tenga un criterio de calidad . . . algunas personas no ... · expresión oral y escrita i...

Tenga un criterio de calidad . . .

Algunas personas no están acostumbradas a un entorno en el

que se espera la excelencia.

Steve Jobs

SISTEMA DE GESTIÓN DE

CALIDAD

Norma ISO 9001:2008

REVISIÓN POR LA DIRECCIÓN

MEDICIÓN ANÁLISIS Y MEJORA

COMUNICACIÓN INTERNA

AUDITORÍA INTERNA

PROCESOS ESTRATÉGICOS

ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA

• Prácticas y visitas escolares • Estructura educativa

PRÁCTICA DOCENTE

• Planeación académica • Formación docente y actualización

VINCULACIÓN • Servicio externo • Seguimiento de egresados

SERVICIOS COMPLEMENTARIOS A

ESTUDIANTES • Servicios bibliotecarios • Titulación profesional

SERVICIOS ESCOLARES

• Inscripciones • Reinscripciones • Control de la trayectoria escolar

PROCESOS SUSTANTIVOS

PROCESOS SOPORTE

RECURSOS FINANCIEROS Y MATERIALES • Compras • Mantenimiento y servicio a la infraestructura

RECURSOS HUMANOS Y COMPETENCIAS

E S T U D I A N T E S

R E Q U I S I T O S

E N T R A D A S

S A L I D A S

SATISFACCIÓN

ESTUDIANTES

Formación integral de egresados de calidad y competitivos

(OC-JDB Rev. 05)

Fortalecer la satisfacción de los usuarios de los servicios prestados por las áreas administrativas del CECyT, para el trámite de documentos y

actividades dirigidas a apoyar la formación de los estudiantes.

Impulsar la vinculación del CECyT con los sectores público, social y privado, así como el contacto con los egresados, con la finalidad de atender sus

necesidades de capacitación y actualización a través de servicios educativos complementarios que garanticen el logro de sus expectativas.

Implementar acciones innovadoras tendientes a la estandarización y mejoramiento continuo de los procesos, así como a la gestión óptima de los recursos, con la finalidad de garantizar un nivel de calidad que asegure el

reconocimiento social y la acreditación de los programas académicos que se ofrecen en modalidad escolarizada.

“Asegurar la cobertura de las necesidades

de personal docente y la calidad en su

desempeño, proporcionándoles una

formación pertinente y fortaleciendo su

quehacer mediante la implementación de la

planeación didáctica en el aula”

CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y Código: PR02-F01 TECNOLÓGICOS No. 9

Revisión: 03 "JUAN DE DIOS BÁTIZ"

MATRIZ DE MEDICIÓN DE OBJETIVOS DE CALIDAD Año 2012

OBJETIVO DE LA

CALIDAD RESP. INDICADOR META ANUAL

PERIODO DE MEDICION E F Mr A My Jn Jl Ago S O N Dic

Asegurar la cobertura de las necesidades de personal docente y la calidad en su desempeño, proporcionándoles una formación pertinente y fortaleciendo su quehacer mediante la implementación de la planeación didáctica en el aula.

Subdirección académica,

Departamento de Capital humano

Profesores contratados al inicio del semestre para atender las necesidades frente a grupo: 80% Semestr

Plan 80%

Real 99% (Profesores contratados / Profesores requeridos) * 100

Subdirección académica,

Departamento de Servicios académicos

Evaluación al desempeño docente por parte de los estudiantes:

50% Semestr

Plan 50%

Real 82% (Profesores que obtienen un promedio de calificación mínimo de 8.0 / Profesores evaluados) * 100

Implementación de la planeación didáctica en el aula:

80% Semestr

Plan

Real (Actividades desarrolladas en el aula / Actividades establecidas en la planeación) *100

PROYECTO AULA

PERIODO 13 DE DICIEMBRE 2012 7 - 11 DE ENERO 2013

HORARIOS

TURNO MATUTINO DE 9:00 A 14:00 H TURNO VESPERTINO DE 16:00 H A 21:00 H

LUGAR

SALÓN DE USOS MÚLTIPLES

ACTIVIDADES EVALUACIÓN DEL SEMESTRE 2012-2013 “A”

PLANEACIÓN ACADÉMICA DEL SEMESTRE 2012-2013 “B”

JORNADAS ACADÉMICAS INTERSEMESTRALES - ENERO 2013

-TALLER DE EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN –

“Incluye Proyecto Aula”

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIVISIÓN DE INNOVACIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE PROYECTOS EDUCATIVOS

EVALUACIÓN Proyecto Aula

El jueves 13 de diciembre´12, deberán presentarse TODOS los profesores en el turno que cubrieron el

semestre que termina (Ago–Dic´12), con el PROTOCOLO del proyecto que realizó el grupo que

coordinaron académica o logísticamente.

