teori stimulus respon hull

8/14/2019 Teori Stimulus Respon Hull

1/24

Teori Stimulus Respon Hull, Dollard& MillerPosted 21 Maret 2010 by a11no4 in Psikologi. Ditandai:Psikologi. 17 Komentar

BAB I

PENDAHULUAN

1. LATAR BELAKANG

John Dollard dan Neil E. Miller keduanya en!a"di diInstitute Of Human

Relation# an$ara Dollard dan Neil E. Miller "er"eda dala en!a"il %ua$u

!a!a%an naun den!an &endeka$an &%ikoanali%i% an$ro&olo!i dan %o%ial

keduanya elakukan %e"uah !a!a%an $eori yan! nan$inya %an!a$ "er&en!aruh

di "idan! &%ikolo!i yan! dikenal den!an stimulus- response theoryyan!"erkai$an den!an $eori "ela'ar.

Dari $eori yan! dike$eukan oleh Dollard dan Miller "ah(a ereka

"eran!!a&an "ah(a ke"ia%aan eru&akan %alah %a$u eleen dala %$ruk$ur

ke&ri"adian# keudian "a!aiana Dollard dan Miller en'ela%kan dinaika

ke&ri"adian# &erke"an!an ke&ri"adian %er$a $in!kah laku a"noral.

1. RUMU)AN MA)ALAH

Berda%arkan la$ar "elakan! yan! $elah diuraikan dia$a%# aka &eruu%an

a%alahnya %e&er$i a&a dinaika ke&ri"adian dala $eori %$iulu% re%&on

Hull# Dollard dan Miller.

1. TUJUAN

Tu'uan yan! in!in di*a&ai dala akalah ini adalah a!ar da&a$ en!er$i le"ih

'auh $en$an! $eori %$iulu% re%&on Hull# Dollard dan Miller.

1. MAN+AAT

Makalah ini dihara&kan a&u e"erikan an,aa$ yan! &o%i$i, yai$u da&a$

ena"ah (a(a%an yan! le"ih endala $en$an! $eori %$iulu% re%&on Hull#Dollard dan Miller.

BAB II

PEMBAHA)AAN

2.1. Clark L. Hull

2.1.1. Biografi

Leonard -lark Hull dilahirkan di Akron# Ne( ork &ada /0 Mei 10. Ia

di"e%arkan di Mi*hi!an# dan endiai %a$u kela% %elaa "er$ahun2$ahun.

Hull e&unyai a%alah ke%eha$an di a$a. 3ran! $uanya i%kin# dan Hull&ernah enderi$a &olio. Pendidikan yan! di$e&uhnya "e"era&a kali $er&u$u%
http://a11no4.wordpress.com/category/psikologi/http://a11no4.wordpress.com/tag/psikologi/http://a11no4.wordpress.com/2010/03/21/teori-stimulus-respon-hull-dollard-miller/#commentshttp://a11no4.wordpress.com/tag/psikologi/http://a11no4.wordpress.com/2010/03/21/teori-stimulus-respon-hull-dollard-miller/#commentshttp://a11no4.wordpress.com/category/psikologi/


2/24

karena %aki$ dan a%alah keuan!an. Te$a&i %e$elah lulu%# dia eenuhi %yara$

%e"a!ai !uru dan en!ha"i%kan "anyak (ak$unya un$uk en!a'ar di %ekolah

ne!eri yan! ke*il di )i*kle# Mi*hi!an.

