MODELO Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN

ORIENTACIÓN FAMILIAR

Jiménez Rangel MitziPS901Teoría de la Pareja y Familia

TERAPIA FAMILIAR NARRATIVA

▪ La realidad objetiva influye en las personas a travésdel significado que le den las mismas dentro de uncontexto histórico determinado.

▪ Abogan por una pluralidad de voces.

▪ La experiencia tiene lugar en las interacciones quelos individuos sostienen a través de las cualesforman creencias y narraciones acerca del mundo,de los otros y de sí mismos.

Anderson y Goolishian; Las Terapias Narrativas se apoyan en:

1. Los sistemas humanos son generadores de lenguaje ysignificado, se generan historias familiares y personales queinfluyen en los significados que se le atribuyen a lasexperiencias.

2. El significado y la comprensión se construyen socialmente.

3. Todo sistema se consolida dialogalmente alrededor de ciertoproblema.

4. Es un hecho lingüístico que tiene lugar dentro de laconversación terapéutica, los nuevos significados permitendisolver el problema.

▪ Se concibe el yo como una entidad que cambia con relaciónal contexto presente del individuo y a las características delotro al que va dirigida la historia.

▪ El proceso de desarrollo de una historia acerca de la propiavida y de la vida en familia es lo que se convierte en la basede toda la identidad.

▪ La identidad se va reinterpretando con base a laexperiencia personal del individuo y de las relaciones quesostiene con los otros.

Génesis y mantenimiento del problema

▪ Los problemas son los acontecimientosque suelen describirse e interpretarse porlas personas de manera conflictiva.

▪ Los problemas no tienen realidadobjetiva fuera de la definición que le denlas personas.

Metas terapéuticas▪ El terapeuta tiene que facilitar que el relato transcurra de tal forma que quede

una puerta abierta a algo que, todavía pueda hacer la familia.

▪ Generar una conversación que permite a través del diálogo la exploración y lacomprensión de los problemas

▪ Ayudar a las personas a resolver problemas por los siguientes medios:

1. Permitiéndoles separar sus vidas y relaciones de los relatos empobrecedores.

2. Ayudándoles a cuestionar las prácticas del yo y de las relaciones que seanopresoras.

3. Alentando a las personas a re-escribir sus vidas según conocimientos/historiasy prácticas del yo y de las relaciones alternativas, para que tengan mejoresdesenlaces.

Estrategias y Técnicas

▪ Se opone al impulso de técnicasespecíficas.

▪Acepta todas aquellas que promuevanuna conversación abierta de losintegrantes de las familias.

Adopción por parte del terapeuta de una posición de ignorancia

▪ Posición de ignorancia hacia lo que sucede a la familia,comunicación a la familia de una genuina curiosidad hacialo que narra con relación a sí misma y con respecto a losdistintos individuos que la integran, necesidad deinformarse con respecto a lo que se está diciendo.

▪ Toma enserio los relatos de la familia y aprende de losmismo.

▪ El terapeuta asume que su interpretación es una de lasmuchas posturas posibles.

Andersen; Funciones de un terapeuta familiar:

1. Facilitar y participar en la narración del cliente sinpretender editarla ni reconstruirla.

2. Evitar que las ideas y visiones propias de la vida seconviertan en prejuicios acerca de cómo deben vivir laspersonas o como deben resolver sus problemas.

3. Participar en las conversaciones sin pretender que sufunción es descubrir lo que es cierto o falso.

4. Situarse en una posición que no controle la conversaciónorientándola hacia un contenido específico.

Creación de espacios conversacionales

1. Crear un espacio que permita la expresión libre a la familiapara hablar acerca de lo que quiera mostrando interés yrespeto.

2. Ser abierto y evitar los secretos con la familia.

3. No dar por supuesto que como terapeuta se entiendensiempre los significados de lo que dice la familia.

4. Adoptar una postura de que todo puede ser tema deconversación sin privilegiar un tema sobre otro.

5. Permitir que cada integrante de la familia cuente supropia versión de lo que pasa en la familia.

Equipo reflexivo

▪ Esta compuesto por varios profesionales queescuchan la conversación entre el terapeuta y lafamilia sin participar, al final el terapeuta le pide alequipo que converse acerca del problema planteadopor la familia y ofrezca alternativas de solución.

▪ La familia puede optar por escuchar o no laconversación del grupo reflexivo y posteriormente elterapeuta e brindará la oportunidad a cada miembrode opinar sobre lo dicho por el grupo si así lo desean.

Reglas que debe seguir el equipo reflexivo

1. Las reflexiones del equipo deben basarse en algoexpresado durante la conversación.

2. Se les dice a los clientes que cuando el equipo conversaellos pueden escuchar o decidir salir.

3. Los miembros del equipo deben tratar de nos trasmitirconnotaciones negativas.

4. Una vez que el equipo ha expresado sus reflexiones, laconversación se centra en la familia y el entrevistador,quien da la oportunidad de decidir si quieren o no expresarsus puntos de vista acerca de lo escuchado del equipo.

Exteriorización del problema

▪ Los problemas se convierten en una parteimportante de la vida y las relaciones de laspersonas, pierden la posibilidad de verlo como algomomentáneo.

▪ Cuando el problema se ve como algo externo a lavida de las personas, éstas adquieren la posibilidadde darle un nuevo significado y generar nuevasposibilidades de solución.

Conversación sobre la exteriorización del problema

1. La influencia del problema en la vida y relacionesde cada miembro de la familia.

2. La influencia de las personas y las relaciones entreellos en la existencia y el mantenimiento delproblema.

3. Acerca de los acontecimientos que contradicen laexistencia del problema.

White & Epston; Formas en que ayuda la exteriorización de los problemas a las

personas en su lucha contra ellos:

1. Hace disminuir los conflictos estériles y las disputas entorno a quién es responsable del problema.

2. Combate la sensación de fracaso que aparece ante lapersistencia del problema pese a sus intentos deresolverlo.

3. Las personas cooperan entre sí.

4. Crea posibilidades para que las personas actúen paraapartar sus vidas y relaciones de la influencia delproblema.

5. Ofrece opciones para diálogo sobre el problema.

▪ Cuando se identifican acontecimientosextraordinarios, se pueden alentar a lasfamilias a que desarrollen nuevossignificados en relación con ellos.

GRACIAS