terman merril magnetico

Universidad de Valparaıso.Facultad de Medicina.Carrera de Fonoaudiologıa.

Test de Evaluacion del Lenguaje“TERMANN Y MERRIL”

Adaptacion

1 Pruebas para el examen de vocabulario

1.1 Nombrar objetos (1-B)

Material: Caja de lenguaje expresivo 2 anos a 2 anos y medio. Laminas: zapato, reloj,bandera, cuchillo, olla.

Procedimiento: Pregunte los objetos no tras otro. Haga que el nino los vaya nombrandoa medida que se va preguntanto cada vez. ¿Que es esto?, ¿Como llamas tu esto?(muestre en el orden indicado arriba).

• Valoracion:

2 anos: 3 positivas.

2 anos y medio: 4 positivas.

1.2 Vocabulario de imagenes: hasta 4 anos de edad (2-B)

Material: 18 tarjetas con dibujos o imagenes de objetos comunes.

Procedimiento: Muestre una tras otra las tarjetas y diga : ¿Que es esto?, ¿Como llamastu a esto?

• Valoracion:






1.3 Vocabulario en imagenes para 5 anos

Material: 17 tarjetas con dibujos o imagenes de objetos comunes.

Procedimiento: Muestre una tras otra las tarjetas y diga : ¿Que es esto?, ¿Como llamastu a esto?

• Valoracion:

14 positivas.

1

1.4 Vocabulario de 6 a 14 anos

Material: Tarjeta de vocabulario (4-B)

Procedimiento: Diga: “Quiero saber cuantas palabras conoces. Escuchame bien y cundoyo diga una palabras, tu me dices lo que significa. ¿Que es una naranja?-Varıe la forma de preguntar para evitar la rigidez en la presentacion. Por ejemplo,diga ¿que significa...? Si se juzga conveniente, pronunciar la palabra solamente.-Si un nino duda, insista para que pruebe, diciendole: “dımelo como tu quieras, conlas palabras que tu quieras. Lo que yo deseo es darme cuenta que tu sabes lo que es...”-Si el significado dado por el nino no es claro, esto es, si su respuesta no puede servalorada en mas o menos sin una explicacion, diga: “dime lo que quieres decir” o“dime mas”.

• Valoracion:






2

2 Tarjeta de vocabulario 4-B

1. Naranja: una fruta.

2. Sobre: cubierta para guardar la carta o la tarjeta.

3. Bata: traje o vestido.

4. Charco: agua dtenida.

5. Bozal: aparato de cuero o alambre para el hocico del perro.

6. Grifo: llave de agua.

7. MOrena: color oscuro de piel.

8. Pestanas: pelo que protege los ojos.

9. Paja: cana de trigo, cebada o centeno seca.

10. Discurso: serie de palabras que sirven para expresar una idea.

11. Rugido: voz de leon.

12. Tostar: poner al fuego para desecar sin quemar.

13. Mirada: accion de mirar.

14. Marte: planeta.

15. Choro: molusco.

16. Reposar: descansar.

17. Tolerar: soportar.

18. Lamentar: sentir con llanto.

19. Destreza: habilidad.

20. Desproporcionado: que no tiene proporcion necesaria.

21. Astuto: habil.

22. Superficial: aparente, que esta en la superficie.

23. Inapreciable: que no tiene precio.

24. Enojo: ira, rabia.

25. Incrustacion: cosa embutida.

26. Ambar: sustancia amarilla trnsparente que se usa en collares y joyas.

3

27. Prisa: prontitud.

28. Frustrar: baldosa de varios colores. Malograr.

29. Devastacion: destruccion.

30. Altanero: soberbio, altivo.

31. Estrofa: conjunto de versos.

32. Loto: planta acuatica.

33. Arpıa: ave fabulosa.

34. Oro: mineral, color.

35. Sudorıfico: remedio para hacer sudar.

36. Particularidad: especialidad, singularidad.

37. Juglar: trovador.

38. Filantropıa: amor al projimo.

39. Homunculo: hombre pequeno.

40. Piscatorio: realtivo a la pesca.

41. Arrıate: calzada, camino, paso.

42. Acromatico: sin color.

43. Casuıstica: parte de la filosofıa que trata la conducta.

4

3 Pruebas para estudio de la comunicacion

3.1 Dos anos

3.1.1 Identificar objetos por su nombre:

Material: Carton con ebjetos pegados (N◦1)

