terapia familiar 4

7/23/2019 Terapia Familiar 4

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Tema 01: Violencia Familiar y su Abordaje

Son innumerables las formas la violencia familiar. Puede pensarse en

violencia hacia los mayores, entre cnyuges, hacia los nios, las mujeres,

los hombres, los discapacitados, etc. Adems siempre es difcil precisar un

esquema tpico familiar, debido a que la violencia puede ser fsica opsquica, y ocurre en todas las clases sociales, culturas y edades. La mayora

de las veces se trata de los adultos hacia una o varios individuos. En la

prctica el maltrato tiende a "naturalizarse" es decir se torna cotidiano sobre

todo a travs de conductas violentas que no son sancionadas como tales.

Muchas personas que maltratan son considerados (y se consideran a s

mismos) como de mayor poder hacia quienes son considerados (se piensan a

s mismos) como de menor poder.

Cabe destacar que las personas que sufren estas situaciones suelen ocupar un lugar relativamente demayor vulnerabilidad dentro del grupo familiar. En este sentido la violencia hacia los nios y las

mujeres, estadsticamente reviste la mayor casustica, en cambio los hombres maltratados son solo el

2% de los casos de maltrato (por lo general hombres mayores y debilitados tanto fsicamente como

econmicamente respecto a sus parejas mujeres). Tambin cabe enumerar la violencia cruzada, cuando

el maltrato pierde el carcter de aparente unidireccionalidad.

Desde el punto de vista jurdico resulta dificultosa la

comprobacin. Cuando se trata de violencia fsica en su mayora

son lesiones leves, las cuales cuando dejan marcas desaparecen en

no ms de 15 das. Por lo general quienes padecen estas

situaciones tienen reticencia a denunciar lo que ocurre. Los

motivos de este recelo ocupan desde hace muchos aos a

investigadores y profesionales.

Por un lado porque se mantiene una espera de un cambio espontneo de quin agrede, por otro lado se

aceptan las disculpas (tpicas) de quin agrede, y se creen las promesas que no se lo volver a hacer (otro

rasgo caracterstico), tambin influye el temor al prejuicio social, las convicciones tico religiosas, la

dependencia econmica, el miedo a represalias, la falta de esperanzas en la eficiencia de los trmites

jurdicos, etc. Pero quizs el punto ms lgido del razonamiento sobre el maltrato se evidencia en el

sostenimiento del vnculo violento. En este sentido entran en consideracin tanto el aplastamiento

psquico, la baja autoestima, la educacin violenta, como tambin una consideracin al suponer una

relacin signada de vicios y sistemas psquicos o relacionales, o un posible montaje estructural subjetivo

que impide romper el tipo de relacin, etc.

Se debe considerar que la situacin violenta no solo la padecen quienes sufren golpes o humillaciones,

sino tambin quin propina esos mismos golpes y humillaciones.

Intervienen al respecto los modelos de organizacin familiar, las creencias culturales, los estereotipos

respecto a supuestos roles relacionales, y las maneras particulares de significar el maltrato. Es el estado

el que debe velar por la proteccin de las personas involucradas, mediante acciones concretas tales como

el dictado de leyes y dems normativas jurdicas, y la generacin de espacios educativos, de contencin eintervencin comunitaria. Cabe destacarse que la represin por parte del estado al agresor no soluciona el

problema, por lo que resulta esperable el fomento de una pronta asistencia psicolgica hacia el, la, o los

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agresores que en muchos casos ejerce violencia slo en la intimidad familiar y privada, ya que en otros

mbitos poseen un comportamiento cordial y afectuoso.

MUJERES MALTRATADAS

Algunos especialistas prefieren referirse al sndrome de la mujer maltratada. Si bien hay un importante

nmero de hombres golpeados, la gran mayora de los casos se trata de personas de gnero femenino.Desde el punto de vista estadstico ocurre en todas las edades pero se destaca en primer lugar entre los

30 y 39 aos, luego entre 20 y 29 aos y ms tarde entre 40 y 49 aos, le sigue entre 15 y 19 aos, para

finalizar con las mayores de 50 aos. Las mujeres casadas constituyen un 66% del total, el resto lo

componen novias, ex parejas, conocidas, amantes, amigas, etc.

