test de lectura de gregorio milman yasniz

7/28/2019 TEST de Lectura de Gregorio Milman Yasniz

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PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE LECTURA Y ESCRITURA

Autor: Gregorio Milman Yasniz

La prueba est destinada a ser administrada a nios quehayan cursado un ao de escolaridad o ms.

OBJETIVOS

1. Explorar el conocimiento que posee el sujeto a examinar,de todos los fonografemas del idioma espaol y de todas lasclaves (combinaciones fonografemticas que se pueden

estructurar con cada una de ellos), es decir, elreconocimiento de las claves visuales y auditivas, enpalabras desde la ms simple a la ms compleja.


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2. Pesquisar si el reconocimiento de los fonografemas, lohace en forma alfabtica o fontica.

3. Explorar la asociacin de los signos grficos y fnicos(decodificacin y codificacin).

4. Determinar si la organizacin de la secuencia tmporo-espacial de los smbolos es ordenada o arbitraria.

5. Explorar las confusiones que tiene de los smbolos en los

aspectos perceptivo-visuales y perceptivo-auditivos.6. Determinar los fonografemas que especficamente leproducen mayor confusin en su reconocimiento aldecodificar o leer y al codificar o escribir, a pesar que enforma aislada hace una discriminacin visual y auditiva

correcta, pero altera estos elementos cuando vanconectados con otros en palabras cambiando su ordenacino bien la relacin sombloco-fnica y simblico-grfica.


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FUNDAMENTACIN

Los aspectos a diagnosticar mencionados en los objetivosson muy importantes de explorar y considerar en un nio queposee buen rendimiento en otras asignaturas y que tiene unacapacidad intelectual normal o superior a sta, pero en la

lectura y escritura an no reconoce con seguridad loselementos que la componen a pesar de haber logrado ciertonivel de adquisicin de ellas, poseyendo un grado decomprensin muy relativa en la lectura de trozos a nivelanecdtico.

Por qu esta inseguridad en el manejo de stos y dnderesiden las dificultades especficas latentes en el nio?


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La prueba en este aspecto , trata de descubrir todas lasposibles dificultades que el sujeto posee; ya sea en forma

constante o circusntancial.Al respecto, es conveniente sealar que el dominio de la

lecto-escritura normalmente en un escolar de 3 y 4 bsico,no puede presentar mayor tipo de confusin a nivel defonografemas y de sus combinaciones fonografermticas . No

podr alcanzar un buen nivel en lecto-escritura , el nio quepresente an la simple confusin de uno de stos, porque lasignificacin de la palabra que tenga que decodificar cambiatoda su significacin y altera totalmente el contexto.

Las palabras aisladas que componen la prueba e

igualmente las que integra las oraciones y contextos son deuso estndar y de fcil significacin dentro del habla chilena.


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Las oraciones que van al final de cada lmina estnconstituidas por palabras en las cuales el fonografema a

explorar se repite en forma constante. Se adopt el criterio defrecuencia de uso de los fonografemas en nuestro idioma ytambin se consultaron instrumentos de inicio de la lectura,para conocer cuales eran las combinacionesfonografemticas ms comunes que componan sus

lecciones, su orden y frecuencia.

MATERIAL DE LA PRUEBA

La prueba consta de 37 lminas: de la 1 a la 25 seexploran los fonografemas segn el siguiente orden:

Vocales aisladas


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Vocales asociadas Consonantes:

l-n-s-r-m-d-c-q-t-b-g-p-f-rr-z-ll--j-ch-v-y-x.

De la 26 a la 34 se investigan las siguientes confusiones:

Lmina 26: Dificultades fnicas y grficas (n-m)Lmina 27: Dificultades grficas d-b (inversin esttica)Lmina 28: Dificultades grficas d-t (sustituciones)Lmina 29: Confusiones grficas p-q (inversin esttica)Lmina 30: Confusiones grficas (t-f) sustituciones grficas

Lmina 31: Dificultades fnicas y grficas c-q (sustitucionesgrficas y fnicas)


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Lmina 32: Dificultades fnicas y grficas b-p (sustitucionesgrficas e inversin esttica)

Lmina 33: Confusiones fnicas ch-ll (sustituciones fnicas)Lmina 34: Confusiones fnicas c-g (sustituciones fnicas)Lmina 35 Corresponde la primer trozo graduado, compuestosolamente de palabras con slaba directa.Lmina 36: Corresponde al segundo trozo graduado,

compuesto de palabras con slabas directas diptongadas,indirectas diptongadas, indirectas y trabadas de 2orden.Lmina 37 Corresponde al tercer trozo graduado, compuestode palabras con slabas directas e indirectas diptongadas,dfinos trabado, dfonos diptongados y palabras con slabascuyo fonografema hace uso diferenciado fonemticamentesegn combinacin.


