1. TEST DE PUNCTARE (după Rossolimo) – 6-12 ani

Material: O scândurică pătrată, cadrilată pe o parte cu 9 pătrăţele cu latura de 1 cm, iar în partea cealaltă cu 16 pătrăţele de aceeaşi mărime. O serie de 10 bucăţi din carton pe care sunt desenate 9 sau 16 pătrăţele la fel cu cele de pe scândurică.

1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.

Tehnica: Scândurica este aşezată în faţa subiectului. Se ţine în mână o bucată de carton pe care sunt desenate acelaşi număr de pătrăţele ca şi pe scândurică. Se întoarce apoi bucata de carton, arătându-i-se pătratele cu puncte, timp de o secundă şi jumătate. Se retrage apoi desenul şi subiectul trebuie să arate cu beţişorul pe tabla de lucru pătratele care au fost punctate.

Instrucţiuni: Vreau să vă arăt într-un timp scurt nişte cartoane pe care sunt desenate pătrate ca cele pe care le vedeţi pe plăcuţa de lemn. În unele din aceste pătrate se găseşte câte un punct roşu. Va trebui ca de îndată ce voi retrage cartonaşul să-mi arătaţi pe plăcuţă căsuţele care au avut un punct roşu. Nici o greşeală nu este tolerată. Nu se dă nici o sugestie elevului. În cazul în care elevul nu reuşeşte, i se arată bucata de carton în altă poziţie. Dacă nici a doua oară nu reuşeşte, i se arată în a treia poziţie. Dacă nici de această dată nu reuşeşte, nu se trece la alt carton. Câte grade a reuşit să rezolve copilul, aceea este nota pe care o obţine.

Funcţia examinată: atenţia perceptivă

Rezultatele examinării vor fi trecute tabele de tipul tabelului nr.1 care va cuprinde catalogul clasei şi rubrici pentru cele 10 grade ce se cer rezolvate. Rezultatele pozitive vor fi notate cu (+), iar cele negative cu (-). Nota ce se va da copilului este în funcţie de numărul semnelor realizate.

1

TABEL NR.1

Nr. crt.

Numele elevului

GRADELE

Pu

nct

e ob

ţin

ute

OBS.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. B.D. + + + + + + - - - - 62. B.C. + + + + + + - - - - 63. C.V. + + + + + + - - - - 6

2

2. TEST DE ÎNŢEPAT (după Toulouse) – 6-12 ani

Material: 5 planşe de lemn de câte 15 cm lungime, 5 cm lăţime, 5 mm grosime, străpunse cu găuri aşezate în 5 rânduri a câte 20 de găuri fiecare. Găurile au un diametru de 1 mm şi sunt la 5 mm depărtare una de alta. Găurile sunt simple sau sunt marcate cu câte o liniuţă.

Grade:

1. a înţepa toate găurile;2. a înţepa o gaură din două;3. a înţepa toate găurile marcate cu o linie;4. a înţepa o gaură din trei;5. a înţepa o gaură din două din cele marcate cu o linie;6. a înţepa toate găurile marcate cu o linie oblică în sus spre dreapta;7. a înţepa toate găurile marcate cu o linie oblică spre dreapta şi o linie oblică în jos spre stânga;8. a înţepa toate găurile marcate cu o linie oblică în sus spre dreapta, în sus spre stânga şi cele fără linie;9. a înţepa o gaură marcată cu o linie oblică în jos spre dreapta din două marcate în acest fel;10. a înţepa una din trei din găurile marcate cu o linie oblică în jos spre stânga.

Instrucţiuni: Subiectul trebuie prevenit că va înţepa numai găurile indicate. Pentru fiecare grad sunt admise numai trei greşeli.

Tehnica: Se interpune o foaie de hârtie între tăbliţele cu găuri şi bucata de stofă, fixându-se cu clame. Subiectul trebuie să înţepe cu un poanson găurile indicate.

Funcţia examinată: atenţia reactivă

Rezultatele examinării.

Nr. crt.

Numele elevului

GRADELE

Pu

nct

e ob

ţin

ute

OBS.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3

O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

3. TEST DE REPETIŢIE (după dr.G.Vermeylen) – 6-12 ani

Material: 10 foi de carton pe care sunt desenate de la 1 la 10 obiecte.

Grade: În primul grad nu este decât un obiect. Pe fiecare grad următor se adaugă câte un desen nou, reprezentând un alt obiect până se ajunge la 10 obiecte.