La mayor vulnerabilidad femenina no solo se debe a causas fsicas,

tambin incide las mujeres suelen concentrar en la mayora de los

casos, la mayor carga y responsabilidad en la crianza de los hijos,

adems por diferentes cuestiones culturales condensan las tareashogareas y mantienen una mayor dependencia tanto econmica

como culturalmente de los hombres. Una mujer que abandona su

vivienda se encuentra en mayor riesgo que un varn, pero debetenerse en cuenta que las mujeres que dejan a sus abusadores tienen

un 75% ms de riesgo de ser asesinadas por el abusador que aquellas

que se quedan conviviendo. El 25 de noviembre es la fecha

instituida como el da internacional contra la violencia hacia lamujer, en homenaje a que en el ao 1960 tres hermanas dominicanas

fueran violadas y asesinadas.

Por qu estas situaciones continan?

En cuanto al punto de los motivos por lo que una relacin contina pueden pensarse dos corrientes

bsicas. La postura tradicional, que plantea que al vivir atemorizadas por represalias, los golpes, por laposible quita del sustento econmico, las rdenes irracionales y los permanentes castigos, manifiestan un

estado general de confusin y desorganizacin, llegando a sentirse ellas mismas culpables por la

situacin, y desconociendo as la educacin patrialcal y machista que involucra a la mayor parte de las

sociedades.

Otra postura se plantea del mismo modo la condena a la educacin

tpica donde las mujeres aparecen con un lugar desventajoso, pero se

detiene tambin en los modos estructurales de relacionarse, los

montajes de relaciones. No hay que confundir esta idea con un

razonamiento contrario que dira que si una persona sostiene una

relacin se debera a que esta sera placentera. Es evidente que una

mujer golpeada no siente placer alguno, pero si entran en juego

componentes subjetivos tales que en la prctica validan relaciones no

placenteras.

VIOLENCIA HACIA LOS NIOS

En el caso de los nios como en otros casos de violencia, tambin se da

una relacin de vulnerabilidad. Claramente los menores muestran

inferiores recursos para defenderse de lo que lo hara un adulto. En este

sentido el riesgo sera mayor porque se trata de un sujeto en

constitucin. Adems se debe considerar el dao emocional y los efectos

a corto y a largo plazo que provocan los maltratos. En ocasiones se trata

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de golpeadores que fueron maltratados en la propia infancia (56.7% del total de casos), al intervenir

patrones de repeticin de los modelos de crianza parentales en los diferentes tipos de castigo

administrado a sus hijos, pero no ocurre de este modo necesariamente.

Para esto habra que pensar las maneras de relacionarse subjetiva de las personas involucradas frente a la

fantasa tpica infantil de que un nio es pegado por un adulto, y las mltiples maneras de desarrollo

posterior. Tambin cabe considerar que muchos padres perciben como justos los castigos

implementados, o perciben la desproporcin del castigo ofrecido con la supuesta falta cometida pero se

justifica de alguna manera (por la pobreza, por los nervios, etc.). Es considerable que los mismos adultos

golpeadores suelen manifestar y percibir que han golpeado a sus hijos en muchas menos ocasiones de lo

que realmente lo hacen.

Si bien algunos de los adultos golpeadores suelen manifestar

algn afecto posterior como arrepentimiento o lstima, en muchos

casos se trata de padres que estn a favor del castigo como medida

disciplinaria y educativa. El castigo recibido por los adultos en la

infancia suele guardar relacin con el tipo de castigos fsicos que

se emplean para corregir a los hijos. Por lo general uno de los

nios a cargo es ms castigado.

Claves para enfrentar el problema:

Reconocer el problema.

Conversar el tema.

Dejar de justificar la violencia.

Pedir ayuda. Hay instituciones que ayudan y orientan en estas instituciones.

Denunciar la situacin o recurrir a instituciones de tu comunidad no aislarse y buscar ayuda.

