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TEMPORALIDAD
GT04
Cabrera Cedrés, R. MaciotEdu Laporte, W. JuanCastro Negro, José EmilioMohamed Chaib, Nayim
Situación Problemática Observando en una clase de Educación Física los
movimientos y acciones motoras de los niños y las niñas, apreciamos acciones asincrónicas con dificultades en las secuencias o regularidad del movimiento y en la adecuación a las duraciones de los mismos.
La temporalidad..
Es un concepto difícil de entender en edades tempranas.
Está íntimamente ligada a la corporalidad y a la espacialidad.
Temporalidad
CORPORALIDAD
TEMPORALIDAD
ESPACIALIDAD
LATERALIDAD
ESTRUCTURACION ESPACIO-TEMPORAL
CAPACIDADES COORDINATIVAS:
· COORDINACIÓN·EQUILIBRIO
Tiempo, temporalidad y fenómeno temporal
Tiempo Temporalidad Fenómeno temporal
RIGAL(1987)Cambios que se producen en un periodo dado.-PASADO-PRESENTE-FUTURO
FRAISSE(1976)Coordinación de movimientos y sucesiones
LORA RISCO (1991)-Tiempo objetivo-Tiempo subjetivo
Algunos ejemplos de temporalidad
Carrera de relevos
Algunos ejemplos de temporalidad
Tiro al plato.
Algunos ejemplos de temporalidad
Salto a la comba
Video
Evolución de la temporalidad
Los niños a esta edad tienen lapercepción del tiempo asociada a sus necesidades biológicas
0 – 2 AÑOS
Evolución de la temporalidad
A partir de los 2 años y hasta los 6 años, se empiezan a entender las nociones de velocidad
2 – 6 AÑOS
Evolución de la temporalidad
En esta edad aparece una importante evolución en la percepción de la duración
7 – 8 AÑOS
Evolución de la temporalidad
El niño experimenta un gran desarrolloen la adecuación del movimientoa nociones espacio-temporales
9 – 12 AÑOS
Evolución de la temporalidad en el primer ciclo
El conocimiento en función de la duración y las formas de realizar las acciones
Compara velocidades y establece relaciones de duración
Ordena sucesos Es capaz de ajustar el movimiento
corporal a ritmos sencillosRomero Cerezo
Cómo trabajar la temporalidad Toma de conciencia de la unión espacio-
tiempo. Adaptación a un compañero/a. Noción de un momento preciso: parada. Asociación de nociones: distancia-duración,
lento-rápido, mucho-poco. Relación espacio-tiempo. Relación de velocidad.
BIBLIOGRAFÍA Portaldeportivo La revista año 2 nº 9. Noviembre
Diciembre. 2008 ISSN 0718-4921 Piaget, J (1978): El desarrollo de la noción de
tiempo en el niño. Fondo de Cultura Económica. Romero Cerezo. C. (2000): Las capacidades
perceptivo motoras y su desarrollo. En Comunicación y lenguaje corporal, Ortiz Camacho, M.
Diseño Curricular base Real Decreto 1513 EF