Procedimiento: Muestre el carton y diga: Mira todas estas cosas. Muestrame el gatito.Toca con tu dedo el gatito. ¿Donde esta el gatito? Seguir luego con los otros objetosrepitiendo la forma linguıstica y el orden siguiente: gato, boton, taza, tren y cuchara.

• Valoracion:

4 positivas.

3.1.2 Identificar partes del cuerpo:

Material: Dibujo en grande de una muneca (N◦2)

Procedimiento: Muestre el carton y diga: Senala con tu dedo el pelo de la muneca. Realicelo mismo con boca, orejas, manos, siguiendo el orden.

• Valoracion:

3 positivas.

3.1.3 Obedecer ordenes sencillas:

Material: Cubo, cuchara, gato, taza y lapiz.

Procedimiento: Coloque las tarjetas sobre la mesa en el orden indicado y diga: Dame elgatito. Coloca la cuchara al lado de la taza. Vuelvase a colocar los objetos en el mismoorden de cada intento o ensayo.

• Valoracion:

2 positivas.

3.2 Doas anos y medio

3.2.1 Identificar objetos por su nombre:

Material: Carton con objetos pegados (N◦1).

Procedimiento: Muestre el carton y diga: Mira todas estas cosas. Muestrame el gatito.Toca con tu dedo el gatito. ¿Donde esta el gatito? Seguir luego con los otros objetosrepitiendo la forma linguıstica y el orden siguiente: gato, boton, taza, tren y cuchara.

• Valoracion:

5 positivas.

5

3.2.2 Identificar partes del cuerpo:

Material: Dibujo en grande de una muneca (N◦2)

Procedimiento: Muestre el carton y diga: Senala con tu dedo el pelo de la muneca. Realicelo mismo con boca, orejas, manos, siguiendo el orden.

• Valoracion:

4 positivas.



Procedimiento: Coloque las tarjetas sobre la mesa en el orden indicado y diga: Dame elgatito. Coloca la cuchara al lado de la taza. Pon el lapiz encima del cubo. Vuelvase acolocar los objetos en el mismo orden de cada intento o ensayo.

• Valoracion:

2 positivas.

3.2.4 Identificacion de objetos por uso:

Material: Lamina con: taza, moneda, cuchillo, auto y plancha (tarjeta A).

Procedimiento: Muestre el carton y diga:

1. ¿Que nos sirve para beber?

2. ¿Que llevamos en los pies?

3. ¿Que nos sirve para comprar dulces?

4. ¿Que nos sirve para cortar?

5. ¿Que nos sirve para pasear?

6. ¿Que nos sirve para planchar la ropa?

• Valoracion:

3 positivas.

6

3.3 Tres anos


Material: Carton con los siguientes objetos: olla, cama, pipa, silla, tijeras y pala (tarjetaB).


1. ¿En que hacemos la comida?

2. ¿En que dormimos?

3. ¿Con que fuman los hombres?

4. ¿En que nos sentamos?

5. ¿Con que recogemos la basura?


• Valoracion:

5 positivas.

3.3.2 Respuestas a preguntas:

Procedimiento: Haga las siguientes preguntas:

1. ¿Que debes hacer cuando tienes hambre?

2. ¿Que debes hacer cuando tienes sueno?

• Valoracion:

1 positiva.

