teoria psicosocial del desarrollo de erikson
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TEORIA PSICOSOCIAL DEL DESARROLLO DE
ERIK ERIKSON
MARIA GUADALUPE RODRIGUEZ LOPEZ
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ERIK ERIKSON
NACIÓ EN ALEMANIA EL 15 DE JUNIO DE 1902 MURIO EN MASSACHUSETTS EUA, EL 12 DE MAYO
DE 1994
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ERIKSON NO INICIO COMO PSICÓLOGO, DE HECHO JAMÁS SE GRADUÓ DE BACHILLERATO.
LOS PRIMEROS AÑOS DE SU VIDA ADULTA LOS DEDICÓ AL ARTE Y A VIAJAR POR EUROPA
EN UN ENCUENTRO QUE TUVO CON SIGMUD FREUD EN VIENA ESTE LO INVITÓ A ESTUDIAR PSICOANALISIS.
ERIKSON EMIGRO A ESTADOS UNIDOS PARA PRACTICAR SU PROFESION Y ESCAPAR DE LA AMENAZA DE HITLER.
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DESPUES DE ESTUDIAR LAS PRACTICAS DE CRIANZA INFANTIL EN DIVERSAS CULTURAS, ERIKSON LLEGO A LA CONCLUSIÓN DE QUE LOS SERES HUMANOS COMPARTIMOS LAS MISMAS NECESIDADES BASICAS Y QUE DE ALGUNA MANERA DEBEN SER SATISFECHAS POR LA SOCIEDAD A QUE PERTENECEMOS.
EN CADA SOCIEDAD, LOS CAMBIOS EMOCIONALES Y SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE SOCIAL SIGUEN PAUTAS SIMILARES
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ESTE ENFASIS EN LA RELACIÓN DE LA CULTURA Y EL INDIVIDUO LO CONDUJO A PROPONER UNA TEORIA PSICOSOCIAL DEL DESARROLLO.
PSICOSOCIAL. DESCRIBE LA RELACION ENTRE LAS NECESIDADES EMOCIONALES DEL INDIVIDUO Y EL AMBIENTE SOCIAL.
ESTA DIVIDIDA EN OCHO ETAPAS DE DESARROLLO.
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LOS AÑOS PREESCOLARES:
CONFIANZAAUTONOMIAINICIATIVA
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ETAPA 1.- CONFIANZA CONTRA DESCONFIANZA BASICA.
EDAD APROXIMADA:DEL NACIMIENTO A LOS 12-18 MESES
ACONTECIMIENTO IMPORTANTE:ALIMENTACIÓN
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DESCRIPCIÓN:
EL INFANTE DEBE FORMAR SU PRIMERA RELACIÓN DE AMOR Y CONFIANZA CON LA PERSONA QUE LO CUIDA O ADQUIRIR UN SENTIDO DE DESCONFIANZA
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ETAPA 2.- AUTONOMÍA CONTRA VERGÜENZA Y DUDA.
EDAD APROXIMADA:18 MESES A LOS 3 AÑOS
ACONTECIMIENTO IMPORTANTE:CONTROL DE ESFÍNTERES
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DESCRIPCIÓN:
LAS ENERGIAS DEL NIÑO SE DIRIGEN AL DESARROLLO DE DESTREZAS FÍSICAS, COMO CAMINAR, ASIR Y CONTROLAR ESFÍNTERES.
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DESCRIPCIÓN:
EL NIÑO ADQUIERE EL CONTROL, PERO SI NO SE MANEJA BIEN PUEDE SENTIR VERGÜENZA Y DUDA.
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ETAPA 3.- INICIATIVA CONTRA CULPA.
EDAD APROXIMADA:3 A 6 AÑOS
ACONTECIMIENTO IMPORTANTE:INDEPENDENCIA
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DESCRIPCIÓN:EL NIÑO SE HACE MAS ASERTIVO Y TOMA MAS INICIATIVAS, PERO TAMBIEN PUEDE SER DEMASIADO VEHEMENTE, LO QUE PUEDE CONDUCIR A SENTIMIENTOS DE CULPA.
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DESCRIPCIÓN:LA INICIATIVA LLEVA EL RECONOCIMIENTO QUE ALGUNAS ACTIVIDADES NO SE PUEDEN REALIZAR.
EN OCASIONES LOS NIÑOS PUEDEN SENTIRSE DIVIDIDOS ENTRE LO QUE DESEAN HACER Y LO QUE DEBERÍAN (O NO).
