tematickÝ plÁn uČiteĽa slovenskÝ jazyk a literatÚra … · slovenskÝ jazyk a literatÚra pre...

TEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 6. ročník ZŠ

SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH

STUPEŇ VZDELANIA: NIŽŠIE STREDNÉ VZDELANIE – ISCED 2 ŠKOLSKÝ ROK

NÁZOV PREDMETU: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA (SJL) ROČNÍK

ČASOVÝ ROZSAH VÝUČBY: 5 HODÍN TÝŽDENNE, SPOLU 165 HODÍN

(3 SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH; 2 LITERATÚRA)

TRIEDA

VYUČUJÚCI

ČASOVÁ DOTÁCIA SLOVENSKÉHO JAZYKA A SLOHU: 3 HODINY TÝŽDENNE,

99 HODÍN ROČNE

ČASOVÁ DOTÁCIA LITERATÚRY: 2 HODINY TÝŽDENNE, 66 HODÍN ROČNE

Počet a zameranie kontrolných diktátov : 4

1. Opakovanie učiva z 5. ročníka 2. Prídavné mená 3. Slovesné spôsoby 4. Opakovanie učiva zo 6. ročníka

Rozsah kontrolných diktátov: 61 – 70 plnovýznamových slov

Počet a zameranie kontrolných slohových prác: 1

1. Statický opis

2. Rozprávanie s využitím priamej reči (1. osoba, 3. osoba)

Tematické celky:

Opakovanie učiva 5. ročníka

Zhovárame sa a diskutujeme - komunikácia

Slovná zásoba, slovníky

Svet je plný zaujímavých ľudí, vecí , javov – podstatné mená, prídavné mená, statický opis, charakteristika osoby

Veta, hlavné vetné členy, interpunkcia

Informujeme presne a pútavo – projekt

Opakovanie učiva 6. ročníka

Mes

iac

Ho

din

a

Tematický celok /

Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Poznámky

sep

tem

ber

11

ho

dín

1. Úvodná organizačná hodina -organizačné a materiálne zabezpečenie vyučovacích

hodín

2. I. Opakovanie učiva 5. ročníka

(11h)

Leto ako med

Opakovanie - Podstatné, prídavné mená,

komunikácia

Aktivizácia vedomostí z 5. ročníka:

- výslovnosť, písanie a rozdelenie hlások,

- pravopis po mäkkých, tvrdých i obojakých

spoluhláskach,

- písanie vlastných podstatných mien ,

- jednoduchá veta,

- vedomosti o slovnej zásobe,

- jednovýznamové slová, synonymá a antonymá,

viacvýznamové slová,

- podstatné mená - definícia, rozdelenie, vzory

skloňovania,

- prídavné mená- definícia, rozdelenie, vzory

skloňovania pekný, cudzí,

-zámená a číslovky,

- opis,

- znaky dynamického a statického opisu,

- slovesá- charakteristika, gramatické kategórie,

- slohový útvar rozprávanie,

- znaky rozprávania,

3. Pozdrav z dovolenky

Pohľadnica, vlastné pod. m.,

spodobovanie

4. Rozprávanie, slovesá, vety podľa obsahu,

interpunkcia

5. Obojaký pán

Predložky, synonymá, antonymá, obojaké

spoluhlásky

6. Ťažkosti s letom do vesmíru

Oznámenie, interview, reklama, graf

7. Keď upratuje mama

Podstatné mená, opis pracovného

postupu, cvičný test

8. Vstupná kontrolná práca

Žiak vie:

-aplikovať nadobudnuté vedomosti a spôsobilosti

osvojené v 5.roč.