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Estos tres trozos llevan palabras de comprensin a novelconcreto y su contenido es anecdtico.

LMINA N1 (Vocales aisladas y asociadas)

A o e i u A O E I Uao oa ea ia ua oi ui iu

oea uiahay hoy ahhua

LMINA N2l Llala lola lela lila lulilea loa lo lea el allealola alea oliLila le lee al Lulo


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LMIA N3n N

Nana nona nena luna ninoNilo leona nulo ana

lnea una en un han anlen nen unen limnNena una una lila en el

linoLMINA N4s Ssala leso si se su sanasea suelo soy ansia aseaes isla seis asnooso usos sol son sal sasSusi sale sola al sol


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LAMINA N5R R

ralo real rulo riel rosa liraloro reo rey reina ruinair orla urna liar ara oroorea olor alar haraRina se re en el ro

La reina es una rosa

LAMINA N6m Mmam mono miro mulanmero mo ruma muelamar mal amo animal mrmol himnoMara se marea en el mar


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LAMINA N7d D

dado dedo duna dedal medida maduroda odio duelo id admira dedal medir

madre madrina ladrnDora me dio el dedalMi madre adora a Adriana

LAMINA N8C CCasa codo roca cardo cordnEscuela caimn cuidado cena cima cocinaCielo circo docel mecer Carolina cuida la escuelaCarlos come carne con salsaCecilia hace el nmero once


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LAMINA N9q Q

queso mquina quisco aquelQueca quiere queso y queque

LAMINA N 10Crema ladra alacrn crimen crecer cruel

clase aclama clan cicln enclenque anclar.Clara en clase es un ciclnEl criado cra alacranes de color lacreLAMINA N11t Ttoro tetera tomate tuna to aletatatuado


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estatua tos tarde tostar matn cuatroletra

tranque tren triste atleta atlasMi to tiene cuatro ratitas turcasLos atletas nadan en el ocano

Atlntico

LAMINA N 12

b B

Beba bebe boca balido embudo abanico tibioDbil bordar baldosas brasa broma cabra sombreroBrioso abrir umbral bloque sable blusa blonda

doblar temblor


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Berta bebe buenas bebidas tibias

El sombrero blanco est sobre la tabla

LMIMA N13

g G

gato mago guano lengua agua hagogaita

guante gorgoro igual guiso merengue guinda

higuera manguera agita agero


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G gEl gato y el ratn son enemigos

Olga toca la gaita con guantes

Mi amiguita Agueda toma agita y come merengue

LMINA N14Grano tigre greda grieta gra lograr gringo

Siglo iglesia gladiolo glauco ingls

Ese globo es de color gris

Los gladiolos de la iglesia son granates


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LMINA N15

p P

pap pera paila espuela apio topar perder

palpar captar optar preso primo leproso impropio

prueba prieta prensa aprender plato soplapliego empleada cumplir plantar

Pepe come pepinos peladosLos alumnos aplicados son los primeros en sacar premiosPaula hace un plan para cada problema


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LMINA N16f F

foca sof fumar fuego confa fiera formar

al canfor rifar enfermo frase cofre resfro fraude

refrn francs flaco flauta inflarafluente

hay una foca en el sof

las frutas y las flores son de Africa

hoy hace fro en Flandes


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LAMINA N17Rr

Torre barro arrea error arruinar ahorros

Ral corre por el corredor

Los perros se embarraron en el cerro


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LAMINA N18

z

zorro pozo cazuela azul zarza zorzal

El mozo toma t en la taza azul

LAMINA N19ll

llama llora caballo hallulla brillar Llaima

Las estrellas brillan en el cielo


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LAMINA N20

Nio ua baera pauelo soar paal

El nio se baa durante todoel ao

La niita tiene las uas cortas


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LAMINA N21J J

Rojo jugo jaula cojn ojal tejer

Gigante alergia gil rugir gnero ngelgesto

Julio tiene en la jarra de greda aj argentino

LAMINA N22

Ch CH


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Chapa chicha hacha chueco ocho chancochunchul

Chela come chancho y bebe chicha

LAMINA N23

V V

Vaca nieve ave vivir invento mover

La nieve cae suavemente

Un leve viento entra por la ventana


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LAMINA N24Y Y

Mayo hoyo tuya playa

Yo ir a la playa en el mes de mayo

LAMINA N25

X X

Rex nix examen existir extremo expresoHoy tuve xito en el examen


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LAMINA N26: (Contrastar dificultades fnicas y grficas,

sustituciones)

