temperamento - peculiaridad e intensidad individual de los afectos psíquicos y de la estructura...

TEMPERAMENTO

- Peculiaridad e intensidad individual de los afectos psíquicos y de la estructura dominante de humor y motivación.

TEMPERAMENTO

CARACTER

Conjunto de reacciones y hábitos de comportamiento que se han adquirido durante la vida y que dan especificidad al modo de ser individual.

PERSONALIDAD

Pautas de pensamiento, percepción y comportamiento relativamente

fijas y estables, profundamente enraizadas en cada sujeto.

PERSONALIDAD

"La personalidad son como cuadros impresionistas. A cierta distancia, cada persona parece hecha "de una pieza"; desde mas cerca, constituye un desconcertante entramado de estados de animo, cogniciones e intenciones" (Theodore Millon).

CARACTERAprendizaje proposicional

(capacidad conceptual)

Esquemas cognitivos

Individuo Sociedad Universo

Direccionalidad

Cooperación Trascendencia

TEMPERAMENTO

Aprendizaje de hábitos (condicionamiento asociativo)

Hábitos

Evitación pasiva

Activación Relación socialRefuerzo social

Evitación de Daño

Búsqueda de

novedad

Dependencia de la

recompensa

Persistencia

PERSONALIDAD Valores

conscientes

Reacciones automáticas

inconscientes

CARACTER

Aprendizaje proposicional (capacidad conceptual)

Esquemas cognitivos


Direccionalidad


CONCEPTO

•Aquella parte de la personalidad que se origina de la interacción entre el temperamento y el medio ambiente.

•Se influye de forma moderada por el aprendizaje social y las expectativas culturales sobre el rol social en relación con la edad, ocupación y otras circunstancias sociales (Cloninger, 1993)

CARACTER


Esquemas cognitivos


Direccionalidad


•Sistema proposicional

•Memoria conceptual

Base del carácter y la formación de esquemas

cognitivos

Aprendizaje proposicional

•Implica la simbolización y la abstracción

•Permite al sujeto representar fenómenos complejos mediante conceptos, modelos, imágenes que se recuperan de forma consciente y son analizados con lógica.

•Planea el futuro y establece metas.

•Evita las reacciones de forma automática ante las circunstancias.

•Los recuerdos conscientes de la memoria conceptual se representan por palabras, imágenes...sobre los acontecimientos. Se recuperan de forma consciente e intencional y se declaran verbalmente.

•3 subsistemas: •Individuo

•Sociendad

•Universo

CARACTER


Esquemas cognitivos


Direccionalidad


DIMENSIONES

•Autodirección

•Cooperación

•Trascendencia

3 dimensiones:

Diferencias individuales en el modelo interno consciente de expectativas que el individuo tienen sobre su entorno

AUTODIRECCIONCapacidad de la persona para controlar,

regular y adaptar la conducta ajustándola a la situación de acuerdo a

sus propias metas y valores

Se relaciona con la madurez, la integridad personal y la autoestima.

ALTAS BAJASResponsable Culpa a los demás

Con objetivos Sin metas

Se acepta a si mismo Desiderativo

Disciplinado Sin disciplina

COOPERACIÓN

Incluye conceptos como los de empatía, tolerancia social compasión y tener principios éticos y morales.

ALTAS BAJASBuen corazón Intolerante

EmpáticoInsensible

Ayuda Egoísta

Compasivo Vengativo

Con principios Oportunista

TRASCENDENCIA

Describe a los individuos con capacidad para trascender sus propios límites o barreras.

ALTAS BAJASIntuitivo Sin imaginación

Espontáneo Concreto

EspiritualMaterialista

Libre Posesivo

Idealista Pragmático

CREATIVO

SENSITIVO

FANÁTICO

DESORGANIZADO

MELANCÓLICO

NARCISISTA

DEPENDIENTE

ORGANIZADO

AT

Responsable Con metas

Culpa a los demás Sin metas

CEmpático Cálido

Asocial Hostil

Imaginativo Idealista

Convencional Materialistal

T

VARIACIONES DEL CARÁCTER

TEMPERAMENTO

CARÁCTER

•El temperamento constriñe y mediatiza el desarrollo del carácter

•El temperamento al ser biológicamente estable va a determinar la probabilidad de maduración del carácter en la edad adulta.

•Ciertas configuraciones muy extremas de temperamento pueden predispones a conductas desadaptadas, aunque no lo determinan completamente, teniendo siempre en cuenta los efectos del aprendizaje sociocultural y los efectos de la experiencia.

•Las dimensiones Autodirección y Cooperación son las características nucleares de la personalidad, por ello puntuaciones bajas en estas dimensiones preside el tener un Trastorno de Personalidad

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