3.4 Tres anos y medio



Procedimiento: Coloque las tarjetas sobre la mesa en el orden indicado y diga: Dame elgatito. Coloca la cuchara al lado de la taza. Pon el lapiz encima del cubo. Vuelvase acolocar los objetos en el mismo orden de cada intento o ensayo.

• Valoracion:

3 positivas.

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Material: Carton con los siguientes objetos: olla, cama, pipa, silla, tijeras y pala (tarjetaB).


1. ¿En que hacemos la comida?

2. ¿En que dormimos?

3. ¿Con que fuman los hombres?

4. ¿En que nos sentamos?

5. ¿Con que recogemos la basura?


• Valoracion:

5 positivas.

3.4.3 Preguntas:

Procedimiento: Haga las siguientes preguntas:

1. ¿Que haces cuando tienes sed?

2. ¿Para que usamos la cocina?

• Valoracion:

1 positiva.

3.5 Cuatro anos

3.5.1 Analogıas opuestas:

Procedimiento: Diga:

1. Un hermano es un nino, una hermana es una...

2. El dıa es claro, la noche es...

3. El caracol es lento, el conejo es...

4. El padre es hombre, la madre es...

5. El sol brilla durante el dıa, la luna durante la...

• Respuestas:

8

– Un hermano es un nino, una hermana es una...

Positivas: nina, ninita, pequena.

Negativas: senora.

– El dıa es claro, la noche es...

Positivas: oscura.

Negativas: negra, tiempo oscuro.

– El caracol es lento, el conejo es...

Positivas: veloz, rapido, ligero.

Negativas: corre mas deprisa.

– El padre es hombre, la madre es...

Positivas: mujer, senora, chica.

Negativas: esposa, madre, mama.

– El sol brilla durante el dıa, la luna durante la...

Positivas: nohce, la noche, en la noche, noches, la luna brilla por las noches,por la noche.

Negativas: medianoche, pienso que la luna es blanca durante la noche.

• Valoracion:

2 positivas.

3.5.2 Identificacion de imagenes:

Material: Laminas del material de examen con dibujos de objetos (tarjeta C).

Procedimiento: Muestre la tarjeta y diga: “Senalame el que... o senalame cual es el... osenalame que es lo...”

1. ...es lo que vuela.

2. ...es el que nada en el agua.

3. ...es el que leemos.

4. ...es el que nos dice la hora.

5. ...es lo que pone la gallina.

6. ...es lo que crece en los arboles.

Si el nino nombra los objetos sin senalarlos, pida que lo haga.

• Valoracion:

3 positivas.

9

3.5.3 Preguntas:

Procedimiento: Preguntar:

1. ¿Para que tenemos casa?

2. ¿Para que tenemos libros?

• Respuestas:

– ¿Para que tenemos casa?

Positivas: Para entrar dentro. Porque ası no nos llueve encima. Para estaren ella. Para hacernos estar calientes. Para ir a ella y dormir. Para ir a nuestrohogar. Para la gente. Para comer en ella. Para jugar en ella. Para vivir en ella.

Negativas: Esta en una casa. Casas. En las casas tenemos cocinas, tenemosalfombras tambien y tenemos jueguetes y muchas cosa mas.

– ¿Para que tenemos libros?

Positivas: Nosotros leemos. Para escribir en ellos. Para pintarlos. Porqueensenan algo. Hay cuentos en ellos. Para llevarlos a la escuela. Para jugar conellos. Para hacer los deberes en la casa. Para cantar.

Negativas: Los reyes magos van a traer muchos libros.

• Valoracion:

2 positivas.

3.6 Cuatro anos y medio

3.6.1 Comparaciones esteticas:

Material: Tres tarjetas con parejas de dibujos para comparar (tarjeta D)

Procedimiento: Presente las tarjetas sucesivamente y pregunte: ¿Cual es la mas bonita?

• Valoracion:

3 positivas.

3.6.2 Tres encargos:

Material: Un lapiz y una caja pequena.

