teorias de la comunicacion
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Modelo Características Grafico
El Modelo de Schramm 1970 Wilbur Schramm nació en Marietta, Ohio, Estados Unidos, (1907-1987). Realizó sus estudios universitarios en Harvard y se doctoró en Literatura Americana en la Universidad de Iowa. A Schramm se le atribuyen una serie de modelos en los cuales se trabaja la comunicación interpersonal y la interacción con lo que el autor denomina “campo de experiencia” según lo cual cuanto mayor sea esta experiencia compartida, más sencilla será la comunicación.
Modelo de la Tuba de Schramm
Para Schramm, la comunicación es un proceso que establece relaciones entre personas que tengan en común tres componentes: -Fuente, Mensaje, Destino Emisor y receptor hablan el mismo mensaje
Se dirige a la colectiva o de masas.
Incluyó el concepto de "campo de experiencia" entre mayor sea esta experiencia compartida, más sencilla será la comunicación.
El proceso es bidireccional, el emisor y el receptor van intercalando sus posiciones en el proceso, no existe un solo mensaje sino, grupos de mensajes emitidos por códigos verbales o no verbales.
El receptor selecciona los mensajes que menor esfuerzo le ocasiona percibir su significado, los que más llaman su atención, los que responden a sus necesidades de personalidad y/o los que respetan las normas y valores de su grupo social.
El feed-back, es instantáneo: la codificación y la decodificación se hacen casi simultáneamente.
Ilustración 1 modelo de la Tuba de Schramm
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Modelo Características Grafico
El Modelo de McLuhan
Herbert Marshall McLuhan nació en 1911 en Edmonton, Canadá. Filósofo, profesor y teórico, influyó enormemente en la cultura de la segunda mitad del siglo XX por sus investigaciones sobre la naturaleza y efectos de los medios de comunicación en los procesos sociales y artísticos.
La estratégica convergencia entre tecnología, comunicación y poder.
Castells parte de su conocida propuesta de la sociedad red, característica de la estructura social de comienzos del siglo XXI.
“el medio es el mensaje”
McLuhan definirá el mensaje de un medio como todo cambio de escala, ritmo o letras que ese medio provoque en las sociedades o culturas.
afirmar que son los medios en sí mismos y no los contenidos que ellos Transmiten los que Influyen en el comportamiento va en contra de toda una tradición metodológica.
el medio importa más que el contenido
Para McLuhan, el hombre, antes de saber leer y escribir, por tanto en la edad prealfabética, vive en tribu, practica artesanías y se desarrolla en un espacio acústico “donde todas las relaciones son simultáneas”.
Ilustración 3 El Modelo de McLuhan
Ilustración 4 El Modelo de McLuhan
Ilustración 2 Herbert Marshall McLuhan
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Modelo Características Grafico TEORIA DE LA AGUJA HIPODERMICA O BALA MAGICA (Europa y Estados Unidos). HIPO: DEBAJO DE - DERMICA: PIEL
(Greenville, 9 de enero de 1878-Nueva York, 25 de septiembre de 1958) fue un psicólogo estadounidense fundador del Conductismo. Fue uno de los psicólogos estadounidenses más importantes del siglo XX, conocido por haber fundado la Escuela Psicológica Conductista,
Estimula el comportamiento humano a través de la observación y la experimentación. Teoría de la sociedad de masas auge en las ciencias sociales en esa época de las teorías conductistas, basada en las concepciones mecanicistas de estímulo y respuesta. Convence sobre el efecto de “manipulación” que producen los medios en una sociedad de masas sin la necesidad de recurrir a la violencia. • entre emisor- receptor, estimulo-respuesta no hay intermediarios que impidan conseguir los objetivos - hay una relación causa-efecto de forma mecánica - el cine y la radio aceleraron el proceso a una velocidad superior a la de los diarios y estos medios lograron penetrar en los hogares - las masas buscan ideas sencillas y fáciles de metabolizar, es por esto que la sociedad copia conductas colectivas aun sin ser racionales • Mensaje con una idea o concepto central.
• La inteligencia desde el emisor.
• Pasividad del receptor.
• Busca una respuesta masiva única.
Ilustración 5 John B Watson
Ilustración 6 explicacion
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que inauguró en 1913 con la publicación de su artículo «La Psicología tal como la ve el Conductista» y artísticos.