)e$elah e&eroleh bachelordan !elar masterdi Uni4er%i$a% Mi*hi!an# ia"eralih ke &%ikolo!i# dan eneria Ph.D. &%ikolo!i di $ahun 151 dari

Uni4er%i$y o, 6i%*on%in# diana dia $in!!al %elaa %e&uluh $ahun %e"a!ai

in%$ruk$ur. Peneli$ian do*$or2 nya &ada 7A%&ek kuan$i$a$i, dariEvolution of

Concepts8 $elah di$er"i$kan dalaPsychological Monographs. )elaa (ak$u

i$u# Hull e&ela'ari e,ek dari erokok $e"akau &ada kiner'a# yan!

keudian di"aha%nya &ada "e"era&a li$era$ur yan! di%er$ai den!an &en!u'ian#

%elan'u$nya ulai &eneli$ian $en$an! %aran dan hi&no%e. Pada 15/5# -lark Hull

elan'u$kan &eneli$iannya di ale Uni4er%i$y dan ulai %eriu% $erhada&&erke"an!an $eori &erilakunya. )a&ai akhir karirnya# Hull dan aha%i%(a

didoina%i "eha4iori%$ik &%ikolo!i. -lark Hull enin!!al &ada 19 Mei 15:/# di

Ne( Ha4en# -onne*$i*u$.

Hull adalah %eoran! $okoh $eori "ela'ar "eha4iori%$ik. Hull $er$arik den!an

$eori "ela'ar yan! e"ua$ dia en!ha%ilkan "e"era&a "uku yan!

"erhu"un!an den!an $eori "ela'ar# an$ara lainMathematico Deductive

heory of Role !earningyan! di$uli% "er%aa2%aa den!an Ho4land#

Perkin%# dan +i$*h. Hull 'u!a enuli%Principles of "ehavior and Essentials of

"ehavior#Buku $erakhir yan! di$uli%nya adalah$ "ehavior %ystem. )elain

enuli% "uku Hull 'u!a enuli% %e'ulah ar$ikel "a!i a'alah2a'alah

&ro,e%ional.

2.1.2. Konsep dan Teori Belajar

-lark L. Hull enda%arkan $eori "ela'arnya &ada $in!kah laku yan! di%elidiki

den!an hu"un!an &erkua$an )2 R. Me$ode yan! di!unakan eru&akan

e$ode a$ea$ika# deduk$i,# dan da&a$ di$e% a$au diu'i. Teori dari Hull

%e"enarnya $idak 'auh "eda den!an $eori "ela'ar lainnya. Be"era&a &er%aaan

$eori "ela'ar Hull den!an $eori "ela'ar %e"elunya adalah %e"a!ai "eriku$;

a< Berda%arkan a%o%ia%i )2R

"< Berda%arkan *ara elan!%un!kan hidu&.

*< Berda%arkan ke"u$uhan "iolo!i% dan &eenuhannya.

d< 3rien$a%inya ke&ada $eori Pa4lo4.

Hull 'u!a en!e"an!kan "e"era&a de,ini%i# an$ara lain;

1. Ke"u$uhan =&eed


3/24

Ke"u$uhan eru&akan keadaan or!ani%e yan! enyi&an! dari kondi%i

"iolo!i% o&$iu &ada uunya yan! di!unakan un$uk elan!%un!kan

hidu&nya. Jika ke"u$uhan $er%e"u$ $i"ul aka or!ani%e akan "er$indak

un$uk eenuhi ke"u$uhannya# hal $er%e"u$ dinaakan ereduk%ike"u$uhan dan $eori "ela'arnya di%e"u$ $eori reduk%i ke"u$uhan a$auneed

reduction theory.

1. Doron!an =Drive215:. Par$ikulari%$i*# u%aha un$uk en!!enerali%a%i ha%il ek%&erien %e*ara

"erle"ihan.2.1.$. %ate&ati"o Dedu"ti#e Hull


7/24

Teori "ela'ar ini eru&akan %a$u &erlakuan %i%$ea$i% dari "ela'ar

"erda%arkan $eori &en!kondi%ian kla%ik dan dinya$akan dala "en$uk

&o%$ula$2 &o%$ula$ deduk$i, dan aki"a$2 aki"a$nya yan! "er%i,a$ (a'ar. Huku

a%a%i dari &erolehan keahiran "eran!!a&an "ah(a kekua$an ke"ia%aan i$udi"an!un %e*ara "eran%ur2 an!%ur dala "en$uk $a"ahan a$au kenaikan2

kenaikan ke"ia%aan# le(a$ &en!ua$an yan! "erdeka$an dari uni$2 uni$ )2 R

a$au %$iulu%2 re%&on.