Tehnica: Se arată tabloul întreg al unui grad dat. Se numesc de către examinator unul după altul obiectele desenate, arătându-se fiecare cu degetul timp de jumătate de secundă pentru fiecare desen. Se repetă de trei ori enunţul. Se retrage tabloul, iar subiectul trebuie să reproducă totul în ordinea în care le-a văzut.

Instrucţiuni: Am să vă arăt desene pe care le vom numi împreună. Pe urmă veţi repeta numirile pe de rost. Nu se admite nici o omisiune. Planşele vor fi prezentate doar o singură dată.

Funcţia examinată: memoria de fixare

Rezultatele examinării.

Nr. crt.

Numele elevului

GRADELE

Pu

nct

e ob

ţin

ute

OBS.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4

4. TEST DE NUMIRE (după dr.G.Vermeylen) – 6-12 ani

Material: 10 obiecte diferite: toc, creion, radieră, creion colorat, caiet, liniar, carte, ceas, cui. În locul acestor obiecte ce par a da loc la asocieri între ele se pot utiliza 10 obiecte care să nu aibă nici o legătură între ele, nici o întrebuinţare comună, spre a nu permite asociaţii sugestive.

Tehnica: Se aranjează toate obiectele pe o linie. Se denumesc de către subiect, denumirea fiind repetată până poate fi reprodusă pe de rost. După 48 de ore se cere subiectului să spună care au fost obiectele pe care le-a văzut. La prima şedinţă nu li se atrage atenţia că vor fi altădată întrebaţi asupra lor. Experienţa se poate face cu toată clasa o dată, iar cercetarea pe rând, cu fiecare elev în parte, ceilalţi fiind afară. Nu li se spune elevilor de ce sunt chemaţi în clasă. Cei chemaţi şi examinaţi nu mai ies din clasă spre a împiedica comunicarea între ei. Notarea se face în raport cu numărul denumirilor reproduse corect, în sensul că numărul denumirilor reproduse reprezintă gradul obţinut de elev.

Funcţia examinată: memoria de conservare

Rezultatele examinării.

Nr. crt.

Numele elevului

GRADELE

Pu

nct

e ob

ţin

ute

OBS.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5

5. TEST DE IDENTIFICARE (după Rossolimo) – 6-12 ani

Material: 10 tablouri de carton reprezentând un număr oarecare de desene geometrice. Pătrate de carton pe care sunt desenate desene geometrice izolate.

Grade:

1. un pătrat cu un desen şi un tablou cu 4 desene (între care şi desenul de pe pătrat);2. două pătrate cu două desene şi un tablou cu 8 desene;

În continuare se progresează cu câte un pătrat în plus de fiecare grad şi două desene în plus de fiecare tablou.

Tehnica: Se arată timp de o secundă câte un pătrat, urmând ordinea gradelor care le reprezintă. Pe urmă se expune tabloul care cuprinde printre mai multe desene şi pe cele arătate pe pătrate. Subiectul trebuie să arate pe tablou desenul pe care l-a văzut pe pătrat. Nu se admite nici o greşeală. Numărul de imagini corect reproduse reprezintă gradul obţinut.

Instrucţiuni: “Vă voi arăta nişte pătrate pe care sunt desenate nişte desene izolate. Timpul de prezentare este de o secundă. Apoi, voi îmi veţi arăta acest desen pe nişte tablouri care cuprind mai multe obiecte printre care şi desenul de pe pătrat”.

Funcţia examinată: memoria de evocare

Rezultatele examinării.

Nr. crt.

Numele elevului

GRADELE

Pu

nct

e ob

ţin

ute

OBS.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6

6. TEST DE INVERSIUNE (după dr.G.Vermeylen) – 6-12 ani

Material: Un tablou de carton pe care sunt scrise 10 cuvinte din ce în ce mai lungi. O ascunzătoare cu deschiderea tot atât de mare ca şi cel mai lung cuvânt ales.

Grade: La fiecare grad un cuvânt cu o literă mai mult. Exemple de cuvinte: un, cap, cerc, negru, căruţă, glastră, săniuşul, fereastră, semănători, sărbătoare.

Tehnica: Se prezintă un cuvânt subiectului, ţinându-le pe celelalte ascunse. Profesorul (învăţătorul) le citeşte, apoi le silabiseşte şi le ascunde. Se cere subiectului să spună cuvântul invers ca şi când l-ar citi de la coadă.

Funcţia examinată: imaginaţia simplă

Rezultatele examinării.

Nr. crt.