Surgen teorías como la de Hovland, que propone ciertas características que debe de tener el mensaje para obtener la respuesta esperada. Esto no lo tomo en cuenta la teoría de la aguja hipodérmica. • surge como consecuencia del estudio de los efectos de la “propaganda” en la población durante la primera y segunda guerra mundial; se quería determinar el alcance y poder de los medios en la formación de la opinión pública. • postulado: los medios de comunicación inyectan una información con un contenido que se da por cierto y verídico es decir que lo que un medio de comunicación diga se da por cierto y que de ninguna manera requiere ser verificado. Gustave le Bon en un libro publicado en 1895 titulado Psicología de las masas, escribía:
“Una potencia nueva, última soberana de la edad moderna: la potencia de las masas … la era en la que entramos será verdaderamente la era de las masas … el nacimiento del poderío de las masas ha sido ocasionado, en primer término, por la propagación de ciertas ideas lentamente implantadas en los espíritus y luego por la asociación gradual de individuos que ha llevado a la realización de concepciones hasta
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entonces teóricas … Poco aptas para el razonamiento las masas se muestran por el contrario muy hábiles para la acción” (Le Bon, 1895: 20) • El trasfondo de esta teoría fue el crecimiento de las grandes ciudades, la aparición de los medios de comunicación de masas y la guerra puntualmente
D. K. Berlo catalogaba como conceptos “aguja hipodérmica” a aquellos enfoques que realizaron un análisis de la comunicación no orientado hacia el proceso. Es decir, aquellos enfoques que no consideraban la comunicación como proceso sino como episodio discreto: “Estos enfoques pueden ser rotulados como conceptos “aguja hipodérmica” con respecto a la forma en que actúa la comunicación” (Berlo, 1960: 25).
estudia sobre cómo transmitir un mensaje a la sociedad, enseña la forma en la que dicho mensaje debe de transmitirse con palabras específicas y de qué manera se debe de d-convence sobre el efecto de “manipulación” que producen los medios en una sociedad de masas sin la necesidad de recurrir a la violencia
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mensajes recibidos de forma uniforme estimulando reacciones inmediatas y directas con ayuda de otros estímulos
• la manipulación de los medios • las masas responden como un grupo sin criterio declina en los años 30 por estas razones 1) el auge de las teorías funcionalistas en las ciencias sociales, 2) la adopción de las metodologías cuantitativas, 3) la naturaleza administrativa y comercial de la investigación -aislamiento, la individualidad, la falta de interacción, la posibilidad, La unidireccionaldad, la asimetría de los roles -Carece de interacción. -Esta teoría no tomo en cuenta que los individuos no existen en un vacío, si no que están condicionados por su entorno, así que el estímulo no es todo poderoso, ni tampoco obtiene una respuesta automática, porque la respuesta puede ser a largo y mediano plazo. que los individuos no existen en un vacío, si no que están condicionados por su entorno, así que el estímulo no es todo poderoso, ni tampoco obtiene una respuesta automática, porque la respuesta puede ser a largo y mediano plazo.
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Modelo Características Grafico
EL MODELO DE LASWELL “PARADIGMA DE LASSWELL”
Nació en Donnellson, Illinois, en 1902, hijo de un pastor protestante. Alumno aventajado de enseñanza secundaria, obtuvo una beca para estudiar sociología en la Universidad de Chicago, donde muy
“comunicador-mensaje-canal-audiencia-efecto “QUIEN DICE A TRAVES DE QUE CANAL, A QUIEN, CON QUE EFECTO” (Laswell, 1927 ) comunicación como coyuntural, discreta e intencional, muy distinto del “hablar por hablar” “la comunicación en su calidad de acto, generalmente se introduce el concepto de intención que parece motivarla y justificarla. Esta noción nos parece criticable en la medida en que la comunicación es entendida, a la vez como un acto voluntario —lo que no siempre es— y como un acto consciente —lo cual depende de una concepción psicológica demasiado simplista del hombre. (Greimas-Courtés, 1979: 224). - busca delimitar los componentes de la comunicación -se enfoca en lo político y la propaganda -produce efectos en el publico
Ilustración 7 Harold Dwight Lasswel (1902-1978) Ilustración 8 metodologia del analisis
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pronto mostró sus especiales dotes para la investigación y obtuvo el título de doctor a los 24 años (1926), con una tesis sobre la propaganda en la Primera Guerra Mundial. Concluida la carrera, viajó a Europa, donde estudió en la London School of Economics y en centros académicos de París, Ginebra y Berlín. En su formación se advierte la influencia, entre otros, de Dewey, Mead, Freud, Havelock.Está considerado como uno de los fundadores de la psicología política.
subdivide el estudio de la comunicación en 5 áreas: análisis de control, análisis de contenido, análisis de medios, análisis de audiencia y análisis de efectos Se encuentra una audiencia capas de discriminar y seleccionar los contenidos de los medios. -los medios de comunicación no aparecen como un factor único si no como variable tramada con otras -produce efectos con menos frecuencia de los esperados -lasswel afirma que no hay gesto, ni palabra con significado universal, no hay interpretación única.