SI LOS PADRES REACCIONAN NEGATIVAMENTE A LAS PREGUNTAS DE LOS NIÑOS, GENERARAN CULPABILIDAD
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LOS AÑOS ESCOLARES:
LABORIOSIDAD
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ETAPA 4.- LABORIOSIDAD CONTRA INFERIORIDAD
EDAD APROXIMADA:6 A 12 AÑOS
ACONTECIMIENTO IMPORTANTE:LA ESCUELA
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DESCRIPCIÓN:EL NIÑO TIENE QUE MANEJAR LAS DEMANDAS PARA APRENDER NUEVAS HABILIDADES O SE ARRIESGA A TENER UN SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD, FRACASO E INCOMPETENCIA
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ADOLESCENCIA
BUSQUEDA DE IDENTIDAD
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ETAPA 5.- IDENTIDAD CONTRA CONFUSIÓN DE ROLES
EDAD APROXIMADA:ADOLESCENCIA
ACONTECIMIENTO IMPORTANTE:RELACIONES CON LOS COMPAÑEROS
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DESCRIPCIÓN:
EL ADOLESCENTE TIENE QUE ADQUIRIR IDENTIDAD EN SU OCUPACIÓN, ROLES DE GENERO, POLÍTICA Y RELIGIÓN
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DESCRIPCIÓN:
EL ADOLESCENTE TIENE QUE ADQUIRIR IDENTIDAD EN SU OCUPACIÓN, ROLES DE GENERO, POLÍTICA Y RELIGIÓN
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IDENTIDAD: RESPUESTA COMPLEJA A LA PREGUNTA
¿QUIEN SOY YO?
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ESTADOS DE IDENTIDAD
ADQUISICIÓN DE LA IDENTIDAD:FUERTE SENTIDO DE COMPROMISO CON LAS ELECCIONES VITALES LUEGO DE UNA LIBRE CONSIDERACIÓN DE LAS ALTERNATIVAS
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ESTADOS DE IDENTIDAD
EXCLUSIÓN DE LA IDENTIDAD:ACEPTACIÓN DE LAS ELECCIONES QUE LOS PADRES HACEN PARA LA VIDA SIN CONSIDERAR LAS OPCIONES.
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ESTADOS DE IDENTIDAD
DESORIENTACIÓN, CONFUSIÓN RESPECTO A QUIEN ES UNO Y QUE DESEA.
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ESTADOS DE IDENTIDAD
DISPERSIÓN DE LA IDENTIDAD: DESORIENTACIÓN, CONFUSIÓN RESPECTO A QUIEN ES UNO Y QUE DESEA.
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ESTADOS DE IDENTIDAD
MORATORIA: CRISIS DE IDENTIDAD, DEJAR DE HACER ELECCIONES DEBIDO A LA CONTIENDA.
DEMORA EN EL COMPROMISO DEL ADOLESCENTE CON LAS ELECCIONES PERSONALES Y OCUPACIONALES
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ETAPA 6.- INTIMIDAD CONTRA AISLAMIENTO
EDAD APROXIMADA:JUVENTUD
ACONTECIMIENTO IMPORTANTE:RELACIONES AMOROSAS
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DESCRIPCIÓN:
EL JOVEN ADULTO DEBE ESTABLECER RELACIONES INTIMAS O SUFRIRÁ SENTIMIENTOS DE AISLAMIENTO
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DESPUES DE LOS AÑOS ESCOLARES
INTIMIDADGENERATIVIDAD
INTEGRIDAD DEL YO
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ETAPA 7.- GENERATIVIDAD CONTRA ESTANCAMIENTO
EDAD APROXIMADA:MADUREZ
ACONTECIMIENTO IMPORTANTE:PATERNIDAD/ENSEÑANZA
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DESCRIPCIÓN:CADA ADULTO DEBE ENCONTRAR ALGUNA FORMA DE SATISFACER Y APOYAR A LA SIGUIENTE GENERACIÓN.RASGOS ESCENCIALES: PRODUCTIVIDAD Y CREATIVIDAD
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ETAPA 8.- INTEGRIDAD DEL YO CONTRA DESESPERACIÓN
EDAD APROXIMADA:VEJEZ
ACONTECIMIENTO IMPORTANTE:REFLEXIÓN Y ACEPTACIÓN DE LA PROPIA VIDA
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DESCRIPCIÓN:
LA CULMINACIÓN ES UN SENTIDO DE ACEPTACIÓN DE UNO MISMO TAL COMO UNO ES Y UN SENTIDO DE SATISFACCIÓN.
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Bibliografía:
Psicología educativa Anita E. WoolfolkSéptima Edición. Editorial Pearson.
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GRACIAS