PLANEACIÓN de Proyecto Aula

Deberán presentarse -el día abajo señalado- , TODOS LOS PROFESORES QUE ATENDERÁN

GRUPOS DEL ÁREA, con el PROGRAMA DE ESTUDIOS de la unidad(es) de aprendizaje que impartirán

y en el turno(s) que cubrirán el semestre que empieza (Ene-Jun´13).

Lunes 7 de enero Grupos de 2º semestre .

Martes 8 de enero Grupos de Sistemas Digitales, 4º y 6º semestre.

Miércoles 9 de enero Grupos de MSA, 4º y 6º semestre.

Jueves 10 de enero Grupos de Programación, 4º y 6ºsemestre.

EVALUACIÓN DEL SEMESTRE 2012-2013 “A”



EVALUACIÓN DEL SEMESTRE 2012-2013 “A” - (agosto – diciembre 2012)

Proyecto Aula

INSTRUCCIONES: Reunidos por semestre y especialidad, los coordinadores académicos y logísticos desarrollarán los siguientes puntos: 1. Unidades de aprendizaje que participaron en PA.

2. Evaluación cuantitativa de la participación de los docentes desde el inicio y hasta el final del proyecto, por

unidad de aprendizaje.

3. Describir cómo favorece el PA al desarrollo integral de los estudiantes.

4. Relación de actividades académicas-didácticas que se programaron y realizaron para PA durante el semestre (actividades en otros espacios como bibliotecas, cine, teatro, conferencias, exposiciones, etc).

5. Relación de actividades programadas para PA que NO se realizaron. Especificar causas.

6. Problemáticas identificadas en el desarrollo de PA y alternativas de solución aplicadas.

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNIOLÓGICOS

“JUAN DE DIOS BÁTIZ”

Reporte del PORCENTAJE de participación de las Unidades de aprendizaje en el PA del grupo

13 de diciembre del 2012

UA / Gpo. 1IM1 1IM2 1IM3 1IM4 1IM5 1IM6 1IM7 1IM8 1IM9 Álgebra

Filosofía I Computación Básica I

Inglés I Expresión oral y escrita I

Desarrollo personal Historia de México contemporáneo I

Desarrollo de habilidades del pensamiento

Orientación juvenil y profesional I

Estimar y anotar el % de participación de cada UA en el proyecto.

PLANEACIÓN DEL SEMESTRE 2012-2013 “B”



PLANEACIÓN DEL SEMESTRE 2012-2013 “B” (enero – junio 2013)

ACTIVIDADES:

1. Determinar los temas para PA para cada grupo.

2. Elaborar el correspondiente PROTOCOLO DEL PROYECTO, en el que se debe definir la

“EVIDENCIA INTEGRADORA”.

3. Definir el CALENDARIO DE ASAMBLEAS de PA.

4. Marcar las actividades correspondientes a PA, en la PLANEACIÓN DIDÁCTICA de cada

Unidades de Aprendizaje.

5. Diseñar los INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN para PA.

6. Definir el Calendario de Presentaciones de PA…. Expo Bátiz “17 y 18 de mayo 2013”

ANEXOS



Unidad Académica:

(1) Grupo:

(2) Semestre:

(3) Turno:

(4)

No. de Alumnos: (5)

No. de Profesores titulares involucrados por grupo

(6)

Eje temático: (7)

Delimitación del Tema: (9)

Propósito del Proyecto: (10)

Tema: (8)

Justificación: (11)

Evidencia Integradora del Proyecto: (12)

Unidades de Aprendizaje Y UNIDAD DEL PROGRAMA Involucrados en el Proyecto Aula

Competencia particular

involucrada y Resultado de Aprendizaje

Propuesto para el Proyecto Aula

Actividad a desarrollar para el Proyecto Aula

Fecha tentativa de

realización de la actividad

Portafolios de evidencias de la Unidad de Aprendizaje respecto a Proyecto Aula

Evaluación de la participación respecto al Proyecto Aula

Evidencia Instrumento (s) Formativa

Sumativa

(total)