Kekua$an ke"ia%aaan i$u "i%a di"ua$ &eka kedala "en$uk daya !una a$au

&re%$a%i oleh doron!an2 doron!an =drives


8/24

Pada $ahun 15>/ ia eneria 'a"a$an rek$or di "idan! an$ro&olo!i di

Uni4er%i$a% ale dan &ada $ahun "eriku$nya en'adi rek$or di "idan! %o%iolo!i

&ada In%$i$u$ o, Huan Rela$ion% yan! "aru %a'a didirikan. Pada $ahun 15>:#

ia en'adi &eneli$i &ada in%$i$u$ $er%e"u$ dan &ada $ahun 150 en'adi&eneli$i dan &ro,e%or di "idan! &%ikolo!i. Iadi&en%iunkan %e"a!ai &ro,e%or

&ada $ahun 15@5. Ia e&eroleh &endidikan dala &%ikoanali%i% dari In%$i$u$

Berlin dan en'adi an!!o$a dari (estern &e) England Psychoanalytic

%ociety# Keyakinan Dollard dan dedika%i &ri"adinya $erhada& &enya$uan ilu2

ilu &en!e$ahuan %o%ial $er*erin $idak hanya dala $uli%an2 $uli%annya

$e$a&i 'u!a dala ,ak$a "ah(a ia &ernah en!e"an $u!a%2 $u!a% akadeik di

"idan! an$ro&olo!i# %o%iolo!i# dan &%ikolo!i &ada %a$u uni4er%i$a%.

Dollard $elah enuli% "anyak ar$ikel $ekni% dala ilu2ilu &en!e$ahuan%o%ial ulai dari e$nolo!i %a&ai &%iko$era&i. Ia$elah en!aran! %e'ulah

"uku yan! 'u!a en*erinkan ina$nya yan! lua% i$u. Caste and class in a

%outhern to)n =15>< adalah %ua$u &eneli$ian la&an!an yan! %an!a$ dihar!ai

en!enai &eranan oran!2 oran! kuli$ hi$a dala %ua$u a%yaraka$ di "a!ian

%ela$an di A) dan eru&akan %alah %a$u *on$oh karya a(al anali%i%

ke"udayaan dan ke&ri"adian. Karya ini di%u%ul oleh %e"uah "uku

%eru&a# Children of bondage =1509


9/24

15>@ %a&ai $ahun 1509# en'adi a%i%$en do%en dan %elan'u$nya lek$or &ada

In%$i$u$e o, HuanRela$ion%. Iaen'adi &eneli$i dan lek$or &ada $ahun 1501.

Dari $ahun 150/ %a&ai $ahun 150@# ia ei&in %ua$u &royek &eneli$ian

&%ikolo!i un$uk An!ka$an Udara A). Pada $ahun 150@# ia ke"ali keUni4er%i$a% ale# en'adi &ro,e%or dala &ro!ra kuliah Jae% Ro(land

An!ell di "idan! &%ikolo!i &ada $ahun 15:/. Ia ene$a& di ale %a&ai $ahun

15@@n dan %elan'u$nya en'adi &ro,e%or &%ikolo!i dan ke&ala La"ora$oriu

P%ikolo!i +i%iolo!i% &ada Uni4er%i$a% Ro*ke,eller.