Promover el abordaje integral de la violencia familiar en el mbito de su deteccin y prevencin con

una completa red de recursos que abarca desde los servicios sociales bsicos, el sector educativo o

sanitario hasta centros especializados de apoyo a las familias y menores en situacin de riesgo

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Tema 02: Trastornos Alimenticios y su Abordaje

Los trastornos alimentarios son un grupo de patologas en

las cuales la persona se halla inmersa en una obsesin por su

peso, su cuerpo y la comida que ingiere, desarrollando

comportamientos nutricionales no deseables. Los ms

comunes son la anorexia y la bulimia nerviosa. No se

conocen las causas exactas que los originan. Probablemente

son complejas y pueden estar relacionadas con factores

biolgicos, psicolgicos, familiares, genticos, ambientales

y sociales. Un comn denominador suele ser las conductas perfeccionistas, el marcarse altas

expectativas o poseer una pronunciada baja autoestima.

El problema suele aparecer entre los 12 y los 25 aos, aunque puede hacerlo a cualquier edad. A menudo las

personas que lo padecen niegan tener un problema y solo buscan la ayuda de un profesional ante la insistencia de

familiares y amigos. Los estudios realizados indican que el tratamiento resulta ms positivo si la enfermedad sediagnostica en sus primeras fases y ello es importante ya que sus consecuencias pueden desencadenar graves

problemas fsicos y mentales como efectos adversos en corazn, sistema digestivo, incluyendo dientes y boca, as

como problemas de osteoporosis, anemia y enfermedades renales y hepticas.

Hasta tal punto es decisiva la nutricin en el funcionamiento normal de nuestro

cuerpo que los trastornos que se derivan de unos hbitos inadecuados pueden, en

el peor de los casos, afectar funciones cerebrales o incluso a la propia existencia.

Algunos investigadores aseguran que los sentimientos y cuestiones afectivas

percibidas en el mbito laboral, familiar o social, vienen determinados por la

cantidad y, sobre todo, la calidad de la alimentacin.

Por lo general este problema afectaba casi solamente a

mujeres, pero en la actualidad, muchos jvenes varones,

tambin las estn desarrollando, con el fin de tener unmejor cuerpo, combinando estos problemas con el

ejercicio fsico excesivo o vigorexia, dejando dealimentarse sanamente para formar msculos a travs del

consumo de esteroides y protenas sintticas. Las personasque los padecen dan una especial importancia a los

alimentos, alrededor de los cuales giran todos sus

pensamientos, sentimientos, sueos, ideales y problemas,hacindosehiperdependientesde esas ideas y desarrollando un trastorno de identidad a partir de la

enfermedad.

Las conductas desarrolladas pueden alterarse o no voluntariamente, y para ello estn involucrados

mltiples factores personales, familiares y sociales, en los que el nivel de autoestima, las comparaciones

constantes entre amigos y familiares, la presin de los medios de comunicacin con relacin a la moda y

la "belleza" y el miedo a tener sobre peso, hace que quienes los padecen pierdan el sentido de la realidad,

sometindose a dietas y hbitos que ponen en gran riesgo la vida y la salud integral. Por lo general, el

padecer algn tipo de trastorno alimentario va ms all de los sntomas particulares de cualquiera de sus

manifestaciones, ya que son acompaadas por un marcado aislamiento de la persona, cansancio excesivo,

sueo, irritabilidad, conductas violentas, agresin hacia personas conocidas miembros de familia,

autoagresin al no aceptarse , vergenza, culpa y depresin.

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Son varios los factores que predisponen el desarrollo de algn

trastorno de la alimentacin, pues las psicopatologas alimentarias

son provocadas por mltiples factores que pueden hacer que una

persona sea vulnerable a desarrollarlo que otras. Entre los

trastornos de la alimentacin ms frecuentes, estn la bulimia,

trastorno que permite comer para despus utilizar mtodos para

eliminar rpidamente los alimentos del cuerpo, la anorexianrevosao "falta de apetito", la ortorexia,o sea la obsesin por la

"comida sana", la permarexiao miedo a los alimentos, y otros ms.