(13) (14) (15) (16) (17) (18) (19) (20)

PROTOCOLO DE PROYECTO AULA

INSTRUCTIVO DE LLENADO: 1. Unidad Académica.- Nombre del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos que lo elabora

2. Grupo: Siglas de identificación del grupo

3. Semestre.- semestre al que corresponda la información anterior (2)

4. Turno.- Matutino o vespertino (según información del numero 2)

5. Número de alumnos.- Anotar el numero de alumnos del grupo

6. Número de profesores titulares involucrados por grupo.

7. Eje Temático: Presentación de contenidos generales que permiten una integración global y unitaria de la

realidad, propuesta general.

- Para elegir un eje temático se debe considerar:

- Que se relacione con los contenidos de las Unidades de Aprendizaje de cada una de las áreas de

conocimiento (humanística, básica y tecnológica).

- Considerar que aprendizaje, habilidades y actitudes, va a propiciar el desarrollo integral del estudiante.

- Que sea de interés para los alumnos.

- Considerar las capacidades del alumno, sin rebasar el nivel de los contenidos de cada Unidad de

Aprendizaje.

8. Tema .- Determinar un tema posible a desarrollar, derivado del eje temático.

9. Delimitación del tema.- Enunciar de manera específica y concreta el tema elegido.

10. Propósito del Proyecto.-Enunciar a lo que se quiere llegar.

11. Justificación.- Es argumentar el por qué se ha elegido el tema en cuestión, considerando los beneficios de

su estudio para el proceso de enseñanza aprendizaje.

12. Evidencia integradora del Proyecto.- Es el producto final a obtener con la de la

participación de todas las Unidades de Aprendizaje del grupo. (una sola, la cual

debe ser elegida por consenso).

13. Unidades de Aprendizaje y Unidad del Programa involucrados en el Proyecto Aula.- En cada línea se

colocará el nombre de la U.A. y la Unidad o Unidades de su programa en la que incluirá la propuesta del tema del

Proyecto Aula.

14. Competencia particular involucrada y resultado de aprendizaje propuesto para el Proyecto Aula.-

Dentro del programa y de la Unidad o Unidades involucradas anotar la competencia particular de cada una de

ellas y señalar el número y contenido de RAP en el que se va a desarrollar el Proyecto Aula.

15. Actividades a desarrollar para el Proyecto Aula.- Describir brevemente como va a participar su unidad

de aprendizaje en el desarrollo del proceso.

16. Fecha tentativa de realización de la actividad.- Anotar la fecha tentativa de realización de la actividad.

17. Evidencia.- Es la demostración o manifestación de las competencias adquiridas y /o producto terminado.

18. Instrumento.- Es el documento a través del cual se va a evaluar la evidencia (lista de cotejo, rubrica, guía

de observación, escala valorativa, etc.)

19. Evaluación Formativa.- Se llevará a cabo durante todo el proyecto, su finalidad es retroalimentar el proceso

enseñanza-aprendizaje y mejorarlo, es de carácter orientador.

20. Evaluación Sumativa.- Es la evaluación que se realiza durante todo el proceso educativo, está dirigida a

identificar el logro de la competencia y deberá ajustarse a los requerimientos de contenidos, núcleo básico

declarativo (saber), núcleo procedimental (saber hacer) y núcleo actitudinal (saber ser y saber convivir).

PL

AN

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CIÓ

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DID

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2013)

ACTA DE ASAMBLEA DE PROYECTO AULA

México, D.F. a ___ de _____________ de 2013

Estando reunidos en __________________ del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 9 “Juan de Dios Bátiz”, los profesores: C.

______________________, Coordinador Académico y el C.________________, Coordinador Logístico del grupo _______, llevaron a cabo la

asamblea con los estudiantes para dar a conocer las características del trabajo en proyecto aula y las propias del proyecto a desarrollar durante el

semestre enero-junio 2013, éstas últimas establecidas en el Protocolo correspondiente. Llegando a los siguientes----------------------------------------------

-------- A C U E R D O S: I.- II.- III.- VI.-



Nota.- En este documento “COMO MÍNIMO” debe contener:

Tema elegido Delimitación del tema

Criterios de evaluación

Lugar, fecha y hora de la asamblea

Forma de trabajo Características de la evidencia integradora

Lista de participantes con nombre y firma

Portafolios de Evidencias de Estudiantes (PEE), lo conforma el Coordinador Académico de grupo

Portafolios de Evidencias de Docentes (PED), lo conforma el Coordinador Logístico de grupo

DOCUMENTO RESPONSABLE DE ELABORARLO

Portada, se realiza al final del semestre y contiene: Nombre del CECyT; Nombre del proyecto; No. de grupo y semestre; Ciclo escolar (2012-2013 “B”); Nombre de los coordinadores de grupo (completos).