Numele elevului

GRADELE

Pu

nct

e ob

ţin

ute

OBS.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7

7. TEST DE ÎMPERECHERE (după dr.G.Vermeylen) – 6-12 ani

Material: Tablouri de câte două la şase perechi de desene reprezentând figuri geometrice neregulate (abstracte) sau desene reprezentând obiecte sau fiinţe (concrete). În fiecare pereche există un desen roşu şi unul negru. Dreptunghiuri de carton pe care sunt aceleaşi desene, însă separate în aşa fel încât pe fiecare carton să nu fie reprodus decât unul în roşu sau unul în negru.

Tehnica: Se arată tabloul cu perechile asemenea, numind fiecare pereche timp de o secundă pentru fiecare obiect. Se prezintă dreptunghiurile amestecate, reprezentând desene de pe cartonul respectiv în aceleaşi culori. Subiectul trebuie să le împerecheze aşa cum le-a văzut: unul roşu cu unul negru, în aşa fel încât să reconstituie aceeaşi pereche. Nu se admite nici o greşeală.

Grade: 1. două perechi concrete 2. două perechi abstracte3. trei perechi concrete 4. trei perechi abstracte5. patru perechi concrete 6. patru perechi abstracte7. cinci perechi concrete 8. cinci perechi abstracte9. şase perechi concrete 10.şase perechi abstracte

Rezultatele examinării.

Nr. crt.

Numele elevului

GRADELE

Pu

nct

e ob

ţin

ute

OBS.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8

8. TEST DE ARANJARE A POVESTIRILOR (după Decroly) – 6-12 ani

Material: 10 istorioare cu multiple episoade (fără cuvinte). Fiecare episod este lipit pe un carton separat.

Grade:1. Micul curios: a) o fetiţă zăreşte un borcan pe raft; b) fetiţa ia un scaun; c) se urcă pe

scaun; d) cade. Ordinea de prezentare a imaginilor: c-a-d-b.2. Micul tâlhar: a) un băiat fură mere; b) vânzătorul îl vede; c) îl prinde şi-l trage de

urechi; d) îl duce la poliţist. Ordinea de prezentare: a-c-d-b.3. Micul imprudent: a) un băiat se joacă în ploaie; b) s-a îmbolnăvit; c) mama îl

îngrijeşte. Ordinea de prezentare: a-c-b.4. Incendiul: a) o fetiţă cheamă ajutor de la fereastra unei case în flăcări; b) un muncitor

îi vine în ajutor; c) el duce fetiţa la părinţii ei; d) familia mulţumeşte muncitorului. Ordinea de prezentare: d-a-c-b.

5. Plimbare greşită: a) un băiat şi o fetiţă se plimbă prin parc; b) un vârtej întoarce umbrela lor; c) apoi o trânteşte la pământ; d) umbrela ajunge într-un bazin; e) o femeie vine în ajutor; f) paznicul le face observaţie. Ordinea: a-b-d-f-c-e.

6. Cei doi negustori: a) doi băieţi se hotărăsc să ia cireşe dintr-o grădină; b) unul îl ajută pe celălalt să sară peste gard; c) cel din grădină mănâncă cireşe, fără să-I pese de tovarăşul său; d) acesta pleacă plângând. Ordinea: d-b-a-c.

7. Duşul întrerupt: a) un ţăran stă lângă un baraj cu cădere de apă; b) el se hotărăşte să facă o baie; c) un ştrengar îl vede; d) el pune bucăţi de lemn în sensul apei care cade; e) beţele cad pe capul ţăranului; f) paznicul îi face observaţie. Ordinea: c-f-e-d-a-b.

8. O aventură: a) un om încredinţează umbrela câinelui; b) acesta îl urmează cu umbrela în gură; c) începe ploaia; d) omul cere umbrela; e) câinele refuză să i-o dea; f) omul fuge prin ploaie. Ordinea: e-c-b-f-a-d.

9. Reparaţia: a) unui ţăran i se rupe o roată la căruţă; b) se duce în sat să caute un meşter; c) acesta repară căruţa; d) ţăranul pleacă, iar meşterul îşi numără banii. Ordinea: b-a-c-d.

10. Caritate: a) bunicul aduce nepoatei lui o pungă cu portocale; b) în curte fetiţa află că prietena sa este bolnavă; c) ea intră în casă şi ia câteva portocale; d) duce portocalele prietenei sale; e) mama o îmbrăţişează. Ordinea: c-d-e-a-b.

Tehnica: Se prezintă diferitele episoade în ordinea indicată. Subiectul trebuie să le aranjeze în ordine logică.

Instrucţiuni: Aici este o poveste. Vezi ce poveste este. Cum trebuie aranjate imaginile ca să înţelegem despre ce este vorba ? La sfârşit cerem copilului să povestească istorioara cu cuvintele sale.

Funcţia examinată: înţelegerea

Rezultatele examinării.Nr. crt.