Tambin entre los trastornos alimenticios de otro tipo estn: los comedores compulsivos y la pica. Los

trastornos alimentarios no afectan nicamente a la manera de comer, ya que en realidad, se desarrollancomo resultado de problemas de la percepcin y por la forma en que una persona se ve a s misma y en

relacin con su mundo.

Entre los factores personales que pueden influir en las conductas alimentarias, estn:La edad, ya que por lo general se desarrollan durante la pubertad en caso de las mujeres y en la

adolescencia en los hombres, aunque se han presentado casos desde nias de 6 aos en adelante.

El padecer sobre pero u obesidad durante la infancia, lo que ocasion burlas entre los amigos oadultos.

No aceptarse como persona, y tener determinados rasgos de carcter.

Tener tendencias depresivas o sufrir trastornos de ansiedad, as como ciertos trastornos de

personalidad como las conductas impulsivas, compulsivas.

Haber elegido alguna aficin o carrera que conceda gran importancia al peso como el moblaje, el

atletismo, el fsico culturismo, la danza y la equitacin entre otras.

Ser perfeccionista y exageradamente autocrtico, con autoexigencias de medidas y rgidas.

Tener una baja autoestima, personalidad depresiva, sensibilidad extrema y temor de enfrentar situaciones y

conflictos.

Entre los factores familiares y ambientales que favorecen o predisponen la aparicin de una

psicopatologa alimentaria estn:

Tener familiares obesos o que padezcan algn desorden alimentario.

Tener antecedentes familiares de trastornos depresivos, obsesivos o alcoholismo.

Tener antecedentes de abuso sexual.

Convivir con personas que dan mucha importancia al peso y a la apariencia fsica.

Tener perjuicios y mala interpretacin de los valores.

Los antecedentes de obesidad o trastornos alimenticios son un factor predisponente importante. La

mayora de los casos de psicopatologas suelen darse porque algn familiar haya padecido trastornos

u obesidad; las personas con bulimia son las que tienen mayor probabilidad de tener familiares

obesos.

Entre los factores socioculturales, se pueden mencionar:

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La presin social y meditica que existe alrededor de la figura y del adelgazamiento,

ya que la moda y la publicidad incitan ms a adelgazar que a mantener una buena

salud.

La discriminacin y burla hacia los obesos en todos los mbitos de la vida social,

escuela, trabajos, amigos, y hasta por los problemas que se generan en centros

recreativos, transportes pblicos y de diversin porque los lugares no estnadaptados para personas con sobre peso.

La difusin a travs de revistas y pginas de Internet pro-anorexia.

La inadecuado manejo de campaas contra la obesidad estipuladas por las secretaras de salud a favor

de tener una mejor calidad de vida, y manejando que para ello, se debe conservar una figura delgada,

lo que ha motivado una serie de dietas milagrosas y mgicas que en lugar de ayudar ponen en riesgo

la salud.

La delgadez, que se asocia, de algn modo, con belleza, elegancia, prestigio, juventud y aceptacin

social. Pueden existir detonantes diversos, como puede ser un abuso sexual, un aborto, los comentarios

de alguna amiga o hasta una fiesta prxima en donde se tratar de lucir un vestido, las constantes

presiones y crticas familiares y otros ms. La mejor manera de intervenir el problema de los trastornos

alimentarios radica en la prevencin. A esta conclusin han llegado investigadores de distintas latitudes:

Morel y Aguilar, Van Oosveldt y Lafourcade, de Argentina; Gmez y Fernndez, de Espaa;

Shislak, Crago, MCKnight y Estes, y Phelps, Jhonston y Augusyniak, de USA; Rodrguez, de

Venezuela.

Tales esfuerzos de prevencin deben incluir a todos los actores,

en todos los mbitos: el hogar y la familia, las instituciones

educativas y de salud, la sociedad, en general. Los hallazgos de la

investigacin y las actividades teraputicas llevadas a cabo por los

psiclogos anteriormente citados, permiten esbozar algunas ideas

para llevar a cabo la prevencin: Ensear -desde el hogar y la

escuela- a comer de una manera racional, adaptada al consumo

energtico real. Dejar de obsesionar a los nios con la comida, la

cual debe dejar de ser el centro de la vida familiar y social.

