Területi Területi együttműködés, együttműködés, hálózati tanuláshálózati tanulás

Megújuló pedagógia: hálózati együttműködés Észak-Magyarországon

A projekt célja

Közoktatási intézmények hálózati típusúregionális, térségi szintű együttműködésénekkialakítása, fejlesztési szolgáltatások nyújtására

a közoktatási intézményekben az egész életen át tartó tanulást megalapozó kulcsképességek fejlesztését célzó kompetencia alapú oktatásra való átállás jól működő jó gyakorlatok, fejlesztési programok adaptációja pedagógiai fejlesztési folyamatok beindítása modern pedagógiai módszertan alkalmazása

a minőségi oktatás segítéseSzaktanácsadói rendszer működtetéseMentori hálózat működtetése

Célok

Az esélyegyenlőség biztosítása, esélynövelés

intézményi integráció szakmai biztosítása

speciális képzési formák beindítása (ped. fejlesztési folyamatok, jó gyakorlatok)

a pedagógiai kultúra megújításarugalmas képzési kínálat biztosítása

a területi különbségek kiegyenlítése, az optimális területi lefedettség biztosításávalkoordinatív intézményi hálózat kiépítése, működtetésea szolgáltatások optimális területi lefedettségének biztosítása

Célcsoportok

Közvetlen: Az Észak-Magyarország Régióban

referenciaintézmények pedagógusai Fenntartók Közvetett: Diákok Az Észak-Magyarország Régióban TÁMOP 3.

prioritásában pályázattal rendelkező intézmények pedagógusai

Szülők

Feladatok, tevékenységek

Információgyűjtés és információ-átadás a következő területekről

a kompetenciafejlesztő oktatási programok, értékelő eszközök igénybevételével kapcsolatban

hazai és külföldi jó gyakorlat regionális hálózaton belüli átvételéhez pedagógiai innovációt támogató továbbképzésekről az országos adatbázisokban szereplő szolgáltatókról Szolgáltatói kosár szolgáltatásainak megvalósulásáról horizontális tanulást segítő kapcsolatok formái, intézményi

működésük a nyomon követés során tapasztalt problémákról a TÁMOP 3.1.1 konstrukció igényei szerint: kompetenciaalapú

oktatás elterjedéséről, tantárgytömbösített oktatás terjedéséről, projektmódszer alkalmazásáról, beavatkozási igényekről

Információ- és adatgyűjtés, adatbázisok létrehozása

Adatbázisok: referencia intézmények – „szolgáltatási kínálatuk” kistérségi szolgáltatói pontok innovatív intézmények egyéb kapcsolódó UMFT pályázatban résztvevő

intézmények adatbázisa „Jó gyakorlatok” adatbázis tanácsadói listák közoktatási fejlesztések feltérképezése a régióban közoktatási fejlesztési kapacitásigények feltérképezése,

listája beavatkozási igények feltérképezése szolgáltatói adatbázis kapacitási igény felmérése a TÁMOP 3.1.1 konstrukció

igényei szerint

Interaktív honlap működtetése

1. Külső dinamikus internetoldal (bárki számára hozzáférhető oldalak)

Célcsoport: Régió közoktatási intézményeiCél: A projekttel kapcsolatos nyilvános információk

megjelenítése (hírek, adatbázisok, stb.)

Honlapon megjelenő szolgáltatások: Hírek, aktuális információk, képgyűjtemények, stb. Interaktív funkciók: fórumok, levelező lista, stb. Help-desk – Internetes ügyfélszolgálat Projekttel kapcsolatos egyéb információk Adatbázisok

Interaktív honlap működtetése

2. Extranet dinamikus oldalak a közreműködők részére(Zártkörű, jelszóval védett információk)

Célcsoportok: referencia intézmények, más együttműködőkCél: A projektben tevékenységeket végző külső partnerek

közötti információáramlás biztosításaHonlapon megjelenő szolgáltatások: Hírek, aktuális információk, fórumok, stb. Belső adatbázisok,dokumentumok, ütemtervek stb.

