teorias del aprendizaje (yusnellys)
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
NUCLEO BARCELONA
Autores:Araujo Lismary
Rangel Yusnellys Ramírez María Gabriela
Barcelona, Mayo 2011
Teoría del Aprendizaje y su Relación con las Teorías de la
Educación
La Teoría
Es un sistema lógico-deductivo
Constituido por un conjunto de hipótesis y un campo de
aplicación
Sirve para confeccionar modelos científicos que
interpreten un conjunto amplio de observaciones
Las teorías permiten hacer predicciones e inferencias
sobre el sistema real al cual se aplica
La mayoría de teorías permiten ser ampliadas a partir del
contraste de sus predicciones con los datos experimentales
Pueden ser modificadas o corregidas, mediante
razonamientos inductivos
La Instrucción Es una variedad discursiva que
prepara al receptor para incrementar
sus capacidades en el futuro
Trata de enseñar, aconsejar u ordenar al receptor la
realización de acciones o actividades varias Representa un
conjunto de enseñanzas o datos
impartidos a una persona o entidad
Es una forma de enseñanza, que consiste en la
impartición de conocimientos o datos
Los elementos comunes son
conocimiento, datos e información que
se transmite
Incrementa las capacidades del receptor al adquirir mayor información
El Aprendizaje
Es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades,
destrezas, conocimientos,
conductas o valores
Son siempre el resultado de l del
estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la
observación
Este proceso puede ser analizado desde
distintas perspectivas, por lo que existen
distintas teorías del aprendizaje
El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
La Teoría Ecléctica ( Robert Gagné)
Se encuentra racionalmente organizada y considerada verdaderamente sistemática
Unión de conceptos y variables del conductivismo y del cognoscitivismo
En cuanto al aprendizaje es es un proceso y un producto
Su enfoque fue organizado en cuatro partes específicas
Los procesos del aprendizajeLos resultados del aprendizaje
Las condiciones del aprendizajeLas aplicaciones de la teoría
Está basada en un modelo de procesamiento de la información, la que a su vez se basa en una posición semi - cognitiva de la línea de tolman.
Integra conceptos de la posición evolutiva de Piaget y el reconocimiento del aprendizaje
socialEs una suma de situaciones complejas es lo que
lleva a denominarla ecléctica
La Teoría Cognitiva
El aprendizaje ocurre mediante la
construcción gradual de conocimientos
Como ocurre
El aprendizaje se efectúa mediante dos
movimientos simultáneos e
integrados
A través de que se efectúa El aprendizaje es el
proceso de reordenar o transformar los
datos de modo que permitan ir a una
nueva comprensión
Que hace
Frederick Skinner
Basaba su teoría en el análisis de las
conductas observables
Dividió el proceso de aprendizaje en
respuestas operantes y estímulos reforzantes
Trato la conducta en términos de
reforzantes positivos (recompensa) contra reforzantes negativos
(castigo
Sostuvo que era indispensable una
tecnología de cambio de conducta.
Atacó el uso del castigo para cambiar
la conducta
Sugirió que el uso de recompensas era más
atractivo desde el punto de vista social y pedagógicamente
más eficaz
El Conductismo
Es una corriente de la psicología cuyo padre
es considerado Watson
Consiste en usar procedimientos
experimentales para analizar la conducta
Concretamente los comportamientos
observables, y niega toda posibilidad de utilizar los métodos
subjetivos
Se basa en el hecho de que ante un estímulo suceda una respuesta
Esta corriente considera como único
medio de estudio la observación externa
Estas corrientes se fijan en la concepción del individuo como un
organismo que se adapta al medio
GRACIAS POR SU ATENCION