Detectar precozmente el problema y realizar un buen diagnstico del mismo. Implantar programas educativos en

concordancia con los lineamientos de la educacin para la salud. Implantar programas de sensibilizacin sobre

estos trastornos dirigidos a la familia y al personal docente. Identificar factores de riesgo que deben ser

modificados, haciendo nfasis en la insatisfaccin con la imagen corporal como elemento disparador. Asistir a los

jvenes en el reconocimiento de los atributos fsicos y la apariencia, con el objeto de aumentar sus niveles de

eficacia personal, disminuir la aceptacin de cdigos socioculturales forneos y facilitar la reflexin acerca de las

utopas respecto al cuerpo.

Realizar programas para modificar las creencias y pensamientos que distorsionan la percepcin del cuerpo y de la

comida. Involucrar a los padres y representantes en la reflexin y crtica constructiva acerca de las metas que

transmiten a los hijos, de las actitudes para mejorar su autoestima, del respeto por los gustos y formas de ser de

los jvenes. Informar sobre las caractersticas de la comida sana y variada, del peligro de hacer dietas sin control

mdico, y de la importancia del ejercicio moderado. Inducir la reflexin acerca de los modelos imperantes

sostenidos por el imaginario grupal y social, para modificarlos y hacerlos cnsonos con la realidad.

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En sntesis, las intervenciones que se realicen deben apuntar a la promocin de la salud, activando los recursos

comunitarios y personales, y compartiendo un espacio de intercambio con todas aquellas personas vinculadas,

directa o indirectamente, con una problemtica de tal naturaleza.

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Tema 03: El Divorcio y su Abordaje

EL MATRIMONIO SE DISUELVE POR DOS RAZONES FUNDAMENTALES

a. Por la muerte de uno de los cnyuges:Esto es acorde con nuestras disposiciones legales vigentes,

ante la desaparicin fsica de uno de los esposos, el vnculo entre ambos deja de existir y de

producir efectos jurdicos validos.

b. Por el divorcio: Que es el medio que se utiliza comoprocedimiento especial destinado a lograr el cese de la

relacin nupcial.

Ley de Divorcio No.1306-Bis, "Art. 1.- el Matrimonio se disuelve por la muerte de uno de los cnyuges

o por el divorcio."

El Divorcio se puede definir como "la disolucin del vinculo matrimonial que deja a los cnyuges en la

posibilidad de contraer otro matrimonio". Tambin puede ser definido "El Divorcio es la ruptura del

vnculo conyugal, pronunciado por tribunales, a solicitud de uno de los esposos (Divorcio por causa

determinada) o de ambos (Divorcio por mutuo consentimiento) sancin resultante de una accin

encaminada a obtener la disolucin del matrimonio".

Es decir que el divorcio es sinnimo de rompimiento absoluto

y definitivo del vnculo matrimonial entre los esposos, por la

intervencin de una autoridad judicial facultada por las leyes.

De esta definiciones se desprende lo siguiente:

El divorcio, igual que la nulidad, debe ser pronunciado por unaautoridad judicial;

Mientras la nulidad tiene carcter retroactivo, salvo la aplicacin

al matrimonio putativo, el divorcio se limita a la disolucin del

matrimonio para el porvernir;

A diferencia de la nulidad, el divorcio supone un matrimonio vlido

La anulacin del matrimonio es un procedimiento distinto del divorcio. Un

matrimonio se puede anular cuando en su constitucin no se sigui alguna de

las formalidades exigidas por la ley o cuando se realiz a pesar de mediar un

procedimiento legal. Las causales de divorcio, por el contrario, presuponen unmatrimonio vlido y surgen una vez constituido ste. En este sentido podemos

concluir diciendo que la nulidad del matrimonio es retroactiva, borra el

matrimonio como si ste no hubiese existido jams, es decir que opera hacia el

pasado; y por el contrario el divorcio opera hacia el futuro.