Nula mula mina nina luna lumaremo reno

Nilo milo nieve miedo

La rana mira la rama

En la luna hay una luma


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LAMINA N27: (dificultades grficas d-b- inversionesestticas)

Boda debe banda dardo boldo liendre sobreladrn

Hombrn bronce cedro

Yo bebo agua de boldo

El ladrnse rob la liebre


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LAMINA N28:(dificultades fnicas d-t sustituciones)

Todo doto tender tardar diente estadiodotado tostados

Cuadro cuatro cuadra ostra madrina tripa

El dentista me toca los dientes conlos dedos

Los dedos son todos iguales

Hay cuatro cuadros en la vitrina


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LAMINA N29: (confusiones grficas p-q inversin esttica)

Puedo quepo espuela escuela coqueta puercopaquete puerta

Los del equipo de la escuela, todos pueden comer

queso

Enrique puede llevar el paquete hasta la puerta

LAMINA N30: (confusiones grficas t-f, sustitucin grfica)

Tino fino tuna fuma ta fa tome


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fome

Fiero tieso estrofa frotar fruto trucofro tro

Los del tro tienen fro

El que fuma tiene la tuna

LAMINA N31: (dificultades fnicas c-q sustitucuines grficasy fnicas)

Cima quina cena quema escuela esquelacuidado


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Alquila

Cecilia quem la cena

Raquel cuida la mquina

LAMINA N32:(dicicultades fnicas y grficas b-p, inversionesestticas ysustituciones fnicas)

Bala pala paila baila papa baba barcaparca


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Brisa prisa prisa broma prosa hombrecompra tabla

Sopla temblor templo

Pablo baila con la paila

La brisa cae de prisa

En el pueblo sopla el viento

LAMINA N33: (confusiones fnicas ch-ll, sustituciinesfnicas)


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Llapa chapa ocho olla hallulla chunchul callecacha

Ella echa

Yo me com la pechuga con hallulla

Chela toma chicha y calla

La laucha se meti en la olla

LAMINA N34: (confuciones fnicas c-g, sustitucionesfnicas)


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Gana cena gaita caimn galgo calcogritar crimen

Granate crter alegre secreto globo cloro agriocriado

Glauco clausura siglo anclo

El secretario se alegra cuando carga la gaita

A Gloria el olor a cloro le desagrada

LAMINA N35: Primer contexo 1


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Nena mira la luna la luna le ilumina su bella casa de nia lunalunera lucero de la noche.

LAMINA N36: Segundo contexto 2

Enrique est hermanito Miguel. Ellos son muy bien educados,

saben usar los cubiertos y se limpian la boca con servilleta.Su mam est orgullosa de ellos. Ellos tienen muy buenoshbitos. Estn muy bien enseados.


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PROTOCOLO DE LA PRUEBA

En una hoja tamao oficio, sin lnea, se registra los siguientesdatos:

Nombre

completo:___________________________________________Fecha de Nacimiento:___________________ Edad:________________Establecimiento:_______________________Curso:________________Repitencias:__________________________Causas:______________


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2. Protocolo de registros, hoja que lleva los datos deidentificacin del sujeto.

FORMA DE APLICACIN DE LA PRUEBA.

Previo a la aplicacin de la prueba es necesario entablar unaconversacin con el nio para establecer rapport y obtener de

l informacin con respecto a su inters o rechazo paraaprender a leer. Sus deseos de superar las dificultades o losmotivos de rechazo.

1. Se le presenta al nio las lminas una a una, solicitndoleque lea o nomine en voz alta el fonografema a investigar.Primero en minscula y luego en mayscula. Despus laspalabras y frases de cada lmina.


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5. Si es capaz de leer la mayora de las palabras con lascombinaciones fonografemticas de cada lmina, se le hace

leer las oraciones. Se anotan los errores que cometi en lalectura de palabras y de oraciones. Al mismo tiempo, se debesealar el tipo de lectura empleado.6. Finalizada la exploracin de la lmina N25, se continacon la lmina N26 hasta la lmina N34 que contienen

palabras y oraciones susceptibles de confundir ya sea en elaspecto grfico o fnico. Dichas lminas se le aplican al nioen forma circunstancial o constante altera el fonografema ainvestigar (ya sea en lo fnico o en lo grfico).7. Al finalizar la prueba, se hace un anlisis de todos los tiposde errores que el nio cometi y de las claves exploradas quedomina. Se anota si conoce o reconoce las claves y losfonografemas , ya sea en los aspectos alfabticos o fnicos.