Procedimiento: Ubicando al nino en el centro de la habitacion dıgasele: “Ahora vas ahacer una cosa. Aquı hay un lapiz, quiero que lo coloques sobre aquella silla. Despuesquiero que cierres (o abras) la puerta. Y luego me traigas la cajita que ves allı (senalesecon el dedo en el momento que se habla). ¿Comprendes lo que te digo? Primero colocasel lapiz sobre la silla. Luego cierras (o abres) la puerta. Y despues me traes la cajita.¡Empieza!. No se le dara ninguna ayuda y solo se le dira sigue.

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• Valoracion:

Las tres comisiones deben ser ejecutadas con exactitud y en el orden indicado. 3positivas.



1. Un hermano es un nino, una hermana es una...

2. Una mesa esta hecha de madera, una ventana de...

3. Un pajaro vuela, un pez...

4. La punta de un baston es redonda, la de un cuchillo...

5. Un metro es corto, un kilometro es...

• Valoracion:

2 positivas.

3.6.4 Preguntas:


1. ¿De que esta hecha una mesa?

2. ¿De que esta hecha la camisa?

3. ¿De que esta hecho un zapato?

• Valoracion:

2 positivas.

3.6.5 Identificacion de imagenes por el uso:

Material: Tarjeta con dibujos de objetos (tarjeta E)

Procedimiento: Muestre la tarjeta y diga:

1. Senalame ¿donde se hace la comida?

2. Senalame ¿que es lo que llevamos cuando llueve?

3. Senalame ¿cual nos da la leche?

4. Senalame ¿cual tiene las orejas mas largas?

5. Senalame lo que vemos en el cielo por la noche.

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6. Senalame ¿quien es el que caza ratones?

• Valoracion:

4 positivas.

3.6.6 Definiciones:


1. ¿Que es una llave? Tu sabes lo que es una llave. Dime lo que es una llave.

2. ¿Que es un vestido?

3. ¿Que es una cama?

• Valoracion:

2 positivas.

3.6.7 Preguntas:


1. ¿Que es lo que hacemos con nuestros ojos?

2. ¿Que es lo que hacemos con nuestros oıdos?

• Valoracion:

1 positiva.

3.7 Cinco anos

3.7.1 Identificacion de semejanzas y diferencias

Material: Laminas con dos lıneas, dos conejos de tamano diferentes. Un sol y una luna, unperro y un gato, un pollito y un elefante (laminas F, G, H, I, J)

Procedimiento: Muestrense las laminas sucesivamente y preguntese:

1. ¿Que lınea es mas larga?

2. ¿Cual es mas grande?

3. ¿Cual brilla por la noche?

4. ¿Cual es el que caza ratones?

5. ¿Cual tiene cuatro patas?

• Valoracion:

5 positivas.

12

3.7.2 Definiciones:


1. ¿Que es una pelota?

2. ¿Que es un sombrero?

3. ¿Que es una cocina?

• Valoracion:

2 positivas.

3.7.3 Preguntas:


1. ¿Que es lo que hacemos con nuestros ojos?

2. ¿Que es lo que hacemos con nuestro oıdos?

• Valoracion:

2 positivas.

3.7.4 Preguntas absurdas sobre la edad:

Procedimiento: Diga: Tu tienes ...... anos (dıgase un ano mas o menos de la edad delnino).

• Valoracion:

1 positiva.

3.8 Seis anos.

3.8.1 Diferencias:

Procedimiento: Diga: ¿Cual es la diferencia entre...?

1. Un pajaro y un perro.

2. Una zapatilla y un zapato.

3. La madera y el vidrio.

• Valoracion:

2 positivas.

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1. Un hermano es un nino, una hermana es...

2. El dıa es claro, la noche es...

3. Padre es un hombre, madre es...

4. El caracol es lento, el conejo es...

5. El sol brilla durante el dıa, la luna...

• Valoracion:

4 positivas.

