CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN LICENCIATURA EN EDUCACIÒN

PREESCOLAR

CURSO PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL

MAESTRA SILVA GUELMY LUNA LEON

INTEGRANTESTSARAWI SALAZAR DE LUNAKAZTENNY HERNADEZ VEGA

1ª SEM B

TEORIA DEL CONDUCTISMO

TEORIA DE SKINNER:

La personalidad se expresa por la conducta y la conducta depende del ambiente. Los

cambios se logran cambiando el ambiente, valiéndose del refuerzo. Las variables de

la personalidad son etiquetas que se ponen a la persona en función de la conducta que expresa. Los trastornos psicológicos no existen, lo que existen son conductas trastornadas producto del medio.

*Aplicó su llamado conductismo radical al estudio del comportamiento humano

*Según B.F. Skinner, el lenguaje es adquirido a través del aprendizaje, pero éste se forma mediante un refuerzo selectivo en función de las gratificaciones de la socialización percibidas por el niño. Hay, por consiguiente, una clara relación estímulo-respuesta, un conductismo social que marca el desarrollo de la conducta.

Para Skinner “el mayor problema del mundo de hoy sólo puede ser resuelto si aprovechamos nuestro conocimiento de la conducta humana”.

*El trabajo de Skinner gira en torno a la relación entre conocimiento y personalidad. Esto es, a las distintas influencias ambientales que determinan el desarrollo personal y a la interacción que se produce entre la persona y su entorno.

Dos aplicaciones importante de las teorías de Skinner son:1.La terapia aplicada a trastornos de la conducta de los individuos, que extinguen aquellas conductas que no se desean y refuerzan las que se desean.2.Las llamadas técnicas de aprendizaje programado, que han sido el fundamento de las máquinas de enseñar