temporalizaciÓn 5º curso 3er trimestre unidad didÁcti...
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TEMPORALIZACIÓN5ºCURSO3ERTRIMESTRE
UNIDADDIDÁCTI
CAVOCABULARIO GRAMÁTICA ORTOGRAFÍA E.E
U.9
Familiadepalabrasycampo
semántico
Formasverbales.Conjugación
verbal.Palabrasconge,gi Resumen
U.10
Formacióndesustantivos Gruponominal Palabrasconje,ji Laentrevista
U.11
Formacióndeadjetivos
Elenunciado(interjecciones).Laoraciónactivay
pasiva.
Palabrasconll Elresumen
U.12Formaciónde
verbos Eltexto PalabrasconyTexto
argumentativo
UNITATDIDÀCTICA CONTINGUTS
Unitat6.Lamatèriail’energia
• Propietatsdelamatèriaidelsmaterials• Canvid’estatidecomposiciódelamatèria• L’energiail’obtenció.Formesd’energia• Mesuresperferconsumresponsablede
l’energia.• Lesforcesiefectessobreelscossos.
Unitat7.Lesmàquines
• Lesmàquinesilesferramentes:quèsóniperquèserveixen.
• Dequinamaneraelsavançosdelaciènciailatecnologiahanmilloratlesnostresvides.
NATURALS
LENGUA
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UNIDADDIDÁCTICA CONTENIDOS
5.Themiddleages
CastleconstructionColourprofileandlightCreatingimaginaryanimals
6.TheModernAge
MapsRepresentationofseascapesSymetryinourfaces
UNIDAD
DIDÁCTICA
VOCABULARIO GRAMÁTICA ORTOGRAFÍA E.E
U.9 CampsemànticEstructuradelVerb.ElVerb ByV Ressenya
U.10 Formaciósubstantius
Elverb:conjugacionsi
formes
Lassordailassonora
L’entrevista
U.11Formaciód’adjectius Grupnominal
Lagilaj.Dígrafstgitj Lesinstruccions
U.12 Laformaciódelsverbs
L’oració:subjecteipredicat
LaXielsd Eldiàlegteatral
THIRDTERMUNIT4VOCABULARY-Computer,programmer,cook,gardener,librarian,scientist,secretary,securityguard,tourguide.-Someirregularverbs.GRAMMAR-PastsimpleUNIT5VOCABULARY-Digitalcamera,headphones,laptop,lights,microphone,mobilephone,projector,screenspeakers,videocamera.-Bowtie,costume,handkerchief,hat,suit,waistcoat.GRAMMAR-Can/could/haveto/don'thaveto.
A&C
VALENCIÀ
INGLÉS
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UNITATDIDÀCTICA
CONTINGUTS
T.7ELSREGNESCRISTIANS
FormacióiexpansiódelsregnesElsnoblesielscastellsElfeuLaciutatmedieval
T.8L’ÈPOCADELSREISCATÒLICS
UnanovamaneradepensarElsReisCatòlicsEldescobrimentdenovesterresElprimerviatgedeColomUnpoblatinca
T.9DELSÀUSTRIESALSBORBONS
Laformaciód’ungranimperiConquestaicolonitzaciód’AmèricaL’esplendordelamonarquiaL’èpocadelsÀustries,formadevidaDecadènciadel’imperiElsegleXVIII:LadinastiaborbònicaLail·lustració
UNITATDIDÀCTICA CONTINGUTS
T.6ELPLANDEDIOSEntusiasmoResurreccióndeJesús
T.7IGLESIA:UNIDADYDIVERSIDADCordialidadCristianosycomunidad.LaIglesiayelcuerpodeCristo
T.8IGLESIA:COMUNIDADQUECELEBRARegocijoLasprimerasEucaristíasCelebrarlavida
SOCIALS
RELIGIÓN
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UNIDADDIDÁCTICA CONTENIDOS
9.RECTASYÁNGULOS(Abril)
- Recta.,semirrectaysegmento - Posicióndedosrectasenelplano - Tiposdeángulos - Posicióndedoscircunferenciasenelplano - Posiciónderectasycircunferenciasenelplano - Ángulos consecutivos, adyacentes y opuestos por el
vértice - Ángulossuplementariosycomplementarios - Bisectrizdeunánguloymediatrizdeunsegmento - Resolucióndeproblemas - Elnúmeropi - Estrategiasparamultiplicarnúmerosdecimalespor10,
100y1000
10.FIGURASPLANASYCUERPOSGEOMÉTRICOS
(Mayo)
