar para acumular
conhecimento
Ensinar para agir de modo consciente e
ético
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educaçãoeducação saúdesaúde
trabalhotrabalho
competênciascompetências
Técnico Enfermagem
Saúde
Fonte: Maria Auxiliadora C.Christófaro
Auxiliar de enfermagem
Competências e natureza do trabalho
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Competências identificadas para o auxiliar de enfermagem – eixos da prática
• Promoção da saúde e prevenção de agravos
Comunicação e registros
Bases tecnológicas para o cuidado de enfermagem
em diferentes situações clínico-cirúrgicas
Prontidão em ações e procedimentos de
enfermagem nas situações de urgências e
emergências
Organização do próprio trabalho
Organização coletiva do trabalho
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Competência
Orientar-se espacialmente, de modo a localizar-se física e mentalmente, por meio de referenciais e comunicação adequada.
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Saber-fazer (ações) Saberes (conhecimentos) Saber-ser (atitudes, valores)
Orientar-se quanto às posições relativas: esquerda, direita, atrás, na frente, em cima, embaixo, acima
Conceitos de esquerda, direita, atrás, na frente, em cima, embaixo, acima
Zelar pela precisão na orientação
Respeito a quem se comunica
Comunicação clara e pertinente
Orientar-se quanto às
posições absolutas: pontos cardeais e colaterais
Pontos cardeais: Norte, Sul, Leste e Oeste
Pontos colaterais: Nordeste, Noroeste, Sudeste, Sudoeste.
Ler e interpretar mapas. Mapas, esquemas
Interpretar bússolas Bússola
Orientar espacialmente outras pessoas
Cálculos matemáticos simples (graus, frações)
Transcender a orientação espacial para outras situações escolares e de vida.
Localização de idéias em um texto.
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•IMPLEMENTAR HÁBITOS DE SEGURANÇA CONTRA ATOS DE INTERFERÊNCIA ILÍCITAS EM
AEROPORTOS
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Orienta-se quanto às posições relativas:frente, atrás, direita, esquerda, acima e abaixo
Orienta-se com relação aos pontos cardeais: Norte, Sul, Leste e Oeste.
Orienta-se com relação aos pontos colaterais: Nordeste, Noroeste, Sudeste, Sudoeste
Tem clareza na comunicação espacial
Mostra respeito ao que está sendo orientado
Apresenta respostas precisas.
Indicadores de avaliação
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MEDIADOR
capacidades
já existentes
capacidades novas e mais complexas
Mediação
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ZDP ANTES DA MEDIAÇÃO
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ZDP APÓS MEDIAÇÃO
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INTENCIONALIDADE
RECIPROCIDADE
SIGNIFICADO
TRANSCENDÊNCIA
Critérios de mediação de Feuerstein
AA BB
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PROVOCAR DISPOR INTERAGIR
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Historicidade dos produtos humanos
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janela
porta Lousaprofessor
Descubra onde senta cada pessoa na sala de aula.O Sol entra todas as manhã pela janela;O professor está a Norte de Amanda;Pedro está a Oeste de Amanda;Julia está a Sul de Pedro e Oeste da carteira vaga;André está a Sudoeste da carteira vaga e ao Sul de Julia; Antonio está a Leste de André e ao Sul da carteira vaga;Bia está a Noroeste de André e a Oeste de Pedro;Mário está a Sul de Bia e a Oeste de André e de Antônio.Onde está sentado João
Carteira vaga
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janela
porta
Lousa
professor
Parede
Bia Pedro Amanda
João JuliaCarteira
vaga
Mário André Antônio
Orientação espacial
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O problema estava claro para mim?
Resolvi impulsivamente, por ensaio e erro?
Explorei sistematicamente todos os dados e informações?
Possuía vocabulário e conceitos prévios para a solução do problema?
Minha orientação espacial e temporal foi eficiente?
Planejei estratégias para a resolução do problema?
Escolhi outras estratégias no caminho?
Levantei hipóteses e as comprovei?