)elain karena ker'a%aanya den!an John Dollard# Miller 'u!a %an!a$ $erkenal

di kalan!an &%ikolo!i "erka$ karya ek%&erien$al dan $eori$i%nya yan! *era$

$en$an! &ro%e% &eerolehan doron!an2 doron!an# hakika$ &erkua$an# dan

&eneli$ian $en$an! kon,lik. Peneli$ian a(alnya %ea$a2 a$a "er%i,a$"eha4ioral# $e$a&i %e'ak $ahun 15:92an Miller ulai enaruh &erha$ian &ada

ekani%e2 ekani%e ,i%iolo!i% yan! enda%ari doron!an dan &erkua$an

%er$a !e'ala2 !e'ala %e'eni%lainnya. Karya ini di%a'ikan %e*ara rin*i dala

$er"i$an2$er"i$an 'urnal# e%ki&un "anyak di an$aranya $elah &ula

dirin!ka%kan dala $i!a "a" "uku &e!an!an yan! %an!a$ elok =Miller# 1500#

15:1a# 15:5


10/24

Teori Perkua$an Dollard dan Miller diha%ilkan dari ek%&erien la"ora$oriu

den!an en!!unakan $iku%. Dala ek%&erien# %eekor $iku% la"ora$oriu

dia%ukkan dala ko$ak &er%e!i den!an lan$ai "er'arin!an ka"el li%$rik dan

%e"uah %eka$ rendah yan! ei%ahkan ko$ak $er%e"u$ en'adi dua. )e"uah"el li%$rik di&a%an! dan dia$ur %edeikian ru&a %ehin!!a &ada %aa$ &er*o"aan

"erlan!%un!# "el li%$rik $er%e"u$ "er"unyi "er%aaan den!an dialirinya li%$rik

yan! $er&u$u%2&u$u% elalui ka"el li%$rik &ada ko$ak $er%e"u$. Tiku% yan!

$erke'u$ karena aliran li%$rik elakukan 4aria%i re%&on# hin!!a akhirnya $iku%

elakukan re%&on elo&a$i %eka$ rendah $er%e"u$ dan li%$rik "erhen$i

en!alir %er$a "el "erhen$i "er"unyi. Per*o"aan ini diulan! $eru% dan

dida&a$kan "ah(a re%&on elo&a$i %eka$ rendah %e'ak "el "er"unyi dan

li%$rik en!alir (ak$unya %eakin laa %eakin "erkuran!.Pada &er*o"aan "eriku$nya# $iku% dia%ukkan la!i ke dala ko$ak dan "el

di"unyikan $a&i li%$rik $idak en!alir. Bel ini $eru% "er"unyi dan "aru

"erhen$i ke$ika $iku% elo&a$i %eka$ rendah di $en!ah ko$ak. Akhirnya# $iku%

ini elakukan re%&on elo&a$i %eka$ rendah dan "er&indah ke ruan! lain di

ko$ak $er%e"u$ ke$ika hanya "el %a'a yan! di"unyikan.

)e%i &er*o"aan "eriku$nya &un dilakukan oleh Dollard dan Miller. Kali ini#

%e"uah &en!un!ki$ di$a"ahkan dala ko$ak. Tiku% lalu dia%ukkan ke

dala ko$ak dan "el di"unyikan. Tiku% $er%e"u$ elo&a$i %eka$ rendah#

naun "el li%$rik $idak "erhen$i "er"unyi. Ber"a!ai 4aria%i re%&on &un

dilakukan oleh $iku% hin!!a akhirnya $iku% enekan &en!un!ki$ dan "el

"erhen$i "er"unyi. Per*o"aan $eru% diulan! dan $iku% %eakin laa %eakin

*e&a$ elakukan re%&on enekan &en!un!ki$ %e!era %e$elah "el li%$rik

di"unyikan.

