tendencias de la investigación educativa mediada por tecnología, en méxico
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Red de Investigación e Innovación en Sistemas y Ambientes Educativos (RIISAE). Tendencias de la investigación educativa mediada por tecnología, en México. Dr. Víctor Germán Sánchez Arias Coordinador de la Red de Investigación e Innovación en Sistemas y Ambientes Educativos (RIISAE). Informal. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Grupo de Investigación Marzo 2008
Espacio Común de Educación Superior a Distancia
Tendencias de la investigación educativa mediada por tecnología, en México
Dr. Víctor Germán Sánchez AriasCoordinador de la
Red de Investigación e Innovación en Sistemas y Ambientes Educativos(RIISAE)
Red de Investigación e Innovación en Sistemas y Ambientes Educativos(RIISAE)
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Espacio Común de Educación Superior a Distancia
La educación
Informal
Informal
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Espacio Común de Educación Superior a Distancia
Educación
Formal
Informal
vida
En un lugar y una época
EspacioFormal Espacio
Noformal
EspacioInformal
Institución educativa
Empresa educativa
Sociedad
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Espacio Común de Educación Superior a Distancia
Educación para la vida
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ContextoInternacional(multicultural)
La educación informal en la globalización
Contexto nacional(cultural)Contexto
Local(familia, barrio, población)
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Sociedad (es) de la información y del conocimiento
Escuelas
Universidades
Empresas
Sociedad
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Espacio Común de Educación Superior a Distancia
Un nuevo medio-espacio para la educación:las TIC
• Por el alance mundial que este nuevo medio ofrece la educación se puede llevar a cualquier lugar en cualquier momento
• Como consecuencia las organizaciones educativas de todo el mundo están incorporando las TIC en sus programas educativos
• Sin embargo este nuevo medio-espacioTIC ha cambiado radicalmente la generación, el almacenamiento, la distribución, la apropiación y aplicación de la información y conocimiento
• Por lo que es necesario replantear la educación mediada por TIC
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Espacio Común de Educación Superior a Distancia
El reto de la educación en México
¿ Como las TIC pueden contribuir a satisfacer la gran demanda educativa a todos los niveles que hay en el país en el contexto de la sociedad de la información y el conocimiento ?
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La importancia de las TIC en la educación en el mundo
• En el ámbito internacional: Organizaciones como la UNESCO, la OEA y la OCDE, han mantenido la postura de que las las TIC son herramientas clave en la búsqueda de desarrollo social por la vía del acceso equitativo a una educación de calidad.
• En el ámbito nacional: En el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 se considera importante el uso de las TIC en la educación, “Los métodos educativos deben reflejar el ritmo acelerado del desarrollo científico y tecnológico y los contenidos de la enseñanza requieren ser capaces de incorporar el conocimiento que se genera constantemente gracias a las nuevas tecnologías de información”
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Propuesta para un plan de acción nacional
• La creación de redes de IES que cuentan con programas educativos mediados por TIC que permitan compartir:
– Programas– Docentes– Infraestructura– Innovación– Investigación
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Una iniciativa
• El Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOES)– Para ampliar y distribuir oferta educativa en el pais con la
participación de todas las universidades
– Una Red de Investigación e Innovación en Sistemas y Ambientes Educativos (RIISAE) para proponer nuevos modelos educativos
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Espacio Común de Educación Superior a Distancia
RIISAE
• Se conforma por académicos, provenientes de diversas instituciones de educación superior a nivel nacional, que cultivan líneas de investigación de interés para el ECOESAD.
• Tiene como función promover y desarrollar investigación que permita comprender e innovar la educación mediada por tecnología, entendiendo el fenómeno como un sistema complejo en el que intervienen diferentes actores y procesos, y que se da en una diversidad de ambientes.