Auto-avaliação e metacognição
Estabeleci relações entre as informações?
![Page 37: Temas - questões](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062721/56813618550346895d9d8ee7/html5/thumbnails/37.jpg)
Proposta de Maguerez Método do Arco (Bordenave)
REALIDADE
Observação da realidade (problema)
Aplicação à realidade (prática)
Pontos Chaves Hipóteses de Solução
Teorização
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Aprendizagem significativa - Resolução de problemas
Fonte:Senai,2003
Tarefas autênticas
Problemas com várias soluções possíveis
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X X
X
X
imitativa
heurística
criativa
X
X
X
Fonte Antonio Simão Neto
Tipos de respostas a solução de problemas
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Casos de deontologia
O chefe da unidade de saúde é procurado por um adolescente de 14 anos, desacompanhado dos pais ou responsáveis. Esse jovem deseja se consultar no programa de saúde mental da unidade, pois tinha informações de amigos sobre a qualidade desse serviço. Diz ser usuário de drogas, mas quer garantia que o serviço não comunique o fato a seus pais.
O que você faria nesse caso? Comunicaria ou não os pais ou responsáveis? Que orientações daria ao rapaz?
(Fortes, P.A.C. Ética e saúde, EPU, 1998)
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Auto-estima X Desafios
Auto-estima
Desafio
Sentimento de incapacidade
Não ocorre aprendizagem significativa
Fonte- Julio Furtado
![Page 42: Temas - questões](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062721/56813618550346895d9d8ee7/html5/thumbnails/42.jpg)
Auto-estima X Desafios
Auto-estima
Desafio
Desinteresse
Não ocorre aprendizagem significativa
Fonte- Julio Furtado
![Page 43: Temas - questões](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062721/56813618550346895d9d8ee7/html5/thumbnails/43.jpg)
Auto-estima X Desafios
Auto-estima
Desafio
Sentimento de possibilidade
O desafio é encarado e ocorre
aprendizagem significativa
Fonte- Julio Furtado
![Page 44: Temas - questões](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062721/56813618550346895d9d8ee7/html5/thumbnails/44.jpg)
aluno a
aluno b
aluno c
aluno n ...
CRITÉRIOS ESPERADOS
Abordagem referenciada em critérios
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![Page 46: Temas - questões](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062721/56813618550346895d9d8ee7/html5/thumbnails/46.jpg)
Competência Excelente Bom Em progresso
Necessita de apoio
Rubricas da avaliação
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Rubricas de avaliação para aplicação de medicação...
Níveis Desempenhos
5
4
3
2
1
Domina e integra o saber-fazer, os saberes e o saber-ser da aplicação de medicação de rotina, verificação de sinais vitais e transporte para o leito.
Os problemas apresentados em alguns dos saberes, do saber fazer e do saber-ser podem ser prejudiciais ao usuário.
Apresenta leves problemas na integração do saber-fazer, dos saberes e do saber-ser da aplicação de medicação de rotina, verificação de sinais vitais e transporte para o leito. Demonstra alguns problemas em alguns dos saberes, saber-fazer ou saber-ser da aplicação de medicação de rotina, verificação de sinais vitais e transporte para o leito.
Demonstra ainda não ter desenvolvido essa competência
![Page 48: Temas - questões](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062721/56813618550346895d9d8ee7/html5/thumbnails/48.jpg)
COGNITIVA
AFETIVA
Duas faces de uma moeda transparente
![Page 49: Temas - questões](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062721/56813618550346895d9d8ee7/html5/thumbnails/49.jpg)
![Page 50: Temas - questões](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062721/56813618550346895d9d8ee7/html5/thumbnails/50.jpg)
Relações entre razão e emoções
Phineas Gage
![Page 51: Temas - questões](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062721/56813618550346895d9d8ee7/html5/thumbnails/51.jpg)
Atitudes, valores, comportamentos
Cooperar
Respeitar
Dialogar
Interagir
Comprometer-se
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