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8. Terminada la exploracin de la lmina N 25, se hace unrecuento de los resultados obtenidos hasta el momento:

Si lee las claves directas, se le hace leer el contexto N1.Si lee las claves directas, indirectas, diptongadas y trabadas,se les pasa al contexto N2 aunque circunstancialmente hagainversiones u omisiones.Si el nio lee todas las combinaciones, an cuando cometa

algunos errores circunstanciales, se continua con el contextoN3. Se anota el tipo de lectura y los errores cometidos.Finalizada la lectura de los contextos, se le pide que cuente odiga lo que ley para comprobar si hay comprensin de loledo.


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EXPLORACIN DE LA ESCRITURA.

Al finalizar la exploracin de la lectura, se pasa a investigarlos niveles de escritura.Esta investigacin se realiza mediante tres procedimientos:

1. Escritura de copia.

2. Escritura al Dictado.3. Escritura espontnea

1.Escritura de copia.Segn grado de escolaridad, se le presenta un trozo para

que lo copie.

2. Escritura al dictado:


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situacin de la cual el nio pueda argumentar o hacer unadescripcin ( lminas en colores).

EVALUACIN

Evaluacin de la lectura.Tipos de errores cometidos:

- omisiones- sustituciones- inversiones estticas y dinmicas.- Adiciones- Transposiciones

- Invenciones.


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Se resume de la manera siguente:- fonografemas que lee y en qu combinaciones.

- Palabras ledas y en qu combinaciones.- Errores presentados segn clasificacin anterior.

Forma de lectura:

-

Fonetiza- Nomina- Silabea- Lectura titubeante- Lectura automtica- Lectura fluda

- Lectura expresiva.


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Evaluacin de la escritura.

Escritura a la copia:

a)Forma de escritura

1. Cursiva.2. Script3. Impresa.4. Combinacin de cursiva con Impresa5. combinacin de cursiva con script.

6. uso de maysculas y minsculas.7. errores cometidos ( combinaciones de la lectura)


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b) Tipo de escritura.

1. micrografismos.2. Macrografismos.3. Disgrafismos.4. escritura Normal o legible para el nivel del nio.

C) Escritura al dictado.

Errores cometidos

Adems de lo sealado al hacer la evaluacin de la lectura,

se consideran los siguientes errores para la escritura:


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Combinaciones o claves que no escriben al dictado

-Omisiones-Sustituciones-Invenciones estticas y dinmicas-Invenciones.-Asociaciones de palabras en dictado de oraciones.

-Contaminacin de palabras en oraciones.-Carro de palabras en oraciones.

Escritura de copia.Se detalla como escribe y como copia:

- Servil o dibujo.- Se auto dicta.


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- Conversin de manuscrita cursiva.- Asociacin de palabras.

- Disociacin de palabras.- Carro de palabras.- Uso de maysculas y sus combinaciones- Sustituciones, inversiones, omisiones, invenciones.

Escritura espontnea.Se detalla la forma como el nio escribe, igual que en temsanteriores.

Si escribe o no:- Vocales y consonantes sueltas.

- Palabras sueltas de conocimiento global.- Slabas de cualquier tipo.


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- Si estructura palabras segn conocimiento de claves.- Si registra frases y oraciones.

Adems los errores referidos en la escritura al dictado.


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LMINA N1 (Vocales aisladas y asociadas)

a o e i u A O E I U

ao oa ea ia ua oi ui iu

oea ua hay hoy ah hua


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LMINA N4

s S

sala leso si se su sanasea suelo soy ansia aseaes isla seis asnooso usos sol son sal sas

Susi sale sola al sol


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LAMINA N5

R R

ralo real rulo riel rosa liraloro reo rey reina ruinair orla urna liar ara oro

orea olor alar haraRina se re en el roLa reina es una rosa.


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LAMINA N6m M

mam mono miro mula

nmero mo ruma muela

mar mal amo animalmrmol himno

Mara se marea en el mar


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LAMINA N7

d Ddado dedo duna dedal

medida maduro da odio

duelo id admira dedal

medir madre madrina ladrn

Dora me dio el dedal

Mi madre adora a Adriana


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LAMINA N8

c C

Casa codo roca cardo cordnEscuela caimn cuidado cena cimaCocina Cielo circo docel mecer

Carolina cuida la escuela

Carlos come carne con salsa

Cecilia hace el nmero once


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LAMINA N11t T

toro tetera tomate tuna to aleta

tatuado estatua tos tarde tostar matn

cuatro letra tranque tren

triste atleta atlas

Mi to tiene cuatro ratitas turcas

Los atletas nadan en el ocano Atlntico


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LMIMA N13

g G

gato mago guano lengua agua hago gaita

guante gorgoro igual guiso merengue guinda

higuera manguera agita agero

El gato y el ratn son enemigosOlga toca la gaita con guantes

Mi amiguita Agueda tomaagita y come merengue


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LMINA N14

Grano tigre greda grieta gra

lograr gringo

Siglo iglesia gladiolo glauco inglsEse globo es de color gris

Los gladiolos de la iglesia son granates.