3. Belső intranet oldal a konzorciumi tagok részére (Zártkörű, jelszóval védett információk)

Célcsoport: Konzorciumi tagokCél: Információ megosztás a konzorciumi tagok között

Referencia intézmények feladatai 1. A pályázat keretében a minősítési eljáráson részt vesz,

és a pályázati kiírásban megfogalmazott referenciaintézményi feladatokat a pályázat két évében ellátja.

A TÁMOP 3.prioritásban eredményes pályázattal rendelkező intézmények részére a következő szolgáltatásokat / szolgáltatások valamelyikét nyújtjuk:

- a kompetencia alapú oktatással kapcsolatos tapasztalataikat, jó gyakorlataikat számukra átadjuk.

- bemutató tanítások megtartása, szervezése

- kiegészítő mentorálás a választott területen

Referencia intézmények feladatai 2.- közös óvodai, iskolai projektek kezdeményezése,

készítése, megvalósítása a kistérségben

- közös kidolgozó, fejlesztő munkában való részvétel (tanmenet, éves terv, óravázlatok, projektek stb.) –választott területen

- a pályázó által a pályázathoz szervesen kapcsolódó regionális, megyei, kistérségi, helyi konferenciák, szakmai értekezletek, továbbképzések lebonyolításában bekapcsolódás (helyszínbiztosítással, szakmai segítségnyújtással)

Fejlesztő műhelyek

kompetencia területek bevezetése módszertan segítése integráció segítése kompetencia mérés eredményeinek

feldolgozása, értékelése, fejlesztési tervek készítése

egyenlőtlenségek csökkentésének lehetőségei mérés-értékelés

Bemutató műhelyek (jó gyakorlat) működtetéseA pedagógiai jó gyakorlat bemutatása a következő

témákban: kompetencia alapú programcsomagok

bevezetése, működtetése eredményes módszerek integráció esélyek egyenlő biztosítása mérés-értékelés pedagógiai jó gyakorlat filmes megjelenítése

Tájékoztató fórumok szervezése, lebonyolításaFenntartók tájékoztatása, kistérségi

közoktatási referensek, intézményvezetők

tájékoztatása: iroda szolgáltatásaipályázati lehetőségekről hatósági ellenőrzésekesélyegyenlőség biztosításának

kötelezettségei és lehetőségeiaktuális információk átadása

Egyeztető fórum, információs napok Egyenlőtlenségek, esélyegyenlőség, együttnevelésre

irányuló tevékenységek Tanügyigazgatás, feladatellátás értékelése (kistérségi

értékelési rendszer kialakításának segítése) Kompetenciamérés eredményei, hatásai a tanítási-

tanulási folyamatra Információs napok intézményvezetőknek Konzultáció szervezése intézményvezetők részére:

implementáció, aktualitások

Egyéb műhelyek, kiadványok

Hálózati koordinátorok részére Tanácsadóknak Mentoroknak Szociális és állampolgári körben Pályázatírás, pályázati tájékoztató

Módszertani kiadvány 2 db Jó gyakorlat – filmkészítés Portfolió film készítése Tanulmány készítése: A hálózati tanulás címmel

Konferenciák szervezése

Projektindító – szeptember 3. Projektzáró ( 2 napos) Szakmai Vezetői

A civil szervezetek bevonása a regionális szolgáltatói hálózatba Közoktatási intézmények, fenntartók képviselői

számára műhelyfoglalkozások:-a civil szervezetek és a közoktatási intézmények

közösségi kapcsolatai-aktív állampolgárság

Internetes információs, adat- és tanácsadótartalom építése és működtetése

Digitális tudástartalom bővítése a szociális ésállampolgári kompetencia tárgykörében

Minőségellenőrzés, minőségfejlesztés

Együttműködés a központi projekt által kidolgozandó minőségfejlesztési eszközrendszer alkalmazásában ill. a regionális szintű minőségellenőrzési rendszerben való együttműködés.

Projektértékelés támogatása, elégedettségmérés•A projekt szolgáltatásaiban résztvevők munkájának minőségértékelése

•Projektiroda és projektmunkatársak munkájának elégedettségmérése

•Továbbképzések elégedettségmérése

•Projekt időközi és záró elégedettségi vizsgálata

Kutatások A régió esélyegyenlőségi helyzetének elemzése,

fejlesztések megfogalmazása

Nevelési oktatási intézmények kapcsolati hálójának felmérése, nem oktatási intézményekkel, szervezetekkel való kapcsolattartásuk jellemzőinek feltárása.

