teoria de erik erikson ale

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TEORIA DE ERIK ERIKSON Nombre: Alexandra Durán Semestre: Tercero “B” Psicología EDAD CRISIS PSICOSOCIOAL RELACIONES SIGNIFICATI VAS MODALIDA PSICOSOCAL VIRTUDES MAL ADAPTACIONES Ejemplo I (o- 1)Infante Confianza vs Desconfianza Madre Coger y dar una respuesta Esperanza, Fe Debe existir un equilibrio entre el reprendimien to y las felicitacion es que se le deba dar Distorsión sensorial Desvanecimiento Le quiere demasiado muy confiado. (sobreprotección) No le quiere es desconfiado (falta de atención) II (2-3 ) Bebe Autonomía vs venganza y duda Padres Mantener y dejar ir Voluntad, Determinació n Permitirle ciertas libertades, pero siempre Impulsividad Compulsión No le cuida( falta de amor) Le sobreprotege (inseguro, duda de sus acciones)

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Page 1: Teoria de Erik Erikson Ale

TEORIA DE ERIK ERIKSON

Nombre: Alexandra Durán

Semestre: Tercero “B” Psicología

EDAD CRISIS PSICOSOCIOAL

RELACIONES SIGNIFICATIVAS

MODALIDA PSICOSOCAL

VIRTUDES MAL ADAPTACIONES Ejemplo

I (o-1)InfanteConfianza vs Desconfianza Madre

Coger y dar una respuesta

Esperanza, FeDebe existir un

equilibrio entre el reprendimiento y las felicitaciones que se le deba

dar

Distorsión sensorial

Desvanecimiento

Le quiere demasiado muy confiado.(sobreprotección)

No le quiere es desconfiado(falta de atención)

II (2-3 ) Bebe

Autonomía vs venganza y duda

PadresMantener y

dejar ir

Voluntad, Determinación

Permitirle ciertas libertades, pero

siempre estableciendo

límites

Impulsividad

Compulsión

No le cuida( falta de amor)

Le sobreprotege (inseguro, duda de sus acciones)

III (3-6) Preescolar Iniciativa vs Culpa Familia Jugar, Imitar

Propósito, CorajeSe le debe

encomendar tareas de acuerdo

a su edad

Crueldad

Inhibición

Le obligan a realizar tareas de adultos. (perfeccionista, y

humillará)No le permiten realizar nada y

se les dice que no puede realizar lo que él quiere (no

tendrá iniciativa)

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IV (7-12)Escolar

Laboriosidad vs Inferioridad

Vecindario y escuela

CompletarHacer cosas

juntos.

CompetenciaValorar e

Incentivar el esfuerzo de los

niños

Virtuosidad unilateral

Inherencia

Imita al adulto dejando de lado su felicidad

El niño pierde su sentido de iniciativa (el niño no intenta

nunca nada)

V (12-18 O mas) Adolescencia

Identidad yoica vs Confusión de

roles

Grupos, Amigos, Familia Ser uno mismo

Fidelidad, LealtadEquilibrio entre las libertades de su entorno con el

respeto de las normas del hogar

Fanatismo

Repudio

Pierden el respeto por las normas del hogar y se deja

influenciar por el resto No le permiten salir para nada

(es retraído)

VI (2O) Adultos jóvenes

Intimidad vs aislamiento

Colegas, amigosPerderse y

hallarse a uno mismo en otro

AmorSentimientos

de afecto Promiscuidad

Exclusividad

Si no existe la demostración de amor el individuo se volverá

promiscuo. (frecuentara varias parejas en la búsqueda de

quien se lo pueda dar)Si el individuo recibe afecto se volverá fiel hacia quien se lo

proporione

VII (20 tardíos )Generabilidad vs Autoabsorción

Hogar, Compañeros de

trabajo

Lograr serCuidar ser

Cuidado Sobrextensión

Rechazo

VIII ( 50)Integridad vs

desesperaciónLos humanos o

los “míos”Ser, a través

de haber sidoEnfrentar el no

ser

Sabiduría Presunción

Desesperanza

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