Ek%&erien ini %e*ara ke%eluruhan en!!a"un!kan an$ara &en!kondi%ian

kla%ikal dan &en!kondi%ian o&eran. Ke$ika aliran li%$rik =%$iulu% $idak

$erkondi%iC)T< di&a%an!kan den!an "unyi "el li%$rik =%$iulu% $erkondi%iC)K

5* Ce: Tanda@ sin,al dari lingngan ,ang -engarahan res$on

=-isal: 1a%! ada %idan,a res%oran! 3ara e r-ah>

0* Res$onse: Se-a $erila! +ai in%ernal a%a$n o+ser/a+le

%indaan;%indaan =-isal: -e-asa -aanan a%a $esan -aanan di

res%oran>

7* Re1ard: Posi%i/e rein2or#e-en% =-isal: rasa ni-a% e%ia -aan

a%a rasa en,ang se%elah -aan>

5* Reinforcement Theory=E-$a% 4onse$ 9nda-en%al %en%ang 6ela3ar>:

8Dala- ranga n% +ela3ar! seseorang hars -enginginan sesa%! -eliha%

sesa%! -elaan sesa%! dan -enda$a%an sesa%*

0* Habit hierarchy=unobserable>

'* Perila ,ang $aling -ngin dilaan $ada 1a% %er%en% +erada di

hirari e+iasaan %era%as $erila ,ang $aling 3arang dilaan ada di %e-$a%

%er+a1ah*

5* Pengarh re1ard dan $nish-en%s adalah n% -enga%r lang hirari

e+iasaan*

Pandangan Tentang Dorongan (dries)

6ersa-a Miller dala- s%din,a %erhada$ /e%eran $erang! -ene-an

$eran -o%i/asi* Se+agai-ana $enda$a% 9red! -o%i/asi -enr% Dollard

dan Miller dignaan n% -engrangi %egangan a%as dorongan* Na-n

+er+eda dengan 9red! -erea +er$andangan +ah1a dorongan i% ada 5

,ai%:


19/24

'* Dorongan ,ang di+a1a se3a lahir =inna%e> a%a $ri-ar, Dri/es

Dorongan ini -er$aan dorongan dasar -ansia %er%a-a n%

-e-$er%ahanan diri* Missal: rasa la$ar -er$aan dri/e arena

erangan as$an -aanan dala- %+h* Dorongan ini %ida $ernah

+isa dihilangan a%a di$asan*

5* Dorongan ,ang di$ela3ari =learned>

Dorongan ,ang di$ela3ari 3ga da$a% dihilangan #on%ohn,a adalah rasa

%a%! -arah dan e#e-asan*

Needs $rod#e Dri/es =e+%han -e-n#lan dorongan>

Primary drive (makan, minum, kenyamanan)

Secondary drive (prestise, kekuasaan, cinta)

Rewards HAR.S -engrangi@-enrnan sa% dri/e

E-$a% si%asi ri%is di -asa ana;ana =$en3elasan: sa-a se$er%i %eori

9red %a$i dengan onse$ +ela3ar>

$ee%in#

Toiet or !eaniness trainin#

Se& trainin#

Learnin# to e&'ress an#er or a##ression

Percobaan Miller tentang !engkondisian ketakutan !ada tikus"

'* Se+ah h-an $ri-er =sen%r-@ e3%an lis%ri> dih+ngan dengan

s%i-ls ne%ral =o%a $%ih>*5* Rasa %a% -en3adi dri/e =CER a%a reasi e%a%an %erondisian> B