ORIGEN DEL DIVORCIO

En el Derecho Romano, la disolucin del matrimonio se conoca como Divortiumy

se produca por diversas razones, entre las cuales podemos sealar:

Por incapacidad matrimonial de cualquiera de los contrayentes;

Por la muerte de uno de ellos;

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Por Capitis Diminutio;

Por el incestus superveniens, que ocurra cuando el suegro adoptaba como hijo a su yerno y los

cnyuges quedaban en condicin de hermanos.

Por llegar al cargo de Senador quien estuviese casado con una liberta,;

Por la cesacin de la Affetio Maritalis, consistente en la voluntad de ambos cnyuges de poner trmino

al matrimonio.

En la legislacin Francesa no estaba permitido el Divorcio, el matrimonio era considerado indestructible,

eclesistico y sagrado, pero a partir de la Revolucin de 1739, se abri la posibilidad de dar por

terminado al matrimonio mediante el Divorcio-Contratoy posteriormente surge el Divorcio-Sancin.

Fueron asimilando varias ordenanzas que planteaban la posibilidad de pedir el divorcio en los casos de:

Adulterio,

Por la muerte de unos de los cnyuges,

Por la condena a pena criminal,

El abandono del hogar,

Los excesos

Sevicias,

Las injurias graves del uno para con el otro,

Es decir todo lo que hiciera intolerable el mantenimiento del vnculo conyugal.

CMO ABORDAR EL DIVORCIO?:La ruptura matrimonial ha sido un proceso y no un evento aislado. Un conjunto de etapas

secuenciales, marcadas por distintos estados han caracterizado mi mundo emocional y

afectivo durante este proceso. Desde la etapa del shock inicial, la aceptacin de la

perdida, la identificacin de las responsabilidades y el vislumbre de nuevos proyectos. El

racionalizar y entender aquello por lo que estoy pasando, facilita el proceso, permite

buscar ayuda, genera esperanzas. Los sentimientos y emociones enfrentados en este

proceso son compartidos por muchos que pasan y han pasado por el mismo transe.

Del contacto con testimonios, grupos de autoayuda, especialistas y literatura tcnica, sorprende la similitud en las

sensaciones, sentimientos y emociones por las que atraviesan personas enfrentadas al divorcio.

Ello nos ofrece la posibilidad de nutrirnos con la experiencia de terceros.

La ruptura matrimonial produjo estrs en todos los implicados.Cnyuges, hijos, familia ampliada y amigos tuvieron que experimentar los efectos y debieron adaptarse a una

nueva situacin.

El entender esto contribuyo a encontrar salidas ms rpidas y positivas al dolor.

La empata ayuda a llegar a acuerdos con la ex cnyuge, nos permite asumir de mejor forma nuestra paternidad y

continuar viviendo.

Los hijos, son quiz los ms afectados y los que necesitan ms ayuda

para superar la ruptura. La separacin significa para los nios la

amenaza del derrumbe del 100% de su mundo conocido. Los nios

son frgiles, estn en etapas primarias de su formacin intelectual,

emocional y de valores. Los nios no estn en condiciones de pedir

ayuda y muchas veces ni siquiera en condiciones de expresar su

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dolor, padecen y los efectos muchas veces se manifiestan de manera insospechada y diferida temporalmente.

El remplazar nuestra sociedad conyugal rota, por una sociedad parental es un camino deseable para ayudar a

nuestros hijos en este difcil camino.

Los padres debemos continuar sindolo.

Esto significa que ambos padres debemos procurar mantener: las responsabilidades propias de la crianza, los

derechos para incidir en la formacin de los hijos, debemos coordinarnos, cooperar y tener espacios de

convivencia con ellos.

Existen distintas formas de administrar la crianza de los hijos en escenarios de ruptura matrimonial.