Coordinador Logístico

Acta de acuerdos, se elabora al inicio del semestre e indica: Lugar, fecha y hora de realización, Tema electo y su delimitación, Criterios de evaluación, Participantes con nombres completos y firmas, entre otros.

Coordinador Logístico

Matriz de competencias, se elabora al inicio del semestre. Coordinador administrativo

Protocolo, se realiza al inicio del semestre. Docentes y Coordinador de área

Instrumento de evaluación, se realiza una propuesta al inicio -durante la planeación-, al finalizar el semestre se entrega el que se utilizó realmente para evaluar el PA.

Inicial: Todos los docentes Definitivo: Docentes participantes en PA

Aportación, en este apartado los docentes participantes en PA, mencionan cómo favorece la realización del proyecto aula a la formación integral de los estudiantes, describiendo cuáles fueron los cambios que observaron en el grupo durante el desarrollo del proyecto.

Docentes participantes en PA

Nombre (completo) y firma de los docentes participantes en el desarrollo del PA. Coordinador Logístico

1. Portada, se elabora una por grupo: nombre del CECyT, nombre del proyecto; no. de grupo y semestre; ciclo escolar (2012-2013 “B”), nombre de los profesores coordinadores de grupo (completos); nombre de los docentes participantes en el proyecto con su correspondiente unidad de aprendizaje (completos).

2. Realización del proyecto. Describir las actividades que se llevaron a cabo para el desarrollo del proyecto y mencionar cómo participó cada uno de los profesores, desde sus unidades de aprendizaje, en la realización del proyecto.

3. Aportación. Mencionar cómo favorece la realización del proyecto aula en la formación académica y personal, indicando las habilidades adquiridas o desarrolladas con su realización y el impacto sobre la formación personal. Además se deben hacer propuestas para mejorar la operación de Proyecto Aula.

4. Evidencia integradora, se refiere al producto terminado, que puede ser: carteles, folletos, revistas, informes de investigación, páginas Web, Software, maquetas, prototipos, entre otros. Con la finalidad de facilitar el manejo de la información, se puede armar una presentación en Power-Point en la que -a través de evidencia fotográfica- se describa el PA.

5. Nombre completo y firma de todos los alumnos participantes (docto. escaneado) .

De manera general, cada :

a. Al inicio del semestre:

1.- Informa a los estudiantes su participación en PA.

b. Durante el semestre:

2.- Lleva a cabo las actividades establecidas en el protocolo del proyecto.

3.- Participa en la reunión(s) de seguimiento.

c. Al término del semestre:

4.- Entrega al coordinador logístico:

Instrumento de evaluación del PA, que indique el % de la evaluación sobre el 100%.

Aportación / Reflexión en torno a PA.

De manera general, el :


1.- Organiza con el coord. Académico la asamblea de grupo.

2.- Elabora el acta de asamblea y recaba firmas.


3.- Coordina la asistencia de los profesores a la reunión(s) de seguimiento y elabora minuta.

4.- Da seguimiento a las actividades asentadas por los profesores en el protocolo.


5.- Recaba de cada docente del grupo que SI participó en el PA:

Instrumento de evaluación del PA de cada Unidad de Aprendizaje, que indique el

% de la evaluación sobre el 100%.

Aportación / Reflexión en torno a PA.

5.- Elabora la portada del portafolios , el listado de los profesores participantes PA y recaba

sus firmas.

6.- Entrega al Coordinador de área de PA la información para conformar el PED.

De manera general, el :


1.- Organiza con el coord. Logístico la asamblea de grupo.

2.- Informa a los estudiantes los pormenores del proyecto.


3.- Coordina académicamente a los estudiantes en la elaboración del PA.


4.- Coordina a los estudiantes para que elaboren su PEE , con base en la “evidencia

integradora”.