Tis -elon#a% e o%a hi%a- se%ia$ ali se%r- di o%a $%ih dia%i2an

0* Se%ia$ res$on ,ang -enrnan rasa %a% -e-$era% $erila

sehingga -eninga%an 8ea%an e+iasaan

7* S%i-ls ,ang -e-+a% %a% =o%a $%ih> e-dian selal dihindari oleh

%is i% 1ala$n +aha,a %erse+% %ida lagi hadir =%ida lagi ada se%r-an>* Hal

ini 3ga ,ang -en3adi dasar $erila -enghindar $ada orang ,ang -engala-i

2o+ia*Percobaan Miller tentang #Dis!lacement$


20/24

'* 4e%ia da %is di%e-$a%an dala- andang dengan +onea dan

dise%r-! -erea -en,erang sa% sa-a lain dan -enga+aian +onea i%*

5* 4e%ia sa% %is dielaran! %is ,ang %er%inggal -en,erang +onea i%*

Agresi %elah dialihan $ada %arge% ,ang -iri$*

Teori Stimulus Res!onse dan Teori Bela%ar Sosial&

Dollard & Miller adalah $ionir %eori s%i-ls res$on! -enr% %eori ini

rein2or#e-en% -e-$era% h+ngan an%ara s%i-ls %er%en% dengan

$erila %er%en%* Sa% rein2or#e-en% aan +er-ana a$a+ila sesai

dengan on%esn,a =,ai% -engrangi %eanan dorongan>* Arg-en

Dollard & Miller ini -e-+a 1a#ana -engenai $en%ingn,a on%es sosial

dala- $erila* Perila ,ang di-n#lan se+agai #ara n%

-engrangi dorongan -er$aan $rinsi$ dasar dala- $ere-+angan

$roses +ela3ar* Ini 3ga ,ang -en3adi dasar $enge-+angan %eori +ela3ar

so#ial dari Al+er% 6andra* Da$a% disi-$lan +ah1a $erila -enr%

Dollard & Miller adalah #ara n% -engrangi dorongan dan hal %erse+%

hars sesai =#on2or-> dengan on%es lingngan di-ana $erila i%

di-n#lan*

Rasa Takut dan Simtom Patologis

Rasa %a% -e-ainan $eranan $en%ing dala- ehid$an seseorang*

Rasa %a% aan -e-n#lan on2li disadari dan %a disadari* 4on2li

disadari adalah sesa% ,ang l-rah %er3adi dala- ehid$an sehari;hari

sedangan on2li ,ang %a disadari -er$aan sesa% ,ang sli% n%

die%ahi sehingga 3ga sli% n% dia%asi* Rasa %a% 3ga

-engai+a%an re$resi! ,ang +erisi on2li ,ang %ida disadari dan $iiran

,ang %ida %erendali -engenai hal ,ang di%a%i* Mansia -e-ilii

$iiran se+agai +en% saha n% -engrangi s%ress dan e#e-asan

ai+a% rasa %a%* Piiran inilah ,ang -en3adi dasar si-%o-;si-%o-

$siologis* Dengan a%a lain! sa-a dengan ,ang di3elasan oleh 6e# &

Ellis +ah1a $iiran -ansia -e-ainan $eranan $en%ing dala-

-n#ln,a si-%o-;si-%o- $a%ologis sehingga $sio%era$i ,ang

die-+angan oleh Dollard adalah +agai-ana -engrangi e%a%an

,ang irra%ional dengan -enggnaan $roses -en%al ,ang le+ih %inggi*

Dala- $sio%era$in,a! Dollard dan Miller -eneanan $en%ingn,a


21/24

$enggalian -asa lal agar le+ih -e-aha-i $er-asalahan lien se#ara

-en,elrh*

'rustration-ggression Hy!othesis

Dulu"

9rs%rasi selal -en,e+a+an agresi dan agresi selal -er$aan

onseensi@ ai+a% dari 2rs%rasi

Modifikasi (terbaru)"