Numele elevului

GRADELE

Pu

nct

e ob

ţin

ute

OBS.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9

9. TEST DE CONTRADICŢII (după Toulouse şi Pieron) 6 –12 ani

Material: 10 imagini cu situaţii mai mult sau mai puţin absurde.

Grade: 1. un cap de bătrân cu urechile pe craniu;2. căruţă încărcată cu saci, trasă de un copil fugind;3. un om stă în echilibru la extremitatea unei bănci care are un singur picior la mijloc;4. găini şi pui înoată în lac;5. balanţă are greutăţi de acelaşi tip, dar de valori diferite şi e înclinată spre partea cu

volum mai mic;6. un copil învaţă să patineze vara pe lac;7. vântul apleacă arborii, dar fumul de la casă se ridică drept;8. norii plutesc spre stânga, iar pânzele corăbiei spre dreapta;9. soarele fiind la zenit, umbra este prelungită;10. pendula arată ora 12 şi soarele apune.

Tehnica: Se arată imaginea şi i se cere copilului să spună ce este cu neputinţă sau greşit în imagine.

Funcţia examinată: judecataRezultatele examinării.

Nr. crt.

Numele elevului

GRADELEP

un

cte

obţi

nu

teOBS.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10

11. TEST CU PROBLEME (după Vaney) 6 – 12 ani

Material: 10 cartoane pe care sunt scrise probleme.

Grade:1. Un elev a lucrat într-o zi 4 probleme, iar sora lui 5 probleme tot într-o zi. Câte

probleme au lucrat într-o zi cei doi copii ?2. Un ţăran a primit pentru munca lui 12 saci cu grâu şi cu 5 saci mai mult porumb. Câţi

saci cu porumb a primit acel ţăran ?3. Ionel a citit în timpul vacanţei 19 poveşti, iar sora lui cu 15 mai puţine. Câte poveşti a

citit sora lui Ionel ?4. La un magazin s-au primit 57 lăzi cu ouă de găină şi cu 35 de lăzi mai puţin ouă de

raţă. Câte lăzi cu ouă s-au primit în total ?5. Din cele 89 de case, clădite într-un sat, 23 sunt acoperite cu ţiglă, 14 cu şindrilă, iar

restul cu tablă. Câte case sunt acoperite cu tablă ?6. Dacă b este mai mare decât c cu 3 unităţi, şi c este mai mare decât a cu 4 unităţi, care

e mai mare şi cu cât faţă de cel mai mic ?7. Dacă 3 kg de mere costă 24 de lei, să se afle care este costul a 9 kg de mere ?8. Dacă din 30 m pânză s-au făcut 5 cearşafuri de plapumă, iar din 12 m din acelaşi fel

de pânză, 6 feţe de pernă, de câtă pânză de acelaşi fel va fi nevoie pentru a se putea confecţiona 9 cearşafuri şi 8 feţe de pernă ?

9. La un magazin de lactate s-au adus 1080 kg de unt. Dimineaţa s-au vândut 2/5 din întreaga cantitate, iar după amiază 3/4 din rest. Cât s-a încasat pe untul vândut, ştiind că un kg costă 34 de lei ?

10. Un avion avea de străbătut un drum în 13 ore şi 45 de minute, din care 1 oră şi 45 de minute sunt opriri. El a mers timp de 4 ore cu o viteză de 458,6 km/oră, apoi restul distanţei a mărit viteza cu 36 km/oră faţă de viteza din primele 4 ore. Care este viteza medie cu care avionul a străbătut întreaga distanţă ?

Tehnica: Se citesc pe rând problemele. Se cere subiectului să le rezolve mintal sau în scris.

Funcţia examinată: raţionamentul

Rezultatele examinării.

Nr. crt.

Numele elevului

GRADELE

Pu

nct

e ob

ţin

ute

OBS.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

11. TEST DE ANALIZĂ (după Ziehen) 6 – 12 ani

Material: Se dau părţi constitutive ale imaginii unui obiect pe care copilul trebuie să-l reconstituie. Pe parcursul cercetării se dau figuri din ce în ce mai complexe în funcţie de gradul ce se rezolvă.

Funcţia examinată: discriminarea

Rezultatele examinării.

Nr. crt.

Numele elevului

GRADELE

Pu

nct

e ob

ţin

ute

OBS.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

12

12. TEST DE NUMIRE (după G.Vermeylen) 6 – 12 ani

Se enunţă elementele urmând să se precizeze genul sau se spune o acţiune pe care subiectul trebuie să o califice.