• Depende de la Coordinación Académica del Consorcio ECOESAD
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Funciones de la RIISAE
• Estudiar de manera permanente las problemáticas de la educación mediada por tecnología y sus fenómenos asociados, poniendo particular énfasis en las necesidades del ECOESAD
• Poner a la disposición del ECOESAD el producto de sus investigaciones y desarrollos
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Espacio Común de Educación Superior a Distancia
Integrantes de la RIISAE
• Los grupos de investigación de las diferentes instituciones del ECOESAD.
• Otros investigadores invitados de otras instituciones educativas, cuyas líneas de trabajo sean del interés para la red
• Los miembros de RIISAE conforman la planta académica de los programas de posgrado conjuntos.
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Espacio Común de Educación Superior a Distancia
Objetivo general
• Realizar investigación multi, inter y transdisciplinaria en temas relacionados con la educación mediada por tecnología desde una perspectiva sistémica, considerando los diferentes ambientes en los que el fenómeno educativo puede suceder. Todo ello para coadyuvar a alcanzar una educación innovadora con mayor calidad, pertinencia y extensión.
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Espacio Común de Educación Superior a Distancia
Objetivo particulares
• Conformar una red académica nacional• Compartir experiencias, esfuerzos y conocimientos• Fortalecer la investigación conjunta básica y aplicada• Promover una visión multi, inter y transdisciplinaria para
el desarrollo de innovaciones en la educación• Formar recursos humanos a través de programas de
posgrado• Innovar y proveer sistemas, metodologías y plataformas
educativas para el ECOES. • Coadyuvar al desarrollo de la investigación en el área
en América Latina y el mundo.
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Espacio Común de Educación Superior a Distancia
Los fundamentos
Ciencias de la educación
Ciencias de la computación
Contexto social (ciencias sociales)
Educación basada en TIC’s
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Grupo de Investigación Marzo 2008
Espacio Común de Educación Superior a Distancia
Red de aprendizaje(Profesores, Estudiantes,
AdministradoresAgentes)
Red de conocimiento
Red de ServiciosWeb-Internet2
Contexto Social
Sistema Educativo
Ambiente
Adm
Prof
Est
Sistema Educativo
AmbienteBases de
Conocimiento
Adm
Sistema Educativo
Bases de Conocimiento
Objeto de estudioSistemas y Ambientes Educativos
Red de sistemas
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Espacio Común de Educación Superior a Distancia
Red de aprendizaje(Profesores, Estudiantes,
AdministradoresAgentes)
Red de conocimiento
Red de ServiciosWeb-Internet2
Contexto Social
Ag
Sistema Educativo
Ambiente
Adm
Prof
Est
Ag
Ag
Sistema Educativo
AmbienteBases de
Conocimiento
AdmAg
Sistema Educativo
Bases de Conocimiento
Objeto de estudioSistemas y Ambientes Educativos
Red de sistemas
Patrimoniode conoicimiento
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Espacio Común de Educación Superior a Distancia
Red de aprendizaje(Profesores, Estudiantes,
AdministradoresAgentes)
Red de conocimiento
Red de ServiciosWeb-Internet2
Contexto Social
Ag
Sistema Educativo abiertyo
Ambiente
Adm
Prof
Est
Ag
Ag
Sistema Educativo abierto
AmbienteBases de
Conocimiento
AdmAg
Sistema Educativo abierto
Bases de Conocimiento
Objeto de estudioSistemas y Ambientes Educativos
Red de sistemasEducativos abiertos
Organización Virtual - ECOESAD
Patrimoniode conoicimiento
Redes sociales
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Espacio Común de Educación Superior a Distancia
Líneas de Investigación e innovación de la RIISAE
1. Redes de conocimiento y aprendizaje
2. Modelos y ambientes educativos mediados por TIC
3. Gestión y calidad de sistemas y programas en ambientes educativos mediados por las TIC
4. Política educativa y cambio social
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1. Redes de conocimiento y aprendizaje
• Estudiar el desarrollo y dinámica de las redes sociales en el ámbito de la educación, gestadas y organizadas a partir de la conformación de las redes de conocimiento y de información, agentes computacionales, telecomunicación, en diferentes campos de la acción humana.