9rs%rasi da$a% -en,e+a+an agresi! %a$i agresi han,alah salah sa% dari

se3-lah res$on %erhada$ 2rs%rasi* Agresi 3ga da$a% 3ga da$a%

dise+a+an oleh hal;hal lain selain 2rs%rasi

onflik

Gradien -endea% =a$$roa#h> dan Gradien -en3ah =a/oidan#e> : E-$a%

as-si dasar

'* 4e#enderngan n% -endea%i %3an adalah le+ih a% e%ia indi/id

se-ain -endea%i %3an %erse+% =gradien% -endea%>*

5* 4e#enderngan n% -en3ahi s%i-ls ,ang di%a%i adalah le+ih a%

e%ia indi/id se-ain dea% dengan s%i-ls %erse+% =gradien -en3ah>*

0* Gradien -en3ah le+ih #ra- dari$ada gradien% -endea%

7* Peninga%an dri/e -eninga%an %inggi eselrhan gradien

'aktor-faktor yang mem!engaruhi kemungkinan !enca!aian

tu%uan

'* Gradien -en3ah le+ih 8#ra- dari$ada gradien -endea% =dala- on2li

-endea%;-en3ah! se-ain dea%! dri/e n% -enghindar -eninga% le+ih

#e$a% dari$ada dri/e n% -endea%>* =-isaln,a! ingin -e-in%a enaian ga3i

%a$i se%ia$ e%e- +os %ida 3adi -eng%araann,a>


22/24


23/24

Psikotera!i

Masalah ,ang -en,e+a+an indi/id -en3alani %era$i di$ela3ari: Oleh

arena i%! %era$i $erila -en#a$ +ela3ar +er$erila le+ih ada$%i2 dan

-enghilangan $erila -alada$%i2*

S$resi =senga3a -ene-$a%an ga-+ar;ga-+ar %er%en% dan $iiran

dilar esadaran>*

Misal: Jangan -e-iiran %en%ang h%ang;h%angF

6an,a orang -enggnaan s$resi se+agai #ara n% -enga%asi s%res!

%e%a$i a$aah i% e2e%i2 dan %an$a onseensi Indi/id da$a% +ela3ar

n% -enean =s$$ress> $iiran ,ang %ida diehendai! aan %e%a$i

$iiran;$iiran %erse+% sering -n#l e-+ali di e-dian hari dengan

2reensi ,ang le+ih sering*

Peneli%ian -engindiasian +ah1a $enggnaan s$resi +erh+ngan

dengan $iiran o+sesi2! de$resi! e#e-asan dan -e-$engarhi

eseha%an se$er%i -eninga%n,a %eanan darah dan -enrnn,a sis%e-

ee+alan %+h* Menean $iiran ,ang %ida %erai% dengan e-osi

na-$an,a le+ih %ida +er+aha,a dis+anding -enean e-osi

Psio%era$i -en#i$%aan sa% si%asi di -ana $iiran ,ang di%ean

=e%a%an> da$a% din,a%aan %an$a dii%i oleh onseensi h-an

,ang a1aln,a -e-+a% -erea #e-as! hal ini -en,e+a+an hilangn,a

e%a%an dan nerosis*

Per#o+aan 6ern dan Mrra, =$sio%era$i n% %is ,ang dise%r->

'* Tis dise%r- dala- se+ah o%a $%ih! dan +ela3ar n% %a% $ada

se+ah o%a %erse+%*

5* Merea e-dian +erlang ali di%e-$a%an dala- sa% ala% ,ang

-e-ilii 3alr 3alr ,ang -engh+ngan e arah -aanan* Jalr %erse+%

+er1arna $%ih! a+;a+! dan hi%a-*

0* Pada a1aln,a -erea +er$indah dengan #e$a% e 3alr ,ang +er1arna

hi%a- =$aling +er+eda dengan $%ih>*


24/24

7* Dengan $er#o+aan lan3%an! -erea +ergera -en3 -aanan di 3alr

,ang +er1arna a+;a+ dan ahirn,a di 3alr +er1arna $%ih* Rasa %a% %is

%erse+% %elah dihilangan*

Penutu!

Teori Dollard dan Miller -e-$erse-$i% 3rang an%ara Psioanalisa dan

6eha/ioris-e* Teori Dollard dan Miller -en3adi $in% $enge-+angan %eori;

%eori +esar e-dian se-a#a- Sel2;E22i#a#, a%a $n O+ser/a%ional

Learningn,a 6andra*

S-+er : Modl 9PS6 .II; Psiologi 4e$ri+adian! 9e+rari 5)'5

teori stimulus respon hull

Documents