Ilustración 9 diagrama de lasswell
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MODELO CARACTERISTICAS GRAFICAS
Modelo de shanno y Wevere
Nacido en Ptoskey, Michigan,
Estados Unidos, (1916-2001),
Orígenes
Esta obra se considera una de las
fuentes más importantes para los
estudios de comunicación como
la transmisión de mensaje y es
un claro ejemplolo de la escuela
centrada en el proceso. Este
trabajo se desarrolló durante la
primer guerra mundial, en los
laboratorios de teléfonos bel se
dirigían a utilizar de manera más
eficiente los canales de
Fuente: Es el emisor inicial del proceso,
produce un cierto número de palabras o
signos que forman el mensaje a transmitir.
Transmisor: es el transmisor técnico,
transforma el mensaje emitido en un conjunto
de señales que serán adecuadas al canal
encargado de transmitirlos. (Pulsos
eléctricos)
Canal: Medio técnico que debe transportar
las señales codificadas por el transmisor
(cables, redes de microondas, etc)
Receptor: Su función consiste en decodificar
el mensaje transmitido y transportado por el
canal, para transcribirlo a un lenguaje
comprensible por el verdadero receptor o
destinatario. (Aparato al que llega el
mensaje)
Destinatario: Es el verdadero receptor, a
quien va dirigido el mensaje.
Ruido: interferencia o distorsión que cambia
el mensaje de maneras imprevisibles durante
la transmisión.
Este modelo ha sido, gracias a su carácter
estadístico, principalmente utilizado en el
lenguaje entre máquinas y en cuanto a la
comunicación humana es visto de manera
Ilustración 10 diagrama de shanno y wevere
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comunicación. Para ellos los
canales principales eran el cable
telefónico y la onda radial esta
teoría permitió enfrentar el
problema de como enviar la
máxima cantidad de información
por determinado canal
imperfecta. El punto central es que el mensaje
emitido sea exactamente el mismo que recibe
el destinatario, sin importar por cuantos
elementos de ruido haya pasado.
Shannon y weaver identifican tres problemas
en el estudio de la comunicación.
Nivel A: Problemas técnicos
Nivel B: problemas semánticos
Nivel C: Problemas de efectividad
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MODELO CARACTERISTICAS GRAFICA
Modelo de Davi K Berlo
David Kenneth Berlo nació en
el 1929 (-1996). Fue discípulo
de Schramm en la Universidad
de Illinois donde consiguió su
doctorado en el 1956. Trabajó
para el departamento
de seguridad norteamericana
en proyectos sobre
comunicación y seguridad civil
en caso de alguna radicación
nuclear. En el 1960 Berlon
publica su segundo libro
“Process of Communication:
An Introduction to Theory and
Practice”, donde introduce su
modelo teórico de la
La fuente: La fuente es de donde se origina el
mensaje (el cual puede ser una o un grupo de
personas hasta una compañía u organización)
el cual se envía bajo una serie de habilidades:
Habilidades de comunicación: La persona
que envía el mensaje debe tener una buena
habilidad de poder comunicarse para que su
mensaje llegue de manera efectiva y pueda
crear un buen impacto en los oyentes.
Se toma en cuenta la actitud. La actitud
correcta es esencial para crear una buena
impresión en el público. Puede hablar de una
manera fluida pero sin la actitud correcta el
mensaje no puede ser percibido
correctamente.
Conocimiento: La persona debe
profundizarse en el tema que desea comunicar
y debe adquirir todo tipo de conocimiento que
pueda de el.
Sistema social: La persona no solo tiene que
tener en cuenta la actitud y las habilidades
Ilustración 11 diagramma de Berlo
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comunicación y la naturaleza
psicológica de ella. comunicativas, pero también los varios
aspectos de la sociedad: cultura, religión y
valores.
Cultura: Esto es esencial para el
comunicador de un mensaje. Debe tener en
cuenta los diferentes aspectos que conforman
la cultura de su público, para que ellos puedan
relacionarse e interesarle el mensaje.
El mensaje
Es el contenido compuesto por un código, el
cual será transmitido y percibido por el canal.
Contenido: El contenido del mensaje es el
pensamiento que debe transmitirse en
palabras.
Elemento: En el elemento se toma en cuenta
el lenguaje en que se habla, la postura y la
comunicación no verbal, el cual conforma el
mayor por ciento en cuanto a la comunicación
de un mensaje.
Tratamiento: El comunicador debe entender
la importancia del contenido y saber
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transmitirlo de la manera correcta.
Estructura: Se organiza el mensaje y se crea
la estructura correcta para que el mensaje
pueda ser recibido de manera clara.