• Estudiar el conocimiento en el contexto de los sistemas y procesos educativos a partir de modelos, metodologías y técnicas pedagógicas, así como de los más avanzados campos computacionales
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2. Modelos y ambientes educativos mediados por TIC
• Investigar, fundamentar y ampliar las posibilidades educativas y tecnológicas en ambientes educativos en redes
• Desarrollar propuestas innovadoras tanto en los modelos educativos, las redes de conocimiento, así como en las tecnologías, modelos y paradigmas computacionales empleados
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Espacio Común de Educación Superior a Distancia
3. Gestión y calidad de sistemas y programas en ambientes educativos mediados por las TIC
• Investigar y desarrollar propuestas que den soporte a nuevos tipos de organizaciones educativas transinstitucionales con programas de estudio compartidos y esquemas de movilidad nacional e internacional
• Desarrollar los indicadores, los criterios y los procedimientos para la evaluación de la calidad de los programas de educación a distancia
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4. Política educativa y cambio social
• Analizar la convergencia y articulación de las políticas para la educación media y superior en los ámbitos internacional, nacional e institucional, y su impacto en el desarrollo de la educación mediada por TIC
• Realizar investigación sobre el desarrollo e impacto que tiene la tecnología en el diseño e implementación de políticas educativas locales, nacionales e internacionales
• Analizar e investigar el uso y apropiación de la tecnología por los diferentes actores del proceso educativo
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Actividades
• Organización de seminarios por líneas de investigación
• Participación en eventos académicos
• Desarrollo de proyectos conjuntos interinstitucionales e
interdisciplinarios
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Proyectos RIISAE1. Calidad, evaluación y acreditación de la educación mediada por las TIC.Línea de investigación: Gestión y calidad de sistemas y Modelos y ambientes educativos mediados por TIC.Instituciones participantes: IPN, UV, UdG, UACH.2. Observatorio para la Educación en Ambientes Virtuales - Módulo de prospectiva.Línea de investigación: Gestión y calidad de sistemas y Modelos y ambientes educativos mediados por TIC.Instituciones participantes: IPN, UV, UdG, BUAP, UNAM.3. Gestión personalizada del conocimiento para el aprendizaje en un ambiente virtual generador de escenarios dinámicos, adaptativos
colaborativos.Línea de investigación: Redes de conocimiento y aprendizaje y Modelos y ambientes educativos mediados por TIC".Instituciones participantes: UNAM, UdG, BUAP.4. Hacia la identificación de perfiles de estudiantes óptimos para bachillerato a distancia.Línea de investigación: Modelos y ambientes educativos mediados por TIC.Instituciones participantes: UNAM, IPN, UAEM.5. Entornos virtuales de aprendizaje: estado del conocimiento 2001-2010.Línea de investigación: Redes de conocimiento y aprendizaje. Política educativa y cambio social.Instituciones participantes: UV, IPN, BUAP, UAEM.6. Sistema de aprendizaje móvil.Línea de investigación: Modelos y ambientes educativos mediados por TIC.Instituciones participantes: BUAP, UNAM.7. Superficies interactivas como apoyo al trabajo colaborativo mixto.Línea de investigación: Redes de conocimiento y aprendizaje y Modelos y ambientes educativos mediados por TIC.Instituciones participantes: UNAM, UANL.8. Economía y Educación a Distancia en México.Línea de investigación: Política educativa y cambio social.Instituciones participantes: UANNL, IPN.9. Aprendizaje mediado por TIC.Línea de investigación: Modelos y ambientes educativos mediados por TIC.Instituciones participantes: UANL, IPN, UNAM, UdG.10. Entornos virtuales inteligentes para el aprendizaje en línea basado en competencias.Línea de investigación: Modelos y ambientes educativos mediados por TIC.Instituciones participantes: UdG, UNAM.
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Gracias