3.8.3 Identificacion de objetos por uso diferente:

Material: Tarjeta con dibujos: silla, caballo, cuchara, muneca, lapiz y mesa (lamina K).

Procedimiento: Muestre la tarjeta y diga:

1. ¿Sirve para pasear?

2. ¿Sirve para escribir?

3. ¿Sirve para comer?

4. ¿Sirve para jugar?

5. ¿Sirve para sentarse?

6. ¿Sirve para poner los platos?

En el momento de decir la pregunta se muestra un objeto diferente al que corresponda. Ej.:mostrando la cuchara se pregunta ¿sirve para escribir?

• Valoracion:

5 positivas.

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3.9 Siete anos

3.9.1 Preguntas:


1. ¿Que debes hacer si has roto algo que pertenece a otra persona?

2. ¿Que es lo que debes hacer si de camino a la escuela te das cuenta que vas a llegartarde?

3. ¿Que es lo que debes hacer si otro nino (o nina) te da un golpe sin querer?

• Valoracion:

2 positivas.



1. Un hermano es un nino, una hermana es...

2. Una mesa esta hecha de madera, una ventana...

3. Un pajaro vuela, un pez...

4. La punta de un baston es redonda, la de un cuchillo es...

5. Un metro es corto, un kilometro es...

• Valoracion:

5 positivas.

3.10 Ocho anos

3.10.1 Absurdos verbales:

Material: Absurdos verbales.

Procedimiento: Lea cada uno de los problemas y despues de cada uno de ellos pregunte:¿Que hay de absurdo, de raro, de disparatado en esto? Si la respuesta es ambigua,insista, ¿por que es absurdo, raro o disparatado?

• Valoracion:

3 positivas.

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3.10.2 Preguntas:

Procedimiento: Pregunte:

1. ¿Que es lo que mueve a un barco a vela?

2. ¿Que es lo que debes decir si alguien te pregunta una direccion en una poblacion queno conoces?

3. ¿Que debes hacer si te encuentras a un nino de tres anos perdido en las calles de laciudad?

• Valoracion:

2 positivas.

3.10.3 Interpretacion de situaciones:

Material: Tarjetas con parrafos.

Procedimiento: Lea parrafo por parrafo y despues de cada uno pida la respuesta al nino.

• Valoracion:

2 positivas.



1. Las orejas de un conejo son largas, las de un raton son...

2. La nieve es blanca, el carbon es...

3. El perro tiene pelos, el pajaro tiene...

4. Los leones son salvajes, los perros son...

5. El fierro es pesado, la pluma es...

• Valoracion:

3 positivas.

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3.11 Nueve anos


Material: Tarjeta de absurdos verbales n◦4.

Procedimiento: Lea cada uno de los problemas y despues de cada uno de ellos pregunte:¿Que hay de absurdo, de raro, de disparatado en esto? Si la respuesta es ambigua,insista, ¿por que es absurdo, raro o disparatado?

• Valoracion:

3 positivas.

3.11.2 Semejanzas y diferencias:

Procedimiento: Diga: “Ahora te voy a nombrar dos cosas y quiero que me digas en quese parecen y en que se diferencian, escucha bien”. “En que se parecen... y ...; en quese diferencian”.

1. Una pluma y un lapiz.

2. Un platano y un limon.

3. Un zapato y un guante.

4. Una vaca y una gallina.

Si el nino omite una de las comparaciones en la primera o segunda, insıstase. En que separecen o en que son diferentes, segun la omision que se haga. No se hace ningun cometariosobre las otras dos.

• Valoracion:

4 positivas.

3.12 Diez anos


Material: Tarjetas de absurdos n◦5.

Procedimiento: Lea cada una de las frases y despues de cada una de ella pregunte: ¿Quehay de raro o disparatado en esto? Si la respuesta es ambigua, insıstase ¿por que esabsurdo, raro o disparatado?