- Polígonosyelementos- Perímetrodeunpolígono- Clasificacióndepolígonos.Concavidadyconvexidad- Clasificacióndetriángulos- Clasificacióndecuadriláteros- Circunferencia,círculoyfigurascirculares- Longituddelacircunferencia- Poliedros,.Elementosbásicos- Cuerposredondos:cono,cilindroyesfera- Búsqueda de regularidades para la resolución de un
problema- Estrategiasdecálculomentalparadividirdecimalespor
10,100,1000
11. SUPERFICIEYÁREADEFIGURASPLANAS(Mayo)
- Unidadesdesuperficie.Formassimpleycompleja- Operacionesconunidadesdesuperficie- Áreadeparalelogramos.- Áreadetriánguloytrapecio- Áreadeunpolígonoregular- Áreadelcírculo- Elección de la estrategia más adecuada para la
resolucióndeunproblema- Uso de estrategias para multiplicar números de dos
cifraspor9y99
12. ESTADÍSTICAYPROBABILIDAD(Junio)
- Datoscualitativosycuantitativos- Tabladefrecuencias- Mediaaritméticaymoda- Gráficodebarrasdobleypolígonodefrecuencias- Pictograma- Gráficodesectores- Sucesoseguro,posibleeimposible- Cálculodelaprobabilidaddeunsuceso- Estimación y comprobación de la solución de un
problema
MATEMÁTICAS
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M Ú S I C A
3ºTrimestreUNIDAD7
• Grados de la escala y acordes • La música en el renacimiento • Reconocimiento visual y denominación de los instrumentos de la
música popular urbana. • Cuidado de la expresión vocal en cuanto a la respiración y la
entonación. • Interpretación de obra vocal colectiva, adaptándose al grupo y
teniendo en cuenta las indicaciones del director. • Creación en grupo de coreografías con los elementos del lenguaje
musical trabajados y a partir de músicas de estilos variados. • Valoración de la danza como forma de interacción social. • Lectura, aprendizaje e interpretación de la pieza del Renacimiento
Más vale trocar y otras melodías renacentistas con la flauta dulce. • Tipos de archivos de sonido: MIDI y Audio. Discriminación
auditiva de archivos midi y audio de una misma obra • Conocimiento de las normas que regulan la propiedad intelectual.
UNIDAD8
• Conocimiento de características del contexto cultural del Barroco. • Compositores y características más importantes de la Música del
Barroco. • Conocimiento de términos de teoría musical: tono, semitono,
escala, escala pentatónica, escala diatónica mayor, alteraciones del sonido.
• Seguimiento de la forma través de musicogramas y partituras correspondientes al nivel.
• Identificar visualmente y auditivamente los principales instrumentos de la orquesta: las familias de la orquesta
• Valoración del silencio como elemento indispensable para el ejercicio de la atención durante la audición musical.
• Cadencias. Identificación auditiva de la cadencia perfecta. UNIDAD9
• Respeto por las licencias de uso, modificación y distribución de contenidos reutiliza-dos generados por otros.
• Análisis de información verbal y no verbal de exposiciones, descripciones, instrucciones y textos orales en los que se expresen opiniones y preferencias (debates).
• Obtención y uso eficaz de la información. Búsqueda de orientación o ayuda cuando la necesita de forma precisa.
• Comprender y utilizar el vocabulario específico del lenguaje musical del nivel educativo en inglés y en español.
• Tipos de archivos de sonido: MIDI y Audio. Discriminación auditiva de archivos midi y audio de una misma obra
• Conocimiento de las normas que regulan la propiedad intelectual. • Repaso de los elementos del lenguaje musical trabajados hasta
ahora a partir de partituras.