Kompetenciamérés és a DIFER mérés eredményeinek hasznosulása a gyakorlatban az információ áramlás a fenntartó és az intézmények között a mérési eredmények hasznosításában

Partnereink:

Főiskola (EKF Eger) Pedagógiai Intézetek Egyéb pedagógiai szakmai szolgáltatók Megyei Szakszolgálati Központ Alapítványok Civil egyesület

Kistérségi, térségi lefedettség:

Referencia intézmények ( 67 )Területi lefedettség: minden kistérségben 1-3

intézménySzakmai lefedettség: minden kompetencia terület,

ill. saját innováció (pl. Jena-plan pedaggia, nem szakrendszerű oktatás módszertana, IPR működtetése stb.)

Hálózati pontok ( 28 ) – teljes lefedettség

HEVES MPIKONZORCIUMVEZETŐ

MISKOLC VPIKONZORCIUM

TAGJA

EGYÜTTMŰKÖDŐPARTNEREK ( 13

KONZORCIUMBORSOD MPIKONZORCIUM

TAGJA

PROJEKTIRODA 10 fő

HÁLÓZATI PONTOK KISTÉRSÉGENKÉNT / 28 /

REFERENCIA INTÉZMÉNYEKREFERENCIA INTÉZMÉNYEK ( 67 )

Döntés-előkészítő biz 6 fő Konzorciumi tanács 3 fő

KONZORCIUMI TANÁCSPedagógiai intézmények vezetői

POJEKTMENEDZSMENT projektmenedzser, szakmai vezető, pénzügyi

vezető, projektasszisztens, irodavezető

PROJEKTIRODA Pedagógiai szakmai, módszertani munkatársak

5 fő Digitális szakmai, módszertani munkatársak 2 fő Gazdasági ügyintéző munkatársak 3 fő

Döntés-előkészítő, javaslatevőtestületCélja: A projektmenedzsment tevékenységét segíti

javaslattétellel, tanácsadással.Segíti: A regionális beágyazódást Területi fejlesztési programokkal való harmonizációt Szakmai fejlesztő munka minőségének és

átláthatóságának biztosításátBiztosítja a visszacsatolási rendszer működését.

Döntés-előkészítő, javaslatevőtestületA tagjai: Az Oktatási Hivatal OKÉV regionális igazgatósága, regionális

közoktatási egyeztető fórumának delegáltja – Ragályiné Hajdú Zsuzsanna

Az Országos Oktatási Integrációs Hálózat regionális képviselője – Káló Károly

A Regionális Fejlesztési Tanács, illetve Ügynökség képviselője – Sós Tamás

Három megye közoktatási közalapítványának kuratóriumi elnökei – Dr.Horváth Tamás, Gál János, Bratinkáné Magyar Éva

Állandó meghívottként jelen van a TÁMOP 3.1.1 kiemelt projekt regionális koordinátora, illetve a tárca közoktatási szakterületének képviselője is.

Mit várunk, mit nyújtunk? Adatbázisok egyeztetése Referencia intézményi minősítési rendszerének közös kidolgozása Képzések a ref. intézményeknek – mikor, kik, hogyan? Működtetése hogyan ekkora csúszással? Mentorok – összefogásuk hogyan, milyen formában? Mi hogyan

tudnánk bekapcsolódni pl: régiós műhelyek szervezése? Együttműködés a központi projekt által kidolgozandó

minőségfejlesztési eszközrendszer alkalmazásában ill. a regionális szintű minőségellenőrzési rendszerben.

Információ szolgáltatás:- régiós irodák felé- információs napok legalább negyedévente

- közös információs napok szervezése az intézményeknek - legalább negyedévente

„Annak, ha egy ember nem tart lépést társaival, az lehet az oka, hogy más

ritmust hall. Hagyni kell, hadd lépjen arra a zenére, amit ő hall, bármilyen lassú és

távoli a dallam.” ☺

Köszönöm a figyelmet!

Kaló Anikó Pedagógiai és Közművelődési IntézményEgerkaloani@gmail.com