- skorigovať výsledky, opraviť chyby a posúdiť

výsledky z hľadiska správnosti

9. Analýza a oprava vstupnej kontrolnej

práce, precvičenie problematických javov

Mes

iac

Ho

din

a

Tematický celok /


10. Kontrolný diktát č.1 – vstupný

Žiak:

- aplikuje v texte nadobudnuté vedomosti z ortografie,

lexikológie, morfológie, syntaxe

- správne rozdeľuje slová na konci riadka

11. Oprava kontrolného diktátu č. 1

ok

tób

er

12. 2.Zhovárame sa a diskutujeme

( 8)h

Rozhovor nie sú iba slová

Dialóg, slovná a neslovná komunikácia

Mimoslovná komunikácia - neverbálna

Dialóg

Replika

Mimika

Gestikulácia

Postoj

Žiak:

- ovláda základy dialógu a neverbálnej komunikácie,

chápe pojmy dialóg, replika

- chápe pojmy mimika, gestikulácia, vie ich vysvetliť

a správne uplatniť v komunikácii

- rozumie neverbálnej komunikácii ako doplnku reči

- dokáže samostatne a bez prípravy správne, plynule a

nahlas čítať akékoľvek texty, ktorých obsah, štýl a

jazyk sú primerané jazykovej úrovni a skúsenostiam

žiaka

- dokáže prispôsobiť rýchlosť čítania tomu, aby mohol

čo najefektívnejšie pochopiť informácie, aby mohol

aplikovať informácie o melódii a prízvuku

13. Osobné základné zámená Zámená

-osobné základné

-osobné privlastňovacie

Nesklonné zámená

Žiak:

- pozná a vie charakterizovať zámená ako ohybný

slovný druh

- ovláda rozdiely medzi osobnými a privlastňovacími

zámenami

- dokáže ich vyhľadať a rozlíšiť v texte

- rozumie pojmu nesklonné zámená, vie ho vysvetliť

- vie správne používať dvojice zámen (napr. na neho –

naňho)

14. Osobné privlastňovacie zámená

15. Argument, protiargument Argument a jeho časti

Protiargument

Diskusia

- ovláda význam pojmov argument a protiargument

a vie s nimi pracovať v diskusii, pozná časti argumentu

Mes

iac

Ho

din

a

Tematický celok /


ok

tób

er 1

1 h

- dokáže vyjadriť svoj názor bezkonfliktne, rovnako

komunikuje

16. Väzba s pádom, vokalizácia

Predložky

Vokál

Vokalizácia

Žiak vie:

- identifikovať predložky v texte

- vysvetliť pojem vokalizácia predložiek a dokáže ju

správne aplikovať

17. Opakovanie učiva 2. TC – Komunikácia,

zámená, predložky

Žiak:

- si dokáže utvrdiť vedomosti o komunikácii

a zámenách

- dokáže identifikovať pojmy, prakticky ich odlíši a

využije

18. Preverovanie vedomostí 2. TC -

Komunikácia, zámená, predložky

19. Preverovanie vedomostí 2. TC -

Komunikácia, zámená, predložky

20. 3.Ako tvoríme slová (8h)

Slovníky, neutrálne a citovo zafarbené

slová

Slovník

-typy slovníkov

Elektronický slovník

Žiak:

- ovláda pojem slovná zásoba a pozná jej členenie na

okraj a jadro

- ovláda členenie slovnej zásoby na hovorové a knižné

slová

- pozná ich štylistickú funkciu, rozozná ich v texte

- vybrať správnu jazykovú príručku na overenie

významu slova

- pozná typy slovníkov

- samostatne pracuje so slovníkom, rozširuje si slovnú

zásobu

- vie rozlíšiť v texte neutrálne a citovo zafarbené slová

21. Neutrálne a citovo zafarbené slová

Citovo zafarbené slová – expresívne slová

Neutrálne slová

Mes

iac

Ho

din

a

Tematický celok /


22. Tvorenie slov odvodzovaním –

predponami

Odvodzovanie slov – predponami

Slovotvorná predpona

Základové slovo

Odvodené slovo

Slovotvorný základ

Slovotvorná predpona

no

vem

ber

23. Tvorenie slov odvodzovaním - príponami Odvodzovanie slov – príponami

Slovotvorná prípona

Základové slovo

Odvodené slovo


Slovotvorná prípona

Zdrobneniny

Zjemňujúce slová

Zveličujúce slová

Žiak:

- vie vysvetliť a rozumie pojmom - tvorenie slov

odvodzovaním, slovotvorná prípona, slovotvorný

základ, základové slovo, odvodené slovo, tvorenie slov

skladaním a vie uviesť príklady

- dokáže identifikovať slovotvorný základ, predponu

a príponu a určiť ich funkciu pri zmene lexikálneho

významu

- dokáže v texte priradiť základové slovo

k odvodenému a naopak

24. Tvorenie slov skladaním

Zložené slovo


Základové slovo

Žiak:

- dokáže identifikovať v texte slová, ktoré vznikli

skladaním

- určiť slová, z ktorých vznikli zložené slová

25. Opakovanie učiva 3. TC – slovná zásoba,

slovníky

Žiak:

- si dokáže utvrdiť vedomosti zo zvukovej stránky

jazyka a lexikológie - dokáže identifikovať pojmy,

prakticky ich odlíši a využije

26. Preverovanie vedomostí 3. TC - slovná

zásoba, slovníky

27. Preverovanie vedomostí 3. TC - slovná

zásoba, slovníky

28. 4. Svet je plný zaujímavých ľudí, vecí,

javov (24h)

Podstatné mená

Podstatné meno

-plnovýznamový ohybný slovný druh

Mes

iac

Ho

din

a

Tematický celok /


no

vem

ber

11h

29. Konkrétne a abstraktné podstatné mená

Delenie podstatných mien

- vlastné - všeobecné

- konkrétne - abstraktné

Gramatické kategórie

Vzory skloňovania

Oslovenie

Vokatív

Žiak:

- dokáže charakterizovať podstatné mená ako ohybný

plnovýznamový slovný druh

- pri komunikácii správne používa podstatné mená a ich

gramatické kategórie (rod, číslo, pád)

- ovláda rozdelenie a vzory podstatných mien

- svoje poznatky dokáže použiť prakticky

- pozná všetkých sedem pádov, podľa ktorých

v slovenčine skloňujeme podstatné mená

30. Všeobecné a vlastné podstatné mená

31. Vokatív

- dokáže určiť rozdiel medzi nominatívom a vokatívom

- dokáže pracovať s vokatívom

32. Statický opis

(36-37)

Opis

Opisný slohový postup

Statický opis

-znaky statického opisu

Podstatné mená

Prídavné mená

Vecné prirovnania

Presné pomenovania

Žiak:

- si osvojí ciele opisného slohového postupu

- vie vysvetliť pojem statický opis

- využíva poznatky pri tvorbe vlastného textu opisným

slohovým postupom – statického opisu

- oboznámi sa s prostriedkami, žánrami a útvarmi

opisného slohového postupu

33. Statický opis

(42-43)

34. Príprava na 1. písomnú prácu

zo slovenského jazyka

Žiak:

- vie z navrhovaného súboru slohových žánrov vybrať

žáner zodpovedajúci téme

- vie vytvoriť osnovu, koncept pre pripravovaný texte

- vie samostatne, formou tichého čítania, skontrolovať

svoj text s cieľom identifikovať jednotlivé chyby a

následne ich opraviť, pričom pri oprave svojho textu

aplikuje nadobudnuté znalosti z pravopisu, lexikológie,

morfológie, syntaxe a slohu

35. Práca s konceptom

36. 1. písomná práca zo slovenského jazyka-

Statický opis

Mes

iac

Ho

din

a

Tematický celok /


dec

emb

er 9

h

37. Oprava 1.písomnej práce

- text upraví na čistopis s prihliadnutím na formálnu

stránku práce

- dokáže skorigovať výsledky, opraviť chyby, vie

posúdiť práce spolužiakov

38. Akostné prídavné mená

Prídavné mená

-plnovýznamový ohybný SD

Delenie PRM

- akostné

- vzťahové

- privlastňovacie

--individuálne

--druhové


Žiak:

- dokáže charakterizovať a identifikovať akostné a

vzťahové prídavné mená a vysvetliť ich funkciu

v texte

- dokáže určiť gramatické kategórie a zhodu

s podstatným menom v rode, čísle a páde

- správne píše pádové prípony prídavných mien

- dokáže identifikovať akostné a vzťahové prídavné

mená, privlastňovacie prídavné mená

39. Vzťahové prídavné mená

40. Privlastňovacie prídavné mená –

individuálne, vzor matkin, otcov

Vzory skloňovania

- pekný, cudzí

- páví

- otcov, matkin

- ovláda morfologické a pravopisné javy pri skloňovaní

podľa vzorov otcov/matkin a páví

41. Privlastňovacie prídavné mená –

druhové, vzor páví

42. Privlastňovacie prídavné mená

jan

uá

r

43. Privlastňovacie prídavné mená

44. Opakovanie a utvrdzovanie učiva 4.TC –

Podstatné a prídavné mená

45. Kontrolný diktát č. 2 - Prídavné mená

Mes

iac

Ho

din

a

Tematický celok /


jan

uá

r 9

ho

dín


Žiak:

- vie aplikovať v texte nadobudnuté vedomosti

z ortografie, lexikológie, morfológie, syntaxe

- dodržiava správne tvary prídavných mien vo vetách

47. Opakovanie učiva 1.polroka

48. Polročná kontrolná práca

Žiak:

- si dokáže utvrdiť vedomosti učiva 1. polroku

- dokáže identifikovať pojmy, prakticky ich odlíšiť

a využiť

49. Analýza a oprava polročnej kontrolnej

práce, precvičenie problematických javov

- dokáže skorigovať výsledky, opraviť chyby

50. Charakteristika osoby - vonkajšia

Charakteristika

Vonkajšia charakteristika

Vnútorná charakteristika

Žiak:

- pozná pojem vonkajšia a vnútorná charakteristika, vie

ich rozlíšiť

- dokáže vystihnúť a pomenovať príznačné vlastnosti

človeka

- dokáže použiť prirovnanie v charakteristike

- napísať charakteristiku osoby

51. Charakteristika osoby – vnútorná

feb

ruá

r

52. 5. Svet v pohybe (22)

Opakovanie slovies

Slovesá

-plnovýznamový ohybný SD

Žiak:

- dokáže charakterizovať slovesá ako plnovýznamový

ohybný slovný druh

53. Plnovýznamové a neplnovýznamové

slovesá

54. Sloveso byť

Mes

iac

Ho

din

a

Tematický celok /


feb

ruá

r 1

0 h

od

ín

55. Dynamický opis

Delenie slovies

- plnovýznamové

- neplnovýznamové

- zvratné

- nezvratné


- osoba

- číslo

- čas

- spôsob

--oznamovací

--rozkazovací

--podmieňovací

Slovesný tvar

- dokáže vyhľadať slovesá v texte a rozdeliť ich na

činnostné, stavové

- dokáže určiť gramatické kategórie slovies (osoba,

číslo, čas) a správne utvoriť neurčitok

- dokáže identifikovať a vysvetliť plnovýznamové,

neplnovýznamové, slovesá v texte

- dokáže vysvetliť a identifikovať dokonavý

a nedokonavý vid

- vie utvoriť, zmeniť dokonavý vid na nedokonavý

a naopak

- dokáže identifikovať oznamovací, rozkazovací,

podmieňovací spôsob slovesa a chápe jeho funkciu

v texte

- dokáže vysvetliť a identifikovať jednoduchý

56. Dynamický opis

57. Zvratné a nezvratné slovesá

58. Slovesný spôsob

- jednoduchý

- zložený

Vykanie

Rozprávanie

- Ja- rozprávanie

- On- rozprávanie

Jedinečná udalosť

Časová postupnosť

Úvod, jadro, záver

Kompozícia príbehu – stavba

- úvod

- zápletka

- vyvrcholenie

- obrat

- rozuzlenie

a zložený slovesný tvar slovies v texte

- vie vyhľadať a určiť v texte sloveso byť, ovláda jeho

použitie a význam v rôznych kontextoch

- správne časuje sloveso byť

- dokáže identifikovať a vysvetliť zvratné a nezvratné

slovesá v texte

- pochopí podstatu dynamického opisu

- pozná základné znaky opisu pracovnej činnosti

- porovnáva statický opis s dynamickým

- dokáže zostaviť kompozične a štylisticky ucelený

písomný jazykový prejav s dodržaním znakov opisného

slohového postupu

- dokáže samostatne pripraviť na zadanú tému

dynamický opis

- vie rozlíšiť ja a on rozprávanie

-vie využiť priamu reč v rozprávaní

- vie identifikovať časti vnútornej kompozície

rozprávania

59. Ja- rozprávanie

60. On- rozprávanie

61. Kontrolný diktát č. 3 - Slovesné spôsoby

Mes

iac

Ho

din

a

Tematický celok /


ma

rec

10 h

od

ín


Žiak vie:

- správne rozdeliť slová na konci riadka

- vie aplikovať nadobudnuté vedomosti z ortografie,


- vie posúdiť text z hľadiska jazykovej správnosti

63. Príslovky

Žiak vie:

- charakterizovať príslovky ako neohybný

plnovýznamový slovný druh

- identifikovať príslovky miesta, času, spôsobu a

príčiny a vysvetliť ich funkciu

- dokáže vysvetliť funkciu stupňovania prísloviek

v texte

64. Stupňovanie prísloviek

Príslovky

Plnovýznamový neohybný slovný druh

Delenie prísloviek

Stupňovanie prísloviek

- pravidelné- nepravidelné

65. Priama reč

Priama reč

Uvádzacia veta

Zápis priamej reči

Interpunkcia v priamej reči

Citoslovcia

Neohybný neplnovýznamový slovný druh

Žiak:

- ovláda zásady písania interpunkčných znamienok pri

rôznej typológii priamej reči (čiarka pri oddeľovaní

oslovenia)

- dokáže sám vytvoriť text s použitím priamej reči

- dokáže identifikovať pojem citoslovcia

- pozná ich funkciu v jazykových prejavoch

66. Citoslovcia

67. Opakovanie učiva 5. TC – Slovesá,

príslovky, citoslovcia, priama reč


príslovky, citoslovcia, priama reč


príslovky, citoslovcia, priama reč Žiak:

- si dokáže utvrdiť vedomosti z morfológie (slovesá,

príslovky, citoslovcia), rozprávaní a opise, dokáže

identifikovať pojmy, prakticky ich odlíši a využije

Mes

iac

Ho

din

a

Tematický celok /


ma

rec

70. Príprava na 2. písomnú prácu

zo slovenského

71. Práca s konceptom

ap

ríl

11

ho

dín

72. 2. písomná práca zo slovenského jazyka-

Rozprávanie s využitím priamej reči

Žiak:

- vie vybrať žáner zodpovedajúci téme

- vie vytvoriť osnovu, koncept pre pripravovaný texte

- vie prakticky využiť vedomosti a poznatky o priamej

reči a slovesách

- vie samostatne, formou tichého čítania, skontrolovať

svoj text s cieľom identifikovať jednotlivé chyby a

následne ich opraviť, pričom pri oprave svojho textu

aplikuje nadobudnuté znalosti z pravopisu, lexikológie,

morfológie, syntaxe a slohu

- text upraví na čistopis s prihliadnutím na formálnu

stránku práce

- dokáže skorigovať výsledky, opraviť chyby, vie

posúdiť práce spolužiakov

73. Oprava 2. písomnej práce zo slovenského

jazyka

74. 6.Nielen ľudia , aj vety tvoria

príbehy(12)

Veta, hlavné vetné členy

Hlavné vetné členy

Podmet

- vyjadrený

- nevyjadrený

Žiak vie:

- charakterizovať pojem jednoduchá veta

- rozlíšiť vety podľa obsahu

- identifikovať pojem hlavný vetný člen

75. Podmet

Prísudok

- slovesný

- pochopiť rozdiel medzi holou a rozvitou vetou,

prakticky ich v texte rozlíši

- definovať podmet, pozná funkciu podmetu vo vete,

určí holý a rozvitý podmet

- definovať vyjadrený a nevyjadrený podmet, určiť

vyjadrený a nevyjadrený podmet

76. Slovesný prísudok

Mes

iac

Ho

din

a

Tematický celok /


ap

ríl

11h

od

ín

77. Slovesno-menný prísudok

Prísudok

- slovesný

- slovesno-menný

Prisudzovací sklad

Zhoda

Dvojčlenná veta

- úplná

- neúplná

- pozná funkciu prísudku vo vete

- definovať a nájsť vo vete prísudok

- identifikovať pojem sklad a prisudzovací sklad

- dokáže vypísať z vety prisudzovací sklad a graficky

ho znázorniť

- chápe dôležitosť gramatickej zhody medzi podmetom

a prísudkom pre porozumenie textu

- určiť prisudzovací sklad v dvojčlennej vete a vetné

členy, ktoré ho tvoria

- chápe využitie dvojčlennej vety v umeleckom i

vecnom texte

- samostatne tvoriť dvojčlenné vety s rôznou modalitou,

pričom dodržiava správny slovosled a správne používa

interpunkčné znamienka

- pri tvorbe dvojčlenných viet správne používať

základné vetné členy, určiť ich a zdôvodniť ich

gramatickú funkciu

78. Prisudzovací sklad, zhoda

79. Dvojčlenná veta

80. Veta, hlavné vetné členy



má

j

83. Preverovanie vedomostí 6. TC – veta,

vetné členy

Žiak:

- si dokáže utvrdiť vedomosti o vete a hlavných

vetných členoch



vetné členy

využije

Mes

iac

Ho

din

a

Tematický celok /


má

j 1

1 h

od

ín


vetné členy

Žiak:

- si dokáže utvrdiť vedomosti o vete a hlavných

vetných členoch


využije

86. 7. Informujeme presne a pútavo

(8h) Projekt – organizácia práce

Projekt

Plán

Skupinová práca

Domáca príprava

Žiak vie:

- identifikovať pojem projekt, rozumie mu, vie ho

vysvetliť

- aplikuje jednotlivé kroky pri tvorbe projektu

- spolupracovať na projekte

87. Projekt - Galéria literárnych postáv

Realizácia

88. Projekt

Realizácia a ukončenie

89. Projekt

Prezentácia

90. Precvičovanie gramatických javov 6.

ročníka

91. Precvičovanie gramatických javov 6.

ročníka

92. Kontrolný diktát č. 4 – ročníkové

opakovanie

Mes

iac

Ho

din

a

Tematický celok /



Žiak vie:

- správne rozdeliť slová na konci riadka

- vie aplikovať nadobudnuté vedomosti z ortografie,


- vie posúdiť text z hľadiska jazykovej správnosti

jún

6

ho

dín

94. 9.Opakovanie učiva 6. ročníka (6)

- slovné druhy

Žiak

si aktualizuje, opakuje a precvičí poznatky

nadobudnuté v 6. ročníku (funkcia, delenie,

stupňovanie, gramatické kategórie, skloňovanie,

vzory...)

Žiak:

- si dokáže utvrdiť poznatky zo všetkých rovín jazyka

nadobudnuté v 6. ročníku

- dokáže ich aplikovať v praxi

95. Opakovanie učiva 6. ročníka - slovné

druhy

96. Opakovanie učiva 6. ročníka - vetné členy

97. Opakovanie učiva 6. ročníka - sloh

98. Výstupná kontrolná práca

Žiak vie aplikovať nadobudnuté vedomosti a

spôsobilosti.

Žiak:

- ovláda a aplikuje nadobudnuté vedomosti a

spôsobilosti z učiva 6. r.

- dokáže skorigovať výsledky, opraviť chyby, dokáže

posúdiť výsledky z hľadiska správnosti.

99. Analýza a oprava výstupnej kontrolnej

práce

tematickÝ plÁn uČiteĽa slovenskÝ jazyk a literatÚra … · slovenskÝ jazyk a literatÚra pre...

Documents