6.- Entrega al Coordinador de área de PA el PEE del grupo.

COORDINADOR ACADÉMICO DE GRUPO:

Asistir a las reuniones convocadas por el Coordinador de Área del Proyecto Aula (PA).

Mantener comunicación directa con el Coordinador de Área del PA para informar cualquier situación o problema que se presente con estudiantes o profesores del grupo que coordina.

Junto con el Coordinador Logístico, organizar la Asamblea con estudiantes del grupo, en la que se les dará a conocer lo siguiente:

La forma de trabajo en PA. La forma de evaluación. El contenido del Protocolo del Proyecto, explicando el eje temático, el tema y su delimitación, así como el propósito del proyecto y la las características de la evidencia Integradora. La estructura general de los trabajos finales (si aplica). La estructura del Portafolios de Evidencias del Estudiante (PEE).

Durante la asamblea, junto con el Coordinador Logístico de grupo, conformar los equipos de trabajo de acuerdo con los lineamientos señalados por su Coordinador de Área de PA.

Dar seguimiento al trabajo de los docentes del grupo, a través de los estudiantes durante el desarrollo del Proyecto, manteniendo estrecha comunicación con el Coordinador Logístico y reportar los avances al Coordinador de Área de PA.

Coordinar a los estudiantes para que conformen su “Portafolios de Evidencias del Estudiante (PEE)”, recabarlo al final del semestre -verificando que cumplan con la estructura solicitada- y entregarlo al Coordinador de Área debidamente identificado.

Organizar, junto con el Coordinador logístico y los estudiantes la presentación del proyecto, en caso de que así se haya acordado.

Realizar –en el periodo intersemestral, junto con el Coord. logístico-, la evaluación del trabajo en Proyecto aula del grupo que coordinó.

COORDINADOR LOGÍSTICO DE GRUPO:

Asistir a las reuniones convocadas por el Coordinador de Área del Proyecto Aula (PA). Fungir como enlace entre los profesores participantes en PA, los estudiantes, el Coordinador Académico del grupo y el Coordinador de Área del PA.

Mantener comunicación directa con el Coordinador de Área del PA para informar cualquier situación o problema que se presente con estudiantes o profesores del grupo que coordina.

Junto con el Coordinador Académico, realizar la “Asamblea” con los estudiantes del grupo para darles a conocer lo siguiente:

La forma de trabajo en PA. La forma de evaluación. El contenido del Protocolo del Proyecto, explicando el eje temático, el tema y su delimitación, así como el propósito del proyecto y la las características de la evidencia Integradora. La estructura general de los trabajos finales (cuando aplique). La estructura del Portafolios de Evidencias del Estudiante (PEE).

Durante la asamblea, junto con el Coordinador Académico de grupo, conformar los equipos de trabajo de los estudiantes de acuerdo con los lineamientos señalados por su Coordinador de Área de PA.

Levantar y entregar al Coordinador del Área de PA el Acta de asamblea de acuerdo con el formato correspondiente.

Dar a conocer a los profesores del grupo los acuerdos tomados durante la asamblea, la conformación de equipos y la estructura del “Portafolios de Evidencias Docente (PED)”.

En caso necesario y previa autorización del Coordinador General de PA, convocar a los profesores del grupo para asistir a reuniones colegiadas, elaborando y remitiendo al Coordinador de Área de PA, la minuta correspondiente.

Dar seguimiento al cumplimiento de las actividades asentadas por los profesores en el Protocolo del proyecto, manteniendo estrecha comunicación con el Coordinador Académico y reportar los avances al Coordinador de Área de PA.

Junto con el Coordinador Académico de grupo, organizar y estructurar el calendario de presentaciones de los proyectos, entregándolo al Coordinador de Área de PA en la fecha establecida.

Al finalizar el semestre, recabar el Portafolios de Evidencias Docente (PED) -verificando que cumplan con la estructura solicitada- y entregarlo al Coordinador de Área de PA. Nota.- Elaborar la portada del mismo, recabar las firmas de los profesores que participaron en el proyecto.

Apoyar logísticamente a los estudiantes para llevar a cabo la presentación de sus proyectos.

Realizar –en el periodo intersemestral, junto con el Coord. acadé,mico-, la evaluación del trabajo en Proyecto aula del grupo que coordinó.

tenga un criterio de calidad . . . algunas personas no ... · expresión oral y escrita i...

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