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LMINA N15

p Ppap pera paila espuela apio topar perder

palpar captar optar preso primo leproso impropio

prueba prieta prensa aprender Plato sopla

pliego empleada cumplir plantar

Pepe come pepinos pelados

Los alumnos aplicados son los

primeros en sacar premiosPaula hace un plan para cada problema


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LMINA N16

f F

foca sof fumar fuego confa fiera formar

alcanfor rifar enfermo frase cofre resfro fraude

refrn francs flaco flauta inflar afluentehay una foca en el sof

las frutas y las flores son de Africa

hoy hace fro en Flandes


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z

zorro pozo cazuela azul zarza zorzal

El mozo toma t en la taza azul

LAMINA N19

Ll ll


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La niita tiene las uas cortas

LAMINA N21

J J

Rojo jugo jaula cojn ojal tejer

Gigante alergia gil rugir gnero ngel gesto


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Julio tiene en la jarra de greda

aj argentinoLAMINA N22

Ch CH

Chapa chicha hacha chueco

ocho chanco chunchul

Chela come chancho y bebe chicha


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LAMINA N24

Y Y

Mayo hoyo tuya playa

Yo ir a la playa en el mes de mayo


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Nula mula mina nina luna luma remo reno

Nilo milo nieve miedo

La rana mira la rama

En la luna hay una luma

LAMINA N27: (dificultades grficas d-b- inversiones estticas)

Boda debe banda dardo boldo liendre


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sobre ladrn

Hombrn bronce cedro

Yo bebo agua de boldo

El ladrn se rob la liebreLAMINA N28:(dificultades fnicas d-t sustituciones)

Todo doto tender tardar diente estadio

dotado tostados

Cuadro cuatro cuadra ostra madrina tripa


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El dentista me toca los dientes con los dedos

Los dedos son todos iguales

Hay cuatro cuadros en la vitrinaLAMINA N29: (confusiones grficas p-q inversin esttica)

Puedo quepo espuela

escuela coqueta puerco paquete puerta

Los del equipo de la escuela,

todos pueden comer queso


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Enrique puede llevar el paquete hasta la puerta

LAMINA N30: (confusiones grficas t-f, sustitucin grfica)

Tino fino tuna fuma ta fa tome fome

Fiero tieso estrofa frotar fruto truco fro tro

Los del tro tienen fro

El que fuma tiene la tuna


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LAMINA N31: (dificultades fnicas c-q sustitucuines grficas yfnicas)

Cima quina cena quema escuela esquela

Cuidado Alquila

Cecilia quem la cena

Raquel cuida la mquina


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Llapa chapa ocho olla hallulla chunchul


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Llapa chapa ocho olla hallulla chunchul

calla cacha Ella echa

Yo me com la pechuga con hallulla

Chela toma chicha y calla

La laucha se meti en la olla

LAMINA N34: (confuciones fnicas c-g, sustituciones fnicas)

Gana cana gaita caimn galgo calcogritar crimen Granate crter alegre secretoglobo cloro agrio criado Glauco clausura


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siglo anclo

El secretario se alegra cuando

carga la gaitaA Gloria el olor a cloro le desagrada.

LAMINA N35: Primer contexo 1

Nena

Nena mira la luna. La luna le ilumina su

bella casa de nia, luna lunera lucero


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de la noche.

LAMINA N36: Segundo contexto 2

Enrique y su hermanito MiguelEllos son muy bien educados, saben

usar los cubiertos y se limpian la bocacon servilleta. Su mam est orgullosa

de ellos Ellos tienen muy buenos


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de ellos. Ellos tienen muy buenoshbitos. Estn muy bien enseados.LAMINA N37: Tercer contexto 3

La madrina de Blanca

La madrina de Blanca le trajo de regalo para sucumpleaos un queque con crema de chocolate,mantequila y frutas.

Cuando ella lo prob lo encontr delicioso.Blanca llev un trozo al colegio y les convid atodas sus compaeras de la clase. Su profesora,

dice que es ella es una alumna muy generosa, yde gran bondad.Fin

test de lectura de gregorio milman yasniz

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