• Valoracion:

2 positivas.

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3.12.2 Encontrar razones:


1. Dame dos razones por las cuales un nino no debe ser ruidoso o desordenado en clases.

2. Dame dos razones de porque le gusta mas a la gente tener un automovil que unabicicleta.

• Valoracion:

2 positivas (completas).

3.13 Once anos


Material: Tarjetas de absurdos n◦6.

Procedimiento: Lea cada una de las frases y despues de cada una de ella pregunte: ¿Quehay de raro o disparatado en esto? Si la respuesta es ambigua, insıstase ¿por que esabsurdo, raro o disparatado?

• Valoracion:

2 positivas.

3.13.2 Encontrar dos razones:


1. Dame dos razones por que los ninos deben obedecer a sus padres.

2. Dame dos razones que expliquen por que es necesario que haya muchos trenes en Chile.

• Valoracion:

2 positivas con 2 razones cada una.

3.13.3 Comprension de lectura:

Material: Cuento “La hormiguita llorona”.

Procedimiento: Lea cada uno de los parrafos y despues de cada uno pida la respuesta alnino.

• Valoracion:

3 positivas.

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3.14 Doce anos

3.14.1 Interpretacion de situaciones:

Material: Tarjeta con parrafos n◦7.

Procedimiento: Lea parrafo por parrafo y despues de cada uno pida la respuesta al nino.

• Valoracion:

3 positivas.

3.14.2 Comprension de lectura:

Material: Cuento “La gallinita dorada”.

Procedimiento: Lea cada uno de los parrafos y despues de cada uno de ellos pida al ninola respuesta.

• Valoracion:

4 positivas.

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Absurdos verbales

Se ha encontrado un hombre encerrado en su cuarto con las manos atadas por detras y lospies igualmente atados. Se cree que se encerro el mismo.

Una rueda se escapo del auto de Pedro. Como no podıa colocarla solo, puso en marchasu auto y lo condujo al garaje para que lo reparasen.

He leıdo en el periodico que un policia le pego dos tiros a un bandido que huıa. El primertiro lo mato, pero el segundo no le hizo mucho dano.

Un maquinista dice: “mientras mas vagones lleva mi tren, mas deprisa corre”.

Parrafos para la interpretacion de situaciones (3-B)

Un dıa, alrededor de las 5 de la tarde, un grupo de chicos y chicas, vestidos con susmejores trajes, fueron a la casa de Isabel y llamaron a la puerta. Isabel les abrio encantaday sonriente ¿Que pasaba ese dıa en la casa de Isabel?.

Elena oyo un fuerte estallido y salio corriendo a ver que pasaba. Se encontro que lacarretera estaba sembrada de clavos y que un auto estaba parado al borde de la carretera.¿Que fue el estallido?.

Un joven y una dama estan sentados en un restaurante, han terminado una buena comida.El mozo se acerca con la cuenta, el joven la lee y se muestra inquieto y preocupado. ¿Por que?

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Absurdos verbales (No4)

Los pies de Juan son tan grandes que tiene que meterse los pantalones por la cabeza.

Un hombre fue un dıa al correo y pregunto si habıa carta para el. ¿Como se llama usted?Le pregunto el empleado. ¿Para que? Contesto, ya lo vera usted en el sobre.

El bombero corrio a la casa que estaba ardiendo, preparo su manguera y despues defumarse un cigarrillo, apago el incendio.

En un antiguo cementerio de un pueblecito gallego, se ha encontrado una calaverapequena, que se cree que es la de Cristobal Colon cuando tenıa diez anos.

Un dıa vimos flotando varios tempanos de hielo que se habıan derretido con el calor dela corriente del golfo.

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En el ano 1925 se casaron en Chile mas mujeres que hombres.

