teorias para el aprendizaje
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TEORIAS SOBRE EL TEORIAS SOBRE EL USO DE LAS TIC EN USO DE LAS TIC EN
EL PROCESO DE EL PROCESO DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE APRENDIZAJE DOCENTEDOCENTE
TEOTIAS SOCIALESDE VYGTSKY
Aporta que, es importante Aporta que, es importante considerar el contextoconsiderar el contexto
socialsocial
PARADIGMA SOCIOCULTURAL EXISTE UNA ZONA DE
DESARROLLO POTENCIAL
CON LA AYUDA ADECUADA
DE LOS ADULTOS
facilita la mejora de la facilita la mejora de la Inteligencia como Inteligencia como
producto delproducto del aprendizajeaprendizaje
Para diseñar un Para diseñar un software educativosoftware educativo SU DESARROLLO
ES POSIBLE
afirma que el aprendizajeafirma que el aprendizaje acelera la maduraciónacelera la maduración
Aprendizaje social
TEORÍA DEL CONDICIONAMIENTO
OPERANTE DE SKINNER
Toda consecuencia de la conducta que sea recompensan te o
reforzante, aumenta la probabilidad de nuevas respuestas
formulador del condicionamiento operante y la enseñanza programada
El sujeto no ha de tener ninguna dificultad
si el material ha sido bien diseñado
Según (Martí, 1992), las primeras utilizaciones educativas de los
ordenadores se basan en la enseñanza programada de Skinner,
La principal conductista en el diseño de software, encontramos en la teoría del condicionamiento operante de Skinner
TEORÍA DEL APRENDIZAJE TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SIGNIFICATIVO
DE AUSUBELDE AUSUBEL,,
Aporta con nuevas versiones Aporta con nuevas versiones ognitivas al aprendizaje. ognitivas al aprendizaje. Afirma que el aprendizAfirma que el aprendiz
aprendeaprende cuando encuentra sentido a lo cuando encuentra sentido a lo
Ausbel, refiriéndose a diseños de software educativos, Ausbel, refiriéndose a diseños de software educativos,
comenta que se trata de medios eficaces comenta que se trata de medios eficaces
sobre todo para proponer situaciones dsobre todo para proponer situaciones d
e descubrimiento y simulaciones. e descubrimiento y simulaciones.
La expresión "significativo" es opuesto a "memorístico“ La expresión "significativo" es opuesto a "memorístico“
.Para que un contenido sea significativo ha de ser incorporado.Para que un contenido sea significativo ha de ser incorporado
al conjunto de conocimientos del sujeto, al conjunto de conocimientos del sujeto,
elacionándolo con sus saberes previos. (Santos Urbina Ramírez elacionándolo con sus saberes previos. (Santos Urbina Ramírez