Teorías implícitas.Juan Ignacio Pozo.

Las teorías implícitas son aprendizajes no conscientes que se van originando por la experiencia de las personas y una educación informal, implica el saber hacer y en tener éxito al hacer las cosas dependiendo del contexto.

Teoría directa.• El aprendizaje extiende el repertorio

de conocimiento.• Los resultados del aprendizaje son

logros de todo o nada que se acumulan sumativamente en el proceso de aprender, un nuevo aprendizaje no afecta ni resignifica nada.• Se centra de modo excluyente en los

resultados o productos del aprendizaje.

Teoría Interpretativa• Es la evolución de la teoría directa.• Conecta los resultados, los procesos y las

condiciones del aprendizaje de modo relativamente lineal.• Se concibe que las condiciones son

necesarias para el aprendizaje.• La propia actividad del aprendiz es la

clave fundamental para lograr un buen aprendizaje.

• Se aprende haciendo y practicando una y otra vez aquello que se está aprendiendo.• El aprendiz es el eje del aprendizaje.

Teoría Constructivista• El aprendiz implica procesos mentales

reconstructivos de las propias representaciones acerca del mundo físico, sociocultural e incluso mental, así como de autorregulación de la propia actividad de aprender.• Los resultados que se van alcanzando

funcionan como referentes clave que les permiten poner en marcha y ajustar procesos metacognitivos para regular su aprendizaje.• El rasgo distintivo de esta teoría es su

base epistemológica.

Teoría posmoderna.

• El conocimiento está siempre situado, siendo el único criterio de construcción y validez del mismo.• Asumiría una postura relativista

radical, en la cual no habría ninguna posibilidad de evaluar o jerarquizar las distintas representación del conocimiento.

Las teorías implícitas implican en la práctica educativa:• Cambiar los medios de enseñanza.• Cambiar estrategias de evaluación.• La autonomía en alumnos.

La teoría implícita que no se aplica es la posmoderna.

Es importante para la práctica educativa promover el cambio conceptual de ellas para adecuarlas a los cambios que se están produciendo en las culturas educativas y así también para que alumnos y profesores, asuman en su práctica diaria, en sus acciones, decisiones y predicciones en el aula, los principios en que sustenten sus conocimientos explícitos que subyacen a estas teorías profundamente arraigadas.

Aunque para muchos esto no resulta fácil.

Integrantes:

Edgar Michael Acosta Alvarado.Claudia Arely Santana Villa.Lorena Edith Soto Monárrez.