Un hombre querıa cavar un hoyo para enterrar unos escombros y basuras, pero no sabıaque hacer con la tierra que sacaba del hoyo. Un amigo le aconsejo que tenıa que hacer unhoyo mas grande para que cupiese la tierra removida.

La reunion comenzo tarde, pero tuvieron el cuidado de atrasar el reloj para estar segurosde que terminarıa antes de la puesta de sol.

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El juez le dijo al procesado: “Le van a ahorcar, espero que esto le sirve de leccion”.

En una lınea a ferrocarril muy importante el ultimo accidente tuvo lugar hace 5 anos,desde entonces solo una persona ha muerto en ella en un choque de trenes.

Cuando hay un choque el ultimo vagon del tren suele ser el mas danado. Por esto se hadecidido que el ultimo vagon sea desenganchado siempre antes que salga el tren.

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La hormiguita llorona

Estaba la hormiguita barriendo y se encontro un peso. Con el peso se compro un vestidoy unos zapatos. Entonces paso un raton y le pidio que se casara con el. La hormiguita ledijo que bueno. Al dıa siguiente, la hormiguita salio y le dijo al raton que cuidara la ollahasta que ella volviera. Pero el raton se cayo a la olla y murio. Cuando la hormiguita llegoa la casa vio el raton muerto y se puso a llorar.

Preguntas:

• ¿Como se llama este cuento?

• ¿Que estaba haciendo la hormiguita? 2 recuerdos.

• ¿Que se compro la hormiguita? 2 recuerdos.

• ¿Que le pidio el raton?

• ¿Que le paso al raton cuando la hormiguita salio? 2 recuerdos.

• ¿Que hizo la hormiguita cuando vio al raton muerto?

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Parrafos (7)

El sabado en la tarde, Juan ya ha jugado con todos sus juguetes. Ninguno le llamaba laatencion,. En la television dan una pelıcula que ya vio. Su abuela esta contando un cuentoque ya le repitio muchas veces. Sus dos amigos le proponen juegos que ya no le interesan.Juan tiene ganas de conocer algo nuevo ¿Como se sentıa Juan ese sabado?

Estos ultimos dıas el agua de la llave tiene un fuerte gusto a cloro. Cuando la mama dePepe lo mando al almacen, le pidio que no se olvidara de traer tres botellas de agua mineral¿Por que le pidio el agua mineral?

Luis viajo a Santiago por asuntos de trabajo. Se dio cuenta, estando alla que necesitabauna direccion de su libreta, que habıa dejado en su casa. Necesitaba dicha direccion conurgencia ¿Como se comunico con su esposa?

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La gallinita dorada

La gallinita dorada se encontro en el corral un granito de trigo. Ella pregunto: ¿Quienquiere sembrar este granito de trigo?. El pavo y el pato dijeron: yo no. Entonces lo sem-brare yo, dijo la gallinita, y sembro el trigo. Cuando el trigo estuvo maduro la gallinita grito:¿Quien quiere llevar este trigo hasta el molino?. El pato y el pavo dijeron: yo no. Entonceslo llevare yo, dijo la gallinita y llevo el trigo al molino. Despues la gallinita pregunto quienquerıa amasar la harina para hacer pan y el pato y el pavo volvieron a decir “yo no”, y lagallinita tuvo que amasar y cocer el pan. Cuando este estuvo cocido, la gallinita pregunto:¿Quien se va a comer el pan?. El pato y el pavo gritaron: “YO, YO”. No ustedes no, dijola gallinita, ,me lo comere yo con mis pollitos. Y ası la gallinita dorada comio pan y el pavoy el pato quedaron mirando por holgazanes.

Preguntas:

• ¿Como se llama este cuento?

• ¿Que se encontro la gallinita dorada?

• ¿Quienes dijeron que no querıan sembrar el grano de trigo?

• ¿Que pregunto la gallinita cuando el trigo estuvo maduro?

• ¿Que comieron la gallinita dorada y sus pollitos?

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