Si bien mi hijo qued expuesto a situaciones de mayor riesgo, es posible, es deseable, es necesario encontrar un

modelo que le permita a todos los afectados superar la crisis. La tenencia monoparental materna, la tenencia

monoparental paterna y la tenencia compartida son alternativas que deben ser exploradas por los padres

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Tema 04: Las Familias EnsambladasLas familias ensambladas se originan a partir del segundo matrimonio o

unin de hecho, cuando uno o ambos integrantes de la pareja tienen hijos

de una unin anterior. Es una configuracin familiar no tradicional que

cada vez tiene mayor peso en nuestra sociedad. La literatura sostiene queen los prximos aos, pasar a ser la familia tipo en la mayora de pases

occidentales. De ah la necesidad de brindar informacin idnea sobre la

misma a profesionales y pblico en general. Son grupos familiares "dondeconviven o circulan nios y adolescentes de distintos matrimonios o

convivencias que conforman una red de sustento emocional y material,pero al mismo tiempo no exenta de antagonismos y conflictos".

Los estudios sobre las familias ensambladas provienen fundamentalmente del campo de la psicologa, la

sociologa, la antropologa y el socio-demografa. Estos estudios revelan que poseen una estructura ypautas de convivencia que difieren de las familias tradicionales. Sin embargo, a pesar de lo mucho que

han avanzado estos conocimientos, es muy poco lo que aplica en la vida cotidiana de las familias

ensambladas. Debido a ello, las nuevas parejas tratan de imitar en su funcionamiento a la familia

nuclear, fracasando en el intento de lograr una familia estable.

El nmero de divorcios de las familias ensambladas

supera el de las familias de primer matrimonio. Un alto

nmero de estas familias, evita el divorcio y/o diversos

grados de padecimiento familiar, con slo recibir

informacin adecuada acerca de cules son sus pautas de

convivencia. Una encuesta realizada por la Fundacin

Familias Siglo XXI en 1999, revel que la mayora de los

nios desconoca tener algn lazo de parentesco con la

esposa del padre o el esposo de la madre.

Pero este desconocimiento no es privativo de los chicos, muchos

adultos ignoran que nuestras leyes sealan la relacin entre el padrastro

o la madrastra y sus hijastros como "parientes afines" (art. 363, Cdigo

Civil), y expresan deberes y derechos, tales como la obligatoriedadalimentaria y la asistencia recproca en ausencia de otros parientes que

puedan cumplirlos (art. 368 CC). Claro, que en este sentido, las cosas

difieren segn la pareja haya legalizado o no su vnculo marital,

quedando encuadradas bajo el cumplimiento de la ley slo las primeras.

La falta de informacin adecuada hace que muchas parejas ensambladas, se creen falsas expectativas

acerca de cmo ser la vida en su nueva familia y adoptan conductas que se corresponden ms a una

familia integrada por padres e hijos, que a una familia donde hay un padrastro o una madrastra o ambos,

un padre biolgico en otro hogar o en la memoria, nios que circulan entre dos hogares, hermanastros,medios hermanos y de hecho, toda una constelacin familiar diferente.

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Las relaciones, en las familias ensambladas, no se dan espontneamente como ocurre en las familias

tradicionales, sino que requieren un esfuerzo de voluntad.

He aqu, algunas de las tareas que debern realizar para alcanzar la

integracin de sus miembros:

Afrontar las prdidas y los cambios. Aprender a identificar los

sentimientos que los acompaan y permitir su expresin.

Negociar las diferentes necesidades de sus miembros.

Lograr acuerdos

Poner lentamente las nuevas reglas y costumbres.

Los padrastros y madrastras asumen lentamente el rol disciplinario, a

medida que se consolida la relacin con sus hijastros.

Mantener una relacin "civilizada" y cooperativa con el otro hogar de

los chicos respecto al cuidado de los mismos. No criticar al otro

progenitor delante de los chicos.

Fortalecer la relacin de pareja. Planificar momentos a solas para alimentar la relacin.

Discriminar las expectativas reales, es decir, las apropiadas para las familias ensambladas, de las que

se adecuan ms a las familias tradicionales.

Darse tiempo para consolidar las nuevas relaciones familiares. Desarrollar "relaciones de a dos":

cada progenitor con cada hijo, y el padrastro o madrastra con cada hijastro.

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