Ricauter Valencia HernándezRicauter Valencia HernándezDocente de Filosofía – Ética y valoresDocente de Filosofía – Ética y valores

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Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.

Se aplica en las clases de ética y valores sobre todo en los llamados estudios de casos, donde se analizan circunstancias vividas por el estudiante con el fin de sacar enseñanzas relacionadas con la práctica de los valores.

Aprendizaje Vivencial

Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría del profesor.

Se aplica en las clases de filosofía a través de una serie de videos que se encuentran en el siguiente enlace, https://www.facebook.com/groups/220163114997687/ los cuales deben ser observados por parte de los educandos y socializados posteriormente en clases

Aprendizaje Invertido

Momento Inicial:

Saludo de los estudiantes, llamado a lista, pregunta inicial o problémica , ¿Qué entendemos por la ilustración?, análisis de los pre-saberes o saberes previos de los estudiantes

¿Como se aplica el aprendizaje invertido en una clase de Filosofía ?

Desarrollo de la clase:

Previamente los estudiantes debieron observar el material (video colocado en el sitio señalado anteriormente: https://www.facebook.com/groups/220163114997687/ para la discusión de la temática, posteriormente pasamos a analizar las características de la Ilustración y a mirar los planteamientos filosóficos realizados por sus principales representantes Montesquieu, Voltaire y Rousseau…

Cierre:

Al finalizar el debate y la discusión, se le entrega a los estudiantes un material bibliográfico, que sirva para complementar la clase y que debe servir de base para concretizar los conceptos vistos en clase y ser consignado en su cuaderno de Filosofía…

¿Como se aplica el aprendizaje invertido en una clase de Filosofía ?