Código: El código se refiere a la manera en
que el mensaje es enviado (el lenguaje, la
música, el lenguaje corporal, la cultura.) El
canalEl canal es por donde se percibe el
mensaje, los cinco sentidos. Vista: Mensajes
que se perciben por la visión como los canales
de televisión.
Oído: Escuchar el mensaje que es
transmitido, como un mensaje oral o
interpersonal.
Tacto: Un canal que ayuda a comunicar a
través de tocar objetos o personas.
Olfato: Nos comunica a través del olor de
algún perfume, comida, etc…
Gusto: Esta también es una manera de
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comunicación, sucede cuando la persona
prueba algo.
El receptor: El receptor o también conocido
como decodificador es a quien se le dirige el
mensaje y la persona que lo recibe. El
mensaje se trata de decodificar bajo los
mismos elementos y criterios que la persona
que envía el mensaje, por lo tanto el receptor
debe dominar los mismos elementos:
Habilidades de comunicación, actitud,
conocimiento, sistema social y cultura.
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MODELO FUNCIONAL
CARACTERISTICAS
GRAFICA
El modelo funcional especifica lo que sucede, el modelo
dinámico cuándo sucede, y el modelo de objetos sobre qué
entidades sucede.
Define el significado de: Las operaciones y restricciones de
Modelo de Objetos.
Las acciones del Modelo Dinámico. Sólo expresa qué valores
de salida se derivan de qué valores de entrada.
Consta de múltiples DFD´ s que muestran el flujo de valores
desde las entradas externas, pasando por las operaciones y
almacenes internos, hasta las salidas externas.
El proceso de definición del Modelo Funcional es usualmente
descendente (top-down).
Cualquier proceso puede descomponerse como un nuevo
DFD que detalla su funcionamiento.
Cada entrada o salida del proceso debe existir en el nuevo
DFD.
El nuevo DFD puede contener Almacenes que no se
mostraban en el DFD de nivel superior.
Podemos estudiar separadamente cada DFD en cualquier
nivel del árbol.
Ilustración 12 diagrama modelo funcional
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CIBERGRAFIA
1-Modelo de la tuba, ilustración 1
http://teoriasunam2203.weebly.com/modelo-de-comunicacioacuten-de-schramm.html
2-Comunicación Interpersonal
Dra. Ilia E. López Jiménez
ASPECTOS GENERALES DE LA COMUNICACIÓN
http://coem.uprrp.edu/wp-content/uploads/2014/04/Aspectos-generales-de-la-comunicaci%C3%B3n.pdf
3-ilustracion 2
La comunicación humana está formada por dos lenguajes
verbal y no verbal. El lenguaje verbal se refiere a las palabras.
El lenguaje no verbal en cambio, está formado por gestos,
tono de voz, expresiones faciales y corporales, silencios,
contacto visual, acercamiento o distancia, etc.
El lenguaje no verbal puede reafirmar o contradecir el lenguaje
verbal. La congruencia se refiere a que el mensaje verbal y no
verbal vayan en un mismo sentido, es decir, que se apoyen y/o se
complementen
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Opencultura
The best free cultural & educational media on the web
http://cdn8.openculture.com/wp-content/uploads/2015/03/30194343/marshall-mcluhan.jpg
4-ilustracion 3 y 4
http://es.slideshare.net/Rogiano/marshall-mcluhan-nuevos-medios-y-audiencias
3-ilustracion 2
Opencultura
The best free cultural & educational media on the web
Ilustracion 5 y 6 – modelo de la aguja hipordermica
http://cdn8.openculture.com/wp-content/uploads/2015/03/30194343/marshall-mcluhan.jpg
http://www.buenastareas.com/ensayos/Teoria-De-La-Aguja-Hipodermica/70578694.html
http://web.udlap.mx/co21502/primeros-estudio/
http://es.slideshare.net/Andrew0744/las-mass-communication-research
https://prezi.com/-bbt198j3wx5/untitled-prezi/
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Modelo 3
http://loquemepidiomiprofesora.blogspot.com.co/2013/03/modelo-de-shannon-y-weaver.html
https://idolotec.files.wordpress.com/2012/02/modelo-de-shannon-y-weaver1.pdf
modelo 4
http://comunicacionfit.blogsecreto.com/1397694911/modelo-de-david-k-berlo/
modelo 5
http://exa.unne.edu.ar/informatica/anasistem2/public_html/apuntes/maf/anexos
Bibliografía
Modelo aguja hipodermica
Libro: Teoría e investigación de la comunicación de masas
AUTOR: José Carlos Lozano Rendón- segunda edición 2007
Modelo lasswel
Libro: La Imagen de la empresa: estrategia para una comunicación integrada
Libro: teorías de la comunicación – Edison Otero- editorial universitaria-2004