tematsko 9 odd units 3 4

4
ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ Училиште: ООУ “Гоце Делчев”, с. Василево, Општина Василево Наставен предмет Англиски јазик Одделение IX одделение (деветгодишно) Наставник: Марија Вучкова ТЕМА 3. Аre you a good sport? ( Дали си добар натпреварувач?) ТЕМА 4. Are you receiving me? (Дали ме слушаш? ) Време на реализација: Октомври 2014 Бр. на ч Датум на реализација Наставна единица Забелешка 13. Тема 3: Читање со разбирање: Тинејџерски спортски феномени 14. Говорење: Тинејџерски спортски феномени (ИКТ) 15. Граматички структури: Can за искажување способност, можност и дозвола 16. Јазични функции: кажување дати, часови и цени 17. Слушање со разбирање: Кошарката е најдобра! 18. Повторување на темата 19. Повторување на 1. и 2. тема 20. Тест 21. Тема 4: Читање со разбирање: Дали мобилните телефони се безбедни? 22. Говорење: Тинејџерите и мобилните телефони 23. Граматички структури: модални глаголи (must, have to, need to) 24. Граматички структури: модални глаголи (mustn’t, don’t have to, needn’t) 25. Слушање со разбирање: Како комуницираат луѓето? 26. Повторување на темата 1. Цели: Ученикот - да ги разбира, репродуцира и употребува во соодветни говорни ситуации лексичките единици поврзани со спорт, дати, часови, цени, комуникација, мобилни телефони; -да ги разбира и правилно употребува формите на модалните глаголи (потврдна, одречна и прашална форма)-must, mustn’t, need, needn’t, have to, don’t have to) -да може да чита текст и глобално да го разбере и да разбере конкретни информации во истиот, -да ја препознае главната идеа во текстот 1

Upload: zorica-arnaudova

Post on 17-Aug-2015

235 views

Category:

Documents


10 download

DESCRIPTION

PET Buster tematsko 9odd tema 3-4

TRANSCRIPT

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