Grade:1. Un câine, un peşte, o pasăre – Care pot fi împreună ?2. haină, o vestă, o cămaşă – Care pot fi împreună ?3. Ionel îşi ridică pălăria de pe cap ori de câte ori întâlneşte o persoană cunoscută. –

Cum este Ionel ?4. Sorin se serveşte de mai multe ori din toate felurile de mâncare în timpul mesei şi nu

se opreşte decât atunci când este bolnav. – Cum este Sorin ?5. Un copil se află într-o casă în flăcări. Un bărbat se repede în casa aprinsă şi salvează

copilul. – Cum s-a arătat acel bărbat ?6. Un arbore, flori, legume – Care pot fi împreună ?7. Ana a fost crescută cu multă dragoste şi grijă de către părinţii ei. Ea devine medic

renumit. La bătrâneţe părinţii Anei devin neputincioşi. Ana le poartă de grijă. – Cum s-a purtat Ana ?

8. Emil a spart un geam. Văzând că vina a căzut pe cel mai bun prieten al său, Emil mărturiseşte păgubaşului că el este autorul stricăciunii. – Cum s-a arătat Emil ?

9. Un ceas, un cocoş, un clopot – Care pot fi împreună ?10. Un muncitor, în loc să cheltuiască tot câştigul său lunar ca şi tovarăşii lui, a depus la

bancă lunar o sumă de bani. La bătrâneţe el a trăit fără grija zilei ce vine. – Cum a fost acel muncitor ?

Funcţia examinată: generalizarea

Rezultatele examinării.

Nr. crt.

Numele elevului

GRADELE

Pu

nct

e ob

ţin

ute

OBS.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

13

13. TEST DE RECONSTITUIRE (după Rossolimo) 6 – 12 ani

Material: 10 cartonaşe pe care sunt desenate obiecte sau fiinţe. Desenele sunt neterminate.

Grade: casă, găină, câine, flori, peşte, cărucior, peisaj – lac cu o corabie, răţoi, fetiţă, papagal.

Instrucţiuni: Se spune subiectului următoarele: N-am reuşit să termin aceste desene. Ce-ar fi reprezentat dacă ar fi fost terminate ?

Funcţia examinată: imaginaţia creativă

Rezultatele examinării.

Nr. crt.

Numele elevului

GRADELE

Pu

nct

e ob

ţin

ute

OBS.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

14

14. TEST CU SOLUŢII PRACTICE (după Rossolimo şi Portens) 6 – 12 ani

Grade: 1,2,3 - beţe metalice cu diferite forme sau mărimi, cu un inel care trebuie scos;4 - trepied de sârmă având picioarele unite printr-un inel pentru a fi aşezat

pe picioare;5 – două semicercuri de metal – să se unească printr-o bară;6 – să deschidă un lacăt;7 – spirale ale căror rotocol este trecut printr-un inel. De scos inelul.8 – un inel de trecut printre spirale metalice;9 – 10 - două labirinturi complicate. Subiectul va trasa drumul ieşirii.

Funcţia examinată: abilitatea

Rezultatele examinării.

Nr. crt.

Numele elevului

GRADELE

Pu

nct

e ob

ţin

ute

OBS.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

15

15. TEST DE JOC CU PĂPUŞI (după Healy şi Rossolimo) 6 – 12 ani

Material şi tehnica: Se foloseşte un joc cu 10 păpuşi, din ce în ce mai complexe, care sunt fragmentate în bucăţi. Din bucăţile componente copilul trebuie să formeze întregul.

Funcţia examinată: puterea de combinare

Rezultatele examinării.

Nr. crt.

Numele elevului

GRADELE

Pu

nct

e ob

ţin

ute

OBS.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

TABEL 2.

PUNCTE PE CARE TREBUIE SĂ LE OBŢINĂ ELEVII

ÎN FUNCŢIE DE VÂRSTĂ

(COPII NORMALI)

Vârste

Puncte care trebuie obţinute la fiecare din cele 15 coloane numerotate de la 1 la 15

Limite între care pot

varia totalurile punctelor

Medii globale

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

6 – 7 ani 3 3 5 5 5 4 5 1 3 2 2 3 4 4 6 45-70 557 – 8 ani 4 5 6 6 6 6 7 3 4 4 4 4 5 5 6 71-90 758 – 9 ani 6 6 6 7 7 7 7 7 6 6 6 6 7 6 7 91-110 979 – 10 ani 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 7 7 8 7 9 111-125 11210 – 11 ani 7 8 8 9 8 8 9 9 8 9 8 9 9 9 10 126-135 12811 – 12 ani 8 9 9 10 9 9 9 9 9 10 9 